Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 "Социология" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 "Социология" подготовки специалиста



Скачать 139.52 Kb.
Дата26.07.2014
Размер139.52 Kb.
ТипСамостоятельная работа
Министерство экономического развития и торговли

Российской Федерации


Государственный университет - Высшая школа экономики
Факультет социологии

Программа дисциплины


Социология науки и научного знания

для направления 040200.62 "Социология" подготовки бакалавра и специальности 040201.65 "Социология" подготовки специалиста

Автор: Кожанов Андрей Александрович, ст. преп. кафедры анализа социальных институтов.

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры


«Социология» анализа социальных институтов

Председатель проф. Девятко И.Ф. Зав. кафедрой проф. Девятко И.Ф.

_____________________________ ________________________________

«_____» __________________ 2006 г. «____»_____________________ 2006 г

Утверждена УС факультета

_________________________________

Ученый секретарь

_________________________________



« ____» ___________________2006 г.
Москва


Тематический расчет часов



Название темы

Всего часов по дисциплине

Аудиторные часы

Самостоятельная работа







Лекции

Сем. и практ. занятия



1

Введение в предмет и историю социологии науки и научного знания

6

2

2

2

2

Наука как социальный институт

10

4

2

4

3

Проблематика исследований науки в контексте классической и современной философии и методологии науки

10

4

2

4

4

Социология науки ™ : возникновение и развитие парадигмы Р.
Мертона

10

4

2

4

5

Социология научного знания: различные версии социологического релятивизма и социального конструктивизма

12

4

4

4

6

Современная социология науки третьего поколения. Дебаты о «конце науки».


6

3

2

1







54

21

14

19



Формы контроля:

- текущий контроль предполагает написание эссе (10-15 стр.), оцениваемого по 10-балльной шкале;

- итоговый контроль проводится в форме письменного зачета (с оценкой результатов по 10-балльной шкале);

- итоговая оценка складывается следующим образом: эссе – 50%; зачет – 50%.


Содержание программы
Тема 1. Введение в предмет и историю социологии науки и научного знания.

Объект и предмет социологии науки. Наука как процесс и как продукт. Институционализация социологии науки как дисциплины. Основные принципы социологического анализа науки и его отличия от философского, логического и исторического анализа. Науковедение и социология науки. Социальное знание: что такое знание (JTB), что такое эпистемология, как устроены системы идей (научное, обыденное и социальное познание). Обоснованность, убежденность, истинность как критерии (научного) знания. Специфика научного знания и его ценность. Концепция знания и мнения Платона. Что такое эпистемологический фундаментализм? Понятие конечных оснований познания (априорные синтетические суждения Канта). Б.Рассел и наука как вера.


Литература

Основная

  1. Платон Менон // Платон Апология Сократа, Критон, Ион, Протагор. / Под общ. ред. А.Ф. Лосева. М.: Мысль, 1999. с. 575-612.

  2. Рассел Б. «Бесполезное» знание. // Рассел Б. Искусство мыслить. М.: Дом интеллектуальной книги, 1999. с. 98 – 109

  3. Флек Л. Возникновение научного факта: введение в теорию стиля мышления и мыслительного коллектива. М, 1999. (Главы 2 и 4)

  4. Barber B. The Sociology of Science // The International Encyclopedia Of Social Sciences / Ed. by David L. Sills N.Y.: The Macmillan Co & The Free Press. 1968. Vol. 13.


Дополнительная

  1. Вебер М. Наука как профессия и призвание. // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

  2. Бурдье П. Поле интеллектуальной деятельности как особый мир // Бурдье П. Начала. М., 1994.

  3. Фуко М. Археология знания: Пер. с фр./Общ. ред. Б.Левченко.— К.: Ника-Центр, 1996. — 208 с. (Глава 6. Наука и знание).



Тема 2. Наука как социальный институт.

