Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов



страница3/3
Дата25.07.2014
Размер0.56 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3

4. Алгоритмизация и структурное программирование (18 час)

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Формы описания алгоритма. Основные алгоритмические конструкции. Блок-схема. Последовательность разработки программы. Запись алгоритма на языке программирования. Введение в программирование на языке Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Основы работы в среде Паскаль. Операторы языка. Оператор присваивания. Условный оператор. Оператор выбора. Циклы. Массивы. Сортировка. Файлы. Процедуры и функции. Тестирование и отладка программы.

В результате ученики должны

знать:


  • понятие алгоритма и его свойства

  • формы описания алгоритма

  • последовательность разработки программы

  • основные алгоритмические конструкции

  • типы циклов и их назначение

  • понятие массива

  • виды сортировок

уметь:

  • разрабатывать алгоритмы и записывать их в виде блок-схем

  • программировать задачи с использованием с условных операторов, циклов, массивов, сортировок и т.д.


5. Информационные и коммуникационные технологии (27 час)

Общая характеристика прикладного программного обеспечения.

Текстовые процессоры и их использование в офисе. Способы быстрого ввода текста, в том числе форматированного. Автотекст. Автозамена. Примеры создания и применения. Автозамена с форматированием. Макрос: назначение, область использования, запись, способы вызова. Настройка «горячих» клавиш для ввода нестандартных символов. Коды символов. Стили. Использование готового стиля. Создание нового стиля, изменение параметров стиля. «Парный» стиль. Схема документа. Оформление заголовков и абзацев с обычным текстом. Автоназвания. Расстановка переносов. Правила оформления больших документов (рефератов, докладов). Использование ссылок, сносок, указателей. Автопометка. Автоматическое оглавление. Гиперссылка в оглавлении. Ссылка на другой файл. Бланки. Таблицы. Разработка документа на основе таблиц. Примеры оформления бланков. Шаблон документа. Сохранение шаблона. Проблема защиты документа. Заполнение бланков на компьютере. Создание нового документа на основе шаблона. Панель Формы. Поля, виды полей, параметры поля. Защита формы. Заполнение формы.

В результате изучения данного модуля ученики должны



знать:

  • назначение и области применения прикладного программного обеспечения

  • основные способы автоматизации ввода текста;

  • основные приёмы создания элементов автотекста и автозамены.

  • понятие и назначение стилей;

  • способы форматирования текста с использованием стилей.

  • понятия сноски, закладки, ссылки;

  • способы создания сносок, закладок и ссылок.

  • виды документов, предназначенных для заполнения.


уметь:

  • создавать и редактировать текстовые документы

  • создавать элементы списка автозамены;

  • создавать элементы автотекста с учётом особенностей форматирования текста.

  • оформлять текст с помощью стандартных стилей;

  • создавать и редактировать стили;

  • использовать стили для оформления подписей к рисункам и таблицам.

  • создавать сноски;

  • помечать элементы указателя вручную и автоматически;

  • создавать и обновлять указатель;

  • создавать закладки в документе;

  • вставлять автоматическое оглавление;

  • создавать гиперссылки, связанные с местом в документе или с другим документом.

  • использовать таблицы для формирования заполняемых полей;

  • создавать шаблоны документов;

  • создавать формы (защищённые шаблоны) с полями заполнения.

Электронные таблицы. Табличный процессор. Использование электронных таблиц в офисе. Условное форматирование. Форматирование по значению. Области применения форматирования по значению. Форматирование ячеек в зависимости от условия. Сложный критерий форматирования. Консолидированные отчёты. Консолидация данных без создания связи. Связанный консолидированный отчёт. Консолидация данных из разных файлов. Обновление консолидированного отчёта. Создание сводных таблиц на основе одного диапазона, нескольких диапазонов консолидации, имеющихся сводных таблиц. Изменение структуры сводной таблицы.

В результате изучения данного модуля ученики должны

знать:


  • способы использования условного форматирования по критерию;

  • способы форматирования по условию;

  • области применения условного форматирования.

  • понятие сводных таблиц;

  • области применения сводных таблиц;

  • типы сводных таблиц.

уметь:

  • использовать условное форматирование для автоматического выделения информации в таблице в соответствии с заданным критерием.

  • создавать сводные отчёты на основе данных различной структуры;

  • изменять структуру сводной таблицы;

  • обновлять сводную таблицу.

