Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества



Скачать 53.98 Kb.
Дата11.07.2014
Размер53.98 Kb.
ТипУрок
Конспект
урока по предмету «Окружающий мир»
по программе «Гармония» 
 
учитель: Пыхтина Людмила Александровна 
 
Тема урока: Насекомые
Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс.
 Технология: сотрудничества

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Методы: проблемный метод, наглядный метод, диалоговый метод, исследование.

Используемые ресурсы: Учебник Окружающий мир 1 класс, О.Т Поглазова. ЦОР


Начальная школа

Оборудование: презентация, компьютерный класс, микроскоп, интерактивная доска.




Цель: учить самостоятельно добывать знания, поощрять поиск  новых способов добычи информации, испытывая при этом радость познания.
Задачи:

образовательные
               - систематизировать знания учащихся по теме «Насекомые»,    
               - определить группу проблем по теме,
               - ввести новые понятия (дыхальца, насечка, членики),
               развивающие
               - создавать условия для развития внимания, памяти,
                мышления, трудолюбия,
               - развивать умение анализировать, сравнивать,
                  вычленять главное,
               - создавать условия для безбоязненного высказывания
                своего мнения, суждения, сравнения, вывода,
               воспитательные
               - развивать умение работать в паре,
               - прививать интерес и любовь к познанию природы.
 
Материалы к уроку:

- микроскоп (подсоединен к ноутбуку изображение выведено на интерактивную доску);
              - несколько слайдов с насекомыми;
              - учебник О.Т.Поглазовой “Окружающий мир “ 1 класс 
                 ( страницы 54-55)
              - 3 полянки из травы (можно взять листы картона);
              - рисунки насекомых: муравей, бабочка, пчела, стрекоза,
                божья коровка, кузнечик, муха;            
              - на каждую парту в компьютерном классе:
               6  лап из проволоки, два глазика из гороха, пара усиков,              
               пара крылышек, самостоятельные работы на шаблонах              
              бабочек;
             - справочная литература о насекомых: энциклопедии,
               журналы;
             - медальки по теме.


Ход урока:


1. Настрой на урок.
-Какое у вас настроение?
- Улыбнитесь друг другу. Вы сегодня будете работать в парах. Улыбнитесь мне. Я рада, что у вас хорошее настроение.
Надеюсь, что урок пройдёт интересно, увлекательно и познавательно! Хорошее настроение не покинет вас на уроке, и вы сможете подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира. Желаю вам творческих успехов!
 
2. Вычленение проблем.
- Сегодня мы познакомимся с самой удивительной и красивой группой животных. Не верите? Тогда давайте посмотрим на них!
                                        (показ презентации)
- Кого узнали? Как называется эта группа животных?
-Для чего нам нужны насекомые? А если бы их не было?
- Вот для каждого ряда полянка. Вам нравится?
- А мне кажется она скучная, унылая. Как сделать её красивой, живой?
- Давайте сделаем нашу полянку как в природе! Для этого надо потрудиться.
- О какой группе мы начали разговор?
- Давайте посмотрим по учебнику как её назвали. Откройте стр. 54.
-Читаем вместе название темы.
- Кто такие непоседы? Почему у наших животных такое название?
- Помогут нам окончательно разобраться загадки на стр.54. Давайте их отгадаем.

Рисунок пчелы 




Рисунок бабочки




Рисунок муравья

( 1, 3, 5 загадки читаю я, 2,4,6 – дети)     

 
- Теперь вы можете точно назвать эту группу?


-Что бы вам хотелось узнать об этой группе?
                               ( проблемы на доску)
- Сколько много проблем! Справимся?
- Не забывайте помогать друг другу, ведь вы работаете в парах!!!


 
4. Физкультминутка.
                             Пчела, комар и стрекоза
                             Все насекомые – друзья.
                             Сейчас немножко поедят
                              И дальше снова полетят.
 
3. Активизация знаний, наглядный метод исследования. 
 - У меня на столе, находится насекомое.
-Вы согласны? Почему?
- Исследуем части насекомого под микроскопом (микроскоп подключен к ноутбуку и картинка (паука, бабочки) выведена на интерактивную доску).
  - Готовьте изделие из пластилина и проволоки, сравнивая все части насекомого с уведенным на интерактивной доске.


Части, насечка      

                Работайте в паре по очереди!


-Из скольких частей состоит тело насекомого?
-Давайте сделаем надрезы палочкой. Сколько надрезов?
-Делаем первый. Как назовём первую часть?
-Делаем второй. Что у него посередине?
- Как назовём третью часть?
-Мы наметили надрезы на теле. А как назвать надрез другим словом с тем же значением? Как сказать тоже по-другому?
( если дети не назовут, тогда подскажет учитель)
              надрез              зарубка             насечка     (к/ч могут чередоваться)
- На какое слово похоже?
-Так почему назвали «насекомые»? Насекомые от слова насечки, которыми разделено тело насекомых.
- На какие части разделено тело насекомых?
- Это у всех насекомых?
Значит, будем считать это общим признаком.
 
