Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации



страница3/4
Дата26.07.2014
Размер0.51 Mb.
ТипТесты
1   2   3   4

Задание для самостоятельной работы


Выполнение РГР № 2. Выдача задания к ДЗ №2.
Лекции № 8
Модуль 6. Минимальный сток рек. Максимальный сток рек


  1. Цель: познакомить с максимальным и минимальным стоком рек, особенностями их формирования, расчетными максимальные и минимальными расходами воды.

  2. Рассматриваемые вопросы:

Физико-географические факторы и условия формирования минимального и максимального стока. Определение максимальных и минимальных расчетных расходов воды при наличии, недостаточности и отсутствии гидрометрических данных. Расчет максимальных расходов талых и дождевых вод. Редукционные формулы. Формулы предельной интенсивности. Расчетные гидрографы стока половодья и дождевых паводков.


  1. Используемые методы обучения

Объяснительно-иллюстративный,


  1. Используемые средства обучения

Презентация



  1. Перечень (образцы) раздаточного материала, используемого на занятии

Распечатка презентации


  1. Контрольные вопросы, тесты, задания по теме лекции

Тесты 16 – 18 из сборника тестов.

  1. Задание для самостоятельной работы


Выполнение ДЗ №2.


3.2 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ


К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Практические занятия № 1 - 4
Модуль 1. Обработка измеренных уровней воды. Кривые расходов, площадей живых сечений, средних скоростей, их применение для определения ежедневных расходов и объемов воды.


  1. Цель: познакомить с основными способами обработки измеренных уровней и расходов воды.

  2. Рассматриваемые вопросы:

Обработка измеренных уровней и расходов воды. Вычисление повторяемости и продолжительности стояния уровней воды. Построение графиков колебания уровней воды, повторяемости и продолжительности стояния уровней воды. Кривые расходов, площадей живых сечений, средних скоростей; их построение, экстраполяция, применение для определения ежедневных расходов воды и стока.


  1. Используемые методы обучения

Сообщения – презентации студентов, групповое обсуждение.


  1. Задания студентам для самостоятельной работы.

Выполнение РГР №1.
Практические занятия № 5-6
Модуль 2. Вычисление расходов воды методом «площадь-скорость».


    1. Цель: познакомить с основными методами определение расходов воды (прямые и косвенные методы).





    1. Рассматриваемые вопросы:

Вычисление расходов воды методом «площадь-скорость». Построение эпюр распределения скоростей по глубине и ширине водотока. Построение поперечных профилей и вычисление морфометрических характеристик.


    1. Используемые методы обучения

Сообщения – презентации студентов, групповое обсуждение.


  1. Задания студентам для самостоятельной работы.

Выполнение ДЗ №1.
Практические занятия № 7-13
Модуль 3. Расчет нормы годового стока по многолетнему ряду наблюдений. Определение нормы годового стока при недостаточности и отсутствии данных наблюдений. Построение аналитической и эмпирической кривых обеспеченности годового стока. Расчет внутригодового распределения стока.

  1. Цель: познакомить с методами определения основных статистических параметров стока и способами построения эмпирической и аналитической кривых обеспеченности. Методы компоновки и реального года для внутригодового распределения стока.




  1. Рассматриваемые вопросы:

Расчет нормы годового стока по многолетнему ряду наблюдений. Определение нормы годового стока при недостаточности и отсутствии данных наблюдений. Построение аналитической и эмпирической кривых обеспеченности годового стока. Расчет внутригодового распределения стока методами компоновки и реального года.


  1. Используемые методы обучения

Сообщения – презентации студентов, групповое обсуждение.


  1. Задания студентам для самостоятельной работы.

Выполнение РГР №2.
Практические занятия № 14 - 16
Модуль 4. Определение расчетных максимальных расходов воды. Построение расчетных гидрографов половодья и паводков.



    1. Цель: познакомить с методами определения максимального расхода талых и дождевых вод при наличие, недостаточности и отсутствие достаточно длительных рядов наблюдений.




    1. Рассматриваемые вопросы:

Расчет максимальных расходов воды по многолетнему ряду наблюдений, при недостаточности и отсутствии данных наблюдений.