Назначение, возможности, область применения программы Macromedia (Adobe) Flash. Интерфейс программы Macromedia Flash. Окна и панели. Инструменты рисования и редактирования. Рисование инструментом Line, изменение линий инструментом Selection. Градиент, виды градиента, создание и редактирование градиента. Понятие прозрачности, задание степени прозрачности цвета. Панель Transform, применение трансформации с копированием. Группа, группирование и разгруппирование элементов. Слои, применение слоёв, управление слоями. Покадровая анимация. Обычный кадр. Ключевой кадр. Создание обычных и ключевых кадров. Временная диаграмма. Режимы просмотра и редактирования кадров. Копирование кадров. Анимация формы (Shape). Анимация движения (Motion). Различия, назначение, основные ошибки при использовании двух видов промежуточной анимации. Анимация текста. Превращение текста в графику. Метки шейпинга. Ускорение анимации. Настройка сцены для рисования: сетка, привязка к сетке, линейки. Импорт графического объекта на сцену. Маскирование слоёв. Анимация маски. Использование различных типов анимации на временной диаграмме одного слоя. Использование команды gotoAndPlay для зацикливания ролика. Использование ведущего слоя (слоя-траектории). Разделение анимации. Понятие flash-символа. Символ Movie clip. Вложенные клипы. Библиотека фильма. Символ Button. Четыре кадра символа Button. Использование клипов для создания анимированной кнопки. Импорт звукового файла в библиотеку. Вставка звука в кадр. Настройка синхронизации. Редактирование звуковых каналов. Программное управление громкостью и воспроизведением звука. Загрузка звука из внешнего файла. Импорт видео в библиотеку. Настройка импортируемого файла. Вставка видео на сцену. Программное управление воспроизведением видео. Использование общих библиотек.

В результате изучения данного модуля ученики должны

знать:


  • понятие градиента, понятие прозрачности цвета;

  • назначение слоёв;

  • принцип покадровой анимации; назначение обычных и ключевых кадров;

  • назначение анимации формы и анимации движения и их различия;

  • назначение слоя-маски; назначение ведущего слоя;

  • использование команд перехода по временной шкале;

  • назначение flash-символов;

  • различия и области применения символов Movie clip и Button;

  • понятие и назначение библиотеки;

  • понятия символа, экземпляра символа;

  • условный оператор — назначение, синтаксис;

  • принципы импортирования звуковых и видеофайлов;

уметь:

  • использовать инструменты Line и Pencil для рисования;

  • изменять нарисованные линии инструментом Selection;

  • группировать элементы, редактировать элементы группы, разгруппировывать;

  • создавать обычные и ключевые кадры;

  • создавать и настраивать анимацию формы и анимацию движения;

  • создавать анимацию Shape для текста;

  • применять метки шейпинга для уточнения промежуточной анимации;

  • задавать ускорение анимации;

  • использовать сетку и привязку к сетке для упрощения рисования;

  • импортировать графический файл на сцену;

  • создавать статичную и анимированную маску;

  • зациклить ролик с помощью команд перехода;

  • использовать ведущий слой для задания траектории анимированного объекта;

  • создавать новый символ;

  • использовать библиотеку;

  • создавать простую и анимированную кнопку;

  • задавать сценарий кнопки, запускающий внешний ролик и управляющий его видом;

  • использовать условный оператор для проверки условия;

  • импортировать в библиотеку и вставить на сцену звук и видео.


6. Разработка Web-сайтов и Web-дизайн (24 час)

Состав и структура компьютерной сети. Топология и технология локальной сети. Сетевое программное обеспечение. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Адресация в сети Интернет. Службы Интернета. Защита информации в сети. Криптография, шифрование, стеганография. Основы web-дизайна, технологии создания привлекательных и удобных сайтов. Язык HTML. Структура html-документа. Теги и атрибуты. Управление рисунком. Простые таблицы. Форматирование сложных таблиц. Гиперссылки. Каскадные таблицы стилей CSS. Позиционирование. Основы визуального дизайна. Размещение элементов в композиции веб-страницы. Принципы дизайна. Web-графика. Дизайн Web- сайтов. Типы, устройство и размещение сайтов. Топологическая структура сайта. Разработка и публикация web-сайта.

