Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1



Скачать 108.04 Kb.
Дата26.07.2014
Размер108.04 Kb.
ТипДокументы
Интеллектуальная игра

«Ломоносов – гений земли русской»

Учитель: Овсянникова С.В., МБОУ БСОШ №1
Цель: Воспитание чувства гордости за принадлежность научного наследия великого ученого М.В.Ломоносова России, воспитание уважения к личности великого помора.

Задачи:


  1. Активизировать знания учащихся о жизни и деятельности М.В.Ломоносова.

  2. Представить учащимся пример стремления к знаниям и открытиям в науке, пробудить интерес к исследовательскому творчеству.

Участники: учащиеся с 5-го по 11 класс.

Оформление: презентация о М.В.Ломоносове

Реквизит:

Задание 1: бланки кроссвордов

Задание 2: карточка для ответов

Задание 3: перо, чернила, лист бумаги, образец

Задание 4: карточки для ответов, тексты для чтения, секундомер/песочные часы

Задание 5: бланк паспорта

Задание 6: бланк со стихотворением

Задание 7: бланк со словами

Задание 8: Бланк для ответов

Задание 9: Фотографии памятников, бланк для ответа

Задание 10: жетоны для мозаики

Задание 11: бланк для ответа


Введение

В 2011 году исполняется 300 лет со дня рождения великого ученого Михаила Васильевича Ломоносова. Бесполезное занятие - оспаривать значение вклада нашего замечательного земляка в развитие науки не только его времени, но и современности. О чем бы мы не стали говорить, все может быть связано, так или иначе, с его именем. Именно поэтому подготовка к его юбилею начинается уже в этом году. Она задумана не просто для того, чтобы отметить дату со дня рождения яркой личности в истории российской науки, но и для того, чтобы показать, что деятельность Ломоносова, однажды поставив Россию на передовые рубежи мировой научной мысли, по-прежнему освещает научные изыскания наших современников. А личность самого ученого является для примером стремления к знаниям и открытиям, примером патриотизма и служения Отечеству.



Впереди еще будет много разных дел, посвященных славной дате. А сегодня наша интеллектуальная игра позволит нам вспомнить некоторые факты из биографии Ломоносова, освежить в памяти отдельные сведения о его научных открытиях.

Конкурсная программа.
Задание 1.
Для начала в качестве разминке каждая команда разгадает небольшой кроссворд. Учитывается не только правильность решения, но и время. Команда, правильно выполнившая задание быстрее всех получает 0,3 балла, вторая 0,2, а третья – 0,1 балла.


  1. Сборник карт по географии

  2. Астрономический прибор для изучения небесных тел

  3. Учебник, описывающий строй языка

  4. Узор, картина, выполненные из скрепленных друг с другом кусочков разноцветного стекла, искусство составления таких узоров

  5. Вторая планета по удаленности от Солнца

  6. Помещение, где проводятся научные и технические опыты, эксперименты, исследования, анализы.

  7. Высшее учебное заведение

  8. Освещение

  9. Прямоугольник, у которого все стороны равны







1а

т

л

а

с







2т

е

л

е

с

к

о

п







3г

р

а

м

м

а

т

и

к

а







4м

о

з

а

и

к

а







5в

е

н

е

р

а







6л

а

б

о

р

а

т

о

р

и

я




7у

н

и

в

е

р

с

и

т

е

т




8э

л

е

к

т

р

и

ч

е

с

т

в

о







9к

в

а

д

р

а

т





Задание 2
А сейчас «блиц-турнир». Вам следует подумать над несколькими вопросами и выбрать наиболее подходящий по вашему мнению ответ из предложенных трех. Ответы запишите буквами на выданной каждой команде карточке.


