Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька»



Скачать 190.07 Kb.
Дата25.07.2014
Размер190.07 Kb.
ТипПрограмма
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 22


УТВЕРЖДЕНО

Заведующий детским садом № 22

_______________Г.С.Кукушкина

на педагогическом совете

«____»________________20___года

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,

НАПРАВЛЕННАЯ НА РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ

«ВОЛШЕБНАЯ КАПЕЛЬКА»

(адаптированная)
для детей среднего и старшего дошкольного возраста (4-5 лет)

Срок реализации программы: 1 год


Руководитель ИЗОстудииМолодцова М.В.

город Рыбинск

2010 год


ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.


  1. Пояснительная записка……..……………………….…………….………… 3

  2. Учебно-тематический план……………………………………………....…..7

  3. Содержание дополнительной образовательной программ….…………..…8

  4. Методическое обеспечение

дополнительной образовательной программы……………………...……..10

  1. Перспективный план……………………………………………………..….12

  2. Список литературы……………………………………………………...…..20

  3. Приложение………………………………………………..…………….…..21

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


«Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки способствуют развитию мозга»
Детское изобразительное творчество мы понимаем как сознательное отражение ребёнком окружающей действительности в рисунке, лепке, конструировании. Детское творчество построено на работе воображения, на отображении своих наблюдений, а также впечатлений, полученных им через слово, картину и другие виды искусства. Маленький ребёнок легче выражает свои впечатления с помощью изобразительной деятельности (объёмное изображение - в лепке, силуэтное - в аппликации, графическое – в рисовании).

Дополнительная образовательная программа «Художественное творчество» комплексно направлена на практическое воплощение новых идей и подходов, связанных с интеграцией разных видов художественной деятельности детей на основе придания ей развивающего и творческого характера.

Актуальность состоит в том, что интеграция разных видов художественной деятельности детей, на которых строятся занятия, обеспечивает оптимальные условия для полноценного развития художественно-эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.

Программа занятий для младшего и среднего возраста составлена на основе программы художественного воспитания, обучения и развития И.А.Лыковой «Цветные ладошки», рекомендованной Учёным Советом Федерального государственного образовательного учреждения Академия повышения квалификации работников образования и Учёным советом Института художественного образования Российской Академии образования. Использовались пособия к данной программе: «Изобразительное творчество в детском саду. Занятия в изостудии», «Художественный труд в детском саду», «Дидактические игры и занятия».

Продолжительность реализации образовательной программы – 1 год.

Режим занятий: 1 раз в неделю в течение 8 месяцев, длительностью 15-20 минут. Занятия по художественному творчеству построены по принципу интеграции (конструирование и рисование, лепка и конструирование и др.). Занятия проводятся в изостудии.

Количество академических часов в неделю – 1 час.

Количество академических часов в год – 32 часа.

В начале и в конце учебного процесса проводится диагностика художественно-эстетического развития детей.

Формы проведения итогов реализации образовательной программы – выставка детского творчества.


Целью программы является формирование у детей младшего и среднего возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Задачи:

  1. Создавать условия для самостоятельного освоения детьми способов и приёмов изображения знакомых предметов на основе доступных средств художественно-образной выразительности (цвет, пятно, форма, ритм, динамика).

  2. Побуждать детей самостоятельно выбирать способы изображения при создании выразительных образов, используя для этого освоенные технические приёмы.

  3. Учить ориентироваться в таких понятиях, как форма, цвет, величина, количество.

  4. Вызывать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций.

  5. Создавать оригинальные образы из двух-трёх деталей, передавая пропорции и взаимное размещение частей, правильно соединяя и аккуратно скрепляя детали.

  6. Учить самостоятельно дополнять образ мелкими оригинальными деталями.

  7. Побуждать детей к экспериментированию с традиционными и нетрадиционными материалами и техниками.

Ожидаемые результаты:

  • Формирование представления и отображение ребёнком впечатлений о предметах и явлениях окружающей действительности в продуктивных видах деятельности;

  • Развитие творчества и творческого воображения;

  • Формирование самостоятельности, настойчивости, умению доводить начатое дело до конца;

  • Формирование аккуратности и трудолюбия;

  • Развитие умений и навыков в обработке различных материалов;

  • Развитие мелкой моторики рук;

  • Овладение обобщенными приёмами создания изображения;

  • Формирование экспериментальной деятельности детей с художественными материалами;

  • Повышение интереса к занятиям по рисованию, лепке, конструированию.


Структура занятий
Вводная часть: игровая мотивация, создание интереса.