Лапки
- Сколько лапок? Это у всех? Ещё один признак. (дети делают)
- А какие лапки: прямые или изогнутые?
-На что похожи? (на лесенку)
- Каждый отрезок учёные решили назвать членик. Поэтому насекомых ещё называют членистоногие.
- Пока вы присоединяете лапки, подумайте, а почему   мухи могут ползать по потолку?
 
Крылышки
- Сколько крылышек? А муравьи?
-Это общая черта?
 
Глазки
- Сколько глаз?
-Интересно, что насекомые хорошо видят своими огромными глазами. Их глаза состоят из множества простых маленьких глазков. Они могут видеть даже сзади, не поворачивая при этом головы.
 
Чувствительные усики
- Что у насекомых на голове?
- Зачем они?
-Это общая черта?

-Посмотрите на изделие и на наше насекомое на интерактивной доске . Назовите общие признаки.


                  3 части 6 лап глаза усики
- Какое из них есть только у насекомых?
- Проверим ваш вывод по учебнику. Посмотрите на стр.55. Найдите нужное предложение в выводе, который напечатан в рамке.
- Мы были правы?
- Доделайте своё насекомое.
-Кто у вас получился?
- Что мы хотели в начале урока? Так давайте сделаем это! Попробуем превратить наши скучные полянки в настоящие!
- Посмотрите, как здорово у нас получилось!
 
6. Самостоятельная работа.
-Что теперь мы знаем? Повторите по доске с плакатом “Теперь я знаю “ (в течение всего урока под этот плакат учитель записывает то, что ребята узнали на уроке).
- Давайте проверим ваши знания. Положите перед собой бабочек. На них клеточки с номерами. Я буду говорить предложения. Если вы со мной согласны ставьте кружочек, если нет крестик.

1

3

2

4

                                         да
 
                                         нет
 
 
 
1. У насекомых 4 лапы.
2. Насекомые так названы потому, что на теле есть насечки.
3. У насекомых 3 части тела: голова, грудь и брюшко.
4. Насекомые – самая большая группа животных.
- Проверьте свои ответы.
–Кто справился без ошибок.


7. Рефлексия.
- Если вы сегодня узнали много нового, хорошо потрудились и испытали при этом радость от своего труда, то возьмите на память медальки.

- Спасибо за работу!





 

Похожие:

Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconУрок исследование по предмету «Окружающий мир» 2 класс, программа Виноградовой «Школа 21 века». Тема: Органы чувств человека. (1 слайд.) Цели: Уточнить представления об органах чувств
Урок – исследование по предмету «Окружающий мир» 2 класс, программа Виноградовой «Школа 21 века»
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconПрограмма «окружающий мир»
Примерная учебная программа по предмету «Окружающий мир» призвана обеспечить возможности вариативной реализации содержания образования....
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconУрок в 1-ом классе по программе «Гармония» Предмет: «Окружающий мир»
Ответы детей: где обитают, чем питаются, как размножаются, полезны ли лягушки, какую приносят пользу
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconКонспект урока Организационная информация Тема урока Круговорот воды в природе. Предмет Окружающий мир Класс
Урок изучения нового материала с поисково-проблемным деятельностью. Решение частных задач
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconГеометрия и окружающий мир Курс «Геометрия и окружающий мир»
Курс «Геометрия и окружающий мир» окажет помощь учителю в организации дополнительного обучения в начальной школе. Материалы курса...
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconМетодическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»
Предлагаемый учебно-методический комплект "Окружающий мир" для 4 класса начальной школы (1-4) является частью учебно-методического...
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconУрок окружающий мир 4 класс (Школа России) Тема: Жизнь луга. Луг природное сообщество. Тип урока: изучение новых знаний. Цели и задачи урока
Познакомить с разнообразием живых организмах луга, с ролью человека в жизни природного сообщества
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconКласс: Программа: Перспективная начальная школа Предмет: Окружающий мир. Тема: Лето пришло. Продолжительность: 1 урок
Цели урока: -обобщить знания учащихся об основных изменениях, которые они наблюдают с приходом лета в неживой природе
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconОкружающий мир, 1 вариант
Окружающий мир, 1 вариант. Школа класс фамилия, имя ученика
Урока по предмету «Окружающий мир» по программе «Гармония» учитель: Пыхтина Людмила Александровна Тема урока: Насекомые Программа «Гармония», окружающий мир 1 класс. Технология: сотрудничества iconСценарий урока «Государственная символика России»
Урок построен по программе «Окружающий мир. Мир вокруг нас» А. А. Плешаков по умк «Школа России» но его можно провести для обучения...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org