Муниципальное



страница1/4
Дата26.07.2014
Размер0.65 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4
Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр детского творчества «Паллада» г. Советская Гавань

Анализ деятельности

Муниципального казённого образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества «Паллада»

г. Советская Гавань

за последние три года

(с учётом реализации программы развития)

2012


1. Основные направления образовательной деятельности
Деятельность Центра детского творчества «Паллада» с 2009 года по 2012 год направлена на реализацию и совершенствование образовательного процесса, формирование развивающей образовательной среды как условия становления творческой личности педагога и ученика.

Программой развития ЦДТ «Паллада» на 2009-2013 годы предусмотрены стратегические цели и задачи деятельности педагогического коллектива учреждения на дальнейшую долговременную перспективу:



Цель программы:

Создание условий для формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной творческой личности, развитие конструкторских способностей детей, технического мышления, художественно - эстетического вкуса и познания окружающей действительности.



Задачи программы:

- совершенствовать нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения;

- совершенствовать материально-техническую базу ЦДТ в соответствии с современными требованиями;

- повысить профессиональную компетентность педагогических кадров для включения их в инновационные процессы в области дополнительного образования;

- обеспечить современное качество, доступность и эффективность дополнительного образования детей;

- обеспечить преемственность связей и интеграции общего и дополнительного образования детей;

- создать воспитательную систему образовательного учреждения;

- создать эффективную систему мониторинга и оценки результативности образовательной деятельности.

Для реализации миссии учреждения и поставленных целей определены основные направления деятельности: спортивно-техническое, художественно-эстетическое, краеведческое, социально – педагогическое.

Содержание используемых образовательных программ определено с периода формирования Центра детского творчества «Паллада», основанного на дополнительном образовании бывших внешкольных учреждений: Дома школьников, Станции юных техников.



Таблица №1.
Содержание образования





Художественно-эстетическое

Спортивно-техническое

Социально-педагогическое

Краеведческое

Всего

Количество объединений

66

22

6

6

100

1 год обучения

29

9

3

1

42

2 год обучения

22

10

2

5

39

3 год обучения

10

2

1

-

13

4 год обучения

3

1

-

-

4

5 год обучения

2

-

-

-

2

Численность обучающихся

892

254

103

80

1329

Количество программ

31

9

5

4

49

1 -годичные

4

1

1

1

7

2-летние

8

3

3

2

16

3-летние

11

4

1

1

17

4-летние

5

1

-

-

6

5-летние

3

-

-

-

3



В ЦДТ «Паллада» г. Советская Гавань в 2009-2010 учебном году реализуется 49 программ, из них художественно-эстетического направления – 31, спортивно-технического – 9, социально-педагогического – 5, краеведческого – 4. Из них долгосрочных (от 3 -5 лет) – 53 %. За период с 2009 по 2012 годы количество реализуемых программ увеличилось на 11.

В 2009 году реализовывалось 38 программ, в связи с желанием детей и родителей, а также запросами общеобразовательных учреждений по введению ФГОС разработаны и реализуются новые программы. В 2011-2012 учебном году реализуется 8 авторских и 41 модифицированные программы.

В 2009-2010 учебном году реализуются программы дошкольного и начального образования – 45%, основного общего – 35 %, среднего образования детей – 20 %.

Образовательный процесс обучающихся от 10 до 17 лет в системе отмечается в творческих объединениях: «Весёлая карусель» (Т.В. Власенко), Мастерская «Фантазеры» (Е.А. Кузнечихина), «Сувенир» (О.И. Шаповалова), «Изобразительная деятельность» (Н.В.Самсонова), «Авиамодельный» (К.Б. Миткевич), «Меткий стрелок» (Пекшев В.З.), клуб «Радость» - творческая группа любителей искусства Японии (Зограф М.Я.), «Хореографический коллектив «Антураж»» (Немирова Э.С.), «Вязание» (Алёхина В.В.), Вокальный коллектив «Камертон» (Маркова И.Л.), «Студия детского телевидения «Ветер перемен» (Петрова И.А.), «Шахматы – «Королевская пешка» (Беломестнова Е.Г.), ; у методистов Верещагиной Л.Г. «Поиск», педагога-организатора Котловой Л.В. «Мастер досуга», у педагогов – совместителей «Церемониальный отряд: группа развертывания флага» (Мордвинкин С.В.), «Психология» (Фомина С.В.), «Судомодельный» (Башаркин С.В.), «Мото дело» (Чиганов В.А).

