Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история»



Скачать 128.4 Kb.
Дата25.07.2014
Размер128.4 Kb.
ТипМетодические указания
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история»

  1. Предусматривается подготовка реферата с письменным оформлением и использованием его материалов на практических занятиях в виде докладов и сообщений.

Предложенная тематика рефератов является примерной. Вы можете предложить тему реферата, не вошедшую в перечень тем, согласовав свой выбор с преподавателем.

Выбрав тему реферата, следует:

- ознакомиться с кругом вопросов, относящихся к избранной теме: -

- просмотреть лекционный материал,

- проанализировать заново литературу, рекомендованную к соответствующей теме учебной программой по дисциплине.

- расширить круг литературных источников по теме реферата, используя фонды библиотек и ресурсы Интернета. Наряду с учебной и монографической литературой необходимо использовать статьи, опубликованные в научной периодике, прежде всего в исторических журналах ( «Новая и новейшая история», «Вопросы истории» и др.).

Необходимо изучить подобранную литературу и методом конспектирования отобрать необходимый для подготовки реферата материал. При составлении плана реферата необходимо исходить из того, что он должен включать:

- введение,

- основную часть,

- заключение,

-список использованной литературы,

- приложение (необязательная часть реферата).

План реферата определяет круг вопросов, которые должны быть затронуты в избранной теме, и основное содержание реферата. Он позволяет автору получить общую ориентацию в материале темы, обеспечивает его правильный отбор и логику изложения. Хорошо продуманный план, каждый пункт которого обеспечен строго отобранным материалом, – важнейшая предпосылка успешного написания реферата. Основную часть реферата необходимо разбить на вопросы, которые должны иметь свое лаконичное и четкое название.

Во введении дается обоснование актуальности выбранной темы, формулируется цель и определяются задачи реферата. В основной части должны найти отражение все существенные положения работы. Изложение материала не должно носить описательный характер. Необходим анализ с соответствующими выводами. Обязательным является приведение ссылок на источники по правилам библиографического описания использованных публикаций (при буквальном цитировании текста, в случае использования суждений, положений выводов и материалов из используемых работ) с указанием страниц. Достоинством реферата является анализ различных точек зрения по дискуссионным вопросам, аргументация разделяемой или своей позиции. Заключение реферата содержит четко сформулированные выводы, к которым пришел автор в результате изучения выбранной темы, а также вопросы, оставшиеся нерешенными и нуждающиеся в дальнейшей разработке.

В библиографическом описании указываются: фамилия и инициалы автора, название книги, место издания, название издательства и год издания, количество страниц.

Если статья опубликована в журнале (газете), даётся название журнала (газеты), год выпуска, номер журнала (газеты), страницы.

Представляемый преподавателю реферат должен быть набран на компьютере шрифтом 14, через 1,5 интервала на одной стороне бумаги стандартного формата А 4. Страницы текста должны быть обязательно пронумерованы. Нумерация работы является сквозной и начинается со страницы 3 (первая и вторая страница – это титульный лист и план работы, которые не нумеруются). Номер страницы проставляется вверху в середине или справа.

Средний объем реферата 15 - 20 страниц с его увеличением по рекомендации преподавателя.

Структура реферата:

1) титульный лист;

2) план работы с указанием страниц каждого раздела и подраздела

3) введение;

4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;

5) заключение;

6) список использованной литературы;

7) приложения.

Реферат должен обладать следующими характеристиками:

- новизна и самостоятельность в постановке проблемы, в формулировании нового аспекта выбранной для анализа проблемы;

- наличие авторской позиции, самостоятельность суждений.

- соответствие плана теме реферата;

- соответствие содержания теме и плану реферата;

- полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы;

- умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;

- умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы;

- полнота использования литературы по теме;

- привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.).

- правильное оформление ссылок на используемую литературу;

- грамотность и культура изложения;

- владение понятийно-терминологическим аппаратом.



