I. организационно-методический раздел



Скачать 112.65 Kb.
Дата25.07.2014
Размер112.65 Kb.
ТипДокументы
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1. Цель курса

Ознакомить студента с методологией и методикой самостоятельной научно-исследовательской работы в процессе изучения новых дисциплин источниковедческого цикла и углубленного изучения отдельных разделов лекционного курса «Источниковедение», прослушанного в течение предыдущих семестров,



2. Задача курса

Практическое применение новых и полученных ранее знаний и навыков.



3. Место курса в профессиональной подготовке выпускников

Знания и навыки, приобретенные в процессе семинарских занятий, подготавливают будущего специалиста к ведению самостоятельной научно-исследовательской работы: публикации историко-балетных текстов (мемуаров, писем, официальных документов), написанию статей по истории балета, составлению научной творческой биографии деятеля балетного театра и т. п.



4. Требования к уровню освоения содержания курса

В результате участия в источниковедческом семинаре студент должен



ознакомиться с:

  • основными видами книжных изданий,

  • тем, что входит в понятие «научный аппарат» издания,

  • техникой комментирования историко-балетных текстов,

  • правилами публикации архивных документов и основными проблемами, возникающими перед публикатором и републикатором историко-балетных текстов,

уметь:

  • проводить источниковедческую критику издания,

  • квалифицированно откомментировать историко-балетный текст,

  • прочесть современный и старый (XIX в.) рукописный текст,

  • провести предварительную многостадийную работу по подготовке рукописного текста к публикации.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Разделы курса

Источниковедческий семинар состоит из следующих разделов:



Раздел 1. Основы текстологии (часть 1-ая)

Раздел 2. Основы архивоведения

Раздел 3. Основы текстологии (часть 2-ая)

Раздел 4. Комплексное использование полученных знаний и навыков при публикации архивного документа.
2. Темы и краткое содержание
Раздел 1. Основы текстологии (часть 1-ая)
Тема 1. Текст и научный аппарат (теоретическая часть)

  • Вводное занятие: наука текстология и круг вопросов, изучаемых ею

  • Различные типы изданий (прижизненное, академическое, научно-популярное, массовое, документальное)

  • Научный аппарат издания:

  1. Вступительная статья. Основная функция. Два вида вступительных статей (назначение статей, предваряющих сочинение забытого или малоизвестного и общеизвестного деятеля балетного театра). Наиболее распространенные ошибки в подходе к составлению вступительной статьи.


Практическое занятие.

Обсуждение вступительных статей к различным изданиям.



  1. Послесловие. Основная функция. Наиболее распространенные ошибки в подходе к составлению послесловия.

Практическое занятие.

Обсуждение послесловий к различным изданиям.



  1. Комментарий. Вопросы терминологии. История происхождения комментария. место комментария в различных изданиях (внизу страницы, на полях, в конце каждой главы, в конце всего издания). Задачи комментария. Различные виды комментариев (лингвистический, текстологический, исторический, реальный). Комментарий-сноска и комментарий как «параллельный текст». Стиль «комментаторской прозы». Зависимость комментария от типа издания. Типичные ошибки, допускаемые при составлении комментария.

Практическое занятие.

Обсуждение комментариев в различных изданиях



  1. Система указателей в издании. Разновидности указателей (указатели имен, постановок, персонажей, хронологический указатель произведений, иллюстраций, географических названий и т.д.). Виды указателей: глухой и аннотированный.

Практическое занятие.

Обсуждение указателей к различным изданиям.



Самостоятельная работа:

Источниковедческая критика издания (по выбору студента) письменно.



Практическое занятие. Обсуждение на семинаре письменных работ.

Тема 2. Техника комментирования

Самостоятельная работа Составление комментариев к текстам статей (5–7) балетных критиков ушедших эпох (XIX в.– первой половины XX), извлеченных студентом в процессе просмотра изданий периодической печати (письменно).

Практическое занятие. Обсуждение выполненных работ.

Самостоятельная работа: составление полного научного аппарата к изданию или отдельным его главам (письменно).

Самостоятельная работа. Взаиморецензирование выполненной самостоятельной работы.
Раздел 2. Основы архивоведения
Тема 3. Краткий обзор фондов, содержащих материалы по истории балетного театра

Краткий обзор фондов, содержащих материалы по истории балетного театра, в некоторых архивах, а также Отделах рукописей библиотек и музеев Петербурга и Москвы.



I. В Петербурге: Российского Государственного Исторического архива, Центрального Государственного исторического архива Санкт-Петербурга, Государственного Исторического архива Санкт-Петербурга, Архива культуры Санкт-Петербурга; Отделов рукописей; Российской Национальной библиотеки, Санкт-Петербургской государственной театральной библиотеки, Санкт-Петербургского музея Музыкального и театрального искусства, Российского института истории искусств, Института русской литературы РАН (Пушкинский дом), Государственного Русского музея, Государственного Эрмитажа, Мемориального музея-квартиры А.А. Блока;

II. В Москве: Российского Государственного архива древних актов, Государственного архива Российской Федерации, Российского Государственного архива литературы и искусства; Отделов рукописей: Российской Государственной библиотеки, Государственного центрального музея театрального искусства им. А.А. Бахрушина, Музея музыкальной культуры им. М.И. Глинки, Государственной Третьяковской галереи, Литературного музея, Музея МХТ

  • Единицы учета архивных фондов. Понятия: «фонд», «опись», «единица хранения», «архивный лист».

