Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год



Скачать 237.22 Kb.
Дата26.07.2014
Размер237.22 Kb.
ТипАнализ
Анализ работы

методического объединения

учителей русского языка и литературы

в 2010-2011 учебном году
Цель: выявление результативности выполнения целей и задач, возложенных на методические объединения (МО).

В 2010-2011 учебном году перед методическими объединениями школы были поставлены следующие задачи: совершенствование педагогического мастерства (профессиональной компетентности); обучение педагогов технологии проектной и исследовательской деятельности; привлечение учащихся начальной, средней и старшей школы к проектной и исследовательской деятельности; создание системы обучения, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Над выполнением этих задач активно работало методическое объединение учителей русского языка и литературы.

В соответствии с методической темой школы: «Проектная и исследовательская деятельность в учебно-воспитательном процессе» была продолжена работа над темами самообразования педагогов, входящих в МО учителей русского языка и литературы.


№ п/п

ФИО учителя

Тема самообразования

1

Казановская О.А.

Подготовка учащихся 5-9-х классов к итоговой аттестации по русскому языку и литературе

2

Игуменова Н.Н.


Подготовка учащихся 10-11-х классов к ЕГЭ по русскому языку и литературе

3

Василевская Л А.

Роль тестов по литературе в обучении учащихся 5-7 классов

4

Сотникова Н.В.

Развитие творческих способностей школьников на уроках русского языка и литературы.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях МО служат обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагогов. В течение учебного года все учителя выступили с отчётом о работе по своей теме самообразования:

Василевская Л.А. – 20 ноября 2010 г. (протокол №2)

Казановская О.А. – 15 января 2011 г. (протокол №3)

Игуменова Н.Н. – 2 марта 2011 г. (протокол №4)

Сотникова Н.В. – 30 апреля 2011 г. (протокол №5)


В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения инновационными технологиями образования.



Технология

% от общего количественного состава МО

Игровые технологии

100

Технологии развивающего обучения

•личностно-ориентированное развивающее обучение

•интегративная технология развивающего обучения Л.Г.Петерсон

100


100

Проблемное обучение

100

Технология уровневой дифференциации

100

Технология современного проектного обучения

100

Технология программированного обучения

0

Развитие критического мышления через чтение и письмо

100

Технология проведения дискуссий

100

Технология «Дебаты»

0

Тренинговые технологии

100

Портфолио

50

Технология групповой деятельности

100

В планировании методической работы МО учителей русского языка и литературы старалось отобрать тот комплекс мероприятий, который бы позволил, исходя из особенностей школы, наиболее эффективно решить проблемы и задачи, стоящие перед ним.


На МО обсуждались следующие вопросы:

  1. Утверждение плана работы на год и календарно-тематического планирования.

  2. Подготовка к рейтинговой оценке школы.

  3. Анализ итогов государственной итоговой аттестации выпускников 9-ых и 11-ого классов.

  4. Система работы с одаренными учащимися: подготовка и проведение школьного тура олимпиад, участие в городских олимпиадах, творческих турнирах, интеллектуальных марафонах.

  5. Итоги городской олимпиады школьников.

  6. Подведение итогов недели русского языка и литературы.

  7. Обсуждение и утверждение тем проектных и исследовательских работ учащихся, подготовка к школьной ученической конференции «Шаг в науку».

  8. Проведение и анализ результатов предварительной итоговой аттестации.

  9. Подготовка к ГИА. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

  10. Организация входных, промежуточных и итоговых срезов учащихся.

  11. Применение новых технологий обучения на уроках.

  12. Изучение педагогического опыта коллег-педагогов.

  13. Утверждение тем самообразования педагогов.

  14. Отчет педагогов о работе над темами самообразования.

  15. Анализ работы МО за прошедший учебный год.

  16. Утверждение нагрузки учителей.

  17. Программно-методическое обеспечение.

  18. Участие в школьной ученической конференции «Шаг в науку – 2011».

