Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные



Скачать 106.86 Kb.
Дата31.10.2012
Размер106.86 Kb.
ТипУрок
Рельеф Южной Америки

Класс: 7 АБВ

Раздел: Южные материки: Южная Америка

Тип урока: обучение приемам и навыкам.

Вид урока: урок-практикум
Цели и задачи урока:

  • Познавательные:

    • Изучить особенности тектонического строения Южной Америки и проявления в рельефе;

    • сделать выводы о влиянии рельефа материка на его природу;

    • сравнить рельеф Южной Америки и Австралии;

    • научить приемам моделирования.

  • Развивающие:

    • продолжить формирование умения выявлять особенности строения материка;

    • учиться работать с контурной картой, атласом;

    • развивать умение анализировать и сравнивать, находить черты сходства и различия.

  • Воспитательные:

    • воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям;

    • формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими, оценивать себя, качеств необходимых при работе в группе.

Тип урока: урок сообщения нового материала.

Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Средства обучения: учебник; атлас.

ХОД УРОКА





У1

У2

T

Приветствие

Тема нашего урока – “Рельеф Южной Америки”.

Записать тему в тетрадь




Актуализация знаний

В конце XV века, когда происходил быстрый рост промышленности и торговли, когда возрос спрос на золото и пряности, западноевропейцы начали искать новые, более короткие и безопасные пути в Южную и Восточную Азию. Именно там, в Индии, они надеялись найти золото. К тому времени, самый сильный и современный флот имели две страны: Испания и Португалия. Португальцы пытались обогнуть Африку, а испанцы под предводительством Колумба отправились на запад. Так был открыт Новый Свет.

Южную Америку сегодня посетим,
Дебри Амазонии, конечно, навестим,
По проливам разным поплывем,
Материк неспешно обогнем,
Анды покорим без лишних слов,
Повидаем цепи островов
И контраст природы ощутим,
Если очень сильно захотим.

……По очертаниям Южная Америка похожа на треугольник. По величине она занимает четвертое место среди всех континентов Земли.
Южная Америка расположена на значительном удалении от других материков, кроме Северной Америки и Антарктиды. С сегодняшнего урока вы тоже начнете открывать для себя Южную Америку. Узнаете о её природе, своеобразии, о странах и народах, населяющих этот материк.










Ваша основная задача на уроке – отработать умение определять закономерности расположения крупных форм рельефа и типов земной коры материка, сделать вывод о том, как рельеф влияет на природу материка










Сейчас стоит перед вами географическая задача: Пользуясь физической картой, опишите рельеф Южной Америки и сделайте вывод о распределении гор и равнин на материке.


Работают с физической картой и делают вывод: на материке Южная Америка выделяют две формы рельефа: горы и равнины.








В какой части материка находятся горы и как они расположены?

Находятся в западной части и протянулись с севера на юг по краю материка.







Насколько большую территорию занимают горы и равнины?

Работают с картой: горы занимают не большую часть по сравнению с равнинами.







В каком направлении идет понижение местности на материке Южная Америка?

С запада на восток







Действительно, если посмотреть на материк можно увидеть, что все реки относятся к бассейну какого океана?

Атлантического







Мы с вами начали изучать еще один южный материк. Есть ли на земном шаре материк по рельефу похожий на Южную Америку?

Смотрят физическую карту мира: нет, такого материка не существует.







Цель нашего урока заключается определить закономерности расположения крупных форм рельефа и типов земной коры материка.

Для того чтобы увидеть почему на материке рельеф располагается именно таким образом нам понадобиться еще одна карта. Это карта «Строение земной коры». В некоторых атласах она называется «Тектоническая карта». Для удобства откройте, пожалуйста, один атлас «Физическая карта мира», другой атлас – «Строение земной коры». Так вам будет удобнее работать и производить анализ.

Открывают карты.







По физической карте определите, какой формой рельефа представлен восток материка?

Равнинами, низменностями, плоскогорьями







Соотнесите нахождение этого рельефа на карту «Строение земной коры». Что вы увидели?

Древние платформы и древнейшие области складчатости.







Что называется платформой?

Читает определение







Какой можно сделать вывод?

Платформам соответствует равнинный рельеф







По физической карте определите, какой формой рельефа представлен запад материка?

горами







Соотнесите нахождение этого рельефа на карту «Строение земной коры». Что вы увидели?

Области новой складчатости







Мы сказали «новая складчатость». Как вы думаете, что означает слово «НОВАЯ»?

в геологическом времени совсем недавно возникшая и продолжает образовываться.







Давайте теперь посмотрим на карту «Строение земной коры». На какой плите лежит материк Южная Америка и в каком направлении двигается эта плита, с какой скоростью?

Южно-Американская. Двигается в северо-западном направлении со скоростью 2, 2 см в год







Рассмотрим эту литосферную плиту. Как располагается материк Южная Америка на этой плите?

Материк занимает западную часть плиты.







Молодцы. Изучая строение земной коры, мы уже отмечали, что все литосферные плиты двигаются. Одни плиты расходятся, другие сходятся. Все плиты двигаются с различными скоростями. Встречается ли наша литосферная плита с каким-либо объектом?

Да, с запада в восточном направлении на нее с большой скоростью двигается плита Наска.







Определите по карте, к какому типу земной коры относится плита Наска?

Океаническая земная кора.




ЭУМ И-типа 1

Прежде, чем мы продолжим с вами урок я бы хотела, чтобы вы посмотрели фрагмент.

