План Открытого урока Предмет



Скачать 81.72 Kb.
Дата25.07.2014
Размер81.72 Kb.
ТипУрок
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО:

На заседания методического объединения На заседании методического совета

естественно- методического цикла Открытой школы № 86

Руководитель метод. объединения Директор ОШ № 86

В.К.Герасимов

«________»________________2008г. «_______»_______________2008г.



План

Открытого урока

Предмет: химия

Учитель: Хахалкина Татьяна Николаевна

Класс: 11 «В»

Профессия: Автомеханик

Специальность: Слесарь по ремонту автомобиля, водитель автомобиля

Дата проведения: 21 февраля, 2008 года

Тема проведения: Обзор темы «Металлы»

Тема урока: Металлы моей профессии

Девиз урока: «Химики - это те, кто на самом деле понимает мир».

Цели урока: Обобщение и закрепление опорных знаний учащихся по металлам. Подвести учащихся к осознанию практической значимости знаний о свойствах металлов в их выбранной профессии. Воспитание положительного отношения к знаниям. Создание условий для:

  • Аналитической деятельности учащихся по конкретному применению свойств металлов в их профессиональной деятельности

  • Развитие приема классификации

Тип урока: Обобщение и совершенствование знаний учащихся

Методы обучения: Словесный, наглядный, частично- поисковый, контроль знаний

Форма проведения: классно- урочная

Межпредметная связь: Физика, электротехника, материаловедение, устройство и эксплуатация автомобиля

Средства наглядности:

  1. Таблицы и плакаты:

А) периодическая система химических элементов;

Б) электрохимический ряд напряжения металлов;

В) общие свойства металлов;

Г) кристаллические решетки;

Д) доля загрязнителей, выбрасываемых разными частями автомобиля;

Е) круговорот ионов металлов в биосфере;

Ж) перемещение свинца в окружающей среде.

2.Демонстрационные опыты:

А) амфотерность;

Б) химическая активность меди с сильными окислителями ( медное, золотое

кольцо и концентрированная азотная кислота).



3.Лабораторные опыты:

А) сравнение восстановительной активности железа и меди (гвозди стальные,

железная пластинка, растворы соляной кислоты и сульфата меди (II)).

4.Основные узлы и детали автомобиля:

Поршень двигателя, втулка, прерыватель- распределитель воздуха, бензонасос, прокладка, карбюратор, радиатор, электропровода.



Ход урока: (2 часа)

  1. Организационный момент.

  2. Мотивация учетной деятельности: Век ХХ, век металлов, век атомный, век космоса.
    Металлы - конструкционные материалы, а так как Ваша профессия связана с автомобилями, их устройством, то знания этих вопросов Вам необходимы.

  3. Актуализация опорных знаний, умений, навыков.

    1. Вопрос: Назовите металлы, из которых изготовлены основные детали и узлы автомобиля?

Запись на доске: Al; Fe; Cu; Na; Pb; сплавы.

    1. Беседа: Вот сегодня мы и займемся этими вопросами:

  1. Положение металлов в периодической системе химических элементов;

  2. Назовите металлы III периода и их электронные схемы.

  3. Особенности строения атомов металлов.

  4. Окислительные или восстановительные свойства, характерны для металлов?

  5. Определите степени окисления металлов: Al₂O₃, Cu O, Na₂O.

  6. Почему у металлов положительная степень окисления?

  7. Как меняются свойства металлов в периоде от его начала к концу?

  8. Как меняются свойства в подгруппе А сверху вниз.

  9. Какие физические свойства металлов вы знаете,

  10. Как устроены кристаллы металлов?

  11. Почему металлы не прозрачны и имеют металлический блеск?

  12. Чем объясните электропроводность и теплопроводность металлов?

  13. Чем объясните пластичность и ковкость металлов?

  14. Назовите самые легкие и тяжелые металлы;

  15. Назовите мягкие и твердые металлы;

  16. Самый легкоплавимый и тугоплавимый металл;

  17. Отличительное свойство железа от цветных металлов;

  18. Основные химические свойства металлов.

Запись на доске: Me⁰- ne восстановители.

