Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты»



Дата26.07.2014
Размер62.5 Kb.
ТипУрок
учитель химии: Коноплёва Татьяна Александровна
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс)
Девиз урока: «Теория – это полководец, а эксперимент – солдаты».

Леонардо да Винчи.



Цели урока:
Обучающие:

- дать понятие о реакциях обмена;

- сформировать условия протекания реакций обмена до конца;

- сформировать понятие о реакциях нейтрализации, как частном случае

реакций обмена;
Развивающие:

- продолжить формировать умения записывать уравнения реакций и

предвидеть продукты реакций обмена;

- развивать навыки проведения химического эксперимента;


Воспитательные:

- воспитывать чувство ответственности при проведении химического

эксперимента;
Мотивационные:

- развивать стойкий интерес учащихся к химии, через многообразие

химических реакций, их применение и использование в жизни.
Тип урока: комбинированный.
Методы: Словесные – рассказ учителя.

Наглядные – демонстрационный опыт, использование мультимедиапроектора

Практические – лабораторные опыты.
Форма урока: урок – эксперимент.
Оборудование, реактивы и приборы: мультимедиапроектор, слайды;

на демонстрационном столе: NaOH, HCl, фенолфталеин, пробирка, пазлы собранные, матрешки


на ученических столах: CuSO4, NaOH; HCl; Na2CO3, инструкция к лабораторным опытам, тест для закрепления, сигнальные карточки разного цвета.
Ход урока.
I. Организационный момент

(подготовка класса к уроку, сообщение темы урока и целей урока).


II. Актуализация знаний учащихся

  1. 2 учащихся работают у доски по карточкам.

№1

Закончить уравнения реакций, указать тип реакции.



H2 + Cl2 → …

Zn + HCl → … + …

CaCO3 → CaO + …
№2

Закончить уравнения реакций, указать тип реакции.

H2 + O2 → …

Mg + HCl → … + …

H2SO3 → H2O + …


  1. А мы с вами вспомним некоторые определения понятий. Закончите выражение подняв карточку того цвета, которое соответствует понятию.





Вещества

Цвет

Простое вещество

Сложное вещество

Кислота

Щелочь


Желтый

Красный


Зеленый

Синий

а) Вещество, образованное атомами разных химических элементов называют… (Слайд 1)
б) Сложное вещество, состоящее из атомов водорода и кислотного остатка… (Слайд 2)
в) Растворимое в воде основание… (Слайд 3)
г) HCl, H2SO4, HNO3 – это… (Слайд 4)
д) NaOH, КОН – это… (Слайд 5)
е) Лакмус изменяет свой цвет на красный в присутствии… (Слайд 6)
ж) Фенолфталеин становится малиновым в присутствии… (Слайд 7)
з) В реакции соединения образуется… (Слайд 8)
и) В реакцию разложения вступает… (Слайд 9)
к) Реакция замещения протекает между… (Слайд 10)
Переход к изучению новой темы.
Мы изучили с вами, ребята, три типа химических реакций. Давайте их вспомним.
1. /Учитель показывает собранные пазлы.

Вопрос: Что я делала с пазлами когда собирала картинку? /Соединяла/.

Реакция? /Соединения./

Какая реакция называется реакцией соединения?


2. /Учитель разбирает матрешку, по очереди доставая меньшую/.

Вопрос: Сколько было матрёшек? /1/

Сколько стало? /2-3/

Это пример какой реакции? /Разложения/.

Какую реакцию называют реакцией разложения?
3. Одна карточка образована синим и красным цветом, вторая желтая. Один из цветов первой карточки меняем на желтый.

Вопрос: Что мы сделали? /Заместили один цвет другим/.

Вывод: Реакция замещения.
4. /Учитель подходит к ученику и просит у него ручку, а ему отдает карандаш/.

Вопрос: Что мы сделали? /Обменялись/.


III. Изучение нового материала.
Тема урока : «Реакции обмена». (Слайд 11) /Записывают в тетрадях/.

Вопрос: Какая реакция называется реакцией обмена?


Реакции обмена – это реакции между двумя сложными веществами, при протекании которых их молекулы обмениваются своими составными частями.
1. NaOH + HCl → NaCl + HOH (Слайд 12)
Демонстрационный опыт. (В ходе опыта обязательно обращать внимание на среду раствора)

NaOH + фенофталеин + HCl → раствор обесцветился. Какая среда?

среда /нейтральная/

окраска малиновая кислотная

какая среда? /щелочная/

Реакция между основанием и кислотой, называется реакцией нейтрализации.

Это частный случай большого типа реакций обмена.
2. А теперь мы должны выяснить, в каких случаях реакции обмена практически возможны, или доходят до конца.
На столах учащихся инструкции к проведению лабораторных опытов по теме «Реакции обмена»


Инструкция «Реакции обмена»
Правила безопасности. Соблюдайте осторожность при работе с растворами кислот и щелочей.

Опыт 1. В пробирку налейте 1-2 капли раствора сульфата меди CuSO4 и прилейте раствор гидроксида натрия NaOH. Что наблюдаете? Составьте уравнение химической реакции.

Опыт 2. В пробирку с осадком гидроксида меди (II) Cu(OH)2 прилейте соляную кислоту HCl. Что наблюдаете? Составьте уравнение химической реакции.

Опыт3. В пробирку налейте раствор карбоната натрия Na2CO3 и осторожно прилейте раствор соляной кислоты HCl. Что наблюдаете? Составьте уравнение химической реакции.



Лабораторный опыт №1 /учащиеся делают на местах/.
В пробирку налить раствор CuSO4 и прилить раствор NaOH. Что наблюдаем?

Выпал осадок.
Запишем уравнение реакции на доске.