Образовательный процесс в Центре основывается на принципе приоритетного старта и принципе амплификация (расширение) детского развития, принципе преемственности в обучении. Отдельной группой педагогов реализуются несколько программ. Для детей и их родителей это возможность выбора. Педагог дополнительного образования Дмитриева О.Н. реализует четыре программы: «Тропою таежного народа», «Домашний театр кукол», «Родник неиссякаемый», «Весёлая мозаика»; Е.А. Кузнечихина – три программы: «Планета чудес», «Мастерская «Фантазёры», «Палитра»; М.Я. Зограф реализует три программы: «Изобразительное искусство», «ИЗО для малышей», «История искусства Японии»; И.Л. Маркова две программы: «Музыкальный фольклор», «Вокальное объединение сольного пения»; Н.В.Самсонова – две программы: «Быль – сказка о карандашах и красках» и «Юный художник», В.В. Алёхина – три программы «Магия бумаги», «Вязание», «Колейдоскоп творчества»; Шаповалова О.И. – три программы «Флористика», «Декоративно-прикладное творчество и работа с природным материалом», «Кукольный театр», Беломестнова Е.Г. – три программы «Шахматы», Шахматы –Блиц», Шахматы – Дебют» (приложение №1 «Программно-методическое обеспечение»).

В формировании учебных программ, прежде всего, учитывался социальный заказ государства: допрофессиональная ориентация обучающихся, познание самого себя в контексте общечеловеческих культурных ценностей, формирование творчески активной свободно мыслящей, интеллектуальной, адаптивной личности.



Функционирование и развитие образовательного процесса на основе данных программ позволяет сохранить практически постоянный контингент обучающихся, о чем свидетельствуют количественные показатели:

2009 - 2010 год – 1300 детей,

2010-2011 год – 1300 детей,

2011 – 2012 год – 1329 человек.

В связи с выравниванием численности обучающихся по направлениям деятельности и реализацией долгосрочных программ (1год обучения -144часа, 2 и последующие годы обучения – 216 часов в год) с 2009 года произошло уменьшение групп социально – педагогического направления - на 3 группы, краеведческого - на 2 группы, спортивно-технического – на 1 группу. Количество группы художественно – эстетического направления не изменилось. Соответственно произошло и небольшое уменьшение обучающихся в группах социально-педагогического и краеведческого направлениях.

Таблица №2. Охват детей дополнительным образованием в ЦДТ «Паллада»

Основные направления:

Количество групп

Количество детей

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Художественно-эстетическое

66

64

66

845

838

892

Спортивно – техническое

23

22

22

216

233

254

Краеведческое

8

9

6

101

97

80

Социально- педагогическое

9

9

6

138

132

103

Итого

106

104

100

1300

1300

1329

В учреждении реализуется 3 программ регионального компонента. Кроме того, изучается искусство страны Азиатско-тихоокеанского региона – Японии. Обеспечивается систематическая поисковая работа по пополнению Музея истории образовательных учреждений.

Особенностью развитие образовательного процесса в Центре является реализация принципа доступности дополнительного образования, так как оно осуществляется бесплатно.

За счет введения новых образовательных программ увеличилось количество детей основной школы на 14%.

Уменьшилось количество воспитанников – дошкольников и начальной школы - на 11%.

Таблица №3. Возрастная характеристика обучающихся ЦДТ «Паллада»


Возрастная категория обучающихся

2009-2010

2011-2012 год

Дошкольники

250 (19%)

226 (17%)

Начальная школа

485 (37%)

368 (28%)

Основная школа

266 (21%)

480 (35%)

Средняя школа

299 (23%)

255 (20%)

Проводится работа по выявлению и поддержки одаренных детей. Обеспечивается их сопровождение в течение всего периода обучения в учреждении. Педагоги создают банк данных одаренных детей в объединении.



На протяжении последних трех лет выдерживается принцип преемственности в обучении (в процентном соотношении обновление групп на начало каждого учебного года не более 20%). В системе выдерживается данный принцип педагогами: Е.А. Кузнечихиной, Т.В. Власенко, Е.Г. Беломестновой, О.И. Шаповаловой, М.Я. Зограф, Н.В. Самсоновой, О.Н. Дмитриевой, И.Л. Марковой, Э.С.Немировой, В.В.Алёхиной, С.В. Мордвинкина, С.В. Башаркина (обучение от 3-5 лет), что составляет 53%.

Для выявления заинтересованности детей занятиями в детских объединениях всех профилей проводится анкетирование: «Степень удовлетворенности занятиями», «Методика неоконченных предложений».