Включение игровой ситуации для привлечения внимания и развития эмоциональной отзывчивости детей (загадки, песни, потешки); сказочный персонаж, нуждающийся в помощи; получение писем, посылок; игры – драматизации; упражнения и игры на развитие творчества, цветоведения, воображения; принятие на себя роли юных художников, фотографов, сказочных героев.

Знакомство с изображаемым предметом.
Основная часть (практическая):

показ последовательности создания изделия (рисунка). Выполнение работы детьми. Доработка (дорисовывание) изделия с помощью дополнительного материала (деталей) и инструментов.


Заключительная часть:

рассматривание и анализ готовых работ.


Проводятся гимнастика для глаз для снятия зрительного напряжения, физкультминутки,пальчиковая гимнастика.

Для проверки знаний дошкольников будет проведена диагностика освоения детьми дополнительной программы «Художественное творчество» (приложение № 1).



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


№ п/п

Наименование разделов (блоков)

Общее количество учебных часов

В том числе:

теоретических

практических

1

Цветоведение

1

1




2

Конструирование из природного и бытового материала

4




4

3

Конструирование + рисование

2




2

4

Конструирование + лепка

2




2

5

Плетение из бумаги

1




1

6

Конструирование (бумагопластика)

4




4

7

Лепка

4




4

8

Пластилинография

3







9

Коллаж

2




2

10

Витраж

2




2

11

Нетрадиционные техники изображения в рисовании:

  • Пальцеграфия;

  • Печать по трафарету;

  • Рисование мыльными пузырями;

  • Витраж;

  • Роспись на объёме;

  • Рисование по наждачной бумаге;

  • Рисование паралоном.

7




1

1


1

1

1



1
1





Итого:

32

1

31

СОДЕРЖАНИЕ



ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«Художественное творчество»



№ п/п

Наименование разделов (блоков)

Содержание

1

Цветоведение

Сюрпризный момент (приход Королевы Кисточки), знакомство с красками и цветами, беседа, рассматривание иллюстраций, рисование разных видов линий


2

Конструирование из природного и бытового материала

Слушание сказки, беседа по содержанию, показ способа изображения,инсценирование, самостоятельный выбор материалов ребёнком, изготовление изделия


3

Конструирование + рисование

Чтение стихотворений, подвижная игра, беседа по содержанию, показ способа изображения, изготовление изделия


4

Конструирование + лепка

Слушание песни, беседа по содержанию, показ способа изображения, изготовление изделия


5

Плетение из бумаги

Гимнастика для глаз, музыкальное сопровождение, беседа по содержанию, показ способа изображения, изготовление изделия


6

Конструирование (бумагопластика)

Физкультурная минутка, беседа по содержанию, художественное слово, показ способа изображения, изготовление изделия


7

Лепка

Викторина сказок, загадки, фонограмма, показ выполнения способов изготовления изделий, изготовление


8

Пластилинография

Беседа по содержанию, показ способа изображения, изготовление изделия


9

Коллаж

Самостоятельный подбор материала детьми, игра «Начни - продолжу», игровое упражнение, беседа по содержанию, показ способа изображения, изготовление изделия


10

Витраж

Словесное описание, презентация, сюрпризный момент, беседа по содержанию, показ способа изображения, изготовление изделия


11

Нетрадиционные техники изображения в рисовании:

  • Пальцеграфия;

  • Печать по трафарету;

  • Рисование мыльными пузырями;

  • Роспись на объёме;

  • Рисование по наждачной бумаге;

  • Рисование паралоном.

Просмотр презентации, рассматривание выставки по теме, дорисовывание, музыкальное сопровождение, беседа по содержанию, показ способа изображения, самостоятельный выбор способа изображения и материала детьми, изготовление изделия

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ



ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«Художественное творчество»


№ п/п

Перечень разделов (блоков) занятий

Используемые формы

Методы и приемы

Дидактическое и техническое оснащение

Формы подведения итогов

1

Цветоведение

Совместно-индивидуальная

Наглядный, словесный, практический (репродуктивный), эвристический.

Гуашь, кисти беличьи, листы бумаги, «Королева-кисточка».

Уточняющие вопросы к детям,

2

Конструирование из природного и бытового материала

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический.

Природный материал, клей, клеевые кисти, клеёнки, тряпочки.

Оформление выставки

3

Конструирование + рисование

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический, исследовательский

Гуашь, кисти клеевые,беличьи, листы бумаги, восковые карандаши, вата, клей.

Оформление выставки

4

Конструирование + лепка

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти, пластилин, солёное тесто.