Самостоятельная работа.

Знакомство студентов со справочными изданиями, содержащими материалы архивных фондов:



    1. Государственные архивы СССР: Справочник: В 2 ч. – М. 1989.

    2. Архивы России: Москва и Санкт-Петербург: Справочник-обозрение и библиографический указатель. / Сост. П. Кеннеди Грмстед, Л. В. Репуло, И. В. Тункина. – М., 1997.

    3. Личные архивные фонды в государственных хранилищах СССР: Указатель: В 3 т. – М., 1962 - 1980

    4. Путеводители по фондам отдельных архивов

Практические занятия.

Обсуждение того, какие материалы выявлены студентами в процессе просмотра справочных изданий по архивоведению.



самостоятельная работа.

ознакомиться с описями различных архивов.

Практические занятия.

На семинарском занятии выясняется, какие документы, связанные с хореографическим искусством, выявили студенты в процессе просмотра описей.


Раздел 3. Основы текстологии (часть 2-ая)
Тема 4. рукопись и ее публикация

  • Проблемы основного текста. Терминология. Последняя авторская воля. Установление основного текста.

  • Проблема кодификации

  • Варианты и транскрипции.

  • Конъектуры.

  • Проблемы орфографии и пунктуации.

  • Проблемы датировки

  • Атрибуция текста.

самостоятельная работа.

  1. Знакомство с публикациями архивных документов в источниковедческих сборниках и альманахах: «Встречи с прошлым», «Лица», «Минувшее», «Russian stadies», «Наше наследие».

  2. Составление небольшой письменной рецензии на выбранную студентом публикацию.

  • Техника публикации архивного документа.

самостоятельная работа.

Выявление документа



Практические занятия.

Прочтение рукописного архивного текста и подготовка его к публикации


4. Комплексное использование полученных знаний и навыков при публикации архивного документа.
Заключительная письменная работа.

Составление научной статьи, в которую включается обнаруженный документ.


3. примерный перечень контрольных вопросов и заданий для

самостоятельной работы


  1. Ознакомиться с различными изданиями и определить, к какому типу они относятся (Например, Фокин М. «Против течения», Бенуа А. «Мои воспоминания», Григорьев С. «Балет Дягилева 1909–1920»)

  2. Ознакомиться со вступительными статьями к различным изданиям и подготовиться к их аналитическому разбору на занятии (например к «Воспоминаниям» М. Кшесинской, сравнить вступительные статьи к двум изданиям сборника работ м. Фокина «Против течения») .

  3. Ознакомиться с послесловиями к различным изданиям и подготовиться к их аналитическому разбору на занятии (например, к книге Н. Тихоновой «Девушке в синем»)

  4. Ознакомиться с комментариями к различным изданиям и подготовиться к их аналитическому разбору на занятии (например, к сборникам «Касьян Голейзовский», «Л. М. Лавровский» и т. д.)

  5. Ознакомиться с указателями к различным изданиям и подготовиться к их аналитическому разбору на занятии.

  6. Ознакомиться с письменной работой другого студента (комментарий к выбранному тексту) и подготовиться к ее аналитическому разбору на занятии.

  7. Ознакомиться с письменной работой другого студента (составление полного научного аппарата к выбранному тексту) и подготовиться к ее аналитическому разбору на занятии.

  8. Просмотреть справочные издания по архивоведению и выявить конкретные материалы, имеющие отношение к балетному театру (например, выяснить из просмотра путеводителей к отдельным архивам, какие личные фонды деятелей балетного театра там упомянуты).

  9. Просмотреть различные издания историко-балетных текстов и выяснить, как решены в них текстологические проблемы (существует ли указание на то, с какого оригинала воспроизводится текст, где он хранится в случае публикации с рукописи, оговаривается ли сокращение текста, обозначены ли купюры, какими принципами кодификации руководствовался публикатор).

  10. Ознакомится с описью фонда какого-либо деятеля музыкального театра или коллекционера (А. К. Глазунова, Б. И. Загурского, А. Н. Бенуа, П. Л. Вакселя и т.д.) и выявить, какие документы, относящиеся к истории балетного театра, в нем содержатся

  11. Ознакомиться последовательно с одной или несколькими публикациями архивных документов в источниковедческих сборниках и альманахах: «Встречи с прошлым», «Лица», «Минувшее», «Russian stadies», «Наше наследие» и подготовится к их аналитическому разбору на занятии.

  12. Выявить а архиве неопубликованный документ и подготовить его к текст к публикации.


4. Примерная тематика рефератов и контрольных письменных работ


  1. Источниковедческая критика издания (по выбору студента).