    1. Используемые методы обучения

Сообщения – презентации студентов, групповое обсуждение.
4. Задания студентам для самостоятельной работы.

Выполнение ДЗ №2.




4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ СТУДЕНТАМ


ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

4.1 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ СООБЩЕНИЯ - ПРЕЗЕНТАЦИИ

Подготовка презентации

  1. Необходимо изучить тему, использовав рекомендованную литературу и Интернет. При этом необходимо выделить основное и записать содержательную часть, включая определения, формулы и таблицы. Затем выделить ту часть, которую считаете необходимой представить на слайдах. Отдельно приготовьте то текст, который Вы собираетесь проговорить, объясняя решение проблемы. Если Вы чувствуете себя хоть немного неуверенно перед аудиторией, запишите и выучите свою речь наизусть.



  1. Рекомендации к выступлению

  1. Распространённая ошибка — читать слайд дословно. Лучше всего, если на слайде будет написана подробная информация (определения, теоремы, формулы), а словами будет рассказываться их содержательный смысл.

  2. Чтение длинной фразы отвлекает внимание от речи. Короткая фраза легче запоминается визуально.

  3. Не проговаривайте формулы словами — это долго и безумно скучно. Это делается только во время лекций или семинаров, когда слушатели одновремено записывают конспект. На защите или на конференции это неуместно.

  4. Оптимальная скорость переключения — один слайд за 1–2 минуты. Для кратких выступлений допустимо два слайда в минуту, но не быстрее. Слушатели должны успеть воспринять информацию и со слайда, и на слух.

  5. На слайдах с ключевыми определениями можно задержаться подольше. Если они не будут поняты, то не будет понято ничего.

  6. Слайды с графиками результатов, наоборот, легко проскакивать в ускоренном темпе. Объяснение графика в типичном случае: «По горизонтальной оси отложено …, по вертикальной оси — …, видно, что…».

  7. При объяснении таблиц необходимо говорить, чему соответствуют строки, а чему — столбцы.

5. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
5.1 ТЕСТЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

Контрольные тесты по дисциплине


«Гидрология»




1.



Что понимают под влагооборотом (круговоротом воды) в природе?


1.

Перенос водяного пара в атмосфере.

2

Взаимосвязанные процессы испарения, выпадения осадков и стока.

3.


Выпадение атмосферных осадков и образование стока.




2.



Как правильно записать уравнение водного баланса земного шара?



1.



2



3.







3.



Что входит в понятие гидросфера?

1.

Воды атмосферы, биосферы, стратосферы.

2

Почвенные и грунтовые воды.

3.

Воды океанов, морей, рек, озер, ледников, подземные воды.




4.



Что понимают под годовым речным стоком?



1.

Количество воды, протекающей через поперечное сечение реки.

2

Колическтво воды, стекающее с поверхности речного бассейна за год.

3.


Движение воды по поверхности земли.


5.


Что понимают под речным бассейном?



1.

Главная река и ее притоки.

2

Совокупность водотоков в пределах какой-либо территории.

3.


Часть земной поверхности, включая толщу почвогрунтов, с которой река получает питание.




6.



Укажите правильное определение модуля стока.



1.

Количество воды, стекающей с 1 км2 площади водосбора в одну секунду.

2

Количество воды, стекающей с водосбора в единицу времени.

3.


Количество воды, протекающей через поперечное сечение реки в секунду.





7.



Укажите правильное обозначение коэффициента стока.



1.



2



3.







8.



Что понимают под нормой годового стока?



1.

Средняя многолетняя величина годового стока при неизменных физико

географических условиях.



2

Годовой объем годового стока.

3.


Среднее значение стока за 10 лет.




9.


Как определить норму годового стока при отсутствии гидрометрических данных?


1.

По графику связи.

2

По карте изолиний стока.

3.


По уравнению регрессии.



10.



По какой из приведенных формул рассчитывается норма годового стока при наличии многолетних данных наблюдений?


1.



2



3.






11.


