Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения»



Скачать 263.71 Kb.
Дата26.07.2014
Размер263.71 Kb.
ТипДокументы
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРИНЦИП В ИЗУЧЕНИИ ПОЧВ ПО КУРСУ «ГЕОГРАФИЯ ПОЧВ С ОСНОВАМИ ПОЧОВЕДЕНИЯ»
В.А. Безруких

Красноярский Государственный Педагогический Университет имени

В.П. Астафьева
Лабораторные занятия по почвоведению на географическом факультете в педагогическом университете являются одним их видов учебных занятий по курсу «география почв с основами почвоведения». Другими видами занятий по этому курсу является полевая практика и лекции.

В ходе учебного процесса зимние лабораторные занятия по почвоведению проводятся одновременно с лекционным курсом. Согласно действующему учебному плану, лекции курса читаются в течение четвёртого семестра второго курса, причем экзамен сдаётся студентами в весеннюю сессию.

Полевая практика проводится летом, то есть в конце текущего учебного года. Последнее обстоятельство определяет характер лабораторных занятий и их основное содержание, они должны подготовить студентов к предстоящей полевой практике, вооружить их навыками в описании почв по образцам, познакомить их с приёмами исследования почв в полевой обстановке.

В связи с этим мы считаем вполне целесообразным вынесения целиком на лабораторные занятия такого раздела почвоведения, как морфологические признаки почв, которые лучше всего могут быть изучены и усвоены на практике на ряде конкретных образцов почв разных типов.

С другой стороны вынесение морфологических признаков почв на лабораторные занятия обеспечит именно практическое знакомство студентов с главнейшими свойствами почв – механическим составом, некоторыми химическими свойствами, а так же с почвенными коллоидами и явлениями поглощения.

Почву называют зеркалом ландшафта.

Это связано с тем, что почва является одним из важнейших компонентов природы, характеризующий тот, или иной ландшафт почва, как естественно – историческое тело, формируется и развивается под влиянием компонентов природы, которые называются факторами почвообразованиями: рельефа, почвообразующих /материнских/ пород, климата, растительности, животного мира, истории развития места и производственной деятельности человека.

На огромной территории края, протянувшейся с севера на юг более чем на три тысячи километров, семь ландшафтных зон, три климатических пояса, разнообразные по генезису и составу и свойствам почвообразующие породы, прекрасна выражена высотная поясность и другие проявления факторов почвообразования. Эти различия в условиях почвообразования заметны в пределах каждого района.

На территории Красноярского края встречается много типов, подтипов, родов, видов и разновидностей почв равнинных районов и горных областей, в том числе арктических, тундровых, таёжных, лесостепных и степных ландшафтов.
Для лабораторно - практических занятий следует использовать почвы, наиболее распространённые в данной местности и представляющие научный и хозяйственный интерес.

При этом на таких образцах учащиеся могли бы хорошо усвоить, что почвы имеют различную мощность гумусового горизонта, его окраску, неодинаковы по механическому составу и другим морфологическим признаком.

Очень важно, чтобы, изучая морфологические свойства, учащиеся научились устанавливать причинно-следственную связь между внешними признаками и некоторыми особенностями генезиса, состава и свойства почв, в том числе их плодородием.

Материалы настоящей статьи могут быть использованы как на лабораторно-практических занятиях по курсу «география почв с основами почвоведения» на географическом факультете, так и учителями в школе в курсе «Физическая география Красноярского края» и проведения экскурсий в природу.

Курс география почв с основами почвоведения имеет большое значение для изучения географических дисциплин. Изучая образование и развитие почв, их состав и распространение в связи с изменением условий почвообразования, студенты получают представления о сложных взаимосвязях и взаимодействии между компонентами природы.

Глубокое знание материала этого курса необходимо студентам педагогического университета не только потому, что материал лежит в основе некоторых других дисциплин, изучаемых в ВУЗе, но и потому, что знания о почве нужны для их деятельности в школе. Знакомство с почвами в школе начинается в начальных классах /Природоведение 3–5 класс/. С почвами учащиеся встречаются в курсах физической и экономической географии, биологии, общей биологии и химии. Всё это требует, чтобы учитель хорошо знал не только теоретический материал по географии почв с основами почвоведения, но и приобретал умения и навыки практических, лабораторных и полевых исследований почв.

