Основы хасидизма



страница6/12
Дата26.07.2014
Размер0.62 Mb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Урок 16. Раздел "Ки таво" в свете хасидизма

Цели урока:



  • показать ученикам смысл радости при исполнении заповедей;

  • закрепить с учащимися понятие "бикурим";

  • воспитывать национальное самосознание, уважение к истории и традициям своего народа;

  • познакомить учащихся с видами выполнения заповеди "бикурим" в наше время;

  • развивать умение анализировать текст, классифицировать события, давать им оценку.

Наглядные пособия: иллюстрации принесения бикурим в Храм, иллюстрации 7 видов растений, которыми славится Земля Израиля.

Ход урока
I. Вступительная часть.

Учитель:


– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о разделе "Ки таво". Одна из тем этого раздела - принесение бикурим в Храм. Давайте вспомним, что такое бикурим.
II. Основная часть.

Учитель пересказывает беседу Ребе о главе "Ки таво". Ученики могут сами прочитывать отрывки из текста на стр. 72-73. Учитель подчеркивает, что в наше время две вещи можно сравнить с принесением бикурим: посвящение начала дня молитве и изучению Торы и получение радости от исполнения заповедей.

Знакомство с рассказами на стр. 74-75. Инсценировка одного из рассказов.

Ученики отвечают на вопросы на стр. 75.

Можно написать на большом листе бумаги, какие действия приравниваются к исполнению заповеди бикурим, и повесить плакат в классе.
III. Заключительная часть.

Закрепление материала изученного на уроке.

Учитель произносит фразы, касающиеся изученного материала. Если фраза верна, ученики поднимают руки вверх. Если нет, руки у всех опущены.
IV. Домашнее задание.

Выполнение заданий в рабочей тетради.


Урок 17. Раздел "Ницавим" в свете хасидизма

Цели урока:



  • познакомить учеников с понятием ответственности евреев друг за друга;

  • закрепить в сознании учащихся понятие о важности единства еврейского народа;

  • воспитывать национальное самосознание, уважение к истории и традициям своего народа;

  • развивать умение анализировать текст, классифицировать события, давать им оценку.

Наглядные пособия: охапка веток.

Ход урока
I. Вступительная часть.

Учитель показывает детям охапку веток и предлагает их разломить. Ученики пробуют разломить ветки. Учитель:

– Как трудно разломить эту охапку веток, связанных вместе, так же трудно победить еврейский народ, когда он един.
II. Основная часть.

Учитель пересказывает беседу Ребе о разделе "Ницавим", делая акцент на важности единства в еврейском народе и на поручительстве евреев друг за друга (учебник, стр. 76-77). Ученики могут сами прочитать отрывки текста.

Можно написать на большом листе бумаги, какие нужно предпринять действия, чтобы достичь единства в еврейском народе.

С рассказом о раби Леви Ицхаке (стр.

78-81) можно познакомиться в классе или оставить его на внеклассное чтение.


III. Заключительная часть.

Закрепление материала изученного на уроке.


IV. Домашнее задание. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Урок 18. Раздел "Ваелех" в свете хасидизма

Цели урока:



  • познакомить учеников с заповедью "Акхель";

  • объяснить учащимся роль коэнов как духовных наставников народа;

  • воспитывать национальное самосознание, уважение к истории и традициям своего народа;

  • объяснить учащимся важность собраний еврейских детей.

Наглядные пособия: иллюстрация Храма.

Ход урока
I. Вступительная часть.

Учитель:


– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о разделе "Ваелех" в свете хасидского учения. Одна из заповедей, которую разбирает раздел "Ваелех" - это заповедь "Акхель".
II. Основная часть.

Учитель объясняет ученикам законы и смысл заповеди "Акхель".

Учитель разбирает с учащимися беседу Ребе о разделе Ваелех (учебник стр. 82-83). Ученики отвечают на вопросы из учебника.

Учитель рассказывает учащимся о возможностях выполнения заповеди "Акхель" в наше время (учебник, стр. 84-85).

С рассказом "Благословение из кармана" можно познакомить ребят на уроке или оставить его для внеклассного чтения.
III. Заключительная часть.

Закрепление материала изученного на уроке.


IV. Домашнее задание.

Выполнение заданий в рабочей тетради.


Урок 19. Раздел "Аазину" в свете хасидизма

Цели урока:



  • познакомиться с понятием поручительства неба и земли за еврейский народ;

  • закрепить в сознании учеников мысль о том, что каждая выполненная заповедь должна совмещать в себе духовный и материальный аспекты;

  • воспитывать в учениках стремление к единству в народе;

  • воспитывать уважение к простым евреям;

  • развивать умение анализировать текст, классифицировать события, давать им оценку.