  1. В каком году родился Ломоносов? а)1721 б)1712 в) 1711

  2. Ломоносов родился в семье а)крестьянина б)дворянина в)помещика

  3. Сколько детей было в семье Елены Ивановны и Василия Дорофеевича Ломоносовых? а)3 б)4 в)1

  4. Что предлагали родители Ломоносову? а)жениться б) учиться в) строить дом

  5. За кого выдал себя Михайло в Москве? а)сына крестьянина б)сына священника в) сына дворянина

  6. Сколько денег получал в день ломоносов во время учебы в Москве? а)три рубля б)три медяка в)три копейки

  7. Как называлась мозаичная картина Ломоносова? а) Полтавская битва б)полтавская баталия в)Куликовская битва

  8. Сколькими иностранными языками свободно владел ломоносов? а)12 б)5 в)10

Задание 3
Ломоносов начал учиться довольно поздно, лет с двенадцати. Он обучился грамоте очень быстро. Его первыми учителями были местный дьячок да сосед – Иван Шубный, который сам-то был старше Ломоносова всего на семь лет. Односельчане часто обращались к грамотею Михайле подписать какие-либо бумаги. Сохранилась запись четырнадцатилетнего Ломоносова о постройке церкви, и в ней нет ни единой орфографической ошибки, хотя почерк еще не приобрел твердости.

Приложите-ка и вы свою ручку. Попробуйте гусиным пером написать фамилию Ломоносов. Каждый участник команды по очереди пишет одну букву. Постарайтесь написать красиво, витиевато и аккуратно, как это делал юный Ломоносов.
Задание 4.
Постигнув грамоту Ломоносов стал усердно разыскивать книги, а их в ту пору было немного. У зажиточного соседа Христофора Дудина была собственная библиотека. Ломоносов впервые увидел там две книги недуховного содержания. Что только не делал Михайло, чтобы получить их: просил, умолял, в холодную воду бросался. Но старик Дудин был неприступен. Только после его смерти сыновья Дудины отдали Ломоносову эти две книги. Они были написаны довольно сложным языком, но ломоносов непрестанно их читал и выучил наизусть. С тех пор Михайло никогда не расставался с ними, носил всегда собой. Он позднее назвал их вратами своей учености.

Пока команды будут отвечать на вопрос: как назывались эти книги и кто их авторы?(следует записать на карточке, а потом назвать и сдать жюри) - давайте проверим, насколько хорошо вы умеете читать. Приглашаем для соревнований по одному чтецу от команды. Они получат незнакомый текст. Кто больше прочитает за полминуты, тот получит наибольшее количество очков. Остальные – в зависимости от того, кто больше или меньше прочитает.

Итак, вспомните, как назывались эти книги? Кто их авторы?
Задание 5.
Ломоносов мечтал учиться дальше, но в родных местах возможности получить хорошее образование не было. И он решил идти в Москву. Не раз пробовал он отпроситься у отца, падал в ноги, но ничего не добился. Отец не понимал такого большого стремления учиться. Михайло был его единственным сыном и должен был продолжить дело отца. Тогда Ломоносов стал скрытно готовиться в дорогу: запасся деньгами, сосед Иван Шубный дал ему три рубля и китайское полукафтанье. Кроме того, Ломоносов понимал, что нельзя в Москву прийти беспаспортным бродягой. За это били кнутом нещадно. Поэтому он взял с собой паспорт, который получил с большим трудом. Паспортом была бумага, в которой указывалось, что Ломоносов отпущен в Москву.

Представьте, что к вам пришел Ломоносов и попросил написать такую бумагу. Впишите в паспорт пропущенные слова.
Паспорт

Имя_______________________________________________________________

Сын (имя отца)______________________________________________________

Родился ___________________________________________________________

В (населенный пункт)___дер.___________________губерния_________________

Отпущен в (город)___________________________________________________

Время года _____________________________17……года
Задание 6.
Придя пешком с рыбным обозом в Москву, Ломоносов поступил учиться в Славяно-греко-латинскую академию. Здесь Ломоносов усердно изучал латинский язык, самостоятельно освоил греческий. Учитель риторики Крайский прививал ученикам уважение и любовь к книге. Он советовал: Лучше прочитать немногое со вниманием, чем многое бегло и бесполезно». В академии ученики должны были писать стихи. Это было не творческим заданием по желанию, а обязательным признаком высшей образованности. До нас дошли шуточные стихи «на туесок», написанные Ломоносовым в то время.

