Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого»



Скачать 49.65 Kb.
Дата26.07.2014
Размер49.65 Kb.
ТипУрок

Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» 7кл.


Цели урока: на основе полученных ранее знаний, чтения исторической литературы показать учащимся вклад Петра I в дело преобразований; выяснить объективную необходимость реформ первой четверти XVIII в., их закономерность проведения; сделать вывод о прогрессивном значении реформ, указать их недостатки.

Образовательные: определить роль личности в истории; на основе изученного дать возможность учащимся самим сформулировать вывод о значении и последствиях реформ Петра I.

Воспитательные: привить чувство гордости за своё отечество; воспитание у учащихся уважения к истории, культуре, традициям своего народа.

Развивающие: формирование и развитие культуры речи учащихся; развитие мыслительных способностей учащихся; формирование навыков работы в группах и парах.

Задача:


-Закрепить знания учащихся событий в России в начале XVIII века.

Эпиграф урока:



То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой,
На троне вечный был работник.

Оборудование:

-Карта «Российская империя в XVIII веке»;

-портрет Петра I;

- презентация к уроку.

Ход урока:

28 января 1725 года умер первый российский император – Пётр Алексеевич Романов. «…Кого хороним?.. Петра Великого хороним. Закатилось солнце земли Русской» – эти слова произнёс Феофан Прокопович, один из самых преданных сподвижников Петра. «Солнце земли Русской» – высочайшая оценка; уже при жизни Петра высказывались, однако, и совсем иные суждения. Находились люди, которые считали царя виновником многих бед России. Итак, почти 300 лет назад начались споры вокруг личности Петра и его деятельности, которые продолжаются и по сей день. Одни восхищаются Петром «то академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» (А. С.Пушкин), «царь – просветитель». А для других он «злодей», «деспот», «тиран». У каждого автора свои представления о царе – реформаторе. Пётр1 – вечная загадка и вечный магнит для отечественной исторической общественной мысли. Разброс мнений по поводу личности Петра огромен, полярные оценки деятельности встречаешь на каждом шагу: «спас Россию – предал Россию», «мудрый государь – самовластный помещик»… и мы попробуем дать свою оценку деятельности Петра Первого, вспомнив все его реформы.

Внимание на доску, перед вами таблица игры «Морской бой» с помощью этой игры мы повторим изученный нами материал о Петре I,каждый имеет право на 5 выстрелов,от правильности ответа зависит ваша оценка.






а

б

в

г

д

е

ж

з

и

к

1































2































3































4































5































6































7































8































9































10































Вопросы:

А)

1.Имя сестры Петра 1, до совершеннолетия правившей в государстве? (София)



2.Название полков созданных в детстве Петром 1 (Потемные)

3.Начало царствования Петра 1 (1689г.)

4.«Великое посольство» : Что это? Его цели.

5.Начало Северной войны (1700 г.)

6.Что такое «Шведское озеро»?

7.Имя шведского короля, участника Северной войны? (Карл 7)

8.Какие изменения в русской армии произошли в ходе Северной войны?

9.Дата окончания Северной войны (1721г.)

10.Что называют «Матерью Полтавской баталии» ? (Сражение под Лесной)

Б)

1.В чем заключается значение битвы под Лесной?



2.Дата Полтавской баталии? (27 июня 1709г.)

3.Чем закончилась полтавская баталия?

4.Как называется мыс, у которого Русские корабли разгромили шведскую эскадру? (Гангут)

5.В каком походе жена Петра 1 спасла русскую армию, пожертвовав своими украшениями? (Прутский поход)

6.2 победа русского флота над шведами состоялась в 1720г. у острова (Гренгам)

7.Что является «окном в Европу»?

8.Каковы условия Ништадтского мира?

9.Высший законодательный орган образованный при Петре 1 (Сенат)

10.Каковы функции сената?

В)

1.Кто контролировал деятельность сената? (Генерал-прокурор)



2.Чем были заменены приказы? (коллегиями)

3.Какие коллегии вы знаете, чем они занимались?

4.Назовите документ, который давал возможность служебного роста любому человеку (Табель о рангах)

5.Какого содержания Табель о рангах?

6.На сколько губерний делилась наша страна? (8)

7.Сколько было в России провинций? (50)

8.Кто управлял губерниями?

9.Кто возглавлял провинции (Воеводы)

10.Назовите главу гор. управы (Бурмистры)

Г)

1.Назовите главный орган церковного управления (Синод)



2.Как умер сын Петра 1 Алексей?6

3.Что такое политика протекционизма?

4.Что такое политика меркантилизма?

5.Какие новые мануфактуры открылись при Петре 1?

6.Назовите место где строились корабли

7.Что изменилось в торговле при Петре 1?

8.Что такое подушная подать?

9.Почему в период правления Петра 1, вспыхивали восстания?

10.Что вы знаете об Астраханском восстании?

Д)

1.Банкирские восстания.



2.Почему выступали рабочие люди?

3.Что изменилось в образовании?

4.Какие новшества в ношении одежды ввел Петр 1 ?

5.То такое ассамблея?

6.Какой первый музей появился в Санкт-Петербурге?

7.Что такое аптекарский огород?

8.Какие новшества в быту вызывали недовольство?

9.Откуда пришел новый год?

10.Какого значение петровских преобразований?

Вывод: петровские реформы , проведены ценой невероятного напряжения сил народа, поэтому нередки были восстания;  цена за реформы заплачена немалая, по некоторым оценкам в России погиб каждый десятый из 14-17 млн..Народ не слагал песен, прославляющих победы и деяния Петра I, так как преобразования Петра легли тяжелым бременем на плечи народных масс, повлекли за собой снижение их жизненного уровня. Народу Петр и его дела были чужды: в этом монархе многие не без оснований видели виновника своих бед. Нередко дело доходило и до открытой