В результате ученики должны

знать:


  • Назначение, классификацию, принципы организации компьютерных сетей;

  • аппаратное обеспечение сети

  • назначение и уровни эталонной модели взаимодействия открытых систем

  • топологии и технологии локальных сетей

  • организацию адресации в сети Интернета

  • службы Интернета

  • способы защитны информации в сети (криптография, шифрование, стеганография)

  • Принципы работы с html-тегами;

  • Принципы работы браузера при отображении страницы;

  • Структуру кода web-страницы;


уметь:

  • определять номер сети и номер хоста в IP- адресе

  • создавать web-страницы

  • Владеть приёмами организации и самоорганизации работы по изготовлению сайта;

7. Моделирование  и формализация (40 час)

Модель. Свойства модели. Виды моделей. Подходы к классификации моделей. Компьютерное моделирование. Моделирование как метод познания. Процесс разработки компьютерных моделей. Динамическое моделирование. Моделирование физических процессов: свободное падение тела; движение тела, брошенного под углом к горизонту; движение математического маятника; законы движения космических тел; движение тела с переменной массой. Составление математической модели. Модели динамики популяций. Модель неограниченного роста. Модель ограниченного роста. Модель «хищник-жертва». Оптимизационное моделирование. Основные этапы при решении оптимизационных задач. Математическое программирование. Построение математической модели задачи. Компьютерные модели с элементами стохастики. Моделирование очереди. Назначение имитационного моделирования. Среды имитационного моделирования. Представление информационной модели. Информационное взаимодействие в системе управления. Обратная связь. Построение информационных моделей. Информационное взаимодействие в системе управления, обратная связь.

Введение в системологию. Понятия: система, элемент, свойство, отношение. Структурирование. Деревья и графы. Определение выигрышной стратегии игры. Анализ и построение дерева игры.
В результате ученики должны

знать:


  • виды моделей и их назначение

  • основные этапы разработки компьютерных моделей

  • модели динамики популяций

  • основные этапы решения оптимизационных задач

  • особенности отрицательной и положительной связей в системах управления

  • что такое система, системный анализ, системный подход

  • что такое граф, элементы графа

  • что такое иерархическая система и дерево

уметь:

  • моделировать на компьютере физические процессы,

  • строить модели динамики популяций

  • решать оптимизационные задачи

  • ориентироваться в информационных моделях на языке графов

  • построить иерархическую систему в форме дерева


8. Базы данных и информационные системы (26 час)

Назначение и область применения баз данных. База данных. Информационная система. Специальные требования к базам данных. Модели данных. Классификация моделей. Графическая модель «сущность-связь». Основные понятия модели — сущность, атрибут, связь. Алгоритм построения модели «сущность-связь». Реляционная модель данных. Основные понятия реляционной модели. Отношение. Кортеж. Домен. Свойства отношения. Ключи – первичные и внешние. Порядок разработки логической модели. Разработка базы данных в СУБД MS Access.

Основные объекты СУБД Access.Таблицы. Запросы. Формы. Отчеты. Макросы. Режимы создания таблиц. Режим конструктора. Определение структуры таблицы. Свойства полей. Создание схемы базы данных. Связывание таблиц. Порядок заполнения таблиц базы данных. Поиск и замена в таблицах. Фильтрация данных. Активные запросы. Перекрестные запросы. Режимы создания форм. Создание форм с помощью мастера. Редактирование формы в режиме конструктора. Добавление на форму элементов управления (кнопки, надписи и т.д.). Создание сложных форм. Вычисления в форме. Режимы создания отчетов. Создание отчетов с помощью мастера. Создание отчета в режиме конструктора.

Создание и запуск макроса. Макрокоманды. Присоединение макроса к событию. Виды макросов (с условием, групповой). Проектирование интерфейса. Создание кнопочной формы, добавление меню.


В результате изучения данного модуля ученики должны

знать:

  • назначение и области применения баз данных

  • этапы разработки базы данных

  • основные положения реляционной модели

  • последовательность разработки модели «сущность-связь»

  • структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных

уметь

  • делать анализ предметной области и определять требования к базе данных

  • разрабатывать модель «сущность-связь» для заданной предметной области

  • реализовывать базу данных в СУБД


9. Объектно-ориентированное программирование (40 час)

Основные понятия объектно-ориентированного подхода: объекты, классы, методы. Концепции объектно-ориентированного программирования — наследование, полиморфизм, инкапсуляция. Начальные сведения о Delphi. Оболочка Delphi. Визуальная модель Delphi. Понятие и особенности визуального программирования в среде Delphi. Палитра компонентов, редактор форм и инспектор объектов. Создание приложения с помощью компонентов. Изменение свойств компонентов. Основы языка Delphi. Процедурное программирование. Объектно-ориентированное программирование. Компонентная модель. Наследование, полиморфизм, инкапсуляция в Delphi. Объект как сущность реального мира. Его моделирование посредством свойств, методов и событий. Классы как шаблоны объектов. Преимущества объектно-ориентированного подхода при организации взаимосвязи внутри одного объекта и между несколькими объектами с помощью принципов инкапсуляции, наследования и полиморфизма. Связь классов и объектов реального мира с компонентами и классами среды Delphi.