  19. Ознакомление с документами по государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе выпускников 9 и 11-ых классов в 2010-2011 учебном году.

  20. Отчёт учителей Казановской О.А. и Сотниковой Н.В. о подготовке учащихся 11-го и 9-ых классов к ГИА по русскому языку и литературе в 2010-2011 учебном году.

  21. Подведение итогов Дней славянской письменности и культуры.

  22. Подготовка к школьному конкурсу чтецов.

Традиционными видами работы МО учителей русского языка и литературы являются:



  • участие во Всероссийской лигнгвистической игре-конкурсе «Русский медвежонок»;

  • участие в школьной ученической конференции «Шаг в науку»;

  • участие в городских и краевых творческих конкурсах;

  • проведение школьных конкурсов чтецов и участие в городских конкурсах чтецов;

  • работа в системе Net школа;

  • проведение школьных предметных олимпиад и подготовка к городским олимпиадам;

  • участие в городской олимпиаде по русскому языку «Загадки русского слова»;

  • подготовка учащихся к успешной сдаче ЕГЭ;

  • участие в Днях славянской письменности на Ставрополье;

  • работа с одарёнными и слабоуспевающими учениками.

Учителя Игуменова Н.Н. и Василевская Л.А. проводили дополнительные занятия по русскому языку в июне 2011 г.




Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Можно отметить более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования учителей в рамках методической темы школы и реализации ее программы развития

Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении и внедрении их в урочную деятельность

2. Ведение электронных журналов

Возросла необходимость информирования родителей с использованием возможностей сети Интернет и включения их в образовательный процесс.

3.Более серьезный уровень работы с одарёнными и слабоуспевающими учениками.

Введение ЕГЭ по русскому языку в 11 классе и экзамена в новой форме в 9 классе




Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

1.Пассивное отношение ряда педагогов, имеющих большой педагогический стаж, к обмену опытом и совершенствованию качества преподавания

Снижение мотивации к педагогической деятельности.

Безразличное отношение к перспективам, как личностного так и к перспективам развития школы и общества



Личностно-ориентированный подход к каждому педагогу в процессе его работы над темой самообразования.


Повышение квалификации, педагогического мастерства

и категорийности кадров.

В 2010-2011 учебном году плановое повышение квалификации на базе СКИПКРО прошла Василевская Любовь Андреевна. С 18 января по 9 февраля 2011 года она прослушала курс лекций по теме: «Актуальные проблемы теории и методики преподавания русского языка и литературы в рамках стратегического развития образования» (102 часа), выполнила итоговую работу «Инновационные подходы в преподавании русского языка и литературы» и получила свидетельство о повышении квалификации №719.

В прошедшем учебном году продолжена работа по формированию портфолио учителя. В настоящее время наиболее грамотно и полно составлено портфолио у Казановской О.А. и Сотниковой Н.В.

Участие учителей МО в городских, краевых, Всероссийских семинарах, конкурсах, смотрах и т.п.

В течение 20010-2011 учебного года руководитель МО Казановская О.А приняла участие в работе различных семинаров:



  • семинар «Практическая стратегия подготовки учащихся к сдаче единого государственного экзамена по русскомуязыку и литературе», который проводился ГИМЦ при УО 3 ноября 2010 г. в лицее №14;

  • семинар «Формирование инновационной образовательной среды с использованием учебных пособий издательства «Русское слово» с участием методиста издательства Виноградовой Елены Алексеевны, который проводился 12 ноября 2010 г. Министерством образования СК;

  • семинары по подготовке к ЕГЭ по русскому языку, которые проводились ГИМЦ при УО и заслуженным учителем РФ Бутенко Л.П. 29 ноября в лицее №14 и 30 ноября в лицее №5;

  • семинар по подготовке к ЕГЭ по литературе, который проводился ГИМЦ 23 марта в лицее №14;

  • обучающие семинары по подготовке к ГИА по литературе, проводимый городским ИМЦ и СГУ 7-8 декабря 2010 г. в МОУ СОШ №18;

  • семинар для членов региональной предметной экзаменационной комиссии Ставропольского края по русскому языку, который проводился 23 мая 2011 года Министерством образования СК;

Игуменова Н.Н. посетила следующие семинары:



  • семинары по подготовке к ЕГЭ, которые проводились ГИМЦ при УО и заслуженным учителем РФ Бутенко Л.П. 29 ноября в лицее №14 и 30 ноября в лицее №5;

  • семинар по подготовке к ЕГЭ по литературе, который проводился ГИМЦ 23 марта в лицее №14.