  2. Составление комментариев к текстам статей (5–7) балетных критиков ушедших эпох (XIX в.– первой половины XX)

  3. Составление полного научного аппарата к изданию или отдельным его главам.

  4. Написание краткой рецензии на работу другого студента (см. вышеприведенный перечень)

  5. Составление небольшой письменной рецензии на выбранную студентом публикацию в одном из источниковедческих сборников (см. вышеприведенный перечень)

  6. Составление научной статьи, в которую включается обнаруженный документ.


III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ


№ п/п

Наименование тем и

разделов


Всего (часов)

Аудиторные занятия (час.)

Самостоя-

тельная работа



В том числе

Лекции

Семинары

1

2

3

4

5

6




Раздел 1. Основы текстологии (часть 1-ая)

70

6

44

20

1

Текст и научный аппарат (теоретическая часть)

36

6

20

10

2

Техника комментирования

34

-

24

10




Раздел 2. Основы архивоведения

70

8

42

20

3

Краткий обзор фондов, содержащих материалы по истории балетного театра

70

8

42

20




Раздел 3. Основы текстологии (часть 2-ая)

70

8

42

20

4

рукопись и ее публикация

70

8

42

20




Раздел 4. Комплексное использование полученных знаний и навыков при публикации архивного документа.

50

-

10

40




Итого

260

160

100


IV. Форма итогового контроля
Экзамен.
V. Учебно-методическое обеспечение курса
1. Рекомендуемая литература


  1. Виноградов В.В. Лингвистические основы научной критики текста // Вопросы языкознания. – 1958. – № 2. С. 3-24; № 3. – С. 3-23.

  2. Бухштаб Б.Я. Проблема типологии литературно-художественных изданий // Книга: Исследования и материалы. Вып. XXXii. – М., 1976. – С. 641-716.

  3. Лихачев Д. С. Текстология

  4. Материалы к истории русского театра в государственных архивах СССО: Обзоры документов XVII век - 1917 г. / Редактор-составитель И. Ф. Петровская. – М., 1966.

  5. Методическое пособие по археографии / Под ред. М. С. Селезнева и Е. М. Тальман. – М.: Московский историко-архивный институт, 1958.

  6. Нерешенные вопросы русского правописания. М.: Наука, 1974.

  7. Прохоров Е. И. Текстология (Принципы издания классической литературы). – М.: Высшая школа, 1966.

  8. Петровская И. Ф. Биографика: Введение в биографику. Источники биографической информации о Россиянах 1801 - 1917. – СПб.: Logos, 2003.

  9. Принципы издания эпистолярных текстов / Вопросы текстологии: Выпуск 3. – М.: Наука, 1964

  10. Редактор и книга: Сборник статей: Вып. 3. – М., 1962.

  11. Рейсер С. А. Палеография и текстология нового времени. – М., 1970.

  12. Рейсер С. А. Русская палеография нового времени: Неография. – Л., 1982.

  13. Рейсер С. А. Основы текстологии: Учебное пособие для студентов педагогических институтов: издание 2-е. – Л.: Просвещение, 1978.

  14. Справочники по истории дореволюционной России: библиографический указатель: Издание 2-е / Научное руководство, редакция и вступительная статья проф. П. А. Зайончковского. – М.: Книга, 1978.

  15. Текст и комментарий; Круглый стол к 75-летию Вяч. Вс. Иванова. – М.: Наука, 2006.

  16. Томашевский Б. В. Писатель и книга: Очерки текстологии. – М.: Искусство, 1959.

Похожие:

I. организационно-методический раздел icon1 Организационно-методический раздел

I. организационно-методический раздел iconI. организационно-методический раздел
Подготовка студентов к профессиональной деятельности в качестве педагогов-хореографов
I. организационно-методический раздел iconОрганизационно-методический раздел
Дисциплина "Численный анализ " предназначена для студентов второго курса механико-математических факультетов университетов
I. организационно-методический раздел iconОрганизационно-методический раздел
«Нейрокомпьютеры и распознавание объектов» по направлению подготовки магистров техники и технологии 552800 «Информатика и вычислительная...
I. организационно-методический раздел iconОрганизационно-методический раздел
«Технология разработки программных систем» по направлению подготовки магистров техники и технологии 230100 «Информатика и вычислительная...
I. организационно-методический раздел iconI. организационно-методический раздел
Особое внимание при прохождении курса уделяется выявлению особенностей музыкально-танцевального единства в учебных формах танца
I. организационно-методический раздел iconПрограмма учебного курса. Организационно-методический раздел
Изучение современного русского языка с точки зрения его происхождения и места в современном мире
I. организационно-методический раздел iconI. организационно-методический раздел
Цель курса состоит в том, чтобы дать слушателям представление о языковом контексте, в котором происходило развитие германской поэтической...
I. организационно-методический раздел iconI. организационно-методический раздел
Заключается в освоении студентами основных закономерностей развития простейших элементов музыкального языка и осмысление структурных...
I. организационно-методический раздел icon1. Организационно-методический раздел
Выработка у студенческой аудитории ясного представление о месте, занимаемом эпическими учениями в общем ходе развития индийской религиозно-философской...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org