В настоящей статье рассматриваются некоторые вопросы методики проведения лабораторно-практических занятий при изучении курса «География почв с основами почвоведения» на географическом факультете. Материал для лабораторно-практических занятий мы собираем на полевых практиках по почвоведению и на комплексных практиках физической географии. Красноярский край, в том числе и окрестности Красноярска, в этом отношении очень благоприятны. Здесь есть возможность собирать образцы почвы, характерные для многих природных зон России.

Собранные образцы и монолиты используются для описания отдельных морфологических признаков почв, их механического состава, цвета и других свойств, а так же строение почв. Заканчиваются лабораторно-практические занятия работой с почвенными картами.

Цель и задачи морфологического описания почв

К морфологическим признакам почвы относятся: строение вертикального профиля почвы, мощность, окраска, структура, сложение, новообразование, включения.

Изучение морфологических свойств почвы не является самоцелью, но они очень важны, т.к. позволяют составить общее представление об условиях почвообразования и определить почву. По морфологическим признакам можно в той или иной степени судить о физических и химических свойствах почвы. Например, со структурой и механическим составом тесно связаны вводно-физические свойства почвы, а по окраске можно составить представление о химическом её составе. Конечно, только по внешним признакам нельзя дать точных количественных показателей о химическом составе и физических свойствах. Для этого существуют другие методы изучения почвы.

Перед началом самостоятельного описания морфологических признаков почв по образцам или монолитам со студентами проводиться собеседование по соответствующим разделам теоретического курса. Затем рассказывается о методике описания почвенных образцов или монолитов и дается схема, по которой ведется описание.

По этой схеме студенты будут описывать почвенные разрезы, ямы, во время полевой практики.

Таблица 1



Индекс и мощность горизонта

Строение

Окраска

Структура



Механичский состав

Сложение

Новообра-зование





















Индекс и мощность горизонта при описании коробочных образов студенты находят в этикетке, а при описании монолита сами.

Под строением понимают общий облик почвы, характер смены одного горизонта другим. При этом обычно выделяются четыре основных горизонта: А – перегнойно-элювиальный, В – переходный или иллювиальный, С – элювиальный или горизонт вымывания и Д – материнская или почвообразующая порода. Но в натуре обычно каждый горизонт, пoдразделяется на два или несколько подгоризонтов (А1, А2, В1, В2, В3…) , которые различаются по какому-то морфологическому признаку ( по интенсивности окраски, по её особенностям и т.д)

Под мощностью горизонта или подгоризонта понимают толщину его в сантиметpах, a под мощностью почвы - толщину всех горизонтов до материнской /почвообразующей породы/. Измерение мощности горизонта /подгоризонта/ ве­дется от его верхней гpаницы до нижней и обозначается, напримеp, так: Ао=0-7 см., А1-7-15 см и т.д. А мощность всей почвы будет слагаться из мощностей отдельных почвенных гоpизонтов, т. e.

Ао +А1 +А2+В1+В2 и т. д. до горизон­та Д - материнской породы.

Окраска почвы

Каждый почвенный тип имеет более или мeнee отчетли­во выраженную, характерную для него окраску и даже получил свое название в зависимости от окраски /чернозем, каш­тановые почвы, серые лесные и т. д./. Для того чтобы студенты поняли, отчего зависит окраска почвы, мы рекомендуем вспомнить схему, известную из теоpетического курса /треу­гольник красок по С. А. Захарову/. Эта схема пред­ставляет собой треугольник, в вершинах которого расположе­нны основные цвета /черный, белый, красный/, a между ними находятся переходные, образующиеся от смешения основных цветов.

Обычно определение окраски почвы происходит не так просто, как может показаться на первый взгляд.

Поэтому приходится детализировать основной цвет оттенками /на­пример, светло-серая, темно-серая и т. п./ или давать двой­ное название /например, красно-бурая, желто-оранжевая/.

Нередко студенты при определении окраски почвы исполь­зуют цвета, знакомые им из жизни /например, шоколадный, грязно-серый и т. д./. Приходится обращать внимание сту­дентов на то, что окраска почвы меняется от ее влажности, освещения, измельчения.

Структура почвы

Перед определением структуры почвы студенты вспоми­нают, что под структурностью понимают способность почвы расчленяться на отдельности различной величины и формы, a структурой называют агрегаты /отдельности/, состоящие из сцементированных механических элементов /песка, пыли, илa/.