4 марта 2011 года Казановская О.А. участвовала в городском конкурсе «Женщина года», который проводился во Дворце культуры и спорта (номинация: «Сердце отдаю детям»).

24 марта 2011 года Казановская О.А. выступала по теме: «Онлайн лекция через «SKYPE» с ГОУ ВПО МГГУ им. М.Шолохова» на городском семинаре-совещании "Основные аспекты использования информационной системы "Net school" и "Сетевой город. Образование" в работе образовательного учреждения ". За участие в семинаре Казановской О.А. объявлена благодарность с занесением в трудовую книжку.

Проведение открытых уроков.

Руководителем МО Казановской О.А. посещены 3 урока учителя русского языка и литературы Василевской Л.А.:

урок русского языка в 7 «Б» классе - 21 января 2011 г.

урок литературы в 7 «Б» классе - 21 января 2011 г.

урок русского языка в 8 классе – 26 января 2011 г..

О посещении уроков написана справка и сдана в учебную часть Демоновой О.Я.

С целью изучения программ и соблюдения преемственности в преподавании русского языка в 4-5-х классах Казановская О.А. посетила 2 урока учителя начальной школы Кулиевой Г.И. (4 класс).

Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Продолжение роста профессионального уровня педагогов школы

Составление перспективного плана повышения квалификации с учетом потребностей школы и педагогов. Заинтересованность педагогов школы в позитивном изменении качества учебного процесса



Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Равнодушное отношение некоторых педагогов школы к росту своей профессиональной компетентности

Нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями.

Надежда на продолжение педагогической деятельности, базирующейся на старом багаже знаний.

Профессиональная усталость.

Отсутствие потенциала инновационной деятельности



Создание такой системы деятельности учебного заведения, при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и включения во все инновационные процессы школы

Работа в городских, краевых комиссиях по сдаче, приёму ГИА, ЕГЭ

Казановская О.А. 6 дней, с 27 мая по 1 июня 2011 г., работала в региональной предметной экзаменационной комиссии Ставропольского края по русскому языку, проверяла экзаменационные работы учащихся 9-ых классов.



Внеурочная деятельность

Олимпиады, интеллектуальные марафоны, турниры, проектная и исследовательская деятельность.

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у учащихся ключевых образовательных компетенций. В частности, такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая успешно формируются в результате проектной и исследовательской деятельности учащихся.

По сравнению с 2007 годом, с начала реализации программы развития, число учителей и учащихся, занятых в проектно-исследовательской деятельности, возросло.




2006-2007

учебный год



2007-2008

учебный


год

2008-2009

учебный год



2009-2010

учебный


год

2010-2011

учебный год



Учителя

0

1

1

3

4

Учащиеся

0

3

4

4

9

Необходимо отметить, что в результате этой деятельности увеличилось не только количество участников проектно-исследовательской деятельности, но и существенно изменилось качество данных работ, о чем свидетельствуют призовые места, занятые учащимися в конкурсах и научно-практических конференциях.

На литературной секции школьной ученической конференции «Шаг в науку – 2011», которая состоялась 7 апреля, призовые места среди восьми выступающих заняли учащиеся с рефератами и презентациями по литературе:

1 место - ученица 10 класса Смагина Наталья – реферат и презентация «Будущее в представлении чеховских героев (по пьесе «Вишнёвый сад»)» (рук. Игуменова Н.Н.)