Укажите правильный критерий для объективного выбора бассейна-аналога.



1.

R 0.7

2

CS = 2Cv

3.






12.


Какое из приведенных уравнений является уравнением регрессии?



1.



2



3.





13.

Что понимают под обеспеченностью данного значения гидрологической характеристики?



1.

Вероятность непревышения данного значения.

2.

Вероятность появления данного значения.

3.


Вероятность превышения данного значения.





14.



Значение Qi имеет обеспеченность Р=80%. Что это означает?



1.

В среднем в 80-ти случаях из 100 возможно появление значения Qi;

2

В среднем в 80-ти случаях из 100 значение Qi будет превышено;

3.


В среднем в 80-ти случаях из 100 значение Qi не будет превышено;



15.



Как определить модульный коэффициент стока расчетной обеспеченности для 3-х параметрического гамма-распределения?


1.



2



3.

ƒ(Cv, Cs/Cv, P) – по таблицам





16.



Что понимают под термином “расчетный максимальный расход воды”?


1.

Максимальное значение расхода воды за период наблюдений;

2

Максимальное значение расхода воды на данном водотоке;

3.


Значение расхода воды, на пропуск которого расчитываются отверстия водосборного сооружения.





17.



Какие параметры необходимы для определения расчетного максимального расхода воды?



1.

Сv, Cs , P;

2

,

3.


Cv , Cs /Cv , P





18.



Каково влияние леса на величину максимального стока?


1.

Уменьшает максимальный сток;

2

Увеличивает максимальный сток;

3.


Не влияет.





19.



Каково основное допущение при расчете внутригодового распределения стока методом компоновки?


1.

P(Qгод) = Р(Qнелим.сезона)(Qнелим. периода);

2

P(Qгод) = Р(Qлим.периода)(Qлим. сезона) = Pрасч.;

3.

Р(Qлим.периода) = Р (Qнелим. периода) = Р (Qлим. сезона) = Р(Qнелим.сезона).




20.



Какова обеспеченность маловодных лет?



1.

2.


Р < 33%

P > 66%



3.


66 > P >33%




5.2 КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЯМ

И К ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ


  1. Круговорот воды в природе. Водные ресурсы и водный баланс Земли, континента, страны и речного бассейна. Связь водного и теплового балансов территории и водных объектов.

  2. Климатические факторы стока. Испарение с водной поверхности и поверхности суши. Испаряемость.

  3. Моделирование гидрологических рядов методом статистических испытаний (методом Монте-Карло). Метод фрагментов Г.Г. Сванидзе.

  4. Удлинение (восстановление) гидрологических рядов.

  5. Изменчивость годового стока. Обоснование применения статистических методов в гидрологии. Основные типы функций распределения применяемых в инженерно-гидрологических расчетах.

6. Методы определения статистических параметров кривых обеспеченностей при наличии и недостаточности данных наблюдений.

7. Генетические методы расчета дождевого стока при отсутствии данных наблюдений. Инженерные методы расчета характеристик максимального дождевого стока с малых водосборов при недостаточности данных наблюдений.

8. Инженерные методы расчета минимального стока при наличии, недостаточности и отсутствии наблюдений.

9. Оценка однородности рядов наблюдений за годовым стоком с помощью статистических критериев.

10. Основные фазы водного режима. Источники питания рек. Расчеты внутригодового распределения речного стока при наличии данных наблюдений.

11. Методы расчета гидрографов половодий паводков при наличии и отсутствии гидрометрических данных.



12. Связь между уровнями и расходами воды. Вычисление стока воды.

    1. Формирование поверхностного стока. Поступление воды на водосбор, инфильтрация и стекания. Аккумуляция. Модели стокообразующих процессов (общие представления, подходы).

    2. Гидромеханический анализ поверхностного стока. Общие сведения о водной эрозии и стока наносов.

15. Расчет максимальных расходов талых вод при отсутствии и недостаточности данных наблюдений.

      1. Тепловые процессы в водоемах и водотоках Распространение тепла в ламинарных турбулентных потоках.

