Классный час «Сорока-ворона кашу варила »



Скачать 82.48 Kb.
Дата26.07.2014
Размер82.48 Kb.
ТипКлассный час

Классный час «Сорока-ворона кашу варила...»

Подготовила и провела С. А. Бандоим, учитель начальных классов

Цели:

  1. подвести итоги жизнедеятельности классного коллектива за учебный год;

  2. содействовать формированию у учащихся умений и
    навыков самоанализа своих действий, поступков, достижений.


Подготовительная работа.

I. Каждый ученик готовит творческий отчет о своей ра­боте в течение учебного года.

II. Учащиеся класса создают пять творческих групп, каж­дая из которых составляет секретное сообщение по одной из перечисленных тем:

  1. Успехи в учебе.

  2. Победы в спорте.

  3. Творческие удачи в делах школы.

  4. Творческие удачи в делах класса.

  5. Трудовые достижения.




  1. Классный руководитель готовит секретное сообщение о том, как одноклассники общаются друг с другом.

  2. Оформляется летопись жизнедеятельности классного коллектива.

V.Проводится с помощью методики А/ Андреева изучение удовлетворенности учащихся жизнью в классе.

Ход проведения.


Учитель: Ребята! Завершился учебный год, а вместе с ним закончился и первый этап нашей совместной жизни в классном коллективе. За это время вы побывали на 28 классных часах, участвовали в 25 делах школы и класса. Многое сделали, многому научились. Давайте вместе подведем итоги работы нашего классного коллектива и постараемся найти ответы на следующие вопросы:

  • Какими мы стали?

  • Изменились ли?

  • Чего добились?

  • В чем потерпели неудачи?

- Нам есть о чем поговорить. А помните ли вы, ребята, дет­скую потешку про сороку-ворону? (ответы детей.)

- Вот сегодня нам предстоит вместе заваривать кашу, да и самим ее расхлебывать. А кто из вас знает, что обозначает выражение «заварить кашу»?



( ответы детей)

Ученик: В истории сохранилось предание о свадьбе великого князя Дмитрия Донского. На Руси в то время было принято по свадебному обряду устраивать кашу у отца невесты. Но Дмитрий Донской считал ниже своего достоинства ехать к нижегородскому князю Дмитрию Константиновичу. Но и пос­ледний, в свою очередь, отказывался ехать в Москву. Тогда решили устроить кашу в Коломне — городе, находящемся между Москвой и Нижним Новгородом. В этом действе уча­ствовал практически весь город и все его гости.
Не случайно уже давно в российском государстве обустройстве сложного дела говорят «заварить кашу», и буквально сразу же к этой фразе добавляют: «Сам заварил кашу, сам и расхлебывай!» То есть сам затеял что-то хлопотное, сами выпутывайся.

Учитель: Давайте попробуем «заварить кашу» по итогам учебного года. Как вы думаете, из чего кашу будем варить?

( Дети приходят к выводу, что варить кашу надо из продуктов, которые быстро перечисляют, и из воспоминаний о наибо­лее понравившихся делах класса.)

Учитель задает следующие вопросы:



  • А как варится каша?

  • Кто самый лучший кашевар?

  • Кто подскажет нам рецепт?

Учитель: Хватит ли нам крупы? Я предлагаю каж­дому ученику бросить в котелок столько крупы, сколько добрых и полезных дел он совершил за год.

( Все дети рассказывают о том, что успели сде­лать доброе и полезное в этом учебном году, каких успехов смогли достичь, что удалось изменить в своем характере. Оценив свои достижения, каждый ребенок бросает в котел то количество крупы, которое он считает нужным )

Учитель: А теперь нам следует разжечь костер. Для этого проведем небольшую игру.

( Дети собираются в круг и имитируют пламя огня)

Собрались мы в кружок

У нашего костра,

Гори, веселый огонек,

Как звезды, до утра!

Да жаль, что люди говорят:

«Кончайте, поздний час!»

А мы давно не детский сад,

Как думают о нас.

Разгорайся ярче, пламя,

Взвейтесь искры над костром!

Эй, друзья, давайте с нами

Песню звонкую споем.

Учитель: Огонь горит. Крупа есть. Теперь в котелок надо налить воды. Но налить воды можно столько, сколько трудовых дел на счету нашего класса. Давайте послушаем секретное сообщение и оценим наши трудовые достижения.

(Отчет творческой группы по теме «Трудовые достиже­ния». Они наливают воду в котел.)

Учитель: Не все у нас было хорошо. Кстати, кашу надо посолить. А у нас нередко появляется во рту солоноватый привкус при произнесении слова «учеба». Сейчас послушаем и ре­шим: сколько соли надо сыпать в кашу.

(Ответ творческой группы по теме «Успехи в учебе», чле­ны которой добавляют горсточку соли в котел с кашей.)

Учитель: Веселую и интересную жизнь организовали мы в классе. А значит* и сахар можно добавить в кашу.

(Заслушиваются секретные сообщения о творческих уда­чах пятиклассников в делах школы и класса. В кашу высы­пают несколько ложек сахара.)