2 место - ученица 9«Б» класса Виниченко Мария презентация «Современное звучание поэзии ХХ века» (рук. Сотникова Н.В.)

3 место – ученик 7«Б» класса Иванов Олег - реферат «Жизнь и творчество осетинского поэта Коста Хетагурова» (рук. Василевская Л.А.) и ученик 11-го класса Бубнов Денис - презентация «Валерий Брюсов – мэтр символизма» (рук. Казановская О.А.)

На филологической секции 2-ое место заняли ученицы 9 «Б класса Балахонова Наталья, Будаковская Маргарита и Будаковская Виталия – презентация «По страницам истории русской лингвистической науки» (рук. Сотникова Н.В.)

В течение учебного года ученики 11-го класса под руководством учителя Казановской О.А. подготовили 10 презентаций по русской литературе ХХ века.

Успешная работа педагогов МО способствовала также увеличению количества школьников, принимавших участие в городских олимпиадах по различным предметам, интеллектуальных турнирах и различных творческих конкурсах. К викторинам и конкурсам активно привлекались и учащиеся начальной школы.



Ф.И. учащегося/

класс


Мероприятие

Кол-во

участников

в школе


Уровень

Занятое место/награда
















Казановская

Татьяна


5 «Б» класс

Всероссийская лингвистическая викторина «Русский медвежонок»

78

Всероссий-ский

1 место среди учащихся 5-х классов России, края, города.

Словарь иностранных слов и мягкая игрушка–медвежонок, а также диплом победителя игры-конкурса «Русский медвежонок - языкознание для всех», подписанный Председателем Оргкомитета, зам.директора Центра дополнительного образования для детей «Одарённый школьник» И.С.Рубановым и научным руководителем, доцентом Института лингвистики РГГУ Е.В.Муравенко.



Иванов Олег

7 «Б» класс



Всероссийская лингвистическая викторина «Русский медвежонок

78

Всероссий-ский

8 место среди учащихся 7-х классов города

Толковый словарь русского языка



Пшеничная Юлия

10 класс


Всероссийская лингвистическая викторина «Русский медвежонок»

78

Всероссий-ский

11 место среди учащихся 10-х классов города

Толковый словарь русского языка Толковый словарь русского языка


















Макарова Екатерина

11 класс


Городской конкурс «Если бы я был учителем»

4

Городской



















Анкудинова Анастасия

9 «Б» класс



Городской конкурс «Если бы я был учителем»

4

Городской




Дулатова Анастасия и Балахонова Наталья

9 «Б» класс



Городской конкурс «Если бы я был учителем»

4

Городской



















Дулатова Анастасия

9 «Б» класс

Надеина Арина

10 класс


II-ой (городской) этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

2

городской




Виниченко Мария

9 «Б» класс



Городской литературный конкурс «Дворец - источник вдохновения» (номинация – эссе)

1

городской

Грамота за 1 место УО администрации г. Ставрополя и МОУ ДОД СДДТ, подписанная директором Ставропольского Дворца детского творчества Л.Н.Папениной.


Дайтиева Анна

4 класс


Байкова Мария

7 «А» класс

Иванов Олег

7 «Б» класс

Навальнев Андрей

8 класс


Городская межшкольная лингвистическая викторина «Загадки русского слова»

4

городской

Сертификаты участия


Дрожжина Мария 6 «А

Безроднова Анаст. 6 «А»

Писанка Алина, 6 «А»

Брускова Алёна 6 «А»

Ткаченко Тат. 6»А»

Калмыкова Анна 6 «А»

Астанко Мих.6 «А»

Добагов Амаль 6 «Б»

Бесхлебная Ольга 6 «Б»

Заика Екатерина 8

Жуковская Анастасия 8 Калинина Анастасия 10

Титовский Дмитрий 10




Городской конкурс слоганов «Быть здоровым – это модно»

13

городской




Казановская Татьяна

5«Б» и Шуваева Валерия

5 «А»


Городской конкурс творческих работ «Я знаю историю своей семьи»

2

городской

Грамоты УО администрации

г. Ставрополя и МОУ ДОД СДДТ, подписанные директором Ставропольского Дворца детского творчества Л.Н.Папениной.





Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1. Возросло число учащихся школы, занятых проектной и исследовательской деятельностью

Повышение интереса учащихся к проектной и исследовательской деятельности за счет подбора и предложения интересных тем для исследования.

Увеличение числа учащихся, принимающих участие в школьной ученической конференции «Шаг в науку»



2. Увеличилось число педагогов, занятых в проектной и исследовательской деятельности.

Хорошая работа МО по продвижению идей проектной и исследовательской деятельности учащихся.

3. Появились победители и призеры городских конкурсов и конференций

Увеличилось число педагогов, принявших технологию проектного обучения

4. Ко многим мероприятиям привлекаются учащиеся начальной школы

Более раннее выявление одарённых и творческих детей.



Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

Сократилось число победителей и призеров городских предметных олимпиад

Практически полностью отсутствует специальная подготовка детей для участия в такого рода соревнованиях.
Олимпиадные задания чрезмерно завышенной трудности, которые не под силу даже старательным и подготовленным учащимся средней школы. Это только отталкивает детей от участия в олимпиадах.

Необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад (работа с мотивированными детьми)

Школьные мероприятия

Учителя русского языка и литературы являются организаторами большого количества школьных мероприятий.

18 октября проходил первый (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. В нём приняли участие 56 учащихся 5-11 классов. Это очень высокий показатель.

1 место жюри присудило следующим учащимся:

Надеиной Арине (10 класс) – 70 баллов (учитель Игуменова Н.Н.)

Байковой Марии (7 «А» класс) – 66 баллов (учитель Игуменова Н.Н.)

Писанка Алине (6 «А» класс) – 78 баллов (учитель Казановская О.А.)

Казановской Татьяне (5 «Б» класс) – 92 балла (учитель Сотникова Н.В.)

2 место заняли учащиеся:

Дулатова Анастасия (9 «Б» класс) – 62 балла (учитель Сотникова Н.В.)

Антонова Анастасия (7 «А» класс) – 55 баллов (учитель Игуменова Н.Н.)

Нефёдова Александра (5 «Б» класс) – 57 баллов (учитель Сотникова Н.В.)

3 место присуждено следующим ученикам:

Аветисян Анне (7 «А» класс) – 52 балла (учитель Игуменова Н.Н.)

Кильпа Никите (5 «Б» класс) – 50 баллов (учитель Сотникова Н.В.)

19 октября проходил первый (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе 7 человек. Столь малое количество участников объясняется тем, что по литературе даются очень сложные, заумные задания, и ребята с ними не справляются. Жюри приняло решение призовые места не присуждать и на городскую олимпиаду никого не посылать.

С 11 по 20 ноября в школе проходила Неделя русского языка и литературы. Было проведено 12 открытых мероприятий для учащихся 5-11 классов:


  • Всероссийская лингвистическая игра-конкурс «Русский медвежонок» (отв. Казановская О.А.);

  • конкурс стенных газет на литературную тему (учителя МО);

  • викторина по творчеству А.С.Пушкина для учащихся 6-ых классов (Казановская О.А.);

  • беседы о русском языке для учащихся 5-11-ых классов (учителя МО);

  • практический тур второго (городского) этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе на базе МОУ СОШ №18

( учителя МО);

  • литературный конкурс «Серебряный век русской поэзии» для учащихся 11-ого класса (Казановская О.А.);

  • викторина «Знаешь ли ты русский язык?» для 7-ых классов (Игуменова Н.Н., Василевская Л.А.);

  • грамматический бой для учащихся 5-ых классов (Сотникова Н.В.);

  • конкурс «Знатоки русского языка» для учащихся 10-го класса (Игуменова Н.Н.);

  • литературная викторина «Что? Где? Когда?» для учащихся 8-ого класса (Василевская Л.А.);

  • конкурс «Из истории русского языка» для учащихся 9-ых классов (Сотникова Н.В.);

  • открытое заседание МО «Подведение итогов недели русского языка и литературы» (учителя МО).

