Рабочей программы история и методология литературоведения



Скачать 39.34 Kb.
Дата25.07.2014
Размер39.34 Kb.
ТипПрограмма курса
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ
Курс входит в общенаучный цикл (вариативная часть) ООП..

Курс адресован магистрантам I года обучения.

Изучению курса предшествуют дисциплины бакалавриата.
Для успешного освоения курса должны быть сформированы следующие компетенции: владение культурой мышления, способность к постановке целей самостоятельного научного исследования (ОК-1, ОК-2), стремление к собственному научному росту (ОК-6). Основная задача курса – изучение истории становления и развития отечественной филологии ХIХ-ХХ вв., методологии литературоведения в широком спектре предлагаемых в гуманитарных науках подходов (ПК-1, ПК-2).
Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин профессионального цикла.
Программа курса построена на основе типовых программ по истории и методологии литературоведения, теории литературы и теоретической поэтике, разработанных в МГУ им. М.В.Ломоносова и РГГУ (Москва).
В курсе выделено несколько разделов:
а) предыстория литературоведения (философско-эстетические и филологические концепции; б) академические школы в русском литературоведении; в) основные направления отечественного литературоведения ХХ в.
Основные темы:

1. Лекционные занятия — 18 часов


1.1. История становления литературоведения как науки.

Античные представления о художественной словесности.

Трактат Г.Хировоска - дьяка Иоанна «О образех» (Изборник Святослава 1073 г.) – начальное понятие о способах создания художественного изображения в русской традиции.

Основные вехи на пути к формированию литературоведения: постепенный переход от натурфилософии к антропологии; от изучения отдельных видов искусства — к их сопоставлению; учение Лейбница о «трех способностях души», возникновение эстетики и выдвижение ее в центр философских интересов; смена представлений об изоморфном строении микро- и макромира учением о различных способах познания природы и человека (Кант, Гегель) и размежевание естественных, социальных и гуманитарных наук.

Трактат Лессинга «Лаокоон, или О границах живописи и поэзии». Морфология искусства и учение о родах поэзии в эстетике Гегеля.
1.2. «Академические школы» в литературоведении.

Возникновение русской науки о литературе. Теоретико-литературная мысль в России XVIII в. Философские и методологические искания русской критики. Становление литературоведческих понятий. «Академические школы» в науке о литературе.

Кризис науки о литературе на рубеже XIX-XX вв.
1.3. Наука о литературе в поисках объекта исследования. Переосмысление и переоценка методологических концепций XIX в. «Взрыв» филологии и формирование лингвистики и литературоведения как самостоятельных филологических дисциплин. «Формальная школа» в науке о литературе. Кризис формализма и работы Л.Я.Гинзбург.

Философия слова в «конкретной метафизике» П.А.Флоренского.

Социологические теории в литературоведении (В.М.Фриче, В.Ф.Переверзев, П.Н.Сакулин).

«Поэтика» в понимании О.М.Фрейденберг. Семантика и генезис сюжетно-жанровых форм от мифа – через фольклор – к литературе.

М.М.Бахтин – центральная фигура философского и теоретического развития науки о литературе первой половины XX в. «Эстетика словесного творчества» как ее фундаментальная основа.

Теория автора и системно-субъектный подход в литературоведении. Б.О.Корман и его школа.

Проблема структурной организации художественного текста в работах Ю.М.Лотмана и других представителей тартуско-московской семиотической школы.

Семиотический метод Вяч.Вс.Иванова.

Принципы «имманентного» анализа лирического произведения в работах М.Л.Гаспарова.

Принципы исследования мифопоэтики в работах В.Н.Топорова.


В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции обучающегося: стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6); умение использовать положения и методы гуманитарных наук в профессиональной деятельности, способность анализировать социально значимые проблемы (ОК-9), способность применять полученные знания в своей научно-исследовательской и преподавательской деятельности (ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-9); владение основными методами и приемами коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4).
Обучающийся должен

Знать основные этапы формирования науки о литературе, ее современное состояние; основные теоретические концепции русских и зарубежных ученых, базовые понятия и термины, современную научную терминологию.
Уметь анализировать и интерпретировать методологические искания в области литературоведения, квалифицированно судить о научной ценности литературоведческих концепций; разбираться в научной и справочной литературе по теоретическим проблемам.
Владеть навыками анализа научного текста и процесса исторического развития науки о литературе.

Похожие:

Рабочей программы история и методология литературоведения iconОсновное содержание программы
Связь литературоведения с другими гуманитарными науками (философия, эстетика, герменевтика, филология и др.). Исторические аспекты...
Рабочей программы история и методология литературоведения iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» «История астрономии»
В основу настоящей программы положена дисциплина: история и методология астрономии
Рабочей программы история и методология литературоведения icon«История и философия науки» «История астрономии»
В основу настоящей программы положена дисциплина: история и методология астрономии
Рабочей программы история и методология литературоведения iconПрограмма минимум кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» «История психологии»
В основу настоящей программы положены следующие разделы истории психологии: история общей психологии, история специальных разделов...
Рабочей программы история и методология литературоведения iconПрограмма подраздела «История астрономии»
В основу настоящей программы положена дисциплина: история и методология астрономии
Рабочей программы история и методология литературоведения iconСтруктура рабочей программы педагога
Разработка рабочей программы, представляющая собой достаточно сложный учебный и нормативный документ, требует от автора-составителя...
Рабочей программы история и методология литературоведения iconРабочей программы учебной дисциплины история зарубежной музыки Уровень основной образовательной программы
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции
Рабочей программы история и методология литературоведения iconДемонстрационная версия рабочей программы по дс. Рабочей программы по курсу «популяционная биология насекомых с основами энтомологии»
Предки членистоногих. Тип Arthropoda. Надкласс Hexapoda. Отряды энтогнат и насекомых
Рабочей программы история и методология литературоведения iconИстория и методология юридической науки
Е. Н. Яркова. История и методология юридической науки: учебное по­собие. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета,...
Рабочей программы история и методология литературоведения iconРабочей программы учебной дисциплины новая история стран востока уровень основной образовательной программы
В. т ч аудиторных – 76 час.; Срс – 68 час.; в период промежуточной аттестации – 36 час
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org