Рекомендуемые темы рефератов

  1. Цивилизации Древнего Востока [формулировка носит общий характер, предполагается конкретизация темы по выбору студента по периодам и регионам]

  2. Греческое общество в эпоху Великой колонизации. Становление полиса.

  3. . Становление и развитие классических форм государственного устройства античной цивилизации. Полис и цивитас.

  4. Этрусская проблема.

  5. Эллинистические государства.

  6. Римская республика (V-I вв. до н.э.).

  7. Римская империя в период расцвета.

  8. Кризис и гибель античного общества.

  9. Античная наука и техника.

  10. .Зрелище как специфический феномен римской цивилизации.

  11. Роль античного наследия в европейской культуре.

  12. Роль христианства в становлении и развитии европейской средневековой цивилизации. 18.Возникновение христианства.

  13. Первые европейские университеты и средневековая система образования.

  14. Феодализм как социальная система.

  15. Общественная жизнь в средние века: замок, монастырь, город, дворец, сельская община.

  16. Духовная жизнь Средневековья в личностях.

  17. .История папства (по отдельным периодам).

  18. Крестовые походы.

  19. Карл Великий.

  20. Монархи Европы. Судьбы династий.

  21. Великие географические открытия и их последствия.

  22. Географические открытия ХУ1-ХVII вв. и расширение европейской колонизации (путешествия X. Колумба, Д. Кабота, А. Веспучи, В. да Гама, Ф. Магеллана, Ф. Дрейка).

  23. Византийская цивилизация (по периодам: Ранная Византия, Византийская цивилизация в УП-Х1 вв., Феодальная Византия. XII-XV вв.).

  24. Византия и Русь.

  25. Средневековые цивилизации Востока (исламская цивилизация, средневековая индийская цивилизация, конфуцианская китайская цивилизация).

  26. Особенности ранних буржуазных революций, их социальная база, итоги и историческое значение.

  27. Буржуазная революция в Нидерландах. Ее итоги и историческое значение.

  28. Английская буржуазная революция. Ее итоги и историческое значение.

  29. Духовное развитие европейского общества в период ранней модернизации: от Возрождения к Реформации.

  30. Роль конфессионального фактора в ранних буржуазных революциях (Нидерланды, Англия).

  31. Кромвель и Великая английская революция.

  32. Великая английская революция в портретах ее деятелей.

  33. Реформация как комплексное социокультурное явление в истории европейского общества.

  34. Доктрина основных реформационных учений (лютеранство, кальвинизм, цвинглианство).

  35. Римско-католическая церковь в период реформации.

  36. Великая научная революция ХУЬХУП вв., ее роль в переходе к Новому времени.

  37. Абсолютизм как социально-политическая система.

  38. Ришелье.

  39. Просвещенный абсолютизм в Европе.

  40. Тридцатилетняя война и Вестфальский мир. Итоги и историческое значение.

  41. Международные конфликты в ХУ1-ХУП вв. Их роль в становлении системы международных отношений Нового времени.

  42. Научные открытия и технические изобретения в XVIII веке.

  43. Промышленный переворот.

  44. Колониальная экспансия в XVIII веке.

  45. Французское Просвещение. Особенности и основные этапы развития.

  46. Великая Французская революция. Основные этапы и итоги.

  47. Образование и крушение империи Наполеона Бонапарта.

  48. Американская буржуазная революция. Образование США в ходе войны за независимость.

  49. Человек XVIII столетия.

  50. Развитие естественно-научной мысли и достижения научно-технического прогресса в эпоху Просвещения.

  51. Буржуазные революции 30 - 40-х гг. XIX века и их роль в утверждении политико-правовой системы индустриального общества.

  52. Эволюция международных отношений в первой половине XIX в.: от Венской системы к Крымской войне.

  53. Дипломаты Венского конгресса (Талейран, Меттерних).

  54. Объединение Германии и образование Германской империи.

  55. Бисмарк.

  56. Объединение Италии.

  57. Гражданская война в США.

  58. Консерватизм в XIX в.

  59. Либерализм в XIX в.

  60. Марксизм в XIX в.

  61. Анархизм в XIX в.