Представьте, что вы ученики Славяно-греко-латинской академии. Ваше домашнее задание – сочинить стихотворение. К каждой строчке стихотворения даются слова. Выберите из них и впишите недостающее слово, чтобы получилось стихотворение, которое написал Ломоносов.

Услышали ---------- (пчелы, мухи, осы)

………….. духи. (медовые приятные, ужасные)



Прилетевши -------(летели, запели, сели)

…………….запели (от горя, в радости, с гордостью)



А сейчас усложним задачу. Вам нужно самим дополнить стихотворение словами.

Мышь некогда, любя святыню,

Оставила прелестный ….. . (мир).

Ушла в глубокую …… (пустыню),

Засевшись вся в голландский … (сыр).

Подведение итогов.


Задание 7.
Ломоносов – великий, гениальный человек. Он первый русский профессор. Он сделал множество открытий в разных областях знаний. Его труды составляют 11 толстых томов, и все они были напечатаны при его жизни. Он создал новый тип телескопа, прибор для ночного наблюдения, при помощи которого можно видеть в сумерках и ночью. И назвал он этот прибор «ночезрительная труба» или «ночегляд».

Давайте представим, что некоторые изобретения 20-го века были бы сделаны во времена Ломоносова. Какие названия они могли бы иметь? Пофантазируйте! И напротив слова, называющего изобретение, запишите ваш вариант.

Автомобиль-

Телевизор-

Холодильник-

Магнитофон-

Компьютер-

Калькулятор-

Стиральная машина-

Например, караоке – глядопение.

Задание 8.
А теперь задание командам, которое требует внимания. Потому что среди написанных слов необходимо найти одно лишнее. Запишите только буквы в ответах напротив каждой цифры, вводящей предложение.

  1. Термины, которые впервые употребил Ломоносов:

а)градусник б)горизонт в)квадрат г) кислота д) радуга

  1. Ломоносов был:

а)физик б)химик в)астроном г)биолог д)поэт

  1. Промысловые суда отца Ломоносова назывались:

а) «святой архангел Михаил» б) «Помор» в) «Чайка»

  1. Продукты питания во времена Ломоносова:

а) репа б)квас в)картофель г)крупа д)хлеб

  1. Имена женщин из семьи Ломоносова:

а) Елена б)Екатерина в)Елизавета г)Ольга

  1. Звания Ломоносова:

а) профессор б)художник в) советник г)ученый д)адъюнкт

  1. Одежда, которую носил Ломоносов:

а) камзол б) кафтан в)риза г) тулуп д)полукафтанье

  1. Города, в которых учился Ломоносов:

а) Архангельск б)Санкт-Петербург в) Марбург г) Москва д) Фрейберг
Задание 9.
При жизни и после смерти Ломоносова художники и скульпторы воплощали его образ в портретах, бюстах, памятниках. До нашего времени дошло большое количество портретов. Русские люди украшали ими свои дома в знак исключительного почтения гения Ломоносова. Памятники Ломоносову есть в Москве, Архангельске, Северодвинске, на его родине в селе Ломоносово и в других городах нашей страны.

Ваша задача: определить, в каких городах установлены эти памятники. Названия городов указаны на карточке. Каждый памятник обозначен цифрой. Соедините памятник и город.

«Шагающий Ломоносов» - г. Москва (перед МГУ)

«Ломоносов – поэт в римской тоге с лирой в руках» - г. Архангельск (АГТУ)

«Ломоносов – ученый в профессорской накидке, без парика, глядящий на север» - г. Северодвинск (площадь им. Ломоносова)

«Ломоносов сидящий» (как будто перед дальней дорогой) - село Ломоносово

Задание 10.
Вы получали разноцветные жетоны, представляющие собой различные геометрические фигуры. Они похожи на маленькие стеклышки, из которых Ломоносов делал свои знаменитые мозаики.

Вам нужно сложить мозаичную картинку, какую только вы придумаете.


Задание 11.

Предложите, какое мероприятие можно провести в день рождения М.В.Ломоносова. Оно должно отвечать следующим условиям:

- оригинально

- интересно

- по-новому

- зрительно

- неожиданно

- участвовать могли бы все
Игра со зрителями.