Оформление выставки

5

Плетение из бумаги

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический (репродуктивный)

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

Оформление выставки

6

Конструирование (бумагопластика)

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический (репродуктивный)

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

Оформление выставки

7

Лепка

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический

Пластилин, клеенка.

Оформление выставки

8

Пластилинография

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический (репродуктивный), исследовательский.

Пластилин, клеенка, дополнительные детали.

Оформление выставки

9

Коллаж

Интегрированная, совместно-индивидуальная

Наглядный, словесный, практический, исследовательский.

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти, дополнительный материал.

Оформление выставки

10

Витраж

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический, исследовательский.

Витражные краски, плёнка, пластиковые крышки, образец.

Оформление выставки

11

Нетрадиционные техники изображения в рисовании:

  • Пальцеграфия;

  • Печать по трафарету;

  • Рисование мыльными пузырями

  • Роспись на объёме;

  • Рисование по наждачной бумаге;

  • Рисование паралоном

Интегрированная, индивидуальная

Наглядный, словесный, практический, исследовательский, эвристический.

Гуашь, кисти беличьи, листы бумаги, поролоновые губки, ватные палочки, вата, мыльные пузыри и др.

Оформление выставки

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН



«Художественное творчество»


Месяц

Вид занятия

Название занятия

Программное содержание

Литературный источник

Материал

Часы

Октябрь

Рисование

(цветоведение). Диагностика



Волшебная страна Рисовандия

Продолжать знакомить с гуашевыми красками. Формировать навыки рисования кистью: проводить линии (вертикальные, горизонтальные, волнистые, кривые) и замыкать их в формы.

Воспитывать аккуратность в работе с красками.



Журнал «Цветной мир».

Под ред. И. А. Лыковой №6, 2008 г.



Гуашь, кисти беличьи, листы бумаги, «Королева-кисточка».

1

Аппликация из природного материала.

Рисование



Бабочка

Учить раскладывать и приклеивать детали аппликации, создавая при этом выразительный образ бабочки.

Продолжать учить экспериментировать с художественными материалами.



И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с. Экопластика»

Листья деревьев, клей, кисти клеевые, ножницы, картон фигурный, печатки, восковые карандаши.

1

Конструирование из природного материала

Лесные поделки

Учить экспериментировать с природным материалом, создавая выразительные образы животных.


И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с. Экопластика»

Природный материал, клей, клеевые кисти, клеёнки, тряпочки

1

Лепка из пластилина

Улитка на листе

Учить комбинированному способу лепки.


И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Пластилин, клеенка.

1

Ноябрь

Рисование нетрадиционными техниками и материалами

(печать по трафарету)



Фруктовые принты

Учить новому способу рисования- печать по трафарету.

Учить создавать одно-, -двух и многоцветные образы. Воспитывать аккуратность в работе.



Журнал «Весёлый художник» №22

Гуашь, трафареты, беличьи кисти, поролоновые губки, влажные салфетки.

1

Конструирование из бумаги

(бумагопластика)



Ёжик и грибок

Учить раскладывать и приклеивать детали аппликации, создавая при этом выразительный образ.

Формировать навыки работы с клеем и клеевой кистью. Воспитывать аккуратность в работе.




С. Ращупкина «Животные из бумаги»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти, ножницы.

1

Конструирование из бумаги

(продолжение)



Ёжик и грибок

Учить раскладывать и приклеивать детали аппликации, создавая при этом выразительный образ.

Формировать навыки работы с клеем и клеевой кистью. Воспитывать аккуратность в работе.



С. Ращупкина «Животные из бумаги»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

1

Лепка из пластилина.

Аппликация из бытового материала.



Птенчик

Формировать навыки лепки, используя знакомые приёмы.

С. Ращупкина «Животные из бумаги»

Пластилин, клеенка, нитки, бумага, ножницы, клей.

1

Декабрь

Рисование нетрадиционными техниками и материалами.

(пальцеграфия, рисование ладошками)



Весёлые ладошки

Учить новому способу рисования- оттиск ладошками.

Развивать воображение, фантазию. Формировать навыки экспериментирования. Воспитывать аккуратность в работе.




Журнал «Цветной мир» Под ред. И. А. Лыковой №6, 2008 г.

Гуашь, кисти беличьи, листы бумаги, влажные салфетки.

1

Аппликация из гофрированного картона и бытового материала

Новогодняя открытка

Учить аккуратно приклеивать детали, создавая при этом композицию.

Продолжать учить экспериментировать с художественными материалами.