Таким образом, все учащиеся 5-11ых классов приняли участие в мероприятиях Недели русского языка и литературы. По итогам Недели была проведена линейка, классным коллективам и отдельным ребятам были вручены грамоты за активное участие в мероприятиях по русскому языку и литературе.

В октябре проводился школьный конкурс творческих работ «Если бы я был учителем». На городской конкурс были посланы сочинения Макаровой Екатерины (11 класс) (учитель Казановская О.А.) и Анкудиновой Анастасии (9 «Б» класс) (учитель Сотникова Н.В.), а также презентация об учителе русского языка и литературы Игуменовой Нелли Николаевне, составленная ученицами 9 «Б» класса Дулатовой Анастасией и Балахоновой Натальей (учитель Сотникова Н.В.).

11 ноября 2010 ученики нашей школы участвовали во Всероссийском этапе международной лингвистической игры-конкурса «Русский медвежонок» и получили неплохие результаты среди учащихся школ города. Количество участников игры «Русский медвежонок» составило в этом году 78 человек, то есть примерно каждый пятый ученик школы был задействован во Всероссийском конкурсе. В феврале по итогам игры всем участникам были вручены сертификаты участия. Три человека стали сильнейшими в городе среди своих возрастных групп:

Казановская Татьяна (5 «Б» класс) – первое место в городе Ставрополе, в крае и в России (учитель Сотникова Н.В.)

Иванов Олег (7»Б» класс) – восьмое место в городе (учитель Василевская Л.А.)

Пшеничная Юлия (10 класс) - одиннадцатое место в городе (учитель Игуменова Н.Н.)

27 ноября в 5 «Б» классе прошло мероприятие «Год Франции в России», подготовленное ученицей 9 «Б» класса Виниченко Марией, которая уже не первый год дополнительно занимается журналистикой во Дворце детского творчества (учитель Сотникова Н.В.). Мария показала собственную презентацию «Год Франции в России» и рассказала о знаменитых людях Франции, о культуре этой страны и о её достопримечательностях. Ребята послушали песни французских «звёзд» эстрады и песню на французском языке в исполнении Тамары Гвердцетели. Всем очень понравилось стихотворение «Мирей Матье», которое сочинила Виниченко Мария.

Об этом мероприятии написала статью Казановская Татьяна (5«Б» класс) (учитель Сотникова Н.В.). Статья была опубликована в газете «Я – ставрополец» (№57, декабрь 2010 г.), которая издаётся во Дворце детского творчества.

В ноябре учащиеся школы активно участвовали во Всероссийской акции «Напиши письмо Деду Морозу». Было привлечено 150 учащихся школы. Письма детей были посланы в резиденцию Деда Мороза в Великом Устюге.

В декабре в школе проходил конкурс слоганов на тему: «Здоровый образ жизни», в котором приняли участие 160 учеников 5-11 классов.

В апреле в рамках месячника здоровья в школе проходил конкурс слоганов на тему: «Быть здоровым – это модно». К участию в конкурсе было привлечено 150 учащихся 6-11 классов. На городской конкурс были посланы лучшие слоганы. Имена победителей:

Дрожжина Мария, 6 «А

Безроднова Анастасия, 6 «А»

Писанка Алина, 6 «А»

Брускова Алёна, 6 «А»

Ткаченко Татьяна, 6 «А»

Калмыкова Анна, 6 «А»

Астанко Михаил 6 «А»

Добагов Амаль, 6 «Б»

Бесхлебная Ольга, 6 «Б»

Заика Екатерина, 8 «А

Жуковская Анастасия, 8 «А»

Калинина Анастасия,10

Титовский Дмитрий, 10

С 10 по 30 апреля в школе проходили Дни славянской письменности и культуры. Учащиеся 5-11 классов принимали участие в следующих мероприятиях:



  • классный час «В.И.Даль – создатель «Толкового словаря живого великорусского языка» для учащихся 7 «А» класса (учитель Игуменова Н.Н.);

  • беседа «Возникновение письменности на Руси» для учащихся 7 «Б» и 8 классов (учитель Василевская Л.А.);

  • лингвистическая игра среди учащихся 6-ых классов «Из истории русской азбуки» (учитель Казановская О.А.)