  1. Царь Петр 1 приезжал в Архангельск строить корабли? Да

  2. Судно, на котором ходил в море Ломоносов, называлось «Чайка»? Да

  3. Ломоносов в научных трудах объяснял происхождение полярных льдов? Да

  4. Ломоносов прошел до Москвы 1200 верст? Да

  5. Ломоносов и Рихман изучали грозу? Да

  6. Ломоносов объяснил такое явление природы как северное сияние? Да

  7. По теории Ломоносова все тела состоят из атомов и молекул? Да

  8. Ломоносов трудился над изобретением смальты три года? Да

  9. В химической лаборатории было проведено 4000 опытов? Да

  10. Гукор – это вид судна, которым одним из первых обзавелся отец Ломоносова? Да

  11. Ломоносов первым ввел обучение на русском языке в России? Да

  12. Ломоносов открыл атмосферу на Венере? Да

  13. Вербовщики прусского короля арестовали Ломоносова лишь за то, что он был высокого роста? Да

  14. Жена Ломоносова была русской? Нет (немка)

  15. Ломоносов много раз был на своей малой родине? Нет (был слишком занят наукой)

  16. Ломоносов открыл, что Земля вращается вокруг своей оси? Нет

  17. Лев Николаевич Толстой назвал Ломоносова «нашим первым университетом»? нет (А.С.Пушкин)

  18. Ломоносов родился в глухой, заброшенной деревне Холмогоры Архангельской губернии? Нет (в деревне Мишанинская)

  19. Ломоносов рано обучился грамоте? Нет (в 12 лет)

  20. Ломоносов владел таким северным ремеслом как ткачество. Нет (резьбой по кости)

  21. По замыслу Ломоносова 5 мозаичных картин должны были украшать гробницу Петра 1. нет (12 картин)

Похожие:

Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 icon«Путешествие по сказке с Коньком- горбунком» Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по произведению П. П. Ершова «Конек-Горбунок» с учащимися 3-4 классов
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconВнеклассное мероприятие. Интеллектуальная игра : «Самые умные и смекалистые»
Проводится среди команд класса. Оформление: на экране – название мероприятия: “ Интеллектуальная игра “Самые умные и смекалистые,...
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconГений земли русской
Цель урока: воспитание гражданина Отечества на основе изучения жизни, деятельности и творческого наследия М. В. Ломоносова
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconУрок- игра. «Язык, завещанный веками» Интеллектуальная игра «клуб знатоков»
Цель: раскрыть основную мысль темы урока о духовном величии русского народа, создавшего могучий язык, первооснову великой русской...
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconАвторы: Гришкова Татьяна Павловна, учитель высшей категории Россамахина Ирина Юрьевна, учитель высшей категории Аукцион знаний интерактивная интеллектуальная игра для учащихся 10-11 классов
Икт; выработка навыков применения средств икт в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconИстория Русской Православной Церкви
Положение Русской земли до крещения. Этнический состав русской земли. Начало русской государственности. Этапы христианского просвещения...
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconВнеклассное мероприятие: Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»
Внеклассное мероприятие: Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», посвященная 50-летию полета в космос Ю. А. Гагарина
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconУрок разработала учитель географии мбоу-сош №68 города Тулы Пацукова Лариса Васильевна
Цели урока: Сформировать знания о рельефе Земли и его создании под взаимодействием внутренних и внешних сил
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconСтародубцева Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы мбоу «сош№3» города Бийска, Алтайского края Хорошильцева Лариса Васильевна, учитель русского языка и литературы мбоу «сош№3»
Истоки вероисповедания в воспитании патриотизма и нравственности школьников младшего подросткового возраста
Интеллектуальная игра «Ломоносов – гений земли русской» Учитель: Овсянникова С. В., Мбоу бсош №1 iconКонспект урока географии для 6 класса по теме «Вода кровеносная система Земли»
Елена Владимировна Мялицына, учитель географии мбоу «сош №2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля», г. Пермь
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org