Разработка урока по теме: «Равнины суши»



Скачать 60.99 Kb.
Дата31.10.2012
Размер60.99 Kb.
ТипРазработка урока


  • Разработка урока по теме:

«Равнины суши»

  • География, урок изучения нового материала проводится после изучения темы «Горы суши»

  • Учащиеся 6 класса, 12-13 лет

  • Цели:

1.    Продолжить развитие умение выделять причинно-следственные связи; продолжить формирование умение работы с физической и контурной картами.

2. Воспитание чувства любви к Родине, гордости за свой край; формирование экологической культуры.

  • Задачи:

  1. Объяснить особенности рельефа равнин.

  2. Описать ГП равнин.

  3. Определять среднюю высоту и протяженность равнин.

  4. Объяснить виды происхождения равнин.

Аннотация:

На уроке формируется представление о видах равнин. Определение по карте холмистых и плоских равнин, низменностей, возвышенностей и плоскогорий. Формируется умение описывать географическое положение равнин.

Используемое программное обеспечение:

Microsoft Office PowerPoint 2007

  • Ключевые слова

Низменности, возвышенности, плоскогорья, первичные равнины, остаточные, наносные, плато, траппы

  • Иванова Людмила Александровна, учитель географии

(e-mail: aleshina_28@mail.ru)

  • Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная  школа №411 "Гармония" с углубленным изучением английского языка Петродворцового района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа № 411 «Гармония» Петродворцового района Санкт-Петербурга)

  • Тема: «Равнины суши.»

  • 1 урок 45 минут

  • Технология критического мышления с использованием ИКТ

  • Обеспечение: 

электронная презентация «Равнины суши», учебники, карты атласа

  • Методические рекомендации:

Надо вспомнить, что такое рельеф, какие формы рельефа знакомы, как они различаются по высоте, как изображаются на карте. Следует подчеркнуть, что крупные формы рельефа образовались в результате преобладающего влияния внутренних сил Земли. Формы средних масштабов образовались при участии внешних сил.

Ход урока

  1. Вводная часть: вступительное слово учителя.

Здравствуйте, дети! На этом уроки мы продолжим изучение основных форм рельефа суши. Скажите, пожалуйста, какую форму рельеф мы изучили на прошлом уроке. (Горы).

Географический диктант «Горы суши».

Рельеф 1 0

Горы 2 5

Долина 3 6

Перевал 4 7

Гребень 5 8

Пик 6 9

Вершина 7 1

Склон 8 2

Подошва 9 3

Горная система 0 4

Проведем географическую разминку по атласам.


Покажите:

- самые высокие горы России

- самую длинную горную систему мира

- самую длинную горную систему России

- самые высокие горы мира

- самые высокие горы Европы

- горы, имеющие вершину г. Мак-Кинли

- горы, имеющие вершину г. Монблан

- горы, имеющие вершину г. Эверест

Составьте предложения со словами:

- Эльбрус, Килиманджаро, Аконкагуа, низкие горы, высокие горы, средние горы

  1. Изучение нового материала.

Сегодня мы приступаем к изучению равнин суши. Запишите тему урока: «Равнины суши». На уроке мы должны выяснить, какие они бывают по характеру поверхности, по высоте, как могут образовываться, происходят ли изменения поверхности равнин в настоящее время. Но прежде чем приступить к изучению этих вопросов мы должны выделить основные признаки равнины, попытаться дать определение и сравнить их с горами. Назовите главное отличие гор от равнин. (Работа по слайду из презентации).

- Кто же попытается дать определение равнины? (Слайд)

- На какой равнине мы с вами живем? (Работа с картой и атласом)

- Какая она по характеру поверхности? Как вы догадались?

- Какие еще равнины России вы можете назвать?

- Ребята! А почему так по-разному названы равнины – низменности, возвышенности, плоскогорья? (Слайд)

- Какая равнина самая высокая?

- Из каких двух слов состоит слово «плоскогорье»?

- Какую преобладающую высоту имеет плоскогорье?

- Какая форма рельефа имеет такую же высоту?

- Как различить на физической карте, где гора, а где плоскогорье?

- Как называются самые низкие равнины?

- Каким цветом они показаны на карте?

- Какова высота Прикаспийской низменности?

- Какую высоту имеют возвышенности? Каким цветом они показаны?

А сейчас мы нарисуем схему «Равнины» в тетрадях.