Учитель: Чтобы каша была вкусной, надо маслица добавить. Это мы можем сделать в том случае, если спортивные победы имеем на своем счету.

(Выступление творческой группы по теме «Победы в спорте». В котел с кашей добавляется масло)

Учитель: Водичку налили, крупу, соль, сахар и маслице в котел положили. Варится наша каша. А может, надо перчиком нашу кашу посыпать? Сейчас это узнаем. Умеем ли мы дружить? Понимать друг друга без слов? Приходить на выручку в трудную минуту? Давайте проверим.

Ученик: Ты да я, да мы с тобой,

Хорошо, когда на свете есть друзья!

Если б жили все в одиночку,

То уже давно на кусочки

Развалилась бы, наверное, земля!

Игра «Мост дружбы».

(Все ре­бята стоят по кругу. Каждый участник без слов, только гла­зами, находит свою пару и по команде протягивает ему руку. Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не получит «руку помощи» от товарища.)

Учитель: Ребята, каша готова. Что заварили, то будем пробовать и

оценивать вместе. О вкусе нашей каши мы догадаемся по вашим улыбкам, которые вы подарите друг другу.



Игра «Телеграмма».

( Дети об­разуют круг. Необходимо передать по цепочке друг другу улыбку и рукопожатие.)

Учитель: Да, какая работа, такая и награда. Я очень внимательно слушала ваши выступ­ления о коллективных и личных достижениях в этом учеб­ном году. Вы заслуживаете наград, поэтому я приготовила 24 специальных медалей. Эти награды Я хотим вручаю:

  1. лучшему математику;

  2. лучшей мастерице;

  3. лучшему филологу;

  4. лучшему затейнику;

  5. лучшему ди-джею;

  6. лучшему биологу;

  7. лучшему мечтателю;

  8. лучшему спортсмену;

  9. лучшему физоргу;

  10. лучшему художнику;

  11. лучшему зрителю;




  1. лучшему книголюбу;

  2. лучшему другу;

  3. лучшему певцу;

  4. лучшему фантазеру;

  5. лучшему артисту;

  6. лучшему цветоводу;

  7. лучшему танцору;

  8. лучшему организатору;

  9. лучшему выдумщику;

  10. лучшему рекордсмену;

  11. лучшему кулинару;

  12. лучшему дежурному;

  13. лучшемунаблюдателю.
    (Происходит вручение медалей каждому ученику)
    Учитель: Ребята, я очень довольна вашей работой и горжусь вашими успехами. Но так повелось, что завтра надо работать лучше, чем сегодня. Я надеюсь, что в следующем учебном году вы достигнете новые цели-высоты, добьетесь новых побед. Будем жить в классе дружно, творчески и успешно. Хотелось бы закончить наш последний классный час в этом учебном году замечательной «Песней о дружбе» (слова С Михалкова» музыка А. Легавда):

Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет.

А если и споткнется вдруг,

То встать ему поможет друг,

Всегда ему надежный друг

В беде протянет руку.

Не только в радости, но и в печали

Мы верных друзей повсюду узнавали,



Нас школьная семья недаром породнила,

Мы школьные друзья, и в этом наша сила.

Похожие:

Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconСценка «Ворона и сорока». Ведущий
Поздоровались они, поцеловались и разговор завели. Вещая ворона стала рассказывать о своем дальнем странствии. А сорока очень внимательно...
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час «Ненормативная лексика в нашей жизни»
«Самый классный классный -2012», был проведен классный час «Ненормативная лексика в нашей жизни», который провела учитель русского...
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час «Врач профессия гуманная»
Этот классный час? Почему он называется «Путь к успеху?»
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час «да здравствует вежливость!»
Данный классный час является частью системы классных часов по нравственному воспитанию детей. Занятие проходит в оргдеятельностном...
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час, посвящённый 50-летию первого полёта в космос
Здравствуйте, ребята. Я предлагаю Вам самим догадаться, о чём будет наш сегодняшний классный час. А для этого отгадайте загадки
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час «Цвета Георгиевской ленты»
Классный час – это информационная подготовка к празднику Победы. Главное – создать эмоциональный настрой в канун праздника, пробудить...
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час в 5 классе «Доброта» Классный руководитель Бережинская Н. В. 2008-2009 учебный год Тема классного часа «Одеваем радугу» Ребята, сегодня у нас открытый классный час, тему которого вы узнаете чуть позже
А полосках восковой свечой я написала слова, вы раскрасите их красками и тогда сможете прочитать эти слова
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час «Мой край -моя малая Родина»
Этот классный час у нас сегодня не совсем обычный. С помощью нашего проектора мы отправимся с вами в увлекательное путешествие в...
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconЕдиный Всекубанский классный час Тема классного часа: «Краю 75: помним, гордимся, наследуем!»
Этот классный час необычный. Он проводится во всех школах нашего Краснодарского края. Мы ещё раз поговорим о нашей большой и малой...
Классный час «Сорока-ворона кашу варила » iconКлассный час «да здравствует вежливость!»
Данный классный час является частью системы классных часов по нравственному воспитанию детей. Занятие проходит в оргдеятельностном...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org