«Горные породы и минералы»



Скачать 94.13 Kb.
Дата30.10.2012
Размер94.13 Kb.
ТипКонспект
Конспект урока-мастерской по естествознанию

в 4 классе (УМК «Школа 2000-2100»)
Тема: «Горные породы и минералы»
Цель: дать первоначальное представление о горных породах и минералах, их происхождении, свойствах и использовании человеком.

Оборудование: предметы для выставки, сделанные из горных пород и минералов (бусы, ваза, мел, керамическая плитка, лампочка, фото памятника, моста и т.д.), коллекции горных пород и минералов (на партах), тексты о горных породах и минералах (для работы в группах), пластилин, кроссворды.
Ход урока.
Орг. момент.

- Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада видеть вас на мастерской. Предлагаю вам сегодня вспомнить школьные годы. Попробуем вместе пройти по этапам урока в режиме деятельностного метода. Итак, вы – ученики 4-го класса, и у нас урок естествознания.
Сообщение темы урока. Постановка учебных задач.

- Для того, чтобы определить тему нашей мастерской, предлагаю посетить своеобразную выставку. Внимательно рассмотрите предметы, представленные на ней.

(Подходят к выставке, рассматривают. Звучит музыка.)

- На какие размышления навела вас эта выставка?

- Что общего у всех предметов?

(Заслушиваются ответы)

- О чём же пойдёт речь на уроке?

Открывается тема на доске: «Горные породы и минералы».

- На какие вопросы вы хотели бы найти ответы в ходе мастерской? Что о горных породах и минералах вам интересно было бы узнать? Обсудите их в группах.
В ходе озвучивания вопросов на доске открываются пункты плана:

Понятие о горных породах и минералах.

Происхождение горных пород и минералов, их многообразие.

Свойства горных пород и минералов, их использование человеком.

- Вы сформулировали интересные вопросы в соответствии с темой. Во многом они совпали с теми вопросами, которые я попыталась предугадать во время подготовки к мастерской.

- А на какой из поставленных вопросов вы затрудняетесь ответить сейчас? Какая учебная задача будет главной?
Актуализация знаний.

- Постараемся решить проблему. Для этого вспомним то, что уже изучали.

- Из чего состоят все тела? (Из веществ)

- В каких состояниях находятся вещества в природе? (В твердом, жидком, газообразном)

- Как называется оболочка Земли, сложенная из твёрдых веществ? (Литосфера)

- Так что же такое горные породы и минералы? (Это твёрдые тела природы, из которых сложена литосфера)

- Обратимся к словарю терминов в конце учебника, чтобы подтвердить правильность определения.

- В чём же разница между горными породами и минералами? Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите гранит и соль. Чем они отличаются? (Минералы однородны, а горные породы – нет.
Горные породы – это сочетания минералов).
Постановка проблемы.

- В ваших коллекциях представлена лишь очень небольшая часть горных пород и минералов. Приведите свои примеры.

- Действительно, их очень много. При таком разнообразии может ли быть одинаково их происхождение?

- С камнями люди столкнулось миллионы лет назад. Недаром самый древний период истории человечества называют …

- Естественно, люди задумывались, откуда же взялись камни? Древние легенды гласят:

«Бог создал небо и землю, а далеко на востоке он посадил чудесный сад. Там было вечное лето. У реки с чистой ключевой водой росли удивительной красоты цветы.

В том саду Бог поселил первых людей – Адама и Еву. Ева подолгу любовалась диковинными цветами.

Злой и лукавый Сатана сделал так, что Бог разгневался на первых людей и прогнал их из сада. А Сатана, помня о том, что Ева любила разглядывать райские цветы, превратил их в самоцветные камни и разбросал по земле, чтобы возбуждать в людских сердцах жадность и зависть».

«А ещё люди, глядя на высокие огромные скалы, думали, что эти скалы сброшены с неба богами, и на них начертаны законы древних богов».

- Дайте свою оценку услышанному. Каковы ваши версии происхождения горных пород и минералов?
«Открытие» нового знания. Работа в группах.

- Чтобы проверить правильность ваших предположений, давайте обратимся к мнению учёных. Материал взят из энциклопедии «Что такое? Кто такой?»

- На листах запишите или зарисуйте самое главное.

(В группах изучается происхождение гранита и базальта, песка и глины, известняка, драгоценных и поделочных камней. Заслушиваются ответы. На доске под 2-ым пунктом плана появляются листы с результатами работы групп).

См. приложение 1.

- Как долго происходили процессы образования горных пород и минералов?

Фронтальная работа по изучению свойств горных пород и минералов.

- Как вы думаете, на какие свойства горных пород и минералов люди обратили своё внимание ещё в каменном веке? Вот одно из них. Возьмите в руки кусок гранита, попробуйте сжать…

- Если ударить по граниту чем – то тяжёлым, что произойдёт?

- Значит, одно из главных свойств горных пород и минералов - …(твёрдость)

- А сейчас продемонстрирую ещё одно свойство горных пород. Внимательно понаблюдайте, сравните и сделайте вывод.

( Перелить воду из одного сосуда в другой, переложить гранит).

- Какое свойство увидели? (постоянство формы)

- А из какой горной породы сделано стекло? Как это стало возможным? Найдите ответ в учебнике. (Читают ещё об одном свойстве – плавкости.)

- Есть особая горная порода, на основе которой сделан пластилин. Что это?