  62. Первая мировая война как глобальный конфликт мировой цивилизации.

  63. Великая Российская революция и раскол мира на две системы.

  64. Проблемы войны и мира в 20-е годы XX века.

  65. Фашизм в Европе.

  66. Третий рейх: идеология и политическая практика национал-социализма.

  67. Государственно-правовая структура Третьего рейха. Роль нацистской партии, СС, вермахта.

  68. Международные отношения в 30-е годы XX в. Мир на пороге войны.

  69. «Новый курс» Ф. Рузвельта.

  70. Вторая Мировая война как возможность цивилизационной катастрофы.

  71. Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира.

  72. «Холодная война»: от Берлинского до Карибского кризиса.

  73. «Общество всеобщего благоденствия»: основные параметры, кризис модели развития в 70-е гг. и неоконсервативная революция 80-х гг. XX века.

  74. Кризис реального социализма и распад мировой системы социализма.

  75. Основные этапы европейской интеграции и ее итоги.

  76. Движение неприсоединения: история возникновения, этапы развития, современное состояние.

  77. Антикоммунистические революции в Восточной Европе в конце XX века.

  78. Послевоенный этап НТР: ускорение научно-технического развития и его последствия.

  79. Глобальные проблемы современного этапа мирового цивилизационного развития.

  80. Интеграционные процессы в Европе: противоречия и перспективы

Общий список литературы по темам рефератов находится в учебно-методическом пособии: А.А. Беркутов. Всемирная история: Методические указания. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2009.- 48 с.

В данном пособии темы рефератов структурированы в соответствие с темами практических занятий, соответственно литературу к занятиям необходимо использовать и при подготовке рефератов, расширяя список литературы в зависимости от проблематики рефератов.



  1. Промежуточный и текущий контроль осуществляется и через выполнение тестов. Пример итогового теста при проведении аттестации по 2-й к.т.

Тест 2. «Всемирная история»

    1. Одна из мировых религий, возникшая в Аравии в VII в., называется:

а) буддизм; б) христианство; в) ислам; г)иудаизм


    1. Первый крестовый поход начался в:

а) 1054 г.; б)1096 г.; в) 1204 г.; г) 1270 г.


    1. Христианская церковь разделилась на католическую и православную :

а) в 800 г.; б) в 1054 г.; в) в 1380 г.


    1. Генеральные штаты - это сословно-представительное учреждение в: а) Англии; б) России; в) Франции;




    1. Открытие парламента в Англии произошло в:

а) 1390 г.; б) 1265 г.; в) 1492 г.


    1. Первыми европейскими державами, которые создали колониальные империи, были:

а) Нидерланды и Англия;

б) Франция и Англия;

в) Португалия и Испания.


    1. В каком году Христофор Колумб открыл Америку?

а) 1483 г.; б) 1492 г.; в) 1498 г.; г) 1510 г.


    1. Кто из путешественников доказал, что Земля имеет форму шара?

а) Васко да Гама; б) Америго Веспугги;

в) Фернан Магеллан; г) Христофор Колумб;

д) Джон Кабот.


    1. Приведите в соответствие названия сословных групп и их предназначение в средневековом обществе:

а) Крестьянство 1) «Те, кто молится»

б) Духовенство 2) «Те, кто воюет»

в) Феодалы 3) Те, кто трудится»


    1. Государство, в котором началось движение Реформации:

а) Англия; б) Германия; в) Испания; г) Франция.


    1. Высказывание, являющееся формулой абсолютизма, «Государство - это я», принадлежит: а) Бисмарку; б) Ленину; в) Людовику XIV.




    1. Основными формами колониальной экспансии европейских держав в XVI-XVII вв. были:

а) создание сети торговых факторий в зонах колониальной экспансии;

б) создание торгово-колониальных монополий;

в) монополизация морских торговых коммуникаций;

г) экспорт в колониальные страны товаров европейской промышленности;

д) вывоз капитала.


    1. Реформация в Европе это:

а) общественное движение, направленное против католической церкви;

б) обращение государством церковной земельной собственности в светскую;

в) реформирование католической церкви.