Наглядные пособия: иллюстрации неба и земли.

Ход урока
I. Вступительная часть.

Учитель:


– Ребята, сегодня мы с вами поговорим о поручительстве неба и земли за еврейский народ.

Знакомство с текстом на стр. 86-87.


II. Основная часть.

Рассказ и объяснение учителя о поручительстве неба и земли. Символика неба и земли в исполнении заповедей.

Учитель предлагает учащимся ответить на вопросы на стр. 87.

Знакомство с рассказом «Весь мир в главе "Аазину"» на стр. 88-89.

Выполнение заданий в рабочей тетради.
III. Заключительная часть.

Закрепление материала изученного на уроке.


IV. Домашнее задание. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Урок 20. Раздел "Вэзот а-браха" в свете хасидизма

Цели урока:



  • познакомиться с рассказом о разбитых скрижалях и его значением;

  • показать учащимся на примере разбитых скрижалей, что часто за падением следует подъем;

  • развивать умение анализировать текст, классифицировать события, давать им оценку.

Ход урока


I. Вступительная часть

Учитель читает учащимся стих (Дварим 34:12) и поясняет, что речь идет о скрижалях, которые разбил Моше.


II. Основная часть.

Учитель знакомит учащихся с беседой Ребе (учебник, стр. 91-92). Объясняя, важно подчеркнуть, для чего были разбиты скрижали.

Знакомство с рассказом "Спасение благодаря раскаянию". Возможна инсценировка рассказа.

Выполнение заданий в рабочей тетради.


III. Заключительная часть.

Закрепить материал, изученный на уроке, можно в игровой форме, предложив учащимся ответить на основе полученных знаний, о ком или о чем говорят следующие фразы.


Они отдали свое золото для изготовления золотого тельца.

Моше разбил их, когда спускался с горы Синай.

Он написал вторые скрижали.

В наше время это дни печали и скорби.

Видя грехи сына, он прогоняет его от себя.

IV. Домашнее задание.



Выполнение оставшихся заданий в рабочей тетради.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Основы хасидизма iconАлександр Рыбалка Энциклопедия еврейской демонологии
«Душа человека – это истинная частица б га». Так утверждает книга «Тания», основополагающий труд хасидизма хабад. Ту же мысль мы...
Основы хасидизма iconמסע שורשים באוקראינה תשס ח מושגים להוראה Поездка по Украине
Хасидизм, корни, основные понятия, Лидеры хасидизма: Исраэль Бааль – Шем- тов, р. Дов-Бер из Межеричей, р. Леви-Ицхак из Бердичева,...
Основы хасидизма iconД. В. Терлецкая понятия «симха», «марирут» и «двекут» в музыкальной культуре хасидизма
Речи Посполитой и к началу XXI в приобретя всемирный масштаб, породил богатую и своеобразную музыкальную культуру. Поиски истоков...
Основы хасидизма iconПрограмма 6-го класса по "Основам хасидизма" включает обзор еврейских праздников в свете хасидского учения, памятных хасидских дат, продолжение цикла "Лидеры хасидского движения", тему совершеннолетия для девочек
Дополнительные задания для повторения, которые можно использовать как контрольные и самостоятельные работ
Основы хасидизма icon4тм-заочн. 2010/11 уч год основы теории колебаний основная литература 1
Культербаев Х. П. Основы теории колебаний. Основы теории, задачи для домашних заданий, примеры решений. Нальчик, 2003. 130 с
Основы хасидизма icon«Основы флористики» канд биол наук, доцент Сивцова А. М. Дисциплина «Основы флористики»
Дисциплина «Основы флористики» входит в федеральный компонент дисциплин предметной подготовки дисциплин специализации (дпп. Дс) специальности...
Основы хасидизма icon2. Задача дисциплины
Изложить основы теории множеств и бинарных отношений, изложить основы теории вероятности и математической статистики. Изложить основы...
Основы хасидизма iconКурс лекций по дисциплине: Основы инженерной геологии по теме «Основы гидрогеологии»

Основы хасидизма iconЛекция Теоретические основы омд. Пластическая деформация моно- и поликристалла. Основы дислокационной теории пластичности

Основы хасидизма icon05. 13. 17. Теоретические основы информатики Математические основы
Классификация случайных процессов / случайные в широком и узком смысле, эргодические и др
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org