Занятие в 4 классе "Гора жизни"



Скачать 80.04 Kb.
Дата31.10.2012
Размер80.04 Kb.
ТипЗанятие
Муниципальное образовательное учреждение

Бродовская средняя общеобразовательная школа

село Бродовое

Аннинского муниципального района

Воронежской области

Внеклассное занятие в 4 классе

"Гора жизни"

(Урок – тренинг для детей 10 лет)

Автор: учитель начальных классов

Нистратова Римма Ивановна

2011 год



Количество детей в классе – 10 человек.


Цель: Продолжить формирование сознательного и ответственного отношения к своему здоровью.

Задачи:

  • На основе практического занятия подвести детей к пониманию того, что ценности жизни каждого человека заключаются в семейных традициях, дружеской поддержке, правильной социальной позиции человека в обществе.

  • Выработать у учащихся негативное отношение к алкоголизму и наркомании.

  • Дать представление о социальных последствиях употребления психотропных веществ, формировать умение прогнозировать результаты своего выбора.

  • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Основные понятия: полезные и вредные привычки, алкоголь и наркотики и их неблагоприятное влияние на организм человека.

Оборудование: жетоны разного цвета (красный, желтый, синий, черный, серый, зеленый) по количеству участников; коробочка для подсчета жетонов; картинки на листах разного цвета: синем, зеленом, сером, черном, разрезанные в виде пазлов (1 картинка – изображение ребенка и его семьи, 2 – ребенок и его друзья, 3 и 4 – люди, которые находятся в безвыходном положении от употребления ПАВ); атласные ленты разных цветов, высокий стул, маркеры, магнитная доска.

Планируемый результат: на основе практической деятельности учащиеся научатся видеть себя в окружающем мире личностью, способной самостоятельно принимать решения, направленные на сохранение собственного здоровья, детям дается ориентир на основные ценности, существующие в обществе: семья, настоящие друзья.


Ход занятия

I. Приветствие (все по кругу, обращаясь друг к другу):

Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом –
Станет радостно кругом!

Определение эмоционального состояния присутствующих: Ребята, вам предлагаются жетоны разного цвета (красный, желтый, синий, черный, серый, зеленый). Выберите соответствующий вашему настроению жетон и положите его в коробочку. Подсчёт выбранных жетонов по цвету. Результаты вывешиваются.

II. Вступление учителя. Сообщение темы и цели занятия.


-Начать наше занятие я хотела бы стихотворением, которое очень созвучно теме нашего сегодняшнего занятия.

Так хочется, чтоб были все счастливыми!
Чтоб колокольчиком звенел веселый смех!
Давайте станем каплю терпеливее!
Давайте станем чуточку добрей!
Давайте жить в спокойствии, согласии!
Пусть свет земли нам освещает путь!
Трудиться будем творчески и радостно, но так,
Чтобы здоровый образ жизни сохранять!!!

-Сегодня на занятии мы сделаем еще один шаг по направлению к здоровому образу жизни. Наше здоровье состоит из многих составляющих: от того, как часто нас осматривает врач, от того каким воздухом мы дышим и какую воду пьем, какие продукты употребляем в пищу и от нашего с вами умения организовать свой день. Но многое зависит и от нас, от того какие привычки у нас преобладают.

III Актуализация знаний учащихся.

Вредные и полезные привычки.

- Какие бывают привычки?

Дети: Привычки бывают полезные и вредные.

- Какие привычки мы называет полезными?

- Назовите полезные привычки. (ответы детей )

На доске в хаотичном порядке прикреплены картинки, разрезанные на части в виде пазлов синего и зеленого цвета, над частями картинки дети пишут полезные привычки, которые называют сами. (умываться, чистить зубы, вовремя ложиться спать, соблюдать режим дня и т. д)

-Давайте попробуем соединить все наши рассыпанные части в единую картину. (Дети делятся на две группы. 1 группа снимает с доски синего цвета, 2 группа – зеленого цвета.) Пазл собирается в единую картинку. Каждая группа видит иллюстрацию. (1 группа- картинка ребенок с семьей. 2 группа – картинка ребенок с друзьями).

- Как вы думаете, какой ребенок может назвать себя счастливым человеком?

-Какие традиции есть в вашей семье? Как вы отдыхаете с друзьями?

- Какие привычки мы называем вредными?