- Глина, в отличие от других горных пород, обладает одним особенным свойством. Ощутите его, поработав с кусочком пластилина.

- Что же это за свойство? (пластичность)

( В процессе ответов на доске открываются листы с названиями свойств горных пород)

- А зачем человеку нужно изучать свойства горных пород и минералов?

- Как же человек использует каждое из свойств? (заслушиваются ответы)

- Соотнесите сказанное вами с материалом учебника.
Первичное закрепление. Работа с учебником.
Самостоятельная работа.

- А сейчас, коллеги, Предлагаю вам разгадать кроссворд, в котором вы найдёте все ключевые слова и основные понятия нашей мастерской.

См. приложение 2.
Рефлексия.

- Уважаемые коллеги, наша мастерская подходит к концу. Предлагаю вам выразить свои ощущения. Насколько интересно и полезно было участие? Продолжите пожалуйста, фразы:

Сегодня на уроке я …

Мне было …

Приложение
Приложение 1. Тексты для работы в группах.
Песок и глина.

В природе изменяется все. Изменяются и горные породы.

Даже очень прочные горные породы разрушаются. Происходит это постепенно. Под действием солнечных лучей в горах образуются трещины, туда попадает вода. Замерзая, вода расширяет трещины. Это повторяется много раз. В конце концов, каменные глыбы раскалываются на куски.

На склонах гор постепенно накапливаются обломки. Затем эти обломки переносятся водой и ветром в другие места. Во время переноса эти обломки продолжают разрушаться. Они ударяются друг о друга, перетираются. Наконец, из них образуются песок и глина.
Известняк.

В морях и океанах живут рыбы, по дну ползают крабы и морские улитки. За многие миллионы лет на дне накапливается огромное количество скелетов и панцирей умерших обитателей моря. Из них со временем образуется известняк. В кусочке известняка можно разглядеть древние ракушки. Мел, которым вы пишете, - это и есть известняк.
Драгоценные и поделочные камни.

Горные породы и минералы под действием высокой температуры и давления в земной коре постоянно меняются. Не всегда расплавленные горные породы и минералы вырываются наружу. Многие остаются в толще Земли, продолжая меняться. Так появились многие драгоценные и поделочные камни, а также мрамор.
Гранит и базальт.

В самых глубинах Земли очень высокая температура (около 5000 градусов) и большое давление. Камни там плавятся и превращаются в огненную жидкость – магму. По глубоким трещинам в Земле раскалённая магма поднимается к поверхности и вырывается наружу. На поверхности магма застывает, затвердевает, превращаясь в гранит и базальт.

Приложение 2. Кроссворд.


Решите кроссворд, в рамке появится название твёрдых тел природы, из которых состоят горные породы.










3













8

















































 













 














































2

 













 




1. Самое твёрдое и прочное вещество в природе.







 

 




5







 




2. Горная порода, используемая для облицовки зданий.




1

 

 




 

6




 




3. Горная порода, из которой делают мел.




 

 

 

4

 

 

7

 




4. Сырьё для получения стекла.










 

 

 

 

 

 

 

 




5. Одно из свойств горных пород.
















 

 

 

 

 

 

 

 




6. Процесс перехода твёрдого тела в текучее состояние.




 

 

 

 

 

 

 







7. Горная порода, обладающая пластичностью.




 




 

 

 

 

 







8. Горы с кратером.













 

 

 

 




























 




















































 




















































Похожие:

«Горные породы и минералы» iconЦель урока: сформировать представление о составе твердой оболочки Земли. Задачи: сформировать понятия «минерал», «горная порода»
Основные термины и понятия: минералы, горные породы, магматические горные породы, осадочные горные породы, метаморфические горные...
«Горные породы и минералы» iconУрок географии в 6 классе по теме «Минералы и горные породы»
Формировать умения учащихся определять минералы и горные породы по внешним признакам, работать с определителем минералов и горных...
«Горные породы и минералы» icon«Горные породы и минералы»
Образовательные: ввести понятия «магматические», «осадочные», «метаморфические» горные породы
«Горные породы и минералы» iconУрок сказка «Горные породы, слагающие земную кору» 6 класс Тема урока : Горные породы и минералы, слагающие земную кору Тип урока : Изучение нового материала
Обеспечить усвоение учащимися знаний терминов: «полезные ископаемые», «горные породы», свойства горных пород и минералов
«Горные породы и минералы» iconСеминара заместителей директоров по увр, 6 класс. Учитель географии Артамонов В. В. 2010 год Тема: Минералы и горные породы
Обучающая: формирование знаний учащихся о горных породах и умений различать по внешним признакам осадочные, магматические и метаморфические...
«Горные породы и минералы» iconГорные породы и минералы
Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи происхождения горных пород и минералов по их свойствам
«Горные породы и минералы» iconМинералы и горные породы
Познакомить с разнообразием горных пород и минералов, их происхождением и разнообразием
«Горные породы и минералы» icon«Земная кора, горные породы и минералы» Учитель географии
Вид урока по форме проведения: нетрадиционный (урок рефлексии с элементами экологического тренинга)
«Горные породы и минералы» iconГорные породы
Магматические горные породы, образовавшиеся в результате затвердения магмы
«Горные породы и минералы» iconЛитосфера и ее строение
Магматические горные породы – это такие горные породы, которые образовались в результате внедрения магмы в земную кору в условиях...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org