Программа «Историческое образование»



Скачать 74.63 Kb.
Дата26.07.2014
Размер74.63 Kb.
ТипПрограмма
ФГБОУ УрГПУ Утверждаю:

Ректор УрГПУ



Б.М. Игошев
Вопросы для собеседования с абитуриентами,

поступающи­ми в магистратуру

по направлению «050100 – Педагогическое образование»

Магистерская программа «Историческое образование»,

«Всеобщая история в системе

педагогического образования»

История России

  1. Древнерусское государство - Киевская Русь (X - начало XII вв.)

  2. Образование русского централизованного государства: предпосылки, этапы, пути объединения

  3. «Смутное время» в России на рубеже XVI-XVII вв.

  4. Модернизационные процессы в России в XVIII в. Петр I. Екатерина П.

  5. Социальные движения в России в XVII-XVIII вв.

  6. Внешняя политика Российского государства в XVII-XVIII вв.

  7. Культура России в XVII-XVIII вв.

  8. Внутренняя политика России в первой половине XIX в.

  9. Либеральные реформы в России 1860-1870-х гг. Отмена кре­постного права

  10. Внешняя политика России в XIX в.: основные направления и результаты

  11. Общественно-политическая мысль России в XIX - начале XX вв. Консерваторы, либералы, революционеры

  12. Культура России в XIX - начале XX вв.

  13. Первая русская революция. Социально-политическое разви­тие России в 1905-1914 гг.




  1. Революции 1917 г.: свержение самодержавия и альтернати­вы развития страны. Приход к власти большевиков

  2. Гражданская война в России: причины, результаты, послед­ствия, уроки

Социально-экономическая политика большевиков в 1917 - начало XXI вв.)

  1. Основные проблемы развития международных отношений во второй половине XX - начале XXI века

  2. Цивилизации Востока в новое время: типология и характери­стика

  3. Национально-освободительное движение в Азии и Африке в новое и новейшее время

  4. Проблемы модернизации стран Азии и Африки в новое и но­вейшее время

Всеобщая история

  1. Дискуссионные проблемы антропогенеза

  2. Формы социальной регуляции в первобытном обществе

  3. Духовная жизнь первобытного общества

  4. Генезис древних цивилизаций Месопотамии и Египта: об­щее и особенное

  5. Античный полис как гражданская община

  6. Эллинизм как единая система государств древнегреческого и древневосточного мира

  7. Общие закономерности возникновения и развития древних империй

  8. Великое переселение народов и образование варварских ко­ролевств

  9. Средневековая европейская государственность (V-XV вв.
    )

  10. Реформация в Западной Европе

  11. Процесс феодализации в средневековой Европе в типологи­ческом освещении

  12. Реформы и революции в истории нового времени стран Евро­пы и Америки

  13. Становление и эволюция гражданского общества и полити­ческих систем стран Запада в новое время

  14. Страны Запада в 1920-1930-е гг.

  15. Происхождение и первый период Второй мировой войны (1939-конец 1942 г.)

  16. Вторая мировая война в конце 1942-1945 гг., ее итоги и по­следствия

17. Постиндустриальное общество Запада (вторая половина XX начало XXI вв.)

18.Основные проблемы развития международных отношений во второй половине XX - начале XXI века

19. Цивилизации Востока в новое время: типология и характери­стика

20. Национально-освободительное движение в Азии и Африке в новое и новейшее время

21. Проблемы модернизации стран Азии и Африки в новое и но­вейшее время

Декан исторического факультета И.М. Клименко



Критерии оценки результатов собеседования с абитуриентами, посту­пающими в магистратуру по направлению «050100 – Педагогическое образование»

Магистерская программа «Историческое образование»
Оценка результатов собеседования представляет собой установление соответствия имеющихся у абитуриентов знаний, умений и компетенций предварительно установленным требо­ваниям.

Настоящие критерии составлены на основе требований, предъявляемых ГОС ВПО к выпускникам, закончившим обуче­ние по основным образовательным программам бакалавриата или специалитета избранного направления подготовки.

Основные характеристики качественного усвоения вы­пускниками бакалавриата или специалитета, поступающими в магистратуру по избранному направлению подготовки, - это полнота (объем), глубина, конкретность, осмысленность, сис­темность и действенность, которые проявляются в знаниях и сформированных общих и специальных умениях и способно­стях и одновременно выступают как критерии оценки устного ответа абитуриента по итогам собеседования. Выделенные кри­терии оценки знаний, умений и навыков характеризуют обученность, развитость и компетентность поступающих, степень их способности осваивать программу магистерской подготовки. Эти критерии могут быть развернуты следующим образом:

полнота (объем) - это сумма фактов, понятий, правил, законов, которые устанавливаются учебной программой по ис­торическим курсам всеобщей и отечественной истории и усво­енных обучающимися;

глубина — это совокупность показанных абитуриентами знаний по вопросам понимания существенных причинно-следственных связей между историческими фактами, события­ми и явлениями, роли различных факторов в развитии истори­ческих процессов;

конкретность - это умение раскрыть конкретные про­явления исторического развития (движения), способность пока­зать отдельное явление, событие или факт как отражение общих тенденций, черт или особенностей исторического развития на том или ином этапе;

системность - это рассмотрение содержания экзаме­национного материала в логической последовательности, с по­ниманием структурно-функциональных связей между явления­ми и понятиями; умение правильно соотносить одни факты, со­бытия, явления с другими;

осознанность (осмысленность) - это демонстрация умений выделить существенные и второстепенные связи и ха­рактеристики исторических явлений, применять теоретические знания для объяснения исторических фактов, событий и явле­ний, отвечать на видоизмененные вопросы;

грамотность речи - изложение исторического мате­риала литературным языком, адекватное употребление при от­вете предметной терминологии, персоналий.