При определении структуры предлагается пользоваться таблицей «Классификация структyрных отдельностей по А. C. Захарову», табл. 2.

При описании студенты обращают внимание, что суще­ственным признаком при определении структуры является степень выраженности и однородности ее, что почвы бывают c хорошo или плохо выраженной структурой, однородной и неоднородной, что структурность отдельных горизонтов явля­ется важным признаком для определения почвы и степени ее плодородия.



Сложение

Под сложением почвы понимают внешнее выражение сте­пени ее плотности, пористости и трещиноватости. По плот­ности различают сложение очень плотное, плотное, рыхлое и рассыпчатое. При очень плотном /слитном/ сложении поч­ва представляет собой сцементировaнную массу, в которую нож не входит. Студенты отмечают, что такое сложение ха­рактерно для бесструктурных глинистых почв и столбчатых отдельностей, солонцов. При плотном сложении твердые частицы также плотно прилегают друг к другу, на нож все-таки входит в почву, хотя и с трудом. Оно свойственно обыч­о для нижних горизонтов почв, глинистых по механическому­ составу. В почве с рыхлым сложением структурные агре­гаты разделены трещинами, поэтому нож легко входит в почву, которая при высыхании распадается на агрегаты. Такое сложение имеют почвы с зернистой, ореховой и комко­ватой структурой суглинистого или глинистого механичес­го состава. Рассыпчатое сложение имеют почвы супесчаные и песча­ные, у которых отдельные частицы не связаны между собой.

Для определения пористости студенты пользуются лупой. При этом выделяют сложение тонкопористое - поры мень­ше 2 мм, пористое - 1-3 мм, губчатое - 3-5 мм, ноздреватое - 5-10 мм и ячеистое - больше 10 мм.

Некоторые почвы имеют трещиноватость: тонко-трещино­ватое уже 3 мм,- щелеватое - шире 10 мм.

Таблица 2

Классификация структурных агрегатов (по С.А. Захарову)


ІІ тип. Призмовидная (развитие преимущественно по вертикальной оси)

Агpeгаты сложные и малооформленные, неправильной формы, со слабо выражен­

ными неровными гpанями и округлы­

ми ребрами

Грани и ребра выражены хорошо,

правильной формы c довольно хорошо выраженными гладкими боковыми верти­кальными гранями, c округлым верхним ос­нованием («головкой») и плоским нижним

с ровными, часто глянцевитыми

поверхностями, c острыми ребрами


Столбовидная

Столбчатая


Призматическая

Крупностолбовидная

Столбовидная

Мелкостолбовидная
Крупностолбчатая

Столбчатая

Мелкостолбчатая

Крупнопризматическая

Призматическая

Мелкопризматическая




5см.

5-3см.


3см.
5см.

5-3см.


3см

5см.


5-3см.

3см





Характерные признаки

Название

ВИД

Размер агрегатов

1

2

3

4

І тип. Кубовидная ( равномерное развитие по трем осям)

Грани и ребра плохо выражены. Крупные, обычно сложные агрегаты

Микроструктурные aгрегаты.


Грани и ребрa xоpошо выражeны, агрегаты достaточно оформлены, более пли менее правильная фоpма, поверхность граней сравнительно ровная, ребра острые.

Более или мeнее правильная форма, иногда округлая, c гранями шорохова­тыми и матовыми или гладкими и

блестящими



Глыбнстая

Кoмковатaя


Пылеватая


Оpеховая


Зернистая


Глыбнстая

Кoмковатaя

Пылеватая

Оpеховая


Зернистая


10 см

10-15 см.

5-3 см.
3-1 см.

1-0,05см.


0,05 см.

10 мм.


10-7 мм.

7-5 мм





ІІІ Тип. Плитовидная (развитие преимущественно по двум горизонтальным осям)

Слоеватая с более или менее развитыми горизонтальными «плоскостями спаиности», часто различно окрашенными и с поверхностями разного характера


Со сравнительно небольшими, отчасти изогнутыми горизонтальными плоскос­тями и часто острыми ребрами


Плитчатая

Чешуйчатая


Сланцевая

Плитчатая

Пластинчатая

Листовая

Скорлуповатая

Глубокочешуйтая

Мелкочашуйчатая


5мм.

5-3мм


3-1мм

1мм.