2NaOH + CuSO4 → Cu(OH)2↓ + Na2SO4. (Слайд 13)


Мы видели выпадение осадка. Какое же вещество выпало в осадок? Чтобы ответить на этот вопрос необходимо узнать какое вещество растворяется, а какое нет. Обратимся к таблице растворимости. Вещество Cu(OH)2 нерастворимо, следовательно именно оно выпало в осадок. Осадок обозначается стрелкой вниз ↓.
Вывод: Выпадение осадка одно из условий того, что реакция идёт до конца.
Лабораторный опыт №2 /учащиеся делают на местах/.
Взять пробирку с осадком Cu(OH)2 и прилить к нему HCl.

Что наблюдаете? Осадок растворился.


Чтобы определить продукты реакции запишем уравнение реакции.

Cu(OH)2 + 2 HCl → CuCl2 + 2H2O

Образовалась вода. (Слайд 14)
Вывод: Если в результате реакции образуется вода, то такие реакции

протекают до конца.


Лабораторный опыт №3 /учащиеся делают на местах/.
В пробирку налить раствор Na2CO3 и осторожно прилить раствор HCl.

Что наблюдаете? Образование газа.


Запишем уравнение реакции

Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + H2CO3


В таком виде записанное уравнение реакции не показывает образование газа. Угольная кислота в свободном виде не существует, т.к. является нестойкой и легко разлагается на воду и соответствующий оксид. (степень окисления углерода в кислоте и оксиде одинаковая + 4).

Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + CО2↑ + H2O

Оксид обозначается стрелкой вверх ↑. (Слайд 15)
Вывод: Если в результате реакции образуется газ, следовательно реакция

идет до конца (т.е. практически возможна).




IV. Закрепление.
1) Среди предложенных реакций выбрать реакции обмена, и определить протекают ли они до конца. (Слайд 16)


CuO + H2 = Cu + H2O

NaCl + AgNO3 = AgCl + NaNO3

3K2CO3 + 2H3PO4 = 2K3PO4 + 3H2O + +3CO2

CaO + H2O → Ca(OH)2

2H2O = 2H2 + O2

3Ca(OH)2 + 2H3PO4 → Ca3(PO4)2 + +6H2O

CaO + 2HCl → CaCl2 + H2O

FeCl3 + 3NaOH → Fe(OH)3 + 3NaCl

2) Самостоятельная работа. (Текст на столах учащихся. Проверяется сразу после выполнения, и по количеству правильных ответов каждый выставляет отметку в тетрадь)


Выбрать правильные утверждения.
1. Реакция обмена это реакция между простыми и сложными веществами.

2. Реакция обмена протекает между сложными веществами. Которые обмениваются своими составными частями.

3. Реакция обмена идет до конца, когда образуется вода.

4. Реакция обмена идет до конца, кода образуется газ, осадок или вода.

5. Реакция обмена идет до конца, когда образуется газ.

6. Реакция между кислотой и основанием называется реакцией нейтрализации.

7.Любя реакция обмена является реакцией нейтрализации.

8. HCl + NaOH → NaCl + H2O это реакция обмена и нейтрализации.

9. CuO + H2SO4 → CuSO2 + H2O это реакция обмена.

10. Al2O3 + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2O это реакция нейтрализации.


V. Подведение итогов.
Вернемся к теме сегодняшнего урока.
Какую цель мы поставили в начале урока?

Удалось ли нам её достичь?

К какому выводу мы пришли?

Домашнее задание:

§ 27 (реакции обмена).



упр.2, 3 (выбрать реакции обмена и определить идут ли они до конца).
Объявление оценок.

Похожие:

Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconЭксперимент – это исследовательская деятельность
Педагогический эксперимент – эксперимент, задачей которого является выяснение сравнительной эффективности применяемых в учебно-воспитательной...
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» icon«Количественный» эксперимент – это такой эксперимент, где переменная измерена количественно

Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconЭксперимент Определение «эксперимента» Понятие «эксперимент»
Нередко главной задачей эксперимента служит проверка гипотез и предсказаний теории, имеющих принципиальное значение (так называемый...
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconЭксперимент лабораторный
Лабораторный эксперимент является оной из форм эксперимента. Лабораторный эксперимент проводится в специально подготовленном помещении...
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconЭксперимент полевой
Полевой эксперимент является одной из форм эксперимента. Полевой эксперимент проводится в естественных для участников условиях с...
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» icon«эксперимент»: вчера, сегодня, завтра… Избранное Под редакцией Б. А. Зельцермана Педагогический центр «Эксперимент»
Б. Зельцерман и др. «Эксперимент»: вчера, сегодня, завтра Избранное. Рига, Педагогический центр «Эксперимент», 2007. – 139 с
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconМысленный эксперимент в механике
Галилея как воображаемые и говорил об их большой значимости в формировании естествознания нового времени. Но это совсем не значит,...
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconМысленный эксперимент в механике
Но это совсем не значит, что в более ранний период развития науки мысленный эксперимент не существовал. Вспомнить хотя бы апории...
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconУрок по теме «Литосфера». (6 класс. Начальный курс географии.). Тема урока: «Обобщающий урок по теме «Литосфера». Тип урока* : урок игра ( в стихах) ( *по С. Г. Манвелову)
«Калачинские юные геологи», которым руковожу или же посещающих педагогический класс Межшкольного учебного комбината Ей (ему) дана...
Урок-эксперимент по теме «Реакции обмена». (8 класс) Девиз урока: «Теория это полководец, а эксперимент солдаты» iconЭксперимент и наблюдение
Эксперимент – метод получения информации об изменениях показателей о деятельности социального объекта в результате воздействия на...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org