Результаты собеседования оцениваются в соответствии с «Правилами приема в УрГПУ на 2010/11 уч. год» по 100-балльной шкале.

Для ориентировки абитуриентов в оценке их ответов на экзамене комиссией (и самооценки) предлагается следующая шкала соответствий


Кол-во балов по

100-балльной

шкале


Продемонстрированные абитуриентом

знания, умения, способности. Отмеченные

недочеты


84-100 баллов

+ глубокое и системное знание программ­ного материала;

+ знание исторических источников и ос­новной литературы; знакомство с дополни-






тельной литературой, рекомендованной программой;

+ полное, развернутое, логически последо­вательное изложение материала по основ­ным вопросам и уверенные ответы на до­полнительные вопросы; + четкое, осознанное владение понятийно-категориальным аппаратом исторических дисциплин, исторической хронологией; осознанное и уверенное оперирование ис­торическими фактами, событиями, имена­ми; умение устанавливать причинно-след­ственные связи в историческом движении; + литературный грамотный язык с исполь­зованием исторической терминологии, с самостоятельными выводами и обобще­ниями; способность привести необходимые исторические примеры, показать историче­ское значение тех или иных фактов, собы­тий, явлений.



67-83 баллов

+ полное знание программного материала; + знание основных источников и литерату­ры, рекомендованных учебной програм­мой;

+ развернутые ответы на поставленные во­просы с выделением существенных черт, тенденций и особенностей исторического развития, проиллюстрированных фактами, деталями именами;

+ правильные, четкие и логично выстроен­ные ответы на дополнительные вопросы; + литературный грамотный язык; - допущены существенные недочеты в оп­ределении терминов, характеристике пер­соналий, оперировании хронологическим материалом и др.


50-66 баллов

+ показано знание основного программно­го материала в объеме, необходимом для дальнейшего обучения по избранному на­правлению;

+ показано знакомство с основной литера­турой, предусмотренной программой; + продемонстрирована логика и последова­тельность в ответах на поставленные во­просы, грамотная речь;

- при раскрытии вопросов допущены су­щественные теоретические и фактические
ошибки;

- проявлена неспособность сделать доказа­тельные обобщения и выводы;



- слабо представлено владение предмет­ными умениями и навыками.

Ниже 50 баллов

- проявлены существенные пробелы в зна­ниях основного программного материала: допущены принципиальные ошибки фак­тического и теоретического характера, по­казана неспособность воспользоваться на­водящими вопросами экзаменатора.

Декан исторического факультета И.М. Клименко

Похожие:

Программа «Историческое образование» iconОбразовательная программа, заказ Сум балл Оплата 2001 Помещенко Наталия Евгеньевна 20416
...
Программа «Историческое образование» iconИсторическое образование в европе: 10 лет сотрудничества между российской федерацией и советом европы страсбург историческое образование в европе
Мнения, высказанные авторами, не обязательно совпадают с oфициальной позицией Совета Европы
Программа «Историческое образование» iconПрограмма «Историческое образование»
«Батыево нашествие». Борьба против иноземных захватчиков в XIII в. Политический портрет Александра Невского
Программа «Историческое образование» iconМагистерская программа дс-03 Всеобщая история Востоковедение XX век: от II мировой войны до мирового энергетического кризиса. По специальности 540601 Историческое образование

Программа «Историческое образование» iconРабочая программа по элективному курсу истории «Религии и мифы народов мира»
В 5-х классах базовый курс истории углублен за счет раскрытия линий «Историческое время», «Историческое пространство», «Человек в...
Программа «Историческое образование» iconПриложения общие вопросы образования Что такое образование
То есть образование – культурно-историческое явление, средство сохранения, передачи и умножения накоплений духовной культуры человечества,...
Программа «Историческое образование» iconМагистерской программы «историческое образование
Программа ориентирована на удовлетворение потребностей российских и зарубежных научно-педагогических учреждений, занимающихся современными...
Программа «Историческое образование» iconПрограмма вступительных испытаний для лиц, поступающих на направление подготовки
Проверка уровня знаний и сформированности общекультурных и профессиональных компетенций у лиц, имеющих профильное высшее историческое...
Программа «Историческое образование» iconПрограмма «Математическое образование»
«050100. 68 – Педагогическое образование», программа «Математическое образование», составлена в соответствии с требованиями фгос...
Программа «Историческое образование» iconПрограмма «Математическое образование»
Вступительные экзамены по математике в магистратуру по направлению 050100. 68 Педагогическое образование, магистерская программа...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org