Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»»



Скачать 25.17 Kb.
Дата08.10.2012
Размер25.17 Kb.
ТипДокументы
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»»

1. Изучение понятия прямоугольника в учебниках математики для начальной школы.

В учебниках Л.Г. Петерсон для четырехлетней школы (2006 г) понятие прямоугольник изучается следующим образом:

В первом классе предлагаются задачи:

- измерь длины сторон: изображен прямоугольник, на сторонах которого надпись длина и ширина; учащиеся должны сделать вывод о равенстве соответствующих сторон.

- начерти в тетради прямоугольник со сторонами 5 см и 3см.

(способ построения не указан)

Во втором классе рассматриваются задачи:

- какие геометрические фигуры ты видишь на чертеже. Назови их. Нарисуй в тетради по клеточкам фигуры, равные данным (по каким признакам ребята определяют прямоугольник не ясно);

- после прохождения темы прямой угол вводится определение прямоугольника, после определяется ширина и длина прямоугольника.
В учебниках В.В. Давыдова и др для четырехлетней школы (2005г) понятие прямоугольник рассматривается начиняя со второго класса и только после введения темы прямой угол. Предлагаются задачи:

- на листе бумаги построй четырехугольник, у которого все углы прямые. Ты уже знаешь, что такой четырехугольник называется _________________.

- раскрась красным цветом все прямоугольники …

2. Задачи, позволяющие сформировать понятие «Прямоугольник в начальной школе»

Для формирования геометрических представлений работа должна проводится следующим образом: свойство фигур учащиеся выявляют экспериментально, одновременно усваивают необходимую терминологию и навыки; основное место в обучении должны занимать практические работы учеников, наблюдения и работы с геометрическими объектами.

Оперируя разнообразными предметами, моделями геометрических фигур, выполняя большое число наблюдений и опытов, учащиеся подмечают наиболее общие их признаки (не зависящие от материала, цвета, положения, массы и т.п.)


Подборка задач, позволяющая сформировать представление о прямоугольнике, выявить существенные признаки прямоугольника.

- Раздаются наборы выпуклых четырехугольников. Выясняется сначала то общее, что имеется у всех этих фигур — 4 стороны и 4 угла. Отсюда название — четырехугольники. Затем устанавливается различие. Ученики, конечно, будут называть и несущественные признаки (размеры фигур, их расположение). Надо направить внимание детей на виды углов, затем последовательно рассмотреть фигуры, имеющие 1, 2 и 4 прямых угла. Отсюда название фигуры с четырьмя прямыми углами — прямоугольник.

- Прямоугольник можно показать как грани параллелепипеда, прямой призмы как форму ряда предметов в классе и вне класса, что покажет детям, как широко распространен прямоугольник.


- Начертив целый ряд прямоугольников с самым различным соотношением сторон и расположением на плоскости, провести беседу о существенных и несущественных признаках.

- Изменив на чертеже у какого-либо прямоугольника величину одного из углов, выявить нарушение существенного признака. Удлинив на равную величину противоположные стороны прямоугольника, мы сохраняем существенные признаки.

- Прямоугольники надо чертить в различном расположении: сначала по клеткам тетради с заданными или произвольными размерами сторон, затем эти, задания изменяются. Пользуясь чертежным треугольником, ученики проводят недостающие стороны прямоугольников.

- Большое количество практических задач связано с вычислением периметра: длина забора, ограды, границ пришкольного участка, физкультурной площадки и т. Д

- Можно ввести обозначение вершин фигуры буквами русского алфавита.

- При изучении прямоугольника должны быть задания на развитие глазомера: определение на глаз длины сторон и периметра фигуры.

Похожие:

Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» icon1 шаг при составлении программы интегрированного обучения Сравнительный анализ содержания программ обучения в 3 классах общеобразовательной школы, коррекционно-развивающих классах и школе 8 вида. Сравнительный анализ программ по математике
В массовой общеобразовательной школе, Г. М. Капустиной в коррекционно-развивающих классах и М. Н. Перовой в школах 8 вида. На обучение...
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconТесты по математике [Текст]: учебное пособие для начальной школы / О. С. Глушкова. М: Аст-пресс, 2001. 199с
Учёт психолого-педагогических особенностей младших школьников как необходимое условие преемственности в обучении математике в начальной...
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconПрограмма по математике, 3 класс
Программа предназначена для обучения математике учащихся массовой четырехлетней начальной школы с началом обучения с 6 лет
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconСеминар для учителей по теме: «Организация обучения математике в условиях адаптивной школы»
Слегина И. В., Охотина Т. Н., Хомякова Т. Ю. провели районный семинар для учителей по теме: «Организация обучения математике в условиях...
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconЕврипид и Гете: сравнительный анализ
Сравнительный анализ ставит перед собой задачу обнаружения сюжетных, жанровых, тематических перекличек и констатации их различий
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconАнализ качества электронных образовательных изданий по окружающему миру для начальной школы

Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconУчебное оборудование для начальной школы
Все вариативные программы обеспечивают выполнение обязательного минимума содержания начального образования и достижение выпускниками...
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconУрок по теме «Прямоугольник и его свойства»
Повторить понятие прямоугольника, опираясь на полученные знания учащихся в курсе математики 1 – 6 классов
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconПрограмма по математике (для четырёхлетней начальной школы)
Л. Г. Петерсон в умк «Перспектива», рекомендован Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе...
Сравнительный анализ учебников по математике для начальной школы по теме «Понятие прямоугольника»» iconСамостоятельная работа по теме «Формулы» Вариант Найдите по формуле S=vt
Ширина прямоугольника 18 см, и она меньше длины в 4 раза. Найдите площадь и периметр прямоугольника
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org