    1. Что было создано в 1540 г. для борьбы с Реформацией?

а) «Непобедимая армада»; б) Католическая лига; в) Орден иезуитов.

    1. Приведите в соответствие название эпох и их хронологические рамки:

а) Эпоха Возрождения 1) XVI век

б) Реформация 2) 60 - 80-е гг. XVIII-XIX вв.

в) Промышленная революция 3) XIV-XVI вв.


    1. Мировоззрением Возрождения являются:

а) гуманизм;

б) индивидуализм;

в) антропоцентризм;

г) теология.



    1. Какие ценности были характерны для средневекового бюргерства?

а) уважение личной свободы и независимости;

б) новое отношение к труду;

в) выполнение цеховых обязательств и защита корпоративных интересов;

г) все перечисленное выше.


19. Модернизация - это:

а) процесс перехода от традиционного общества к индустриальному;

б) иное название Реформации;

в) один из стилей искусства наряду с барокко, классицизмом и т.п.



  1. Хронологические рамки Тридцатилетней войны:

а) 1610-1640 гг.;

б) 1598-1628 гг.;

в) 1618-1648 г.


  1. Северная война 1700-1721 гг. привела к:

а) укреплению позиций Швеции в Северной Европе;

б) выходу России в Балтийское море и превращению ее в великую европейскую державу;

в) обострению русско-французских противоречий.


  1. Промышленный переворот это:

а) захват рабочими промышленных предприятий;

б) стихийное выступление рабочих против применения машин в Англии в конце XVIII в. во главе с Н. Луддом;

в) переход от мануфактуры к машинному производству.


  1. «Общественный договор» - это:

а) теория, сторонники которой считали, что государство возникло в результате соглашения, по которому люди добровольно отказываются от части своих прав в пользу власти;

б) договор между членами сельских общины о разделе общинных земель;



в) договор об условиях вхождения отдельных территорий в федеративное государство.

Похожие:

Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconМетодические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «История мировых цивилизаций»
Предусматривается подготовка реферата с письменным оформлением и использованием его материалов на практических занятиях в виде докладов...
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconКонтрольная работа для студентов заочной формы обучения; учебно-методические материалы по дисциплине; формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля; самостоятельная работа студентов
История российского менеджмента [Текст]: рабочая программа дисциплины. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп», 2012. 15 с
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconМетодические указания по курсу «Всемирная история», разработанные в соответствии с федеральным стандартом и учебными планами пгу
Методические указания подготовлены на кафедре «История» и предназначены прежде всего студентам экономического факультета, обучающихся...
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconМетодические указания для подготовки к семинарским занятиям
Методические указания по дисциплине «История Украины» / Сост. Фиров П. Т. Севастополь: Изд-во Севнту, 2002. 46 с
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconКонтрольная работа для студентов заочной формы обучения, учебно-методический материалы по дисциплине, формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля, самостоятельная работа студентов
Мультимедиа технологии [Текст]: рабочая программа дисциплины. Тюмень: тгамэуп, 2012. 20 с
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconКонтрольная работа для студентов заочной формы обучения, учебно-методический материалы по дисциплине, формы текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля, самостоятельная работа студентов
Пакеты прикладных программ [Текст]: рабочая программа дисциплины. Тюмень: тгамэуп, 2012. – 13 с
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconМетодические указания по выполнению контрольных работ и зачетов по дисциплине «Логика и риторика»
Настоящие указания предназначены для оказания студентам практической помощи в освоении изучаемого курса, а также контроля полученных...
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconРабочая учебная программа по курсу «Краеведение» Цель и задачи изучения дисциплины
Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconМосковский государственный
Методические указания к проведению практических работ по дисциплине «Экономическая теория» для студентов специальности «Менеджмент...
Методические указания по проведению промежуточного и текущего контроля по дисциплине «Всемирная история» iconМетодические указания для студентов по проведению лабораторных работ составлены в соответствии с авторской программой по дисциплине «Операционные системы и среды»

Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org