Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация



Скачать 58.97 Kb.
Дата26.07.2014
Размер58.97 Kb.
ТипДокументы

§1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Информация.


Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – школьный учебный предмет, изучающий приёмы рациональной работы с информацией. Рациональной работы - значит самой лучшей, удобной, быстрой, надёжной. Основу этого школьного предмета составляет наука информатика. Информатика – это наука о способах сбора, хранения, обработки, передачи информации.

Информация является основным объектом изучения науки информатики. Это неопределяемое основное понятие. Точного определения для него не существует, но объяснить, что такое информация, конечно можно. Информация – это все увиденное, услышанное, данное в ощущении, это знания, мысли, сведения об интересующем объекте. Объект – это то, на что направлено наше внимание. Объектом может быть любой предмет, событие, явление, которое мы видим, слышим, чувствуем, о котором думаем. Всю информацию сразу мы не можем ни воспринять, ни передать, ни обдумать. Информацию и мы, и компьютер, и животные берем из внешнего мира и отдаём во внешний мир небольшими частями – порциями - сообщениями. Сообщение – часть, порция информации.

Второй составляющей школьного предмета информатика и ИКТ является изучение современных информационно-коммуникационных технологий, то есть современных рациональных методов, способов, приёмов работы с информацией с помощью компьютерной техники.

Для работы с информацией используются различные инструменты и носители. Инструменты для работы с информацией, требующиеся на уроках: ручка, карандаш, язык, компьютер. Компьютер – универсальный инструмент для работы с информацией. Универсальным его называют потому, что он может выполнять всевозможные действия с информацией. Это не только очень хороший, но и очень сложный инструмент. Чтобы правильно им пользоваться, необходимы дополнительные знания. В жизни кроме этих инструментов мы используем и множество других. Например, телефон (служит для передачи информации), линейка (служит для измерения расстояния), микроскоп (служит для наблюдения за мелкими объектами), барометр (служит для измерения атмосферного давления), термометр (служит для измерения температуры), спидометр (служит для измерения скорости), телескоп (служит для наблюдения за далёкими объектами) и многие другие.

Носители нужны, чтобы собирать, хранить, передавать информацию. Именно на них информация нанесена - «живёт». Нанести информацию можно на бумагу, дерево, пластик, железо, асфальт и т.п. Носители информации, требующиеся на уроках: мозг, бумага (тетради, учебники, дневник), диски.

Очень часто по радио, телевидению, в газетах мы можем встретить следующее сообщение: «Мы живем в информационном компьютеризированном обществе».
Что же оно значит? Информационное общество – это такое общество, в котором больше половины людей заняты сбором, хранением, обработкой, передачей, использованием информации. А в современном мире это невозможно без использования компьютера. Компьютеризированное общество – это то, в котором повсеместно распространены компьютеры. Практически каждый человек в таком обществе должен уметь передавать, хранить, обрабатывать, собирать информацию с помощью компьютера, применяя для этого самые эффективные способы.

Контрольные вопросы:

    1. Что такое информатика? Информация? Объект? Сообщение?

    2. Какие вы знаете инструменты для работы с информацией? Что с помощью них можно делать?

    3. Что такое компьютер?

    4. Какие носители информации вам известны?

    5. Что означает фраза «Мы живем в информационном компьютеризированном обществе»?

§2. Виды и типы информации.




Информация может существовать в двух формах:

Статичная – неподвижная (рисунки, текст в книгах…)

Динамичная – подвижная (звуки, запахи, анимация…)

Виды и типы информации зависят от точки зрения того, кто рассматривает информацию.
Вот некоторые из них:

    • По способу восприятия из окружающего мира информация бывает:

    • Зрительная – воспринимается глазами, вебкамерой, сканером…;

    • аудиальная (звуковая) – воспринимается ушами, микрофоном;

    • обонятельная – (запахи) - воспринимается носом или датчиками, подключенными к устройствам;

    • осязательная (тактильная) – воспринимаемая на ощупь кожей или датчиками;

    • вкусовая - воспринимается языком или специальными датчиками.

    • По форме представления в окружающий мир информация бывает:

    • Звуковая - человеческая речь, музыка…;

    • Зрительная: (текстовая, числовая, графическая…);

    • Комбинированная - рисунок и текст, слова и жесты…

    • По отношению к окружающей среде:

    • Входная – услышанный звук, увиденная картинка…;

    • Внутренняя – мысли, чувства…;

    • Выходная – ответ, нарисованный рисунок или написанный текст

    • По отношению к конечному результату

      • Исходной (начальная) – условие задачи

      • Промежуточной - вычисления

      • Результирующей (итоговая) – ответ задачи




    • По изменчивости при воздействии на неё:

        • Постоянной – не меняется при воздействии (текст в книге не меняется при его прочтении)

        • Переменной – меняется при воздействии (фигурка из пластилина меняется при малейшем прикосновении)

        • Смешанной – постоянна некоторое время (запись на школьной доске)

    • По полноте:

          • Избыточная – когда её больше, чем требовалось;

          • Достаточная – в самый раз, в соответствии с запросом;

          • Недостаточная – не вся, меньше, чем нужно.

    • По доступу:

    • открытая или общедоступная – информация для всех желающих её узнать (в газетах, по радио…);

    • закрытая или конфиденциальная – известная только узкому кругу людей или даже одному человеку;

    • смешанная – частично открытая или рассекреченная.

Каждый объект является источником информации разных видов, а человек осознает только то, что наиболее важно для него.

В каждый момент времени человек воспринимает сигналы всеми своими органами чувств одновременно, а осмысливает воспринятую информацию последовательно – одну за другой.

Контрольные вопросы:

  1. Какие вы знаете формы существования информации? Приведите примеры.

  2. Какие вы знаете виды, типы информации? Приведите примеры.


Похожие:

Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconКонтрольные вопросы к зачету и экзамену по дисциплине «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности»
Предмет и задачи курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт) в профессиональной деятельности»
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconПрограмма курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии»
Курс «Информатика и икт» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Данный учебный курс осваивается...
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация icon2010 8 апреля 12. 00. 15. 10. Секция 1 Информатика и информационно-коммуникационные
Секция 1 «Информатика и информационно-коммуникационные технологии в образовании»
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconПрограмма «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)»
Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии,...
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconПрограмма «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)»
Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии,...
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconЭлективный курс для предпрофильной подготовки девятиклассников «Машинная арифметика»
Образовательная область: информатика и информационно-коммуникационные технологии
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconФормирование икт-компетентности будущих учителей
Педагоги нового поколения должны уметь квалифицированно выбирать и применять именно те информационно коммуникационные технологии,...
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconГосударственное министерство по вопросам экологии Министерство связи и информационных технологий
Доказано, что информационно-коммуникационные технологии (икт) играют решающую роль в содействии обществу в смягчении последствий...
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация iconИнформационно-коммуникационные технологии в интеллектуальном развитии дошкольников «Учимся играя»
Информационно-коммуникационные технологии в интеллектуальном развитии дошкольников
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт). Информация icon«Информационно-коммуникационные технологии и высшее образование – приоритеты развития современного общества» 26 – 30 Мая 2009 Круизный теплоход «Виссарион Белинский»
«Применение икт в высшем образовании стран снг, Балтии и Центральной Азии: текущее состояние, проблемы и перспективы развития»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org