Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде



Дата25.07.2014
Размер87.1 Kb.
ТипУрок

Урок окружающего мира в 3 классе

Тема: Берегите воду!

Цели урока:


  • обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде;

  • развивать в процессе учебной деятельности коммуникативные умения учащихся;

  • воспитывать бережное отношение к воде как основе жизни на планете;

  • развивать общеучебные навыки, логическое мышление, смысловую память и творческие способности, содействовать развитию и реализации творческого и личностного потенциала.


Средства: проектор для показов слайдов, материал для изучения, материал для творческой работы, глобус.
Ход урока

1. Орг. момент

2. Сообщение темы урока.

(Презентация 1)

- Ребята, отгадайте ребус. ДА

-Как вы думаете о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

-Конечно, о воде.

Безбрежная ширь океанов и тихая заводь пруда,

Струя водопада и брызги фонтана, все это – только вода.

Высокие гребни вздымая, бушует морская вода

И топит, как будто играя, большие морские суда.

В кружево будто одеты деревья, кусты, провода,

И кажется сказкою это, а в сущности только вода…

Вода — самая счастливая, самая популярная и самая загадочная из всех жидкостей, существующих на Земле.

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха,

Тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое.

Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь.

Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами.

С тобой возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились.

По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца.

Ты самое большое богатство на свете.






в







о



















д
















о



















е













м














2. Проверка домашнего задания.

Учитель
- Перед каждым из вас лежат карточки с кроссвордами. Заполните их, используя знания предыдущих уроков. Вы можете работать парами.

- Могу я вам дать совет?

Вписывайте названия только естественных водоёмов. (Дети работают с кроссвордом)

Ответы записаны на доске. У кого совпадает ответ – поднимите руку.


- А какие ещё вы знаете водоёмы?

(естественные - болота, искусственные - каналы, пруды, водохранилища)

- Недалеко от нашего поселка находится источник родниковой воды, а еще в нашем поселке есть завод «Аква-Ерино», где разливают природную питьевую воду со знакомым нам названием «Еринская». Я хочу всех вас угостить этой лечебной водой. Вы почувствовали прилив сил? Вот такое чудодейственное свойство мы открыли у воды. Продолжаем работать.


3. Работа по теме урока.

Постановка проблемного вопроса.

Учитель

- Скажите, на что похожа наша Земля?

Посмотрите на глобус. Нашу планету мы действительно привыкли называть Землёй. А ведь земли всего лишь третья часть. Как по-вашему, верно ли это утверждение?

- Как можно было бы назвать нашу планету-шар по-другому? (покрутить глобус)



(водный шар)

И среди такого огромного количества воды человек беспокоится об её нехватке!



Правомерно ли это?

Воды только одного Тихого океана хватит для нужд человечества на многие годы .



Согласны ли вы с этим утверждением?

- Как вы думаете, почему нам важно обсудить эту тему?


«Какая вода нужна людям и для чего?»
- Чтобы ответить более подробно на этот вопрос послушаем, что об этом узнала Даша.

Казалось бы, воды на Земле сколько угодно — океаны и моря покрывают большую часть поверхности планеты. Но не забывай, что вода в океанах и морях солёная. А ведь людям необходима пресная вода, которой на Земле не так уж много.

Вода нужна людям не только для питья. Без неё не умоешься, не постираешь. Уборка городских улиц, мытьё машин тоже требуют воды. Житель древнего города Рима тратил всего лишь несколько литров воды, а житель современной Москвы тратит около 700 литров в сутки. Огромное количество воды используют фабрики и заводы. Например, чтобы сделать одну сковородку, надо затратить 25 литров воды. Чтобы вырастить пшеницу, из которой можно будет испечь лишь одну булку, требуется 200 литров воды. Это 400 пол-литровых бутылок воды.

Конечно, людям требуется не любая вода, а только чистая. Но её остаётся всё меньше и меньше. В водоёмы сливаются сточные воды заводов и фабрик, нечистоты с ферм, а также вода, использованная в быту.
«Как загрязняют водоёмы и кто от этого страдает?»

- Ответ на этот вопрос подготовили несколько детей.


Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов!