  • заочная экскурсия «Словари – наши помощники» для учащихся 5-ых классов (учитель Сотникова Н.В.);

  • беседа «Отличие старославянизмов от исконно русских слов» для учащихся 11-ого класса (учитель Казановская О.А.)

Ежегодно в школе проводится конкурс чтецов. В этом учебном году он был посвящён 66-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне. 6 мая состоялся конкурс чтецов среди учащихся 5-11-ых классов, в котором приняли участие 17 юных чтецов нашей школы. Победителям конкурса были вручены грамоты и призы. Результаты конкурса были отражены в газете «Жизнь школы».

Итоги конкурса чтецов среди учащихся 5-11 классов:

I место – Шишков Антон 5 «А» класс

II место – Полонский Виталий 6 «Б» класс

III место - Юношева Наталья 7 «А» класс

Поощрительные призы получили следующие участники:

Титовский Дмитрий – 10 класс

Ткаченко Татьяна – 6 «А» класс

Астанко Михаил – 6 «А класс

Жуковская Анастасия – 8 класс

С 18 апреля по 6 мая проходил школьный этап городского конкурса «Я знаю историю своей семьи», в котором участвовали 37 учащихся 5-ых классов (учитель Сотникова Н.В.). Лучшие работы были отправлены на городской этап конкурса.

10-16 мая в Ставропольском Дворце детского творчества проходил городской конкурс творческих работ «Я знаю историю своей семьи». Казановская Татьяна 5 «Б» и Шуваева Валерия 5 «А» награждены грамотами УО администрации г. Ставрополя и МОУ ДОД СДДТ. Учитель Сотникова Н.В. получила благодарственное письмо за высокий уровень подготовки участников городского конкурса творческих работ.

Итоги всех литературных и лингвистических викторин и конкурсов всегда находят отражение в газете «Жизнь школы».



Диагностика, анкетирование и самодиагностика.

Главным способом отслеживания качества преподавания остается экспертиза реального учебного занятия. Еще одним способом оценки качества преподавания или качества педагогической деятельности в целом является самоанализ или рефлексия, собственной деятельности. Однако педагогический самоанализ без внешней оценки ограничен в своих возможностях. Все виды диагностик педагогических компетентностей, проведенные в прошедшем учебном году, базировались на научно обоснованных моделях, отталкивались не от субъективно значимых для одного эксперта критериев, а прежде всего от правовых норм и требований.

В течение учебного года было проведено несколько анкетирований педагогов. Были заполнены анкета №1, лист самооценки педагогов. К каждому педагогическому совету проводилось специальное анкетирование по определённым проблемам.

Были заполнены карты профессиональной готовности и изменений педагогов на 2010-2011 учебный год.





Позитивные тенденции

Причины позитивных тенденций

1.Большая часть педагогов МО знакомы и умеют применять на практике различные инновационные технологии урока

Постоянное повышение квалификации педагогами как в рамках МО, так и за пределами школы

2. Больше половины педагогов МО владеют различными способами мотивации учащихся (обладают высоким уровнем педагогических компетенций) и готовы применять их на практике

Постоянная и целенаправленная работа над темами самообразования большинства педагогов МО, которые формулируются в связи с методической темой школы и находят свое воплощение в урочной деятельности



Негативные тенденции

Причины негативных тенденций

Необходимые меры по корректировке негативных тенденций

1. Не удалось достигнуть в течение учебного года системного подхода к выявлению владения педагогами МО ключевыми педагогическими компетенциями

Недостаточно четкое следование составленному плану методической работы

При планировании методической работы на следующий учебный год необходимо продумать целостную систему мониторинга ключевых педагогических компетенций

2. Недостаточно использованы возможности самоанализа профессионального мастерства педагогов и рейтинговой оценки их деятельности

Большая загруженность в течение учебного года. Неотработанная система рейтинговой оценки.