      2. Ледовой режим рек. Фазы водного режима. Прогнозирование процессов образования и таяния льда в различных гидравлических тепловых условиях.

  1. Гидрологические прогнозы. Виды и назначение прогнозов. Погрешность прогнозов: Прогноз расходов и уровней рек на основе закономерностей движения речного стока.

  2. Долгосрочный прогноз стока весеннего половодья.

  3. Задачи и виды регулирования стока. Назначение и классификации водохранилищ. Основные характеристики водохранилищ.

21. Сезонное регулирование стока. Критерии необходимости и достаточности. Определение полезного объема при сезонном регулировании. Режима наполнений и сработки водохранилища.

22. Общая методика расчета водохранилища. Состав водохозяйственного расчета водохранилища. Расчетная обеспеченность отдачи. Основные методы расчета водохранилищ.

23. Потери воды из водохранилища. Методы их определения. Мероприятия по уменьшению потерь воды.

24. 3аиление водохранилищ. Расчеты срока и объема заиления водохранилища. Мероприятия по уменьшению заиления водохранилища.

25. Многолетнее регулирование стока. Сущность и общая методика расчета многолетнего регулирования стока. Расчет многолетнего регулирования по календарным рядам и по обобщенным параметром стока.

26. Компенсирующее и каскадное регулирование стока.

27. Регулирование стока половодий и паводков водохранилищами. Приближенные и строгие методы расчета трансформации гидрографов паводков и половодий.

    1. Изменение качества воды водохранилищ при регулировании стока. Мероприятия по охране водных ресурсов водохранилища от загрязнения.

    2. Образование речных наносов и их характеристик. Движение взвещенных наносов. Транспортирующая способность потока. Движение влекомых наносов.

30. Русловые процессы. Взаимодействие потока и русла. Русловые деформации. Устойчивость русел неукрепленных рек и каналов.

31. Селевые потоки, их происхождение и географическое распространение.
1   2   3   4

Похожие:

Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации iconТесты для текущей аттестации контрольные вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации
Охватывают значительные площади, медленно разрушаются, передвигаются с малой скоростью, иногда долго задерживаются на одном месте....
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации iconПредыдущей лекции (вопросы выдаются студентам заранее)
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей и итоговой аттестации по дисциплине
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации icon4. Вопросы для подготовки к экзамену, дифференцированному зачёту
Требования к итоговой аттестации, если они предусмотрены по дисциплине, определяются требованиями к итоговой аттестации, установленными...
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации icon3 Материалы текущей и семестровой аттестации студентов по дисциплине "ксе"
Контроль регулярности выполнения домашних заданий по семинарским занятиям осуществляется ведущим эти занятия преподавателем в начале...
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации iconВопросы для подготовки к экзамену
Требования к итоговой аттестации, если они предусмотрены по дисциплине, определяются требованиями к итоговой аттестации, установленными...
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации icon4 Материалы, для подготовки и проведения экзамена
Требования к итоговой аттестации, если они предусмотрены по дисциплине, определяются требованиями к итоговой аттестации, установленными...
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации iconПоследовательность взаимодействия эц «луч» с заявителем/кандидатом при аттестации персонала в области неразрушающего контроля
И сроках аттестации Заявитель/кандидат получает обратившись в Экзаменационный центр «луч» (далее – эц). Информация об исходном комплекте...
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации iconСборник для подготовки к итоговой аттестации по математике
Целью данной работы является обобщение материала по теме «Линейная функция и её график», что поможет учащимся 9 класса быстро повторить...
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации iconУчебно-методическое пособие для подготовки к итоговой аттестации/ Под ред. Н. А. Сениной. Ростов н\Д: Легион, 2008
Сенина Н. А., Гармаш С. В., Диденко С. А., Кобякова Г. Н. Русский язык. 9-й класс. Подготовка к итоговой аттестации-2009: учебно-методическое...
Тесты для текущей аттестации вопросы для подготовки к занятиям и текущей аттестации iconТесты по русскому языку 8 Структура абитуриентского теста по математике 36
Сборник предназначен для самостоятельной подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к итоговой аттестации и к вступительным...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org