3мм

3-1мм


1мм.



Новообразование

В процессе описания почвы студенты обращают внима­ние на новообразования, которые выделяются.в процессе поч­вообразования. Они обычно хорошо заметны невооружен­ным глазом. Само название новообразования свидетельству­ет о том, что они связаны с процессом почвообразования и каждому типу почв свойственны определенные новообразования, различающиеся по происхождению, составу и форме. Различают почвообразования химические и биологические.



Химические новообразования

Легкорастворимые соли (NаС1, МgС12' Na2SO4) выделя­ются в виде веществ, корочек, налетов, прожилок и харак­терны для засоленных почв. Гипс

(СаSО4 х 2 Н20') встре­чается в виде прожилок, скоплений /конкреций/ в каштано­вых и бурых почвах, а также в сероземах и засоленных поч­вах. Углекислая известь /СаСОз/ бывает в виде расплывча­тых пятен, прожилок, трубочек, плотных скоплений и других форм. Эти новообразования характерны для черноземов, каштановых, бурых, сероземов и засоленных почв. Гидро­окись железа и окислы марганца ржаво-бурого, охристого и черного цвета в виде расплывчатых пятен или твердых кон­креций свойственны подзолистым, дерново-подзолистым, заболоченным и болотным почвам. Соединения закиси железа в виде расплывчатых пятен сизого, голубого или зеленова­того цвета на избыточно увлажненных почвах.

Кремний /Si02/ образует беловатого цвета присыпку на поверхности структурных агрегатов оподзоленных чернозе­мов, серых лесных почв, солонцов.



Биохимические новообразования

Растительного и животного происхождения, они обычно хорошо заметны на общем фоне профиля более темной окрас­кой.

Кротовины - ходы землероев /сусликов, кротов, сур­ков, хомяков/ характерны для черноземов. Червоточины-­следы ходов червей.

Копролиты - следы сгнивших древес­ных корней. Дендриты - отпечатки мелких корешков на по­верхности структурных агрегатов.

И другие указанные формы новообразований, характер­ные для определенного типа почвообразования, дают студен­там возможность судить о происхождении в почве процессов в зависимости от конкретных физико-географических усло­вий.

Включения

В отличие от новообразований, включения - такие при­родные тела, встречающиеся в почве, которые не связаны с процессом почвообразования. Они могут быть каменистые /валуны, щебень, галька, хрящ и др./ в виде остатков живот­ных и растений /кости, корни, раковины, листья и др./, ант­ропогенных предметов /черепки, кирпичи и др./.



Механический состав

При морфологическом описании студенты пользуются простыми методами определения ориентировочного механи­ческого состава почвы. Они заключаются в том, что сухая почва растирается на ладони и между пальцами, наощуп и при помощи лупы устанавливается наличие песчаных частиц. При этом щепотка сухой почвы тщательно растирается на ладони. Глинистая почва ьрастирается в порошок с большим трудом и порошок получается мягкий, однородный, песчи­нок под лупой не видно, а в суглинистой почве на ладони чувствуется шероховатость и под лупой видны зерна кварца.

Студентам рекомендуется в фарфоровой ступке или ча­шечке тщательно растереть почву и смочить ее до тесто­образного состояния. Из этой тестообразной• массы скатыва­ют шарик /диаметром 1,5-2 см/ и, из него шнур и кольцо. Полученные результаты сравнивают с таблицей № 3 и опре­деляют механический состав исследуемой почвы.

Вскипание

Для определения вскипания берут щепотку почвы на ча­совое стекло или фарфоровую чашечку и смачивают ее не­сколькими капельками 5 процентного раствора НС1. Если в почве содержатся соли углекислого кальция, то происходит реакция

СаС03 + 2 НС1 = СаС12 + Н2О + СО2

Углекислый газ выделяется из почвы в виде пузырьков с характерным шипением. В методической разработке указы­вается, что запрещается проводить пробу в коробке или мо­нолите.

После описания морфологических признаков той или иной почвы студент сверяет свое описание со строением ти­пов почв, указанных в таблицах 4, 5, 6, 7, 8.

Химический анализ почв

В связи с отсутствием оборудования и места для аналити­ческих работ, химический состав почв /методы определения гумуса по И. В. Тюрину рн по Алюмовскому/ и качественное основных типов поглотительной способнос­ти почв проводятся демонстративным методом.