Зарождение института науки. Могли ли быть ученые до того, как появилась наука? Ф. Бэкон и его проект «научного ордена». Зачем крутить хвост льву (“to twist the lion’s tail”)? «Новая Атлантида». Альтернативы научного знания: институционализация эзотерической традиции, квазинаучного сектантства и наследия Просвещения. Теория о «пуританских корнях» становления науки в Англии. Различные типы академической организации науки в XVII веке: выбор нового образа науки в пользу внутренне автономного, независимого и открытого общества ученых. «Невидимый колледж» (С. Хартлиб – Д. Прайс). «Республика ученых» (М. Мерсенн). Метафора Куайна-Нейрата о корабле и матросах.


Литература

Основная

        1. Бэкон Ф. Новая Атлантида / Бэкон Ф. Сочинения. В 2-х т. – М. Мысль, 1978.

        2. Сапрыкин Д.Л. «Научный орден» Френсиса Бэкона: зарождение научного общества нового типа. / Науковедение, 2000. №3. с. 194-208.


Дополнительная

  1. Елизаров В. П. «Республика ученых»: социальное пространство «невидимого сообщества». / Пространство и время в современной социологической теории / Под ред. Ю.Л. Качанова. М.: ИС РАН, 2000. С. 103 – 127


Тема 3. Проблематика исследований науки в контексте классической и современной философии и методологии науки.

    • Традиция классической социологии знания.

Общие принципы социологии знания. Понятие идеологии у К. Маркса. Социология знания К. Мангейма. Традиция неокантианства и историцизм. Критика социологии знания. Проблема социокультурной детерминации научного знания. Научное знание и другие традиции знания: сходства, различия и проблема разграничения.

    • Методология науки Рейхенбаха – Поппера – Лакатоса.

Рационалистическая философия науки. Принципы верификации и фальсификации. Попперовская критика (а) индукции, (б) историцизма, (в) социологии знания. «Третий мир» К.Поппера. Критика бадейной теории познания. Логика социальных наук и позитивистский диспут с «марсианами». Картины научной рациональности. «Стандартная концепция науки». Модель науки Карнапа - Рейхенбаха и логика контекстов «обоснования» и «открытия». Лакатос и метод рациональных реконструкций.

    • 1962 – 1972: Т. Кун, П. Фейерабенд и социальная эпистемология.

«Переворот» картины научной рациональности. От позитивизма и работ К. Поппера к релятивизму П. Фейерабенда и новой историографии Т. Куна. Релятивизм как методологическое требование, как эмпирический вывод и как догма. Экстерналистская и интерналистская парадигмы анализа. Социальная эпистемология Фуллера и Голдмена. Концепция «авторитарного знания».
Литература

Основная

  1. Мангейм К. Очерки по социологии знания. М., 2000. (Глава IV Проблема социологии знания)

  2. Поппер К. Логика социальных наук. // Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики. - М.: Эдиториал УРСС, 2000. С. 298 – 313.

  3. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции. / Структура и развитие науки. М.: Прогресс, - 1978. с. 203 – 269.

  4. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975. (Глава 3 Природа нормальной науки)

  5. Мамчур Е. А. Остается ли автономия идеалом научного знания? / Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. – СПб.: РХГИ, 1999. с. 27 - 43


Дополнительная

  1. Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход. М.: Эдиториал УРСС, 2002. (Глава 4. О теории объективного разума)

  2. Лаудан Л. Наука и ценности / Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. М.: Логос, 1996. С. 295 – 342.

  3. Патнем Х. Разум, истина и история. М.:Праксис, 2002. – 296 с. (Глава 5 Две концепции рациональности)

  4. Рорти Р. Философия и зеркало природы. Новосибирск: Изд-во Новосибирского университета, 1997 – 320 с.

  5. Goldman A. Social Epistemology // The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Spring 2001 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL =


Тема 4. Социология науки ™ : возникновение и развитие парадигмы Р. Мертона.