От загрязнения воды страдает всё живое. В реках, озёрах, морях погибают растения и животные, чахнут растения на берегах. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека. В 1969 году знаменитый путешественник Тур Хейердал и его товарищи отправились в плавание на папирусной лодке «Ра». Их путь лежал через Атлантический океан. То, что они увидели в океане, поразило их. Хейердал пишет: «Мы обгоняли пластиковые сосуды, изделия из нейлона, пустые бутылки, консервные банки, но особо бросался в глаза мазут. До самого горизонта поверхность моря оскверняли черные комки мазута с булавочную головку, с горошину, даже с картофелину».

Со времени этого путешествия прошло много лет, но загрязнение океана не уменьшилось, а только усилилось. Разлитая нефть и мазут не растворяются в воде, они лежат на поверхности огромным многокилометровым грязным пятном, не пропуская в воду кислород и солнечный свет. От загрязнения страдают живые существа, живущие в океане. Многие из них погибают.
Я родилась на Волге. Это самая крупная река в России. В старину на царских пирах лучшим угощением была осетрина, отловленная в Волге. В 17 веке Стенька Разин со своими собратьями блокировал торговый путь по Волге. Бурлаки тащили первые пароходы на своих плечах. Красоту этой реки воспевали великие русские поэты Карамзин, Гиляровский, Языков… художники писали картины. В водах этой реки водилось более 70 видов рыб, 40 из которых - промысловые. Не зря в народе ее называли Матушка – Волга. Так почему люди так бездумно относятся к ней? В 1988 году на Нижней Волге погибли десятки тысяч ценнейших осетровых и десятки миллионов других рыб в результате промышленного загрязнения. То же самое и в других водных бассейнах Оби, Ангары, озера Байкала, Аральского моря…
«Как защитить воду от загрязнений?»
От загрязнения воды страдает всё живое. В реках, озёрах, морях погибают растения и животные, чахнут растения на берегах. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека. Чтобы очищать сточные воды, строят очистные сооружения. В них загрязнённая вода проходит через различные фильтры. Они задерживают вредные примеси, а чистую воду пропускают. Интересно, что во многих очистных сооружениях помогают очищать воду особые бактерии, неопасные для людей. Эти бактерии обезвреживают ядовитые вещества.

Сейчас строятся и такие предприятия, у которых вообще нет сточных вод. Загрязнённую воду там очищают и снова используют. Такому предприятию не нужно брать свежую воду из озера или реки. Оно не сливает туда и отработанную воду.
Учитель

-Вы абсолютно правы. Воду надо беречь и охранять от нас самих - от людей.

Вот как дела-то обстоят

На шарике земном!..

И надо срочно мир спасать,

В котором мы живем.

Шар земной – наш дом родной.

Он один от века к веку.

Сам в опасности большой

От деяний человека.



Учитель

- Скажите, ребята, а что можем сделать мы с вами, чтобы внести малую каплю в большое дело. Давайте послушаем стихотворение Б. Заходера «Течет река»

Течет река издалека…

Течет река…течет река….

Как хорошо, когда река

И широка, и глубока!

Над ней пышнее облака,

Свежей дыханье ветерка,

Стройней и выше лес над ней,

И луг прибрежный зеленей!

Течет река, течет река,

Поит поля и города,

Несет и лодки и суда.

И рыба ходит в глубине,

И раки ползают на дне.

Ты хороша, река, весной,

И осенью, и в жаркий зной!

Купанье! Что за благодать!

Кому попробуй передать!

Приятно плыть в живой волне

Неугомонной ребятне.

Но что такое? Караул!

Нет, нет! Никто не утонул!

Нет, нет, как раз наоборот –

На мель садится пароход.

Средь бела дня, какой скандал?

Наверно, лоцман маху дал!

Да нет! Далеко до буйка!

Тут глубока была река!

Была! Вот именно – была!

Была да, видимо, сплыла.

Ах! Реку мы не узнаем…

Река становится ручьем!

Уже и лодки на мели…

Пловцы вдруг посуху пошли,

А рыбы? В горе и тоске

Бедняжки бьются на песке.

Так что же с ней стряслось, с рекой?

Увы, друзья, ответ такой:

Дошкольник Сидоров Иван

Забыл закрыть на кухне кран.

Вы скажете: какой пустяк.

Пустяк! Добро б ручей иссяк,

А то вон из-за пустяка

Пропала целая река!


- Ребята, на каждом столе лежит конверт. Возьмите его и попытайтесь быстро собрать пословицу из кусочков. Могу я дать вам совет? Собрав пословицу вы также обдумайте и объясните её смысл.