Физические свойства почвы

По той же причине /отсутствие оборудования и места для работы/ гранулометрический анализ по методу Рутковского и агрегатный анализ по методу Н.Н.Никольского проводится демонстративным методом.



Наблюдения над водоподъемной способностью и водопроницаемостью почвы

Водоподъемная способность почвы наблюдается в двух стеклянных трубках диаметром 2 см и высотой до 50 см, на­полненных одна глинистой, а другая песчаной почвой, концы которых опущены на 0,5 см в воду. На закрепленных в шта­тивах трубках наклеена миллиметровая бумага, по которой ведется отсчет поднятия воды, заметной по потемнению поч­вы. Отсчет вначале производится через 5 минут, затем через 10 минут, через 30 минут, 60 минут, через 6 часов и через 12 часов.

Каждый опыт выполняется двумя студентами. Отсчет за­писывается в тетрадь для лабораторных занятий. После окончания опыта составляется график, в котором на оси абсцисс отлагается время, а по ординатам - высота подъема воды за то или иное время. Предлагается дать ответы на вопросы:

1) Как происходило поднятие воды во времени в гли­нистой почве и песчаной?

2) Как изменялась скорость подня­тия воды в различных почвах;

3) В какой почве выше поднялась вода за время опыта?

4) Дать объяснение по каждому вопросу

Водопроницаемость наблюдается в почвах того же механического состава, с которыми проводится опыт по подъемным свойствам. В две трубки, наполненные почвой и закрепленные в штативе, осторожно наливается вода высо­той 15-20 см. Замеры водопроницаемости определяются по

изменению цвета почвы в трубках. Отсчеты делаются по миллиметровой бумаге, закрепленной на трубках, через 5, 10, 15, 25, 35, 60 минут, а затем через 6 и 24 часа. Результа­ты опыта записываются в рабочую тетрадь.

После окончания опыта студенты должны составить гра­фик и ответить на вопросы:

1. Как быстро проникала вода через почву в трубках?

2. Как изменялась скорость водопроницания в различных почвах?

3. В какой почве вода опускалась быстрее и глубже?

4. Дать объяснение.

Отчеты о проведенных опытах студенты сдают препода­вателю и получают оценку за проделанную работу.

Мы придаем большое значение умению работать с поч­венными картами.

Поэтому на лабораторно-практических занятиях студенты изучают условные обозначения на почвен­ных картах, границы почвенных зон. После выполнения этой работы проводится собеседование.

Завершаются лаборатор­но-практические занятия по географии почв работой по сос­тавлению почвенного профиля в связи с условиями почво­образования.

Каждые два студента получают задание вычертить поч­венный профиль по определенному меридиану или паралле­ли на территории Красноярского края и по картам атласа дать краткое описание условий почвообразования по этому же меридиану или параллели. При выполнении этой работы с картами студенты имеют возможность устанавливать связь почв с условиями /факторами/ почвообразования.

Знания, полученные студентами на лабораторно-практи­ческих занятиях, помогают им более осмысленно готовить теоретический материал к экзаменам, очень помогают успеш­ному проведению полевых практик по почвоведению и ком­плексной практике по физической географии, а также при проведении экскурсий в школе.




Механический состав

Ощущение при растирании между пальцев

Вид в лупу

В сухом состоянии

В влажном состоянии

При скатывании

Глинистая

Тонкие однородный порошок

Крупные песчаные зёрна отсутствуют (исключая моренные глины)

Очень твёрдые и плотные

Вязкие, пластинчатые, сильно мажутся

Дают гладкий шарик и длинный шнур

Суглинистая

НЕ совсем однородный порошок

Среди преобладающих глинистых или пылевых частиц ясно видны песчаные частицы (исключая пылевые суглинки)

Плотные

Пластичные

Образуют шарик, покрытый трещинами, длинного шнура не дают

Супесчаный

Преобладают песчаные частицы с небольшой примесью глины




Ссыхаются в непрочные комки, с поверхности которых легко обтирается песок

Непластичные

В шарик и шнур не скатываются

Хрящеватый или щебёнчатый

Наряду с глинистыми или песчаными частицами в почве содержатся в изобилии обломки горных пород в виде хряща )диаметр 3-10мм) и щебня (крупнее 10мм)

В зависимости от содержания в почве глины и песка могут быть глинистыми, суглинистыми, супесчаными и песчаными.
Таблица 3

Приемы определения механического состава почвы.