Откорректировать систему рейтинговой оценки профессиональной деятельности педагогов, каждые полгода проводить их сравнительный анализ и корректировку деятельности.

Результативность работы учителей-предметников

Русский язык

п/п


ФИО учителя

Входной срез (%)

Промежут. срез (%)

Итоговый срез (%)

Итоги года (%)

Итоговая аттестация

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

1

Казановская О.А.

85,5

46

84

31,4

80,6

35

100

60

100

40

2

Игуменова Н.Н.

79,5

23

86

25

87,5

45

98

35

-

-

3

Василевская Л.А.

81,8

30

90,3

40,2

85,2

37

100

44

-

-

4

Сотникова Н.В.

88,8

36,3

85,3

40,5

82,8

48

100

60

100

71

Литература

№ п/п

ФИО учителя

Входной срез (%)

Промежут. срез (%)

Итоговый срез (%)

Итоги года (%)

Итоговая аттестация

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

обученность

качество

1

Казановская О.А.

93,6

74

100

78

98

74,4

100

71

100




2

Игуменова Н.Н.

85

37,5

87,5

45

92,5

52,5

98

56

-

-

3

Василевская Л.А.

90

53,5

91

50,7

100

69,5

100

71

-

-

4.

Сотникова Н.В.

100

59

100

63,3

100

68,8

100

76

-

-

Результативность работы учителей-предметников

в сравнении с 2009-2010 учебным годом




2009 -2010 учебный год

2010-2011 учебный год

ФИО учителя

%

обученности



%

качества


%

обученности



%

качества


Казановская О.А.

98

66

100

66

Игуменова Н.Н.

100

56

98

46

Василевская Л.А.

100

55

100

58

Сотникова Н.В.

99

53

100

68

Процент обученности (98%) у Игуменовой Н.Н. объясняется тем, что в 10-ом классе ученица Мысева А. не посещала школу и не аттестована по всем предметам.



В целом МО учителей русского языка и литературы работало активно, творчески и заслуживает положительной оценки.

Руководитель МО О.А. Казановская

Похожие:

Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconАнализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2009-2010 учебный год
...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconАнализ работы методического объединения учителей естественно-математического цикла гоу сош №1621 2010-2011 учебный год
Деятельность методического объединения учителей естественно-математического цикла в 2010/2011 учебном году строилась в соответствие...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconМетодического объединения учителей иностранного языка. 2010-2011 уч год
Анализ работы методического объединения учителей иностранного языка за 2009-2010 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconАнализ работы методического объединения работников библиотек образовательных учреждений за 2010-2011 учебный год
Основной целью районного методического объединения в 2010-2011 учебном году было создание условий для личностного и профессионального...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconМетодического объединения «Развитие логического мышления учащихся на уроках русского языка и литературы»
Аналитический отчет мо учителей русского языка и литературы за 2011-2012 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconОтчет о работе методического объединения
В 2010-2011 учебном году в составе методического объединения учителей иностранного языка работало 4 учителя немецкого языка
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconАнализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы, иностранного языка за 2008-2009 учебный год
В 2008-2009 учебном году учителя мо и коллектив школы продолжили работу над методической темой : Внедрение современных педтехнологий...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconАнализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год
Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики за 2010-2011 учебный год и задачи на 2011-2012 уч. Год
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconМоу уршельская сош гусь-Хрустального района Владимирской области
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы «Вдохновение» при моу уршельская сош за 2010 -11 учебный...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном год iconАнализ работы научно-методического объединения учителей математики, физики и информатики за 2010-2011 учебный год
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org