«Покуда есть хлеб да вода, всё не беда»

«Пока колодец не высохнет, ценность воды не узнаешь»

«Лес и вода - родные брат и сестра»



Заслушивание ответов
4. Итог урока.

- Ребята, теперь мы выполним тест, в котором содержатся основные вопросы темы урока.

Тест «Берегите воду!»


  1. Почему воды на Земле не хватает?

1) она загрязняется 3) она замерзает

2) она испаряется 4) она утекает

2. Что является источником загрязнения воды?

1) животные 3) фабрики и заводы

2) растения 4) ручьи

3. Какое утверждение верно?

1) Воду можно не экономить – ее и так много.

2) Морскую воду можно использовать в быту.

3) Человеку нужна пресная вода.

4) Причина загрязнения воды не в деятельности человека.

4. Как ты можешь содействовать охране воды?

1) Следить за тем, чтобы из крана не бежала напрасно вода.

2) Помочь в строительстве очистных сооружений.

3) Меньше пить чистую воду.

4) Меньше умываться и делать уборку.

5. Как ты поступишь, если обнаружишь неисправный кран?

1) Отремонтирую самостоятельно.

2) Отключу воду в доме.

3) Сообщу взрослым.

4) Не буду обращать внимание.

- Что нового вы узнали на уроке о значении воды для людей?

-Отчего загрязняется вода в реках, озерах, морях?

- Чем опасно загрязнение воды?

- Как люди охраняют воду от загрязнения?

- Как каждый из нас должен беречь воду?
-Представьте, что на Земле вдруг пропала вся вода. Какой стала бы наша планета? Составьте экологический прогноз.

(Заслушивание ответов)

(Вывешивается плакат планеты без воды)



-А теперь, ребята, я предлагаю вам украсить нашу планету. На уроке технологии мы приготовили цветы разных цветовых оттенков. Выберите соответствующий вашему настроению цветок и прикрепите его к плакату. И пусть наши символические цветы станут началом большого дела. (Видеоклип «Живет повсюду красота»)



Похожие:

Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрок по теме «Оптика». Тема урока «В мире солнечного света»
Цели урока: расширить и углубить знания учащихся по оптике, научить применять свои знания в нестандартной ситуации
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрок информатики в 10 классе (профиль) Тип урока: Урок новых знаний и закрепления изученного материала. Цели урока: Обучающая
Углубить и расширить знания учащихся по истории развития сети Интернет, познакомить с первым сайтом сети
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрок в 5-м классе по теме «Графика. Алфавит» Тип урока : урок объяснения нового материала. Цели урока: расширить знания учащихся в области истории родного языка
Тема нашего урока – это отгадка на предложенную загадку. Давайте прочитаем и отгадаем её
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде icon«Занимательная энтомология»
Цели урока: систематизировать знания учащихся о классе Насекомые, углубить знания по этой теме через использование на уроке дополнительной...
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрок истории. 5 класс Путешествие в древнюю историю. Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам «Древнейший Египет и Междуречье»
Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам «Древнейший Египет и Междуречье»
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрока тема урока: Решение уравнений (11 класс) Тип урока: Урок-практикум
Образовательные: Обобщить и систематизировать знания учащихся об общих методах решения уравнений
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрок в 10 классе по теме: "My Discovery of Scotland"
Образовательная цель: Познакомить учащихся с обычаями и традициями, символикой Шотландии; Обобщить лингвострановедческий материал...
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрок по теме «Земноводные»
Цели урока: систематизировать, обобщить и расширить знания по теме «Земноводные». Оборудование: иллюстрации животных, таблицы «Многообразие...
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconКонспект урока с использованием современных образовательных технологий Тема: методы решения тригонометрических уравнений метод решения хорош, если с самого начала мы можем
Цели: Систематизировать, обобщить, расширить знания и умения учащихся, связанные с применением методов решения тригонометрических...
Урок окружающего мира в 3 классе Тема: Берегите воду! Цели урока: обобщить, систематизировать, углубить и расширить знания учащихся о воде iconУрок: Геометрия 7 класс. Тема: Окружность. Цели урока: Систематизировать знания учащихся по теме окружность и ее элементы
Цели урока: Систематизировать знания учащихся по теме окружность и ее элементы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org