С. Гирндт «Разноцветные поделки из природных материалов»

Картон, клей, кисти клеевые, вата, мишура, ленты, гуашь, ватные палочки.

1

Конструирование из картона, коллаж

Пряничные часы

Учить с помощью педагога правильно собирать выкройку часов.

Учить вырезать круг по нарисованной линии и приклеивать к изделию. Формировать навыки работы с клеевой кистью и клеем, воспитывая при этом аккуратность.



С. Гирндт «Разноцветные поделки из природных материалов»

Заготовка часов из картона, клей, кисти клеевые, цветная бумага, ножницы, мишура, блеск, витражные краски.

1

Конструирование из картона, коллаж

(продолжение)



Пряничные часы

Учить с помощью педагога правильно собирать выкройку часов.

Учить вырезать круг по нарисованной линии и приклеивать к изделию. Учить украшать блёстками, блеском и др. Формировать навыки работы с клеевой кистью и клеем, воспитывая при этом аккуратность.



С. Гирндт «Разноцветные поделки из природных материалов»

Заготовка часов из картона, клей, кисти клеевые, цветная бумага, ножницы, мишура, блеск, витражные краски.

1

Январь

Рисование нетрадиционными техниками и материалами

( рисование витражными красками)



Пряничные часы

Учить украшать декоративным узором изделие, используя новый изобразительный материал – витражные краски.

Учить проводить прямые линии, получая образ снежинки.



И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в д/с.»

Гуашь, кисти беличьи, листы бумаги, ватные палочки, влажные салфетки.

1

Лепка из пластилина

Весёлый клоун

Формировать навыки лепки, используя знакомые приёмы

И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»


Пластилин, клеенка

1

Лепка из пластилина

(продолжение)



Весёлый клоун

Формировать навыки лепки, используя знакомые приёмы

И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Пластилин, клеенка

1

Плетение из бумаги

Динозаврик

Учить отрезать полоску от широкой полосы.

Формировать навыки плетения из бумаги.



С. Ращупкина «Животные из бумаги»

Цветная бумага, картон, ножницы, клей, клеевые кисти.

1

Февраль

Лепка из солёного теста

Валентинка

Формировать навыки лепки, используя знакомые приёмы

И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»


Солёное тесто, клеенка.

1

Рисование (роспись на объёме)

Валентинка (продо-

лжение)


Учить украшать декоративным узором изделие.

Воспитывать аккуратность в работе.



И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Гуашь, кисти беличьи.

1

Рисование нетрадиционными техниками и материалами (по наждачной бумаге)

Рыбка

Познакомить с новыми материалами для рисования: масляными карандашами и наждачной бумагой.

Формировать навык рисования масляными карандашами.




Журнал «Цветной мир» Под ред. И. А. Лыковой. №6, 2008 г.

Масляные восковые мелки, наждачная бумага.

1

Пластилинография на объёме

Ваза с цветком

Познакомить с новым способом изображения - рисование на объеме с помощью пластилинографии.

Учить украшать изделие по форме.




И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Пластилин, клеенка, пластиковая бутылочка

1

Март

Конструирование из бытового материала

(продолжение)



Ваза с цветком

Познакомить с новым способом изображения - рисование на объеме с помощью пластилинографии.

Учить украшать изделие по форме.




И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

1

Аппликация из бумаги

(бумагопластика)



Зайчик на полянке

Учить раскладывать и приклеивать детали аппликации, создавая при этом выразительный образ.

Формировать навыки работы с клеем и клеевой кистью. Воспитывать аккуратность в работе.




С. Ращупкина «Животные из бумаги»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

1

Пластилинография

Морской конёк

Продолжать знакомить с новым способом изображения – пластилинографией.

Учить создавать простейшие формы и видоизменять их, получая выразительный образ.




И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Пластилин, пластиковая крышка.

1

Пластилинография (продолжение)

Морской конёк

Продолжать знакомить с новым способом изображения – пластилинографией.

Учить создавать простейшие формы и видоизменять их, получая выразительный образ.




И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Пластилин, пластиковая крышка.

1

Апрель

Рисование нетрадиционными техниками и материалами (рисование мыльными пузырями)

Цветущая сирень

Познакомить с новым способом рисования – мыльными пузырями. Учить экспериментировать с различными художественными материалами.

Воспитывать аккуратность.




Журнал «Цветной мир» Под ред. И. А. Лыковой. №6, 2008 г.

Гуашь, кисти беличьи, листы бумаги, мыльные пузыри, влажные салфетки.

1

Аппликация из бытового материала

Овечка

Учить раскладывать и приклеивать детали аппликации, создавая при этом выразительный образ.