Обработка события OnClick. Программное изменение свойств компонентов и вызов их методов. Исходный код модуля. Однострочный редактор.

Понятие события и обработчика события в среде Delphi. Создание обработчика события для компонента. Структура программного модуля среды Delphi. Процесс конструирования и процесс написания кода. Программное изменение свойств компонентов и вызов их методов.

Конкатенация строк. Преобразование типов (функции IntToStr и StrToInt). Арифметические операции.

Многострочный текст. «Резиновый» интерфейс. Многострочный редактор. Стандартный диалог. Компонент-контейнер. Независимый переключатель.

Табличное представление данных. Генератор случайных чисел. Начальные установки приложения. Обработка событий с клавиатуры. Счётчик.

Создание и удаление формы. Переключение между формами. Зависимый переключатель.

Таймер. Тип TDateTime (дата и время) и операции с ним. Преобразование типов: строка ↔ время.

Виды ошибок в среде Delphi: ошибки компиляции, логические ошибки, ошибки выполнения. Исключительные ситуации в среде Delphi. Реакция на исключение. Обработка исключений. Принципы отладки приложений в среде Delphi.

Стандартный интерфейс пользователя. Главное и контекстное меню. Панель инструментов. Всплывающая подсказка (Hint). Строка состояния. Пиктограмма.

Компоненты Image и PaintBox. Canvas (Канва). Линия, контур, закрашенная фигура. Цвет и стиль линий, заливки. Графический формат файла.

Свойства Pen и Brush. Очистка канвы. Графический формат bmp. Вид курсора. Класс TPicture.

В результате изучения данного модуля ученики должны



знать:

назначение окон среды программирования Delphi;

назначение основных команд меню;

структуру проекта.

способы работы с компонентами; основные свойства компонентов;

важность комментирования исходного кода, виды комментариев;

классификацию типов данных языка программирования Delphi;

порядковые типы; вещественные типы.

что такое событие и обработчик события;

структуру программного модуля;

основные события компонентов;

как запросить у пользователя информацию с клавиатуры и выполнить над ней арифметическую операцию либо операцию конкатенации.

способы работы с компонентами-контейнерами;

назначение класса TStrings.

как отобразить табличные данные с помощью специально для этого предназначенного компонента.

в каких случаях необходимо использовать несколько форм;

каковы преимущества и недостатки использования дополнительных форм в приложении;

как перейти к нужной форме, к соответствующему ей модулю в проекте.

принцип внутреннего представления типа TDateTime;

принцип работы компонента Timer.

основы рисования линий на холсте при помощи мыши.

основные принципы рисования в цвете.


уметь
настраивать интерфейс среды Delphi; переключаться между окнами среды Delphi;

создавать новый проект; добавлять в проект новую форму;

переключаться на нужную форму либо на нужный модуль;

запускать проект; сохранять проект;

помещать компоненты на форму; изменять свойства компонентов;

преобразовывать целочисленный и вещественный типы в строковый и обратно;

работать с основными математическими функциями среды Delphi.

создавать обработчик события;

назначать компонентам осмысленные имена;

редактировать исходный код в обработчике события;

программно изменять свойства компонента и вызывать его методы;

работать с компонентами: Edit, Button, Label;

определять, какие события необходимы при реализации поставленной задачи, и какая у них должна быть реализация.

программировать ввод, вывод чисел и арифметические операции;

переводить из строкового типа данных в целочисленный и обратно.

работать со строками;

работать с параметрами шрифта;

работать с компонентами: Memo, CheckBox, FontsDialog, OpenDialog;

создавать «резиновый» интерфейс.

обрабатывать события с клавиатуры и использовать параметры этих событий;

работать с компонентами: StringGrid, UpDown.

создавать новую и корректно удалять существующую форму;

подключать модуль формы к модулю другой формы;

производить обмен информацией между несколькими формами;

работать с компонентами: StringGrid, UpDown, RadioButton, GroupBox, SpeedButton.

работать с типом данных TDateTime: вычислять разницу во времени между двумя событиями, переводить время (дату) в строку символов и наоборот, определять текущее время и текущую дату;

вычислять разницу во времени между двумя событиями;

задавать требуемые свойства таймера и работать с ним.

использовать возможности класса TBitmap;

использовать метод Draw;

локально очищать фон.