- Назовите вредные привычки. (ответы детей)

- Ребята, какие вредные привычки наиболее опасно влияют на здоровье человека? (алкоголь, наркотики).

IV. Алкоголь и наркотики. Их негативное влияние на здоровье человека. Беседа с использованием групповой работы детей.

Первая опасная привычки – это алкоголь.

-Алкоголь – это вещество, которое содержится в спиртных напитках (водке, вине, пиве). Само название «алкоголь» происходит от арабского «алькоголь», что означает одурманивающий.

- Приходилось ли вам встречать, общаться с людьми, которые употребляют спиртные напитки? (ответы детей)

- Как ведут себя такие люди? (ответы детей)

-Какое чувство они у вас вызывают? (ответы детей)

-Давайте попробуем назвать негативное влияние алкоголя на организм человека.

(По ходу ответов дети выходят к доске, на ней в хаотичном порядке прикреплены разрезанные на части картинки на сером и черном фоне. Рядом с разрезанной на части картинкой дети пишут свое мнение: алкоголь создает видимость благополучия, отрицательно влияет на здоровье человека, зависимость от вредной привычки, человека не любят родственники, становится злым и т. д.)

- Давайте составим картинку из пазлов серого цвета. (Дети собирают картинку).

-Как вы думаете, почему для этой картинки выбран серый цвет? Понравилось ли изображение на ней? Поделитесь своими ощущениями. (рассуждения детей)

- Я лишь хочу добавить, что по наблюдениям медицинских работников привыкание к алкоголю у взрослого человека происходит за 6 лет, а ребенка всего лишь за 2 года.

-Вторая самая опасная вредная привычка – употребление наркотических средств. Наркотики – это вещества, которые очень вредно действуют на организм человека, одурманивают его. Человек становится как бы заколдованным, когда начинает их употреблять их, он сам себе не хозяин. Это так называемые наркотические вещества. Ему уже не хочется заниматься любимым делом, все неинтересно, человек не может учиться, работать, просто гулять. Он только все время думает о том, где взять наркотики. Человек, который начал принимать наркотики, сразу привыкает к ним, теряет волю.

-Давайте соберем нашу последнюю картинку. Она у нас выполнена в черных тонах. Как вы думаете, почему? (Учитель подводит детей к тому, что это самая опасная вредная привычка, которая может привести к гибели человека)

- Поделитесь своими впечатлениями от увиденного на картинке.(мнение детей)

- Привыкание к наркотикам занимает всего лишь несколько месяцев, а отказаться от такой вредной привычки труднее всего. Наркотик лишает человека воли.

-Как вы думаете, может ли любой ребенок быть уверенным в том, что у него не появится одна из названных вредных привычек? (рассуждения детей)

V. Практическая часть занятия.

Тренинг «Гора Жизни»

-Давайте представим себе такую ситуацию: вы герой, у которого нет ни одной вредной привычки, вы здоровы и счастливы.

-Каким вы видите мир? (Разноцветным, похожим на радугу, красивым).

-Можно сказать, что вы стоите на вершине горы, и несчастия вас обходят стороной.

-Кто хочет подняться на эту вершину? (ставится стул, на него – ребенок).

- В руки нашего героя я даю красивые атласные ленты – символ счастья.

-Что или кто помогает быть человеку счастливым? (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, друзья, одноклассникии т.д. (на каждое названное слово дается одна лента от «героя» к детям, стоящим внизу).

-Как и чем поддерживают нашего героя названные люди? (рассуждения детей)

- Что испытывает наш герой, стоя на вершине горы? (ответ ребенка «героя»)

-Что произойдет, если одна из привычек начинает брать власть над человеком?(от него начинают отворачиваться друзья, знакомые, он начинает болеть, его не зовут в свои компании бывшие друзья. На каждую названную причину одна из лент обрезается. Остаются ленты, обозначающие родителей и самых преданных друзей).

-Так ли уверенно теперь стоит человек на горе жизни?

-Почему он чувствует неуверенность?

-Кто еще пока поддерживает его в трудной жизненной ситуации?

-Что произойдет, если человек продолжит курить, употреблять алкоголь? (Не будет опоры. Человек не устоит на вершине горы. Убираются последние ленты).

-У человека нет поддержки, а, значит, он не смог удержаться на вершине нашей горы.

-Попросим нашего участника спуститься к нам.

