Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка



Скачать 73.86 Kb.
Дата26.07.2014
Размер73.86 Kb.
ТипПрограмма
Рабочая программа по начальному курсу географии 6 класса

Учителя географии

МОУ СОШ с. Таволожка

Петровского района

Саратовской области

Навурбеговой Саидат Камиловны

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( 6 класс)

Начальный курс географии первый – первый среди систематических курсов этой дисциплины . Главная цель курса – формирование представлений о Земле как природном комплексе , об особенностях земных оболочек и их взаимосвязах . Особое внимание уделяется месту и роли человека в формировании природы Земли . Школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями , а также умениями , связанными с использованием источников информации , и прежде всего карта .Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний ( в форме представлений ) , которые будут использованы в дальнейшем изучении географии .

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО

НАЧАЛЬНОГО КУРСА ГЕОГРАФИИ- 6 КЛАСС ( 34 ЧАСА)

РАЗДЕЛ I

Земля во вселенной ( 6 часов )

Планируемые результаты подготовки учащихся.

Учащиеся должны уметь:
Называть и (или) показывать элементы градусной сети, географические полюса, окружность и радиус Земли.
Объяснять понятия: план местности, масштаб, азимут, географическая карта, абсолютная и относительная высота, географические координаты, параллели, меридианы, географические полюса, глобус.
Определять (измерять): стороны горизонта по компасу, солнцу, местным признакам, направления, расстояния, абсолютные и относительные высоты, географические координаты, местоположение географических объектов. Уметь читать план, карту и производить простейшую съемку местности.
Тема 1. План местности (3 часа)

Практическая работа. Определение сторон горизонта по компасу и местным признакам.

Практическая работа. Описание маршрута по плану местности.
Составление плана класса, школьного участка или других объектов.
Обобщение знаний по теме «План местности».

Тема 2. Географическая карта (3 часа)

Практическая работа. Определение направлений, высот точек и расстояний с помощью масштаба и линий градусной сети на глобусе, карте полушарий и карте России.
Практическая работа. Определение географических координат точек и точек по географическим координатам.
Практическая работа. Правила оформления контурных карт. Обозначение на контурной карте местоположения своего населенного пункта
Обобщение знаний по теме « Географическая карта »

Раздел II

ПРИРОДА ЗЕМЛИ 24 часа

Тема 1.
Гидросфера (3 часа)


Планируемые результаты подготовки учащихся.

Учащиеся должны уметь:
Называть и правильно показывать океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера, области оледенения, основные части реки, бассейн, водораздел.
Объяснять понятия: гидросфера, Мировой океан, океан, море, река, озеро, бассейн, водораздел, речная система, подземные воды.
Описывать океан, море, реку, озеро по плану.
Определять направление течения, характер реки в зависимости от рельефа.
Практическая работа. Характеристика океана (моря) по типовому плану.
Практическая работа. Характеристика реки (озера) по типовому плану.
Обобщение знаний по теме « Гидросфера »

Тема 2. Литосфера (9 часов)

Планируемые результаты подготовки учащихся

Учащиеся должны уметь:
Называть и (или) показывать основные формы рельефа, крупнейшие равнины и горные системы земного шара.
Объяснять понятия: литосфера, рельеф, горы, равнины, горные породы, полезные ископаемые. Объяснять образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека. Описывать горы, равнины земного шара по плану. Уметь работать с контурной картой.

Практическая работа. Определение по карте географического положения, высоты гор (равнин), географических координат и высот отдельных вершин.
Практическая работа. Описание равнин (гор) по физической карте по типовому плану..
Практическая работа. Определение горных пород по образцам (осадочных, магматических, метаморфических).
Обобщение знаний по теме « Литосфера »

 Тема 3. Атмосфера (7 часов) 


Планируемые результаты подготовки учащихся.


Учащиеся должны уметь:
Называть и (или) показывать пояса освещенности, тепловые пояса Земли,
основные причины, влияющие на климат.
Объяснять понятия: атмосфера, атмосферное давление, ветер, погода,
климат.
Объяснять распределение солнечного света и тепла по земной поверхности,
смену времен года, дня и ночи, причины образования ветра.
Определять (измерять) температуру воздуха, атмосферное давление,
направление ветра, облачность, основные виды облаков, средние  температуры воздуха за сутки и за месяц, годовые амплитуды температур.
Описывать погоду и климат своей местности.

Практическая работа. Продолжение наблюдений за погодой и работа с календарем погоды.
Практическая работа. Составление графика температур. Определение средних температур.
Практическая работа. Обработка метеорологических наблюдений: составление графиков атмосферного давления и температуры, розы ветров, диаграмм облачности и осадков.
Обобщение знаний по теме « Атмосфера »
 


Раздел 3 .ГО- сфера жизни ( 4 часа)

Планируемые результаты подготовки учащихся.

Учащиеся должны уметь:
Объяснять понятие: природный комплекс.
Объяснять и приводить примеры взаимосвязи оболочек Земли и компонентов в природных комплексах, круговороты веществ, влияние природы на жизнь людей и влияние человеческой деятельности на оболочки Земли и природные комплексы.
Называть меры по охране природы.
Уметь описывать отдельные природные комплексы.
Практическая работа. Наблюдение и описание отдельных
природных объектов. Выявление взаимосвязей природных
компонентов (экскурсия).
Обобщение знаний по теме « Оболочка жизни ».