Респонденты отмечают:

Среди воспитанников в возрасте от 6 до 11 лет:

- посещаю занятия с удовольствием, но под контролем родителей и классных руководителей – 65%

- посещаю занятия с удовольствием, самостоятельно – 30 %

- посещаю занятия с другом – 5 %;

Среди воспитанников в возрасте от 12 до 14 лет:

- посещаю занятия с удовольствием, но под контролем родителей и классных руководителей – 10 %

- посещаю занятия с удовольствием, самостоятельно – 80 %

- посещаю занятия с другом – 10 %;

Среди воспитанников в возрасте от 15 до 17 лет:

- посещаю занятия с удовольствием, но под контролем родителей и классных руководителей – 2 %

- посещаю занятия с удовольствием, самостоятельно – 96 %

- посещаю занятия с другом – 2 %.

Для обеспечения безопасности работы в учреждении установлена АПС. Проводится регулярно косметический ремонт, обновляется мебель, приобретаются технические средства.

Эффективность деятельности Центра и реализация образовательных программ в полном объеме зависит от состояния материально-технической базы.

На ее укрепление и совершенствование с 2009 по 2011 год за счет спонсорских средств проведен косметический ремонт в здании по ул. Ленина, д.12 и ул. Колесниченко д.1А – 130 тыс., приобретена оргтехника (2 компьютера, 2 ноутбука, 2 принтера), мультимедийная установка, телевизор два DVD, телевизор, магнитофон. Приобретена мебель – на 120 тыс.руб., заменено электрооборудование – на 30 тыс.рублей. Для реализации программ дополнительного образования, проведения массовых мероприятий (фестивали, конкурсы, выставки, олимпиады и др.) ежегодно, помимо бюджетных средств, администрацией ЦДТ изыскиваются более 100 тыс. рублей. В связи с новыми требованиями СаНПина к ведению образовательной деятельности в учреждении построена дополнительная туалетная комната и умывальник, установлен водонагреватель.

Для расширения образовательного пространства организована студия детского телевидения «Ветер перемен», для работы, которой приобретено в 2011 году 2 видеокамеры, 3 компьютера, фотоаппарат.

Отдельные педагоги: М.Я. Зограф, Е.А. Кузнечихина, И.Л. Маркова Власенко Т.В., Шаповалова О.И. активно взаимодействуют с постоянными спонсорами и значительную часть выделенных ими средств используют для совершенствования учебно-методической базы своих кабинетов и развития образовательного процесса.

В реализации образовательных программ по всем направлениям значительную роль играет взаимодействие директора и руководителей детских объединений по названным направлениям деятельности с Управлением образования, ведущими структурами Советско-Гаванского муниципального района Хабаровского края.
2. Инновационная деятельность
Важным фактором реализации инновационной деятельности является развитие программно – методической базы. Программно – методическое обеспечение образовательного процесса рассматривается коллективом как самый важный в образовательной системе ресурс. Основной рабочий документ педагога – программа творческого объединения – результат осмысления назначения и целесообразности, результативности и полезности.

В целях обновления содержания образования на основе диагностического исследования потребностей обучающихся педагогами дополнительного образования с 2009 по 2012 год реализуется 12 новых программ дополнительного образования: «Шахматы –Дебют», «Шахматы - блиц», «Детское телевидение «Ветер перемен», «Дизайн для маленьких», «Палитра», «Вверх по лестнице жизни», «Юный художник», «Танцевальная мозаика», «Калейдоскоп творчества», «Весёлая мозаика», «Квилинг», «Юный корреспондент. Телевизионный репортаж».

Разработано и реализуется 7 авторских программ: «Вокальное объединение сольного пения», «Музыкальный фольклор», «Веков связующая нить», «Тропою таёжного народа», «Мир танца», «Юный художник», «Планета чудес», Мастерская «Фантазёры».

Кроме того, были сформированы педагогами программы элективных курсов: «Искусство аранжировки» (Т.В.Власенко), «Игрушка - это серьезно» (О.Н.Дмитриева), «Пестрый мир мозаики» (Е.А.Кузнечихина), «Психология» (С.В.Фомина), «Искусство Японии» (М.Я.Зограф).

Для поддержания стабильного интереса к занятиям и в целях реализации программы развития ведется глубокая и систематическая работа педагогов по обновлению и внедрению современных образовательных технологий в педагогическую практику. Мониторинговые исследования показали, что педагоги дополнительного образования стали системно использовать инновационные технологии:

65% педагогов выстраивают свою деятельность на основе личностно-ориентированной технологии. Технологию творческой деятельности используют 87% педагогов ЦДТ. Этому способствуют районные и внутрицентровские олимпиады, выставки, конкурсы мастерства, соревнования. Проводят 52% педагогов диагностические исследования в целях изучения образовательных потребностей обучающихся, состояния здоровья. Проводятся входящие диагностики и диагностики по изучению уровня усвоения учебного материала.    