Подтипы и виды подзолистых почв Таблица 4


Почвы

Индекс

Генетические показатели

Мощность, см.

Степень выраженности

Типичные новообразования

Другие признаки

А1

А2

А2

В

в А2

в В

Подзолы

П

А0+А2+В+С

нет

25

Ярко выражены

Выражен резко, сильно уплотнён

Железистые конкреции и бобовины, обильные в нижней части горизонта

В верхней части присыпка, в средней и нижней частях обильные железистые пятна.

Выделяются А2В,а В расчленяется на В1 и В2

Дерново-подзолистые:

Дерново -слабозолистые



П

А0+А1+А2+В+С




пятна

Выражен плохо

выражен

нет

Слабо выражены железистые пятна

Профиль плохо расчленён на горизонты

Дерново-среднеподзолистые



А0+А1+А2+В+С



5-35*

5-15

Выражен отчетливо

Выражен отчетливо, заметно уплотнён

Железистые конкреции в незначительном количестве в нижнеё части горизонта

В верхней части по трещинам присыпка, в нижней – же-лесистые пятна

Часто выделяются А2В, а В расчленяется на В1 и В2.

Дерново-сильноподзолистые



А0+А1+А2+В+С






15-25

Ярко выражены

Выражен хорошо, сильно уплотнён

Железистые конкреции обильные в нижней части горизонта

В верхней части обильная присыпка, в нижней части железистые пятна.

Выделяются А2В, а В расчленяется на В1 и В2

Глеево-подзолистые:**

Подзолисто-глеевые



П

А0+А2+В+С

1-3

Выражен различно в зависимости от степени оподзолен-ности

Выражен различно в зависимости от степени оподзоленности, но всегда оглеености

Оглеенные сизовато-ржавые пятна по горизонтам.

Сплошная сизоватая окраска горизонтов с отдельными охристыми примазками и трубочками по ходам корней



При поверхностном увлажнении максимум оглеения в А1 и А2, при грунтовом в В и С

Подзолисто-аллювиально-гумусовые***

П

А0+А2+В+С

нет

То же

Выражен

очень ярко



Выражен резко, уплотнён

Затёки гумуса

Гумусо-железистые новообразования равномерно пропитывают весь горизонт

По механическому составу обычно супесчаные и песчаные



  • *По мощности гор. А1 выделяют слабодерновые ( А1 5-15 см.), среднедерновые ( А1 15-25 см.), мощнодерновые ( А1 25-35 см.),

глубокодерновые (А1 35 см.)

  • **По степени оподзоленности выделяют слабо, средне и сильнооподзолисто-глеевые или глеевые, по характеру увлажнения - глеево- подзолистые поверхностного или грунтового увлажнения

  • *** По степени оподзоленности выделяют слабо, средне, сильноподзолистые и подзолы иллювиально-гумусовые.



Подтипы серых лесных почв (индекс Л) Таблица 5

Почва

Генетические показатели

Горизонт А1

Характер горизонта А2

Горизонт В

окраска

Мощность (см.)

Структура

Присыпка по граням структурных отдельностей

Темно-серая

А0+А1+В1+В2+С

Темно-серая

До 30-35

Не выражена


ореховатая в В1, мелкопризматическая в В2

Мало

Серая

А0+А1+А2В+В1+В2+С

серая

До 25-30

Выражен языками в верхней части В1 в виде обильной присыпки по граням мелкоореховатых отдельностей

Ореховатая в В1, призматическая в В2

Значительна, выделяются А2В

Светло-серая

А0+А1+А2+В1+В2+С

Светло-серая

10-20

Выражен хорошо, листовато-пластинчатой структуроы, распадается на мелкие орешки с обильной присыпкой

Ореховатая в В1, призматическая в В2

Много, выделяют А2В

Примечания:

  1. в местах повышенного увлажнения формируются глееватые серые лесные почвы (оглеение выражено слабо вА1 и А2 при поверхностном переувлажнении и в В (при грунтовом переувлажнении) или глееватые серые лесные почвы (оглеение выражено резко)

  2. могут быть осолоделые: хорошо выраженная призматическая структура В1 с яркими глянцевитыми примазками и потёками на поверхности структурных отдельностей.


