Модуль I «Геологическое строение Земли»



Скачать 133.39 Kb.
Дата25.07.2014
Размер133.39 Kb.
ТипУрок
«Геологическое летоисчисление. Полезные ископаемые».

Блочно-модульная технология обучения.


Модуль I «Геологическое строение Земли».


Номер учебного элемента

Учебный материал

с указанием задания



Управление

общением


УЭ-0

Интегрирующая цель: в результате ты должен запомнить последовательность эр, составляющие им периоды: усвоить основные этапы развития жизни; изучить глобальные климатические изменения; геологические события, полезные ископаемые.

Тема и цель урока записаны на доске.

УЭ-1

Выполнение тестового задания



Цель: Определить исходный уровень знаний об основных этапах развития земли по эрам и периодам.

  1. Запиши в тетрадь дату и название темы.

  2. Выполни тестовую работу по теме «Геологическое летоисчисление» используя рис.21. Внимательно прочитай вопрос и варианты ответов, определи правильный ответ. В тетради записан номер вопроса, рядом проставь букву, которая соответствует правильному ответу.


Задание 1

  1. Сколько эр выделяют в развитии нашей Земли?

а) 6; б) 5; в)3; г)4

2.Сколько периодов выделяют в развитии Земли?

а)13; б) 14; в) 6; г) 10

3. Какая эра в истории Земли была самой продолжительной?

а) Палеозойская; б) Протерозойская;

в) Архейская

4. Первые организмы возникли в:

а)почве; б) воздухе; в) воде.

5. Когда на Земли появились рыбы?

а) Протерозой; б) Палеозой; в) Мезозой.

6. Появление примитивных птиц – это время:

а) Протерозой; б) Палеозой; в) Мезозой.

7. В какую эру и период на Земле сформировались первые пустыни?

а) Палеозой; б) Кайнозой; в) Мезозой; г)Девонский; д) Пермский; е) Юрский

8. Когда появился первый человек?

а) Кайнозойская эра; б) Палеозойская эра; Четвертичный период; Пермский период; в)Кайнозойская эра; Палеогеновый период

9. Древнейшая складчатость на земле сформировалась в:

а) Архейскую эру; б) Протерозойскую эру;

в) Палеозойскую эру.

10. Выберите полезные ископаемые, которые сформировались первыми на Земле?

а) Нефть; б) Железная руда; в) Каменный уголь.

III.Проверь правильность выполнения тестовый работы.

IV.Определи уровень знаний по следующей схеме: 10 правильных ответов – высокий уровень знаний (5); 8-9 правильных ответов – средний (4); менее 8 правильных ответов – низкий (3).

V. Проанализируй ошибки.

(В скобках проставлены оценки, сам учитель решит в отдельности оценивать УЭ, или проводить один тест).

Геохронологическая таблица

Ответы получи у учителя.


УЭ-2

Продолжение изучаемого материала



Цель: Самостоятельно изучить какие эпохи складчатости были сформулированы за всю историю Земли? Используя тектоническую карту определить, какие годы входят области разных складчатостей – от Байкальской до Кайнозойской.

  1. Прочитай текс §9,10 (учебник 8 кл. «География: природа России» под редакцией Э.М. Раковская.- М.:Просвещение.2001).

  2. Изучи рис.21 «Геохронологическая таблица» и карту атласа «Тектоника и минеральные ресурсы».

  3. Подготовь (устно) ответы на вопросы в конце §10 и обсуди их с товарищами.

  4. Выполни задания (письменно).

Задание 2. (первый уровень сложности).

  1. Сколько эпох складчатости наблюдается в истории Земли?

а)5; б) 4; в) 6

2. Каким цветом показаны на карте области байкальской складчатости?

а)фиолетовый; б)синий; в)желтый.


Задание 3 (второй уровень сложности)

1.Верхоянский хребет входит в состав

а)Каледонской складчатости;

б)Герцинской складчатости

в)Мезозойской складчатости.

2. Какая форма рельефа соответствует крупной тектонической структуре – Восточно-Европейская платформа.

а) восточно-европейская равнина;

б)среднесибирское плоскогорье;

в) западно-сибирская равнина.