Активно используют эвристические технологии 61 % педагогов ЦДТ «Паллада». Наибольшее применение этих технологий наблюдается у педагогов дополнительного образования художественно-эстетического и социально-педагогического направлений.



Организуют проблемное обучение 39% педагогов. Эффективно используют эту технологию педагоги Е.Г. Беломестнова («Шахматы»), Е.А. Кузнечихина («Мастерская «Фантазёры»), О.И. Шаповалова («Сувенир»). Организуют исследовательскую деятельность через групповую и индивидуальную работу 35% педагогов. В ЦДТ «Паллада» создана творческая мастерская учителей, организующих исследователь-скую деятельность. Продолжается работа педагогов ЦДТ «Паллада» по развитию исследовательской деятельности в области культурологии, совершенствуется работа по организации исследования воспитанниками культуры и искусства Японии, русского национального костюма. Педагог М.Я. Зограф проводит открытые заседания клуба «Радость», на занятиях которого реализуются две программы: «Изобразительное искусство», «История искусства Японии». Через данный клуб педагог организовала тесное сотрудничество с ООО «Ванино - Тайрику», генеральным консульством Японии в Хабаровске, что позволяет значительно обогащать как содержание образовательного процесса, так и его методическое обеспечение. В детских объединениях «Мастерская «Фантазёры», «Весёлая карусель», «Мир игрушки», ИЗО в системе проводится защита исследовательских и творческих работ учащихся, организована их самостоятельная деятельность. Ежегодно с 2005 года, под руководством педагогов, принимают участие во Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ «Портфолио» в г. Москве, выступают на мастер-классах и семинарах по базовой площадке.

Диаграмма №1. Использование современных технологий.

Педагоги активно включились в работу по изучению информационно – коммуникационных технологий. В целях расширения информационного пространства, обогащения кругозора воспитанников используют ИКТ-технологии 45% педагогов Центра. Педагоги дополнительного образования активно используют ИКТ в педагогической деятельности, что способствует повышению качества дополнительного образования. Активно используются презентации методистами ЦДТ и педагогами-организаторами при проведении районных мероприятий. Педагоги используют презентации на родительских собраниях. В 2011 году реализуется программа студии детского телевидения «Ветер перемен», в рамках которой проходит глубокое изучение основ компьютерной грамотности, создание телевизионных передач. Воспитанники УДО принимают участие в районных и краевых конкурсах проектов, видеороликов, презентаций, электронных газет. Педагоги разрабатывают и используют ЦОРов, свободно общаются в сети интернет, активно делятся педагогическим опытом на сайте ЦДТ «Паллада». Увеличился процент педагогов участвующих в сетевых сообществах до 70 %.
  1   2   3   4

Похожие:

Муниципальное iconМуниципальное образование Наименование учреждения
Муниципальное учреждение городского округа Самара «Городской центр социальной помощи семье и детям»
Муниципальное iconМуниципальное задание на оказание муниципальных услуг. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №20 «Росинка»
Наименование муниципальной услуги: предоставление общедоступного бесплатного дошкольного образования детям
Муниципальное iconПрограмма учебной дисциплины муниципальное право
Самой практикой местного самоуправления, системой его правового регулирования муниципальное право оформилось в самостоятельную комплексную...
Муниципальное iconПрограмма дисциплины «Методология науки и методика социологических и прикладных исследований»
...
Муниципальное iconМуниципальное задание на оказание муниципальных услуг Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский образовательно-оздоровительный лагерь
Наименование муниципальной услуги: предоставление общедоступного дополнительного образования детям
Муниципальное iconУчебная программа муниципальное право россии составитель
Тема Муниципальное право России – комплексная отрасль российского права. Предмет, метод муниципального права
Муниципальное iconПрограмма по дисциплине «Отечественная история» для специальности 061000 «Государственное и муниципальное управление»
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, специальность...
Муниципальное iconПрограмма по дисциплине «История государственности Удмуртии» для специальности 061000 «Государственное и муниципальное управление»
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, специальность...
Муниципальное iconПрограмма по дисциплине «История государственности Удмуртии» для специальности 061000 «Государственное и муниципальное управление»
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, специальность...
Муниципальное iconРабочая программа для студентов 3 курса специальности 061000 «Государственное и муниципальное управление»
Рабочая программа по курсу «Международное право» составлена на основе требований Государственных образовательных стандартов высшего...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org