Подтипы дерново-карбонатных почв (индекс ДК) Таблица 6


Почва


Генетические горизонты

Мощность (см.)


Начало вскипания




Структура в А1

Другие признаки




А1


В

Дерново-карбонатная:

Типичная


А0+А1+В+С


До 15-20

10-30


А1


Зернистая


Карбонатная щебёнка в значительном количестве в А1, с глубиной резко увеличивается


Выщелоченная

А0+А1+В+С


До 20-30

20-40

В

Комковато-зернистая

Карбонатной щебёнки в А1 мало, увеличивается в В. Последний уплотнён

оподзоленная

А0+А1+А2

(пятна) +В+С




До 20-30

30-60

В нижней части В

Комковатая

Карбонатной щебёнкив А1 и В мало, увеличивается в С, В-заметно уплотнён


Подтипы солончаков (индекс С) по морфологическим признакам Таблица 7


Подтип

Характер верхнего горизонта

новообразования

Другие признаки

Мокрый (корковый)

Скреплённая солями корка

Белые, как снег, выцветы хлоридов и сульфатов на поверхности

В нижней части профиля ржаво-бурые железистые пятна

Пухлый

Землистая корка

Кристаллы солей хлоридов и сульфатов под коркой

Подкорковый горизонт содержит много глауберовой соли

Луговой

Темноокрашенный, часто с хорошо выраженной комковатозернистой структурой

Много карбонатов и гипса в виде пятен, кристаллов и прожилок

В нижней части профиля луговой мергель, железистые пятна и конкреции

Такыровидный

Корка, разбитая сетью трещин на плитовидные отдельности

Под коркой кристаллы гипса, хлоридов, сульфатов.

Подкорковый горизонт имеет пластинчатую или чешуйчатую структуру


Деление солонцов по морфологическим признакам ( индекс Сн ) Таблица 8


Название солонца по глубине залегания и характеру структуры В1

Мощность

А1 (см.)


Наличие присыпки

новообразования

Корковый (столбчатый, призматический, глыбистый)


2-5

отсутствует

Белоглазка – в Вк гипс – в С1,

(водорастворимые соли – В С1 и в С2)



Мелкий (столбчатый, призматический, глыбистый)

5-10

отсутствует




Средний (столбчатый, призматический, глыбистый)

10-18

Заметная на поверхности отдельностей в В1

Белоглазка в В и частично в С1, гипс – в С1, водорастворимые соли – в С2

Глубокий (столбчатый, призматический, глыбистый)

18

Много в виде сплошного осолоденного горизонта А2




Похожие:

Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconЛекции по География почв (4 часа)
География почв наука о закономерностях распространения почв на Земле. Как научная дисциплина география почв возникла и начала развиваться...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconАннотация дисциплины «Биология почв»
Цели и задачи биологии почв. Основные разделы биологии почв. Объекты и методы биологии почв. Положение биологии почв в системе разделов...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconПрограмма наименование дисциплины география почв
Цель дисциплины: формирование знаний и умений по генетическим особенностям почв, их строению, составу и свойствам, связи почв и почвенного...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconУчебно-методический комплекс «Химия почв»
Охватывает основной круг вопросов, связанных с познанием состава и свойств почв, функционирования их в биосфере и антропосфере, а...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconКонспект урока по природоведению Тема: «О почве»
Познакомить детей с типами почв и их образованием; формировать умения различать типы почв, составлять динамическую схему круговорота...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconРабочая программа дисциплины Химия почв Направление подготовки 020101 Химия Профиль подготовки
Охватывает круг вопросов, связанных с познанием роли почв в функционировании их в биосфере и антропосфере, а также с проблемой прогнозирования...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconПрограмма наименование дисциплины земледелие
Учебному плану направления подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение» и базируется на знаниях и умениях полученных при изучении...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconФормирование криоаридных ландшафтов Баргузинской рифтовой долины и особенности освоения ее человеком
Специальность 25. 00. 23 – физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» icon25. 00. 23 «Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафта»
Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по наукам о...
Региональный принцип в изучении почв по курсу «география почв с основами почоведения» iconЛандшафтный подход в формировании экологического каркаса региона (на примере Курганской области) 25. 00. 23 физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов
Работа выполнена на кафедре физической географии и ландшафтной экологии Пермского государственного университета
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org