Равнины



Низменности возвышенности плоскогорья

(от 0 до 200 м, (от 200 до 500 м) (свыше 500 м)

ниже уровня моря)

Работа с презентацией

- Какая равнина на земном шаре самая большая по площади? Покажите в атласе, где она находится?

- Какие еще равнины мира вам известны?

- Кто может показать равнины мира на настенной карте?

Теперь мы должны выяснить, как образуются равнины. (Слайд).

Что вы можете сказать, глядя на схему?

  1. Равнины, образованные в результате подъема морского дна, - первичные (Прикаспийская низменность).

  2. Равнины, образованные на месте горной страны в результате разрушения, - остаточные (Казахский мелкосопочник).

Почему горы разрушаются? (В результате выветривания.)

Назовите виды выветривания (Биологическое, химическое, физическое.)

  1. Равнины, созданные наносами рек, - наносные (Индо-Гангская низменность). Какие реки создали эту низменность? (Инд и Ганг).

На уроках истории вы познакомились с равниной, которая тоже создана наносами рек. Кто помнит эту равнину? Как она называется? (Подсказка: одна из рек называется как хищный зверь.)

Познакомимся еще с одним способом образования равнин. В некоторых районах земного шара много миллионов лет назад в земной коре произошли разломы, шла активная вулканическая деятельностью Через трещины в земной коре изливались потоки лавы, которые заполнили неровности рельефа и превратили отдельные участки местности в равнину. Это так называемые лавовые плато и траппы. (Среднесибирское плоскогорье.)

Нарисуем схему «Происхождения равнин» в тетрадях.

Равнины по происхождению



первичные остаточные наносные плато

Прикаспийская низменность

Казахский мелкосопочник

Индо-Гангская низменност

Среднесибирское плоскогорье

Давайте посмотрим, как изменяется поверхность равнин в настоящее время. (Слайд).

- Под влиянием каких процессов происходят изменения?

- Как бороться с оврагами?

- Может ли человек изменить равнину?

Итак, мы познакомились с равнинами. Теперь выясним, насколько хорошо вы усвоили эту тему.

3. Обобщение и закрепление материала.

Вопросы и задания для учащихся

- Что нового вы узнали на уроки?

- Знакомство с планом описания равнин. (Слайд).

На прошлом уроке мы описывали горы. Способ описания вам знаком. Давайте зачитаем пункты плана и постараемся объяснить непонятное.

4. Домашнее задание

Выполните в тетради практическую работу «Описание равнины» (на выбор).
Учебник: География начальный курс.[Т.Г. Герасимова, Н.П.Неклюкова] Москва Дрофа 2010г.

Урок проводился в 2011-2012 учебном году.


Похожие:

Разработка урока по теме: «Равнины суши» icon«Равнины суши» Воспитательные задачи урока
Оборудование: физическая карта полушарий, атлас для VI клас­са, контурные карты; рельефные таблицы: «Основные формы рельефа», «Овраги»;...
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconКонспект урока географии Тема урока: «Равнины» 6 класс Учитель: Кузьминых Т. А. Цель урока : дать учащимся представление о равнинах суши
«равнина», различие их по высоте и характеру рельефа, о причинах, вызывающих их изменения
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconКонспект урока "Равнины суши"
Воспитательные задачи урока: воспитание чувства любви к Родине, гордость за свой край; формирование экологической культуры
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconРавнины суши
Равнина- это часть земной поверхности с различием относительных высот не более 200 м
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconРазработка урока по теме: «Животноводство»
Цель урока: познакомить учащихся с отраслями животноводства: скотоводство, свиноводство, на примере зао саф
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconРазработка урока по биологии в 11 классе естественнонаучного профиля по теме «Положение человека в системе животного мира»
Методическая разработка урока по биологии в 11 классе естественнонаучного профиля
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconРазработка урока по теме «Reading» на основе умк кузовлева В. П. для 9 класса.
Учебно-методическая разработка урока по теме «Reading» на основе умк кузовлева В. П. для 9 класса
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconРазработка урока по теме "Теорема Пифагора"

Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconМетодическая разработка урока географии в 7 классе по теме «Путешествие по Австралии» Тема урока : «Путешествие по Австралии» (7класс). Тип урока : урок игровой проект
Вводное слово учителя (содержание, условия работы, алгоритм выполнения проекта, критерии оценивания) – 3-5 мин
Разработка урока по теме: «Равнины суши» iconРазработка урока по теме: «Борьба Руси с западными завоевателями»
Цель урока: раскрыть тему борьбы северорусских земель с экспансией крестоносцев и шведов; оценить деятельность и полководческий талант...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org