Обобщение знаний по начальному курсу географии .
 


Требования уровня подготовки учащихся , обучающихся по программе начального курса географии 6 класса .
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде;.




  • «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;


  • «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе: описывать и объяснять; приводить примеры. Кроме того, она содержит умения использовать разнообразные географические источники информации — карту; пользоваться приборами, а также составлять географическую характеристику разных территорий. Составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ :


  1. Физическая география . В.И.Климанова,М.,Просвещение, 2007г.

  2. Поурочные разработки по географии , 6 класс , Н.А.Никитина ,М., Вако,2004г.

  3. Программно-методические материалы , 6-9 классы , В.И.Сиротин ,М., Дрофа,2001г.

  4. Дидактический материал , Л.Н.Картель, М.,Просвещение, 1987г.

  5. Карта полушарий

  6. Физическая карта России

  7. Политическая карта мира

  8. Контурные карты


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ :


  1. География в школе .М.,Просвещение , с 2000 года

  2. Примерная программа по географии

3. Госстандарты среднего общего образования РФ.


ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ :
1. Основные понятия : география , физическая география , экономическая география , план местности , географическая карта , шкала глубин и высот , нивелир , абсолютная высота , относительная высота , географическая долгота , географическая широта , нулевой меридиан , экватор , градусная сетка , географические координаты , компас , рельеф , гора , равнина , климат , барометр, гигрометр , флюгер, осадкомер , снегомер, погода, суточная амплитуда , годовая амплитуда , среднесуточная температура . среднемесячная температура , среднегодовая температура , пояса освещенности , природный комплекс , природные компоненты , горные породы , грунтовая вода , подземная вода , межпластовые воды , ледники , река , речная долина, пойма , режим реки , питание реки , озеро , материк , море , пролив , залив , остров , полуостров , болото, водопад .

Тема «Литосфера»: равнины: Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Великая Китайская. Великие равнины (Северная Америка); Среднесибирское, Аравийской, Декан, бразильское плоскогорья; горы: Гималаи, гора Джомолунгма, Анды, Кордильеры, Альпы, Кавказ, Уральские, Скандинавские, Аппалачи; вулканы: Везувий, Гекла, Кракатау, Ключевская Сопка, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи; места распространения гейзеров: острова Исландия, Новая Зеландия, полуостров Камчатка, Кордильеры.

    Тема «Гидросфера»: моря: Черное, Балтийское, Баренцево, Средиземное, Красное, Охотское, Японское, Карибское;  заливы: Бенгальский, Мексиканский, Персидский, Гвинейский; проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малайский; острова: Гренландия, Мадагаскар, Гавайские, Большой Барьерный риф, Новая Гвинея; полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали; течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское, Лабрадорское, Перуанское; реки: Гнил, Амазонка, Миссисипи с Миссури, Конго, Енисей, Волга, Лена, Амур, Обь; озера: Каспийское море-озеро, Байкал, Ладожское, Аральское, Виктория, Танганьика, Верхнее; области оледенения: Антарктида, Гренландия, ледники Гималаев и Кордильер, Аляски.


2. Примеры работ : составление планов местности , заполнение календаря погоды , описание природного комплекса своей местности .

Похожие:

Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconКонтрольно- измерительные материалы по географии за курс 6 класса «Физическая география» Учителя высшей категории моу-сош №6 г. Маркса Шавардак Надежда Фёдоровна
Контрольно- измерительные материалы по географии за курс 6 класса «Физическая география»
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconПрограмма по географии для 6-10 классов под редакцией И. В. Душиной
Неклюдов Александр Анатольевич – учитель географии и краеведения моу комсомольской сош
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconПрограмма по географии для 10 класса
Основной целью изучения данного курса является сохранение и углубление тех знаний, которые уже есть у обучающихся о географии России...
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconУрок географии 9 класс Воронцова Л. И. учитель географии моу сош №8 Кострома 2007
Цель урока: показать значимость географических открытий, совершённых костромичами, для развития географической науки
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconТесты для самоконтроля по географии материков и океанов 7 класс
Моу черниговская сош свободненский район Амурская область Учитель географии Левун Ольга Михайловна 211-161-045
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconУрок географии в 6 классе Учитель географии моу сош №118 Королева Ю. Г
Формирование в ходе беседы у учащихся понятий: «географическая широта», «географическая долгота», «географические координаты»
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconУрок географии в 7 классе. Учитель географии моу сош №3 Дудкина Л. Г тема урока. «Индия крупнейшая развивающаяся страна мира». Тип урока: комбинированный (с мультимедийной поддержкой)

Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconКонспект урока географии для 6 класса по теме «Вода кровеносная система Земли»
Елена Владимировна Мялицына, учитель географии мбоу «сош №2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля», г. Пермь
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconУрок географии в 6 классе Разработан учителем географии моу сош а. Старо Кувинск им академика Экба Н. Б. Каповой Анжелой Султановной Слайд
Разработан учителем географии моу сош а. Старо Кувинск им академика Экба Н. Б. Каповой Анжелой Султановной
Программа по начальному курсу географии 6 класса Учителя географии моу сош с. Таволожка iconКонтрольная работа по «начальному курсу географии»
Установите соответствие между типом земной коры и характерной его особенностью. Ответы
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org