управлять параметрами пера, кисти;

очищать канву;

выбирать требуемый курсор для компонента;

сохранять нарисованное изображение в формате bmp на диск.
10. Информационная деятельность человека (10 час)

Информатизация, информационное общество, информационная культура. Основные предпосылки перехода к информационному обществу. Правовой аспект по отношению к информации. Документы, регламентирующие отношение к информации. Компьютерная этика. Экономика информационной сферы. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Информационные ресурсы и каналы индивидуума, государства, общества, организации, их структура. Экономика и структура труда в информационном обществе. Электронный бизнес. Морально-этические и правовые основы информационного общества. Защита авторских прав на информационную продукцию. Образование в информационном обществе.


Образ жизни людей в информационном обществе.
В результате изучения данного модуля ученики должны

знать:

  • отличие информационной технологии от других технологий;

  • какие деяния в области информационных (компьютерных) технологий считаются противоправными и требования компьютерной этики;

  • как формируется информационный ресурс общества;

  • основные показатели, характеризующие информационное общество

уметь:

  • осуществлять поиск и работу с информацией

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

    • логическую символику;

    • основные конструкции языка программирования;

    • свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

    • виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;

    • общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

    • назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

    • виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

    • базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;

    • нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности;

    • способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь

  • выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;

    • строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);

    • вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

    • проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

    • интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

    • устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

    • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

    • оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации;

  • соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

    • проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;

    • выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • поиска и отбора информации, в частности, связанной с личными познавательными интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;

    • представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

    • подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

    • личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;

    • соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

ЛИТЕРАТУРА
Педагогическая


  1. Федеральный стандарт среднего общего образования по информатике и информационным технологиям профильный уровень


Специальная


  1. Методика преподавания информатики, И.Семакин, Е.Хеннер,М-2001


Для учащихся


  1. Информатика и ИКТ учебник 10-11 кл Н Угринович, БИНОМ, 2005

  2. Задачник-практикум по информатике в 2-х частях Под ред.Семакина, Е.К.Хеннера Е.К. Лаборатория базовых знаний.2003.

  3. Практикум по основам информатики и вычислительной техники В.М.Уваров, Л.А.Силакова, Н.Е. Красникова, Москва ACADEMA-2005

  4. Информатика, Систематический курс. С.Бешенков, Е. Ракитина. Москва-ЛБЗ - 2001

  5. Практикум по информатике. А.В.Могилёв, Н.И.Пак, Е.К.Хеннер, Москва ACADEMA-2002



Технические средства обучения


  • Персональные компьютеры;

  • Интерактивная доска;

  • МФУ;

  • Мультимедиа проектор;

  • Локальная сеть;

  • Программное обеспечение: Windows-XP, MS Office - 2007,.и др.
1   2   3

Похожие:

Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconПримерная программа по информатике и информационным технологиям базовый уровень Статус документа
Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconПрограмма среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (профильный уровень)
Рабочая программа по информатике и информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconРабочая программа по дисциплине методы оптимизации для студентов
Общий объем учебного курса 66 часов, из них: лекций 34 часа, практических 16 часов, лабораторных 16 часов
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconПрограмма среднего (полного) общего образования по информатике и информационным
Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на ос­нове федерального компонента государственного стандарта...
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconСвободно распространяемое программное обеспечение в Московском государственном индустриальном университете
Спо в вузы – построение учебного процесса на его базе. При этом особое внимание будет уделено успешному опыту обучения информатике...
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconПрограмма среднего (полного) общего образования по информатике и информатизационным технологиям
Примерная программа по информатике и информационным технологиям составлена на ос­нове федерального компонента государственного стандарта...
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconРабочая программа по курсу (дисциплине) комплексный анализ (курсы по выбору) для студентов
Общий объём учебного курса 34 часов, из них: лекций 16 часов, практических 18 часов
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconКонкурс по информатике и информационным технологиям «АлексИнфо-2011». Цели и задачи
В соответствии с календарём массовых мероприятий моудод «Центр внешкольной работы» 4 марта 2011 года на базе Ресурсного территориального...
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconРабочая программа по учебной дисциплине Алгебра для студентов физ мат факультета специальности «Математика и физика»
Общий объем учебного курса 40 часов, из них лекций 20 часов, практических 20 часов, кср 4 часа
Программа по информатике и информационным технологиям предназначена для учащихся 10-11 классов профильной подготовки и рассчитана на общий объём учебного времени 245 часов iconРабочая программа по курсу (дисциплине) дифференциальные уравнения и уравнения с частными производными для студентов
Общий объём учебного курса 42 часов, из них: лекций 28 часов, практических 14 часов
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org