Что происходит, когда встречаются две разных по мощности земных коры?

Океанская, как более маломощная, ныряет под материковую. Образуются глубоководные желоба, и на материке земная кора сминается в складки, образуя высокие горы.







Убедимся в правильности высказанного мнения. Посмотрите на физическую карту мира и найдите эти объекты

Смотрят и находят соответствия







Вы уже отметили, что на западе материка узкой полосой протянулись горы. Определите высоту гор по карте. Для этого нам понадобиться физическая карта

Определяют высоты







У вас на партах лежат листы приложение № «Орографическая система Анд» Рассмотрите и ответьте на вопрос «Как протянулась система гор Кордильер»?

Горы повторяют контур западной части материка.







Определите по карте в пределах, каких высот находятся вершины гор?

На севере г.Чимборасо (6267),

г.Сахама (6520), г.Аконкагуа (6959) и т.д.







Как вы думаете эти горы высокие или низкие?

Высокие







Какие объекты вы еще увидели, определяя высоты гор?

Вулканы







Как вы думаете, почему здесь так много вулканов, причем многие из них действующие?

Встречаются две плиты и плита Наска двигается с очень большой скоростью.




моделирование

А теперь я предлагаю вам немного пофантазировать. Представьте на минуту, что материк Южная Америка находится не на Южно-Американской плите, а на плите Наска. И линия схождения двух плит будет проходит с восточной стороны материка. Как тогда изменится рельеф материка? Для этого у вас на партах лежат вырезанные контуры материка. Нанесите цветными карандашами рельеф, который тогда будет на материке.


Раскрашивают контур материка









Где тогда будут располагаться горы?

На месте схождения двух плит, с восточной стороны материка







Что тогда будет в западной части?

Равнины







Как вы думаете, если бы наша фантазия осуществилась, изменилось ли что-нибудь на материке?

Рельеф, природа, климат,




ЭУМ К-тип 2

Вам сейчас предлагается тест для проверки знаний полученных на данном уроке.

Выполняют тест




Рефлексия


Сейчас возьмите листы и отметьте + или – по шкале удовлетворенности уроком. 4. Листы мне сдайте после урока.








Домашнее задание

Параграф и ответить на вопрос «Что произойдет с Тихоокеанским огненным кольцом»








Приложение к плану-конспекту урока

Рельеф материка Южная Америка

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР



Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР


1

Геологическая история Земли. Происхождение материков и впадин океанов


ЭУМ И-типа

Видеофрагменты. Целью данного модуля является: познакомиться с геологической историей Земли, рассмотреть различные конфигурации расположения материков во времени. Особое внимание уделено изучению возникновения Земли, формирования материков и океанов. Также рассматривается явление разломов в земной коре, ледниковые периоды, будущее материков Земли.

http://www.fcior.edu.ru/card/22756/geologicheskaya-istoriya-zemli-proishozhdenie-materikov-i-vpadin-okeanov.html

2

Контроль. Южная Америка (упрощенный вариант)


ЭУМ К-тип

Данный модуль содержит тестовые задания для проверки знаний об истории открытия Южной Америки, о географическом положении материка, о его крайних точках и некоторых особенностях рельефа. Тестовые задания позволяют оценить степень усвоения материала учащимися. Модуль поможет и учителю, завершающему изучение данной темы в классе, и учащемуся при самопроверке полученных знаний.

http://www.fcior.edu.ru/card/13483/kontrol-yuzhnaya-amerika-uproshennyy-variant.html

Похожие:

Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconЦели урока: Систематизация знаний о законах Ньютона. Задачи урока
Познавательные: Объединить изученные законы в систему представлений о причине механического движения. Проверить навыки решения задач...
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconУрок обществознания в 11 классе. Методическая проблема урока: методика подготовки учащихся к участию в егэ. Тема урока: Политическая идеология. Урок разработан: С. А. Пожидаев, учитель обществознания с. Ремонтное 2012 г
Рационально решать познавательные и проблемные задачи, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной...
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconУрок в 8 классе по теме «Климат». Цели и задачи урока
Цели и задачи урока: обобщить и конкретизировать знания основных понятий и терминов, главных особенностей климата в России, климатообразующих...
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconУрок № Географические координаты. Определение географических координат по глобусу. Цели урока Образовательные
Воспитательные: способствовать воспитанию взаимопомощи. Тип урока: изучение нового материала, практикум
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconУрок по теме: "Вулканы. Горячие источники-гейзеры" Тип урока комбинированный урок с применением икт
...
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconУрок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: "Нахождение числа по его дроби" Цели и задачи урока
Чтобы решать данные задачи, вы должны уметь выполнять различные действия с дробями
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconУрок по теме «объемы многогранников и тел вращения» Цели и задачи
Тип урока: урок контроля и оценки знаний учащихся с
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные icon«Решение тригонометрических уравнений» Учитель сш №19 Чиротич О. А. 2005 Тема урока : «Решение тригонометрических уравнений» Тип урока : урок-консультация. Цели и задачи урока
Оборудование урока: магнитная доска, карточки; компьютер для демонстрации презентаций; тетради; таблицы по тригонометрии
Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconУрок по теме: «Механические колебания», 9-й класс Цели и задачи урока

Урок-практикум Цели и задачи урока: Познавательные iconОзера, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота Цели и задачи урока
Цели и задачи урока: -сформировать знания об озерах, болотах, подземных водах, ледниках, снежном покрове, многолетней мерзлоте, их...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org