-Хочешь ли ты опять подняться на вершину? Что надо сделать, чтобы осуществить желаемое? (рассуждения детей)

-Как будем бороться за здоровье? (ответы детей)

Практикум «Умей сказать «нет»

А теперь мы попробуем понять, почему дети начинают принимать наркотики и не отказываются выпить с «друзьями». Ваши предложения. (на доске заполняется таблица)

Причины употребления ПАВ

Я говорю «Нет»

Из любопытства

Я в этом не нуждаюсь

Назло кому - либо

Я хочу быть здоровым

Чтобы быть как все

Нет, я не хочу неприятностей

Не смог отказаться

Моя семья не одобряет такие предложения

Чтобы казаться взрослым

Эта дрянь не для меня

Чтобы было хорошее настроение

Я очень дорожу своим временем и здоровьем

Могут заставить

Я не думаю, что это хорошее предложение

Давайте теперь совместно попробуем найти способы сказать «нет» вредным привычкам. (заполняется вторая половина таблицы).

Разыгрываются мини – сценки. Предложение употреблять наркотики и правильный отказ от такого предложения. (пользуясь таблицей)

Учитель:

Ну что ж, мой друг,
Решенье за тобой,
Ты вправе сам командовать судьбой,
Ты согласиться можешь, но отказ,
Окажется получше в сотню раз,
Ты вправе жизнь свою спасти,
Подумай, может, ты на правильном пути,
Но если всё – таки успел свернуть,
То потрудись себе здоровье ты вернуть.

-Если мы умеем отказаться от предложений погубить свою жизнь мы всегда будем на горе жизни, а значит, мы будем жить в согласии со своими родными, друзьями, мы будем успешны во всех начинаниях и уверены в завтрашнем дне.

-Кто хочет подняться на гору жизни и там стоять крепко, несмотря на все трудности жизни? (дети встают на стул рядом с «Героем»)

Учитель: (чтение стихотворения)

Вредным привычкам – нет!
Скажи всем друзьям.
Вредным привычкам – нет!
Скажи себе сам.
Вредные привычки – плохо!
Знай всегда.
Вредные привычки – смерть!
Убьёшь себя.

(дети спускаются вниз, рассаживаются на свои места)

VI. Итог занятия:

- Что полезного и интересного вы узнали на занятии?

- Какой совет можем дать своим друзьям?

- Кто в трудную минуту всегда придет вам на помощь?

- Какой совет мы можем дать детям, которые учатся в нашей школе?

Дети. Никогда не пить! Никогда не употреблять наркотические вещества! Твердо стоять на Горе жизни, опираясь на заботу родителей, друзей, учителей.

Повторное определение эмоционального состояния присутствующих

- Ребята, вначале урока вы определили свое эмоциональное состояние. Сейчас я предлагаю вам выполнить это задание ещё раз. (Прослеживается динамика изменения настроения из-за полученных на занятии эмоций).


Похожие:

Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconФильм "Горбатая гора". Режиссер Энг Ли, 2005 г
Горбатая гора была запущена в кинопрокат еще в конце 2005 года. Тогда этот фильм начал набирать награды как европейских, так и американских...
Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconЗанятие в классе, в зале и т п. подробные рекомендации см в разделе «Ход занятия»
Место проведения занятия: парк (в случае необходимости можно проводить занятие в классе, в зале и т п. – подробные рекомендации см...
Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconНазвание происходит от топонима Чёрная гора
Черного́рия (черногор. Црна Гора, Crna Gora) — государство в юго-восточной Европе, на адриатическом побережье Балканского полуострова....
Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconЗанятие по географии в 7 классе по теме

Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconСнега Килиманджаро 14. 02 – 29. 02
...
Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconЗанятие по математике и физике в 9 классе. Задачи занятия

Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconУчимся понимать исходный текст (Факультативное занятие в 10 классе по подготовке написания сочинения рассуждения)
Тема: Учимся понимать исходный текст (Факультативное занятие в 10 классе по подготовке написания сочинения – рассуждения)
Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconСтивен Хантер За день до полуночи
Времени отведено немного, а места — и того меньше: одна — единственная Гора, но с самонаводящейся ракетой внутри. Либо Гора будет...
Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconЗанятие электива в 11-м классе "Решение линейных систем уравнений методом Гаусса"

Занятие в 4 классе \"Гора жизни\" iconКанарские острова Тенерифе
На языке гуанчей, древнего коренного населения, название острова означает "Белая гора", так как над всем архипелагом островов возвышается...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org