Формировать навыки работы с клеем и клеевой кистью. Воспитывать аккуратность в работе.



С. Ращупкина «Животные из бумаги»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

1

Конструирование из цветной бумаги (Витраж )

Кот у окна

Познакомить детей с витражным искусством.

Показать способ создания витражей с помощью различной бумаги.

Формировать навык симметричного вырезывания.


Н.В.Дубровская «Витражи из цветной бумаги»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

1

Конструирование из цветной бумаги (Витраж.Продолжение)

Кот у окна

Познакомить детей с витражным искусством.

Показать способ создания витражей с помощью различной бумаги.

Формировать навык симметричного вырезывания.


Н.В.Дубровская «Витражи из цветной бумаги»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

1

Май

Лепка

Колыбелька

Формировать навыки лепки, используя знакомые приёмы

И.А. Лыкова «Изобразительное творчество в д/с.»

Пластилин, клеенка, спичечные коробки.


1

Аппликация из бумаги

(бумагопластика)



Жук-рогач

Учить раскладывать и приклеивать детали аппликации, создавая при этом выразительный образ.

Формировать навыки работы с клеем и клеевой кистью. Воспитывать аккуратность в работе.



С. Ращупкина «Животные из бумаги»

Цветная бумага, картон, клей, клеевые кисти.

1

Рисование. Аппликация из бытового материала

Одуванчики

Учить отображать свои представления об окружающем мире доступными графическими и живописными средствами.

Учить скатывать вату в жгутики и приклеивать по кругу.




И.А.Лыкова «Художественный труд в д/с.»

Гуашь, кисти клеевые, листы бумаги, восковые карандаши, вата, клей.

1

Рисование нетрадиционными техниками и материалами

Лето пришло!

Учить рисовать радугу поролоновыми губками.

Учить по порядку располагать цвета и оттенки.

Формировать навык создания сюжета.


Журнал «Цветной мир» Под ред. И. А. Лыковой №6, 2008 г.

Гуашь, кисти беличьи, листы бумаги, поролоновые губки.

1

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ




  1. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»/ - М: Карапуз- Дидактика, 2007.

  2. Лыкова И.А. Изобразительное творчество в детском саду. Занятия в изостудии/ - М: Карапуз- Дидактика, 2008.

  3. Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия/ - М: Карапуз- Дидактика, 2009.

4. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду./- М: Карапуз- Дидактика, 2009.

5.Ращупкина И.Д. Животные из бумаги/ - М: Владис, 2010.

6. Дубровская Н.В. Витражи из цветной бумаги/ - С- П: Детство - Пресс, 2009.

7. Санитарно-эпидемиологические правила и нормы (СанПин ), рег. № 2.4.1.2791-10 от 20 декабря 2010 г.





Похожие:

Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» icon«Интеграция общего и дополнительного образования в области научно-технического творчества»
Развитие технического творчества обучающихся является одним из приоритетных направлений работы муниципального бюджетного образовательного...
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconПрограмма IV областная выставка-ярмарка
...
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconПрограмма межведомственного фестиваля педагогов дополнительного образования детей системы образования, культуры, спорта « и сердце, отданное детям, и творчество, и вдохновенный труд»
Комлева Елена Валентиновна- педагог дополнительного образования моу дод центр Детского Творчества
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconСведения об учреждениях дополнительного образования детей Санкт-Петербурга, реализующих программы детского технического творчества
Учреждения дополнительного образования детей, подведомственные Комитету по образованию
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconПубличный доклад Муниципального казённого образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества
Государственный статус (тип, вид, категория): учреждение дополнительного образования детей
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconПрограмма дополнительного образования «Волшебная кисть»
Кружок «Волшебная кисть» создан на базе школы, объединяет учащихся класса, чтобы повысить интерес к творческому развитию
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconПрограмма «поддержка и развитие народного и самодеятельного художественного творчества города калуги»
Отдел учреждений дополнительного образования, культуры и культурного наследия и отдел по финансово-бухгалтерскому и документационно-кадровому...
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconОбразовательная программа дополнительного образования детей декоративно-прикладного творчества "Резьба по дереву"

Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconДополнительного образования детей
Она способствует приобщению человека к природе. Принципиальные требования к процессу образования в учреждениях дополнительного образования...
Программа дополнительного образования, направленная на развитие художественного творчества у детей «волшебная капелька» iconОбразовательная программа повышения квалификации «Руководитель студии детского художественного творчества в учреждениях и центрах дополнительного образования»
Хворостов Дмитрий Анатольевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры дпи и Т
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org