Вопросы:


  1. Как меняется активность металлов в ряду напряжения слева направо? В ряду напряжения имеется водород, потому что он тоже является восстановителем

  2. Расположите следующие металлы в порядке возрастания их химической активности:Zn, Cu, Fe, Pb, Su, Ag, Mg.

  3. По какому признаку Вы провели классификацию?

3.3. Химия наука экспериментальная, поэтому Вы сейчас выполняете лабораторные опыты, и сделаете выводы об их химической активности

Напомнить: Правила работы с кислотами.

Лабораторные опыты:

  1. Железный гвоздь и соляная кислота.

  2. Медная проволока и соляная кислота.

  3. Железный гвоздь и раствор сульфата меди(II).

Запись на доске и работа в рабочих тетрадях:

  1. Железо активнее меди, поэтому на гвозде красный налет меди и изменение цвета раствора медного купороса

Fe+ Cu So₄→Fe So₄+ Cu↓

Fe⁰- 2e→Fe₂⁺ восстановитель 2| |1

Cu²⁺+ 2e→ Cu⁰ окислитель 2| 2|1


  1. Железо как восстановитель активнее водорода, а медь слабее водорода:

А) Fe⁰+2 HCl→Fe Cl₂+ H₂⁰↑

Fe⁰-2e→Fe²⁺ восстановитель 2| |

2H⁺+2e→H⁰₂ окислитель 2|2|

Б) Cu+ HCl→

Работа с таблицей 39, страница 343.

Вопрос: Что же получается, что медь химически инертна, и не проявляет химической активности как восстановитель?

Как на практике отличить золотое кольцо от медного?

Демонстрируется опыт:


  1. Cu⁰+4HNO₃→Cu(NO₃)₂+2NO₂+2H₂O↑

Cu⁰- 2e→Cu²⁺ восстановитель 2| |1

N⁵⁺ +1e→N⁴⁺ окислитель 1 |2|2

Вопрос: Смесь каких кислот называется «Царской водкой» и почему?


    1. Контрольный тест (20 минут - 9 вариантов).

  1. Назовите элемент, запишите формулы оксида и гидроксида, исходя из электронной формулы: IS² 2S² 2P⁶ 3S¹

  2. Составьте электронный баланс, расставьте коэффициенты

Zn+ O₂→Zn O

    1. Металлы автомобиля! Al, Cu, Fe, Na, Pb.

  1. На основе каких свойств и в каких деталях используется натрий?

Na- хороший переносчик тепла (ядерные реакторы, система клапанов газораспределительной системы)

2) На основе каких свойств и в каких узлах автомобиля находит применение алюминий? (легкий, защитная оксидная пленка тепло, электропроводимый, внешне красивый).

3) Почему головки двигателя автомобиля изготавливаются в основном из алюминия? (стойкость газовой коррозии).

Запись на доске: Газовая коррозия чугунных деталей.

3Fe⁰+2 O₂→Fe₃ o₄ ( Fe₂ O₃* Fe O)

4) Можно ли детали, изготовленные из алюминия, промывать раствором соляной кислоты или каустической соды (щелочи)?

Демонстрационный опыт и запись на доске:

5) Гидроксид алюминия с соляной кислотой - свойства основания.

Al (OH)₃ +3HCl⁺→AlCl₃ + 3H₂O основание

Al (OH)₃ +3H⁺ →Al³⁺ + 3H₂O

6) Гидроксид алюминия с гидроксидом натрия- свойства основания.

Al (OH)₃+ Na OH→ Na[Al (OH)₄] тетрогидроксоалюминат натрия

Al (OH)₃+OH→[Al (OH)₄ ]

7) Чем вы можете объяснить амфотерность алюминия?

8) Чем же тогда Вы промываете эти узлы (керосин, бензин)?

9) Почему промываем только неэтилированным бензином?



Сообщение: «Соединения свинца ядовиты!»

10) В выхлопных газах автомобиля имеются: Pb²⁺, Cu²⁺, угарный газ, твердые частицы. Как можно обезопасить себя и окружающую среду от вредных выбросов автомобиля.

11) На основе каких свойств и какие детали изготовлены из меди?

