Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна



Дата25.07.2014
Размер36.3 Kb.
ТипДокументы
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы

Галеева Екатерина Рустемовна

Студентка

Сибирский федеральный университет,

Факультет искусствоведения и культурологии, Красноярск, Россия

E-mail: katerinagaleeva@rambler.ru

Важным аспектом современного образования является всестороннее развитие и формирование целостного мировосприятия учащихся. Ключевой элемент в данном контексте есть активизация всех видов мышления, развитие нестандартных образов мышления.

На сегодняшний день в наибольшей степени распространены образовательные технологии развития вербального мышления, однако очевидно, что оно не способно отразить сущность человеческого мышления в целом.

Зрение преобладает над другими органами чувств и является самым мощным каналом восприятия внешнего мира. Доминирующая роль визуального познания и восприятия человеком окружающего мира, в этом случае, является несомненной.

Научной базой при исследовании проблемы визуального мышления послужили работы Р.Арнхейма, В.П.Зинченко, В.Н.Мунипова, Д.Гибсона, А.Л.Грегори, В.М.Гордона, Л.С.Выготского, А.Хаузен, раскрывающие фундаментальные вопросы психологии: интериоризацию психических функций, оптимальных условий формирования психических процессов, теории когнитивного развития личности.

Таким образом, можно определить визуальное мышление как форму деятельности человека, содержанием которой является оперирование наглядными образами, а результатом – порождение новых, часто абстрактных образов, несущих смысловую нагрузку и делающих значение видимыми. Другими словами, визуально мыслящий человек не просто использует первичные зрительные образы в качестве материала мышления, он преобразует, организовывает, упорядочивает их, прослеживает структурно-пространственные взаимосвязи, моделируя новые образы, использует линии, диаграммы, графики и другие средства для того, чтобы проиллюстрировать те соотношения, которые было бы затруднительно помыслить вербально.

Можно сделать вывод, что отсутствие названий и классификаций как таковых в сфере визуального мышления фиксирует его гибкость: мышление на основе наглядных образов формируется в ситуации свободы от категоричности слов и классификаций, что в итоге открывает перед человеком новое понимание мира и взаимоотношения его частей.

Таким образом, визуальное мышление - это стимулятор развития и интеллекта и личности в целом. Однако современная система классического образования не располагает специально организованными психолого-педагогическими условиями, способствующими развитию визуального мышления.

Особую актуальность развитие визуального мышления приобретает в начале школьного обучения, поскольку данный период в силу гибкости и пластичности психических процессов наиболее сенситивен для развития чувственной сферы человека.

Развитие визуального мышления у студентов высшей школы, как личностей, находящихся в процессе не только активного познания окружающего мира, но и моделирования своего будущего, представляется не менее актуальным. Очевидно, что в этом случае необходимы иные психолого-педагогические условия и методы.

Развитие визуального мышления у студентов предполагает применение педагогических методов, формирующих более широкий диапазон навыков работы с визуальными образами, что позволит им впоследствии проектировать и моделировать возможные ситуации, находить наиболее удачные решения. В данном случае использование образов сферы изобразительного искусства, несущих в себе идеалы, моделирующие мировоззрение и ориентирующие человека во Вселенной, представляется наиболее актуальным решением.

Визуальное мышление, как деятельность, продуктом которой является наглядный образ, тесно связано с изобразительным искусством – сферой, где в процессе общения зрителя и произведения-вещи рождается художественный образ – квинтэссенция наглядного образа.

Исследованием визуального мышления в сфере изобразительного искусства занимались В.И.Жуковский и Д.В.Пивоваров. Согласно современной теории изобразительного искусства произведение искусства есть художественный образ, в свёрнутом виде представляющий модель Бытия. Наглядный и художественный образ являются продуктами визуального мышления, однако различны по своему качеству: художественный образ есть искусно сотворённый наглядный образ.

Схема построения художественного образа, заложенная в произведении-вещи и осваиваемая зрителем, формирует навыки моделирования наглядных образов.

Таким образом, мы можем заключить, что общение с произведениями искусства является наиболее эффективным способом развития визуального мышления студента, так как предполагает работу с эталонным наглядным образом – художественным.


Литература

  1. Арнхейм, Рудольф. Новые очерки по психологии искусства. М.: Прометей, 1994.

  2. Выготский Л.С. Мышление и речь: Психологические исследования. М.: Соцэкгиз, 1934.

  3. Жуковский В.И. Визуальное мышление в структуре научного познания. Красноярск: Изд-во Краснояр. ун-та, 1988.

  4. Жуковский В.И. Зримая сущность (визуальное мышление в изобразительном искусстве). Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1991.

  5. Жуковский В.И. Теория изобразительного искусства: Тексты лекций. Ч.1. Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2004.

Похожие:

Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconАкадемия наук высшей школы россии сибирская академия наук высшей школы омское отделение академии наук высшей школы россии
...
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconАкадемия наук высшей школы россии сибирская академия наук высшей школы омское отделение академии наук высшей школы россии
...
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconУльяновский региональный сегмент сети для науки и высшей школы а. А. Смагин, Е. П. Чирко, А. М. Соснин, Л. В. Калинин
Развитие научно-образовательного потенциала высшей школы и науки невозможны без обеспечения, на основе современных телекоммуникационных...
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconПрограмма «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)»
Аналитическая ведомственная целевая программа «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)» Федерального агентства...
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconКонкурс естественно дополняет олимпиады и направлен на развитие у учащихся и студентов навыков применения теоретических знаний к решению практических задач, культуры постановки
Повышение престижности научно-образовательной деятельности, привлечение к работе с молодыми исследователями квалифицированных научных...
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconОбучение математике на основе визуального мышления
Дашинимаева Ц. Д., учитель математики Догойского сельского национального лицея Могойтуйского района
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconПрезентация профессии
Это, помимо интеллектуального развития человека, развитие личности, позитивного социального мышления и позитивных социальных взаимодействий,...
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconРазвитие образного мышления студентов педвузов средствами декоративности при освоении дисциплины композиция''

Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconУниверсальные модели формирования критического мышления магистров лингвистики
Учащиеся высшей школы, в том числе по направлению подготовки 035700 Лингвистика (квалификация (степень) «магистр»), должны обладать...
Развитие визуального мышления у студентов высшей школы Галеева Екатерина Рустемовна iconПлан: Введение Общая характеристика понятия «мышление»: виды, операции, формы мышления Особенности мышления дошкольников Проблема развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста
Мышление – основа обучения, потому и развитие различных видов мышления и мыслительных операций традиционно рассматривается как подготовка...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org