3. Какие территории складчатых атласно соответствуют Байкальской складчатости?

а) Енисейский кряж; б) Кавказ; в) Урал

V. Проверь правильность выполнения заданий. Оцени работу (каждый правильный ответ оценивается в 1 балл, если в ответ есть ошибки-0 баллов).

Проанализируй ошибки


Работай самостоятельно

Работу выполни письменно в тетради

Оценивается 2 баллами за (каждый правильный ответ 1 балл)


Оценивается 3 баллами

Ответ возьми у учителя


УЭ-3

Изучение нового материала



Цель: Самостоятельно на основе работы с картой, текстом учебника, изучить образование год; отличие их от молодых и возрожденных.

  1. Просмотри текст учебника §9,10, рис.22 Карту атласа

  2. Выполни задание

Задание 4. (задание повышенного уровня).

На рисунке подпишите возраст пород таким образом, чтобы на рисунке А оказалась древняя платформа, а на рисунке Б -молодая?

А

Б

Задание 5

Как называются места выхода кристаллических пород на поверхность платформ?

а)плиты; в) мантия;

б)щиты; г)базальт

Задание 6 (зад. повышенного уровня)

На рисунке представлены фрагменты геологической карты молодых складчатых и возрожденных складчато-глыбовых гор. Какой из рисунков – А или Б – характеризует геологическое строение возрожденных гор? ______________По каким признакам вы это установили? _____________


А


Б

  1. Проверь правильность ответов

  2. Оцени свою работу. Подсчитай количество баллов, которые ты набрал при выполнении заданий. Поставь себе оценку за работу на уроке.

Работу выполни письменно в тетради

Рис.А оценивается

в 5 баллов

Рис.Б оценивается 5 баллов

Ответы получи у учителя

Оценивается

1 баллом

Оценивается

5 баллов

Ответы возьми у учителя






УЭ-4

Лист контроля

Работай дома самостоятельно



Этапы работы

Количество баллов по заданиям

Итого

УЭ

№1

№2

№3

№4

№5

№6

10 баллов

УЭ-1

10
















5 баллов

УЭ-2




2

3










16 баллов

УЭ-3










10

1

51

31 балл

Итого





















Критерии оценки. Если ты набрал 28-31 баллов, то оценка за урок «5» (отлично); 24-27 баллов, то оценка – «4» (хорошо); 20-24 балла – «3» (удовлетворительно), у тебя еще будет возможность исправить положение.

V. Дифференцированное домашнее задание

Если оценка за урок 5, до задание ты не получаешь; если оценка – «4», то тебе нужно более тщательно изучить рис. 21, и на выбор по желанию подготовить сообщение на тему «Первый человек», «Ледниковый период», «Динозавры» и др.; если оценка «3» и менее, то к сожалению ты плохо усвоил тему, поэтому повтори §9-10 и записи в тетради.


Творческое задание по желанию: составить кроссворд по теме «Геологическое летоисчисление».

Модули II Тема «Полезные ископаемые складчатых областей и платформ России»




Номер учебного элемента

Учебный материал с указанием задания

Управление обучением

УЭ-0

Интегрирующая цель: в результате работы должен усвоить условные обозначения полезных ископаемых России; изучить полезные ископаемые складчатых областей и платформ, их расположение; обобщить изученный материал.

Тема и цель урока записаны на доске

УЭ-1

Изучение нового материала



Цель: получить представление о полезных ископаемых России; их происхождение, выявить закономерность в размещении полезных ископаемых.

  1. Прочитай текст §11 (учебник для 8класса «География: природа России» под редакцией Э.М.Раковская. – М. Просвещение, 2001г.)

  2. Работа с текстом и картой атласа «Полезные ископаемые России»

Письменно выполни следующие задания:

Задание 1:

Установите соответствие между полезными ископаемыми и их месторождениями, соединив стрелками.

Апатиты Бодайбо

Газ КМА

Железная руда Кузбасс



Золото Самотлор

Каменная руда Хибины

Нефть Эльтон

Соли Уренгой

Задание 2 (задание повышенного уровня)

Разделите годные породы на группы по условиям их образования и на основе использования их в хозяйстве.



№ п/п

Горные породы

По условиям образования

По использованию в хозяйстве

1.

Уголь



















2.

Железная руда



















3.

Медная руда



















4.

Фосфориты



















5.

Каменная соль



















6.

Нефть



















7.

Глина



















8.

Апатиты



















9.

Мел



















10.

Мрамор



















11.

Гранит














































Работай самостоятельно


Оценивается

7 баллами

За каждый правильный ответ 1 балл

Работа оценивается 11 баллами

За каждый правильный ответ 1 балл

(ответы возьми у учителя)





УЭ-2

Самостоятельно на основе работы с текстом учебника, изучить развитие форм рельефа; внутренние и внешние процессы, формирующие рельеф, и связанные с ними стихийные явления.

  1. Прочитай текст §12, 13 (учебник для 8 кл. «География: природа России» под редакцией Э.М.Раковская. – М: Просвещение, 2001)

  2. Работа с текстом учебника.

Письменно выполни задание:

Задание 1.

Какие процессы рельефообразование относятся к внешним, а какие к внутренним?


  1. Медленные вертикальные колебательные движения

  2. водная эрозия

  3. работа ветра

  4. извержение вулканов

  5. складчатые тектонические движения

  6. работа текучих вод

  7. выветривание

  8. работа ледников – древних и современных

  9. землетрясения

  10. работа моря

внешние ______ внутренние _______

Работа оценивается

10 баллами

За каждый правильный ответ 1 балл

(ответы возьми у учителя)


УЭ-3

Лист контроля

Этапы работы

№1

№2

Итого

УЭ

7

11

18 баллов

УЭ-1

10




10 баллов

УЭ-2










Итого







28 баллов

Критерии оценки: Если ты набрал 27-28 баллов, то оценка за урок «5» (отлично); 24-26 баллов, то оценка «4» (хорошо); 19-23 балла – «3»; менее 19 баллов – неудовлетворительно.






Похожие:

Модуль I «Геологическое строение Земли» iconРазработка урока в 8 классе по теме "Строение литосферы на территории России"
Охватывает два этапа: догеологический ( планетарный ) и геологический. Мы рассмотрим развитие Земли в геологическое время
Модуль I «Геологическое строение Земли» iconУрока «Обобщение знаний по теме «Внутреннее строение Земли. Рельеф Земли»
Повторите все определения понятий по темам «Внутреннее строение Земли. Рельеф Земли»
Модуль I «Геологическое строение Земли» iconРельеф и геологическое строение
По геологии же район относится к Пермской системе палеозойской группы. Уфимский ярус Пермской системы представляют в районе окрестности...
Модуль I «Геологическое строение Земли» iconГеография ст. Старокорсунской Геологическое строение. Рельеф и климат территории
Среднечетвертичными отложениями, с небольшими участками Нижнечетвертичных отложений. Вблизи территории станицы проходит Ново-Титаровский...
Модуль I «Геологическое строение Земли» iconВнутреннее строение Земли Недавно американский геофизик М. Херндон высказал гипотезу о том, что в центре Земли находится естественный «ядерный реактор»
Таким образом, для того чтобы делать заявления об урановом ядре Земли, необходимо дать более обоснованную оценку количества урана,...
Модуль I «Геологическое строение Земли» icon«внутреннее строение земли. Горные породы»
Цель: Изучить внутреннее строение Земли и породы, слагающие земную кору. Задачи Учебные: а изучить внутренние оболочки Земли
Модуль I «Геологическое строение Земли» iconГеологическое строение и перспективы нефтегазоносности Зилаирского синклинория Южного Урала

Модуль I «Геологическое строение Земли» iconКонтрольная работа 1-вариант «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России»

Модуль I «Геологическое строение Земли» iconРельеф, геологическое строение, полезные ископаемые
Карта, содержащая информацию о размещении и возрасте тектонических структур
Модуль I «Геологическое строение Земли» iconПланета Земля. Строение Земли
Цели: Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление; воспитывать интерес к географии, научно-познавательной литературе;...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org