12) Какой главный конструкционный металл автомобиля?

13) Назовите основные узлы и детали автомобиля, изготовленные из сплавов железа, на основе каких свойств железо имеет такое широкое применение?

(пластичный, дешевый способность к намагничиванию, прочный)

14) Чем отличаются по свойствам чистое железо от его сплавов?

15) Коррозия сплавов под действием влаги 4Fe⁰+3O₂+6H₂O→4Fe (OH)₃.

16) Прочитайте уравнение коррозии и назовите виды коррозии.

А) Химическая (газовая).

3Fe + 2→Fe₃ o₄

Б) Электрохимическая (присутствие влаги и наличие ионов).

Fe+ 2HCI → FeCl₂ +H₂

4 Fe+ 3O₂+ 6H₂O → 4 Fe (OH)₃

17) Меры предупреждающие коррозию (чистота, сухость, гладкая поверхность, покрытие эмалями, другими металлами).

18) Назовите никелированные и хромированные изделия (предметы кухонного обихода, кровать, велосипед, бампер автомобиля).



19) Почему хромированные более надежно защищены и где применяются?

4. Заключительное слово учителя.

5. Отметки.

6. Домашнее задание: Сообщение: улучшение экологии от выбросов автомобиля. Глава V, упражнение 14, страница 366.

Список литературы для учащихся:

  1. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. Учебное пособие по химии для 10-12 классов. М.: Просвещение, 1989.

Список литературы для учителя:

  1. Н.Л. Глинка. Общая химия, 1984 г.

  2. Г.Н. Иванова. Материалы лекций, 2000 г.

  3. Г.Ф. Кропотова. Материалы лекций «Основы педагогики», 2000 г.

  4. Л.Г. Катина. Материалы лекций «Основы валеологии», 2000 г.

  5. Г.П. Хомченко. Химия для подготовительных отделений, 1989 г.

  6. С.Б. Шустов, Л.В. Шустова. Химические основы экологии, 1995 г.

Похожие:

План Открытого урока Предмет iconМесто проведения урока: моу «Таловская сош» Класс: … Предмет: химия план-конспект урока тема урока : «Электролитическая диссоциация»

План Открытого урока Предмет iconПлан-конспект открытого урока природоведения в 5 «Б» классе Тема урока: «Как возникла современная биология?» Цели урока: Продолжить формирования знания о биологии
В чем сходство между разными организмами?
План Открытого урока Предмет iconПлан-конспект открытого урока по истории в 5 классе Тема урока: Финикия страна мореплавателей

План Открытого урока Предмет iconПлан-конспект урока Предмет русский язык Класс 4 Тема урока : «Родительный падеж имен существительных»

План Открытого урока Предмет iconКонспект открытого урока Предмет: Алгебра Класс: 9 Тема урока: Степень с рациональным показателем и её свойства Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний
...
План Открытого урока Предмет iconПлан открытого урока по алгебре в 9 «Б» классе. Дата проведения урока : 16. 03. 2011г (4 урок по расписанию в кабинете №17) Тема урока : Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса
Приветствие, проверка готовности кабинета и класса к уроку, заполнение классного журнала, постановка цели перед учащимся и активизация...
План Открытого урока Предмет iconПлан-конспект открытого урока английского языка. Тема урока: «Reddy’s Funny Stories» 3 «а» класс (3-й год обучения) умк-way Ahead-2 Учитель: Зинченко А. А
Цель урока: обобщение и систематизация изученного по книге “Reddy’s Funny Stories”
План Открытого урока Предмет iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
План Открытого урока Предмет iconЧёваш Республикин Канаш хула администраций н в рент\ тата =амрёксен политикин пай.? Моу «сош №7» План- конспект
План- конспект открытого урока по чувашскому слову: проведенного в 4А классе по теме% «К? В? Иванов»
План Открытого урока Предмет iconКонспект открытого урока презентации для 4 класса по развитию речи учащихся. Авторы: учитель начальных классов Былинина Т. Г., заместитель директора по увр астахова Л. Б
План – конспект открытого урока презентации для 4 класса по развитию речи учащихся
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org