Предпосылки возникновения парадигмы Р. Мертона. Основные принципы «позитивистской», классической социологии науки. Нормативные принципы «научного этоса»: соотношение идеального и реального. Модель анализа: концепция двух векторов (социального и рационального) как способ решения проблемы экстерналистского и интерналистского способа анализа науки. [Учебное пособие – фрагменты из фильма «Гараж» (1979, реж. Рязанов)]. Понятие «система идей». Т. Парсонс и классификация ролей ученого по типу знания. Б. Барбер и его вклад в развитие программы социологии науки. Эмпирические исследования в социологии науки: исследования влияния внешних факторов (религиозного, политического, экономического, образовательного и т.д.), исследования влияния систем идей друг на друга, исследования мотивации и систем вознаграждения, коммуникации и сети.


Литература

Основная

  1. Батыгин Г.С. «Эффект Матфея»: накопленное преимущество и распределение статусов в науке: Аналитический обзор.

URL: http://www.isras.ru/?page=activity&sub=pubs&pubid=328

  1. Парсонс Т., Сторер Н. Научная дисциплина и дифференциация науки. / Социология науки. Учебное пособие. Составитель Э.Мирский. http://courier.com.ru/pril/posobie/0.htm

  2. Мирская Е.З. P. Мертон и его концепция социологии науки. / Социология науки. Учебное пособие. Составитель Э.Мирский. http://courier.com.ru/pril/posobie/mert.htm

  3. Мертон Р. Эффект Матфея в науке, II: накопление преимуществ и символизм интеллектуальной деятельности. // THESIS, 1993, вып. 3.


Дополнительная

  1. Парсонс Т. О социальных системах. М.: Академический проект, 2002. (Глава 8. Система убеждений и социальная система: проблема «роли идей».)

  2. Merton R. The Sociology of Science: An Episodic Memoir. / The Sociology of Science in Europe. Ed. by R. Merton and J. Gaston. Southern Illinois Univ. Press, 1977. P. 3-144.


Тема 5. Социология научного знания: различные версии социологического релятивизма и социального конструктивизма.

Научное знание как объект социологического исследования. Статус эксперимента и антропологический поворот. Критика «третьего мира» К.Поппера, пересмотр концепции объективного знания. Постмодернизм в социальных науках и реакция на книгу Т.Куна «Структура научных революций» в Европе и Америке.



    • Макро- КАУЗАЛЬНО-РЕЛЯТИВИСТСКАЯ

«Сильная программа» Б. Барнса и Д. Блура. История 1972 года: начало новой социологии науки. Методологические основания релятивистской социологии науки.

Программа эмпирического релятивизма Г. Коллинза.



    • Микро- ДЕСКРИПТИВНО-КОНСТРУКТИВИСТСКАЯ

Социология науки М. Малкея: экстернализм. Социальный конструктивизм К. Кнорр-Цетины. Ученый как каузальный медиатор (конструктор) научной деятельности. Новый реализм Бхаскара и Харе: «геническая» методология. «Эпистемические культуры». «Сообщества знания» (Велбурн) и «знание как соглашение» (Куш).

    • Микро- «ЭТНОГРАФИЯ НАУКИ»

Бергер и Лукман и их концепция социологии знания. «Этнография науки» Б. Латура и С. Вулгара: критический анализ. Лаборатория «невинными» глазами. Реакция протеста: Алан Сокал, «интеллектуальные уловки» и «научные войны».
Литература

Основная

  1. Блур Д. Сильная программа в социологии знания. // Логос, №5-6 (35), 2002. С. 162 – 185.

  2. Knorr-Cetina K. The Manufacture of Knowledge: An Essay on the Constructivist and Contextual Nature of Science. Oxford, Pergamon Press. 1981. (Chapter 1. The Scientist as a Practical Reasoner: Introduction to a Constructivist and Contextual Theory of Knowledge. )

  3. Кнор-Цетина К. Наука как практическая рациональность / Ионин Л.Г. Философия и методология эмпирической социологии: Учебное пособие. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2004. – 367 с.

  4. Латур Б. Дайте мне лабораторию, и я переверну мир. // Логос, №5-6 (35), 2002. С. 211 – 242.


Дополнительная

  1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995.

  2. Малкей М., Гилберт Дж. Открывая ящик Пандоры. Социологический анализ высказываний ученых. М., 1987. С. 11-31.

  3. Коллинз Р. Социология философий. Глобальная теория интеллектуального изменения. Новосибирск: «Сибирский хронограф», 2002. - 1281 с. (любую главу на выбор в качестве примера)

  4. Сокал А., Брикмон Ж. Интеллектуальные уловки. Критика современной философии постмодерна. М., 2002. – 248 с. (Главы 4, 6 и 12).

  5. Sokal A., Bricmont J. Science and Sociology of Science: Beyond War and Peace. / The One Culture: A Conversation about Science. Ed. by J. Labinger and H. Collins. University of Chicago Press, 2001. (or http://www.physics.nyu.edu/faculty/sokal/ )

  6. Longino H. The Social Dimensions of Scientific Knowledge // The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Spring 2001 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL =


Тема 6. Современная социология науки третьего поколения. Дебаты о «конце науки».

    • Социология экспертов и экспертизы. Экспертное знание.

«Третья волна»: социология экспертизы и экспертов. Нормативная теория экспертизы Г. Коллинза. Экспертное знание и наука как власть. От повседневного и научного к экспертному и научному, публичному и приватному. Колонизация экспертами жизненных миров в «обществе знания». «Эпистемическая зависимость».

Нечаянное окончание социологии научного знания. Кнорр-Цетина в социологии рынков и экономическом анализе, Латур возвращает социологическую теорию на ее место. И только феминизм продолжается.



    • Перманентный «Конец науки»

Проблема востребованности академической профессии в условиях, когда оспаривается возможность объективного знания. Дж. Хорган и его версия «конца науки». Лженаука / паранаука сегодня. «Игнобелевские премии». Общественное восприятие науки, ее общественный статус. Мир научных журналов, каналов и блогов: популяризация или профанация? Влияние социальных факторов на науку и наука как социальная проблема.

Bonus: Социология экзаменов: кто и когда их придумал и зачем они нужны (на примере математического tripos в Англии).


Литература

Основная

  1. Кожанов А.А. Социологическая интерпретация роли эксперта и природы экспертного знания: необходимые уточнения. / Теории и исследования общества. №1, 2005. (в печати)

  2. Хорган Дж. Конец науки: взгляд на ограниченность знания на закате Века Науки. СПб.: Амфора, 2001. – 479 с.

  3. Холтон Дж. Что такое «антинаука»? // Вопросы философии, №2, 1992


Дополнительная

  1. Gascoigne J. Mathematics and Meritocracy: The Emergence of the Cambridge Mathematical Tripos. // Social Studies of Science, Vol. 14, No. 4 (Nov., 1984), pp. 547-584

  2. Рассел Б. О ценности скептицизма // Рассел Б. Искусство мыслить. М.: Дом интеллектуальной книги, 1999.150 – 162.

  3. Collins H.M., EvansR. The Third Wave of Science Studies: Studies of Expertise and Experience. // Social Studies of Science 32/2(April 2002) 235–296

  4. Karin Knorr-Cetina and Urs Bruegger Traders’ Engagement with Markets: A Postsocial Relationship. // Theory, Culture & Society 2002 (SAGE, London, Thousand Oaks and New Delhi), vol. 19(5/6): 161–185



Тематика эссе по курсу "Социология науки и научного знания":

  1. Формы социальной организации науки как института: сравнивая альтернативные проекты (академический, университетский, сетевой, виртуальный).

  2. Паранаука (или лженаука) как социальный институт и как общественная проблема: социологический анализ.

  3. Ученые как туземцы: как на конкретном примере работает "этнография науки".

  4. Сильная программа социологии знания Д.Блура: ее сила и ее слабость.

  5. Роберт Мертон о причинах двойственной мотивации в академической профессии.

  6. Причины перехода от парадигмы Мертона к постмодернистскому анализу науки в 70-е годы XX века.

  7. Социальный конструктивизм в социологии науки: протестируйте его обоснование, получаемое объяснение и значимость его выводов.

  8. Социальная роль больших проектов для «большой науки» (на примере одного из них).

  9. Приведите пример «научной войны»: где в науке релятивизм социологии научного знания вызвал реакцию протеста или поддержки.

  10. В чем состоит специфика (отличия) научного познания по сравнению с другими формами познания (мифологическим, религиозным, повседневным).

  11. Распространение научных знаний для широкой аудитории, или как сделать науку модной темой: в чем смысл проекта «00:30» Александра Гордона [архив стенограмм программы здесь: http://www.ntv.ru/gordon]

  12. Динамика общественного восприятия науки и конструирование образа ученого в отечественном (или зарубежном) кино: от «Весны» до «Одиночества крови»; от «Франкенштейна» до «Инопланетян глубин». [выбор фильмов – Ваше дело]


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины:

  1. Приведите пример системы обыденного и научного знания. В чем они отличаются? Чем мнение и информация отличаются от знания?

  2. Приведите пример «полезного знания»? Почему оно «полезно»? Прав ли Рассел?

  3. Что такое «наука ради науки»? Зачем надо «знать» и в каком смысле «Знание - Сила» - в смысле power или в смысле authority?

  4. Зачем ученым институт науки? Можно ли заниматься наукой «свободно»? Был ли Аристотель ученым?

  5. Как Ф. Бэкон мог обосновать финансирование проекта «Научного ордена»? Кто платит за науку? Какой доход это приносит?

  6. В чем разница между академической наукой и университетской?

  7. Наука и религия: причины секуляризации знания.

  8. В чем состоит автономия научного знания? В чем ее ценность?

  9. Приведите пример аргумента социологии знания из повседневной жизни.

  10. Был ли Поппер конвенционалистом?

  11. В чем сила «сильной программы»? Правда ли, что математика – социальная наука?

  12. В чем состоит метафора «кошка и мышка» в аргументации социального конструктивизма?

  13. Назовите основные принципы релятивистской программы в социологии науки.

  14. Можно ли считать пародию Сокала методом социологии науки?

  15. Назовите нормы научного «этоса»; определите их нормативно (по Мертону) и интерпретативно (на примерах). Как научная этика связана с социальными взаимоотношениями в научном коллективе?

  16. Назовите особенности академической профессии.

Кожанов А.А. 20 ноября 2006 г.






Похожие:

Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины «Социология музыки»
«Социология музыки» для направления 040200. 62 «Социология» подготовки бакалавра
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины Математика в социологии: введение для направления 040100. 62 Социология подготовки бакалавра
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 Социология...
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины для направления/ специальности подготовки бакалавра/ магистра/ специалиста
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины: методология социологии для направления 040200. 68 «Социология» подготовки магистра
Методология социологии для направления 040200. 68 «Социология» подготовки магистра
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины «Социология управления»
Программа дисциплины «Социология управления» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню...
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины экономика народонаселения для направления 040200. 68 «Социология» подготовки магистра

Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины анализ социологических данных 1 Для направления 040200. 62 "Социология" (подготовки бакалавра)
Методическая новизна курса (новые методики, формы работы, авторские приемы в преподавании курса)
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма учебной дисциплины «Социолингвистика и социология языка»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 040100....
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма учебной дисциплины «Социолингвистика» (бакалавриат) Для направления 040100. 62 Социология
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...
Программа дисциплины Социология науки и научного знания для направления 040200. 62 \"Социология\" подготовки бакалавра и специальности 040201. 65 \"Социология\" подготовки специалиста iconПрограмма дисциплины Корпоративная социальная политика для направления 040200. 68 подготовки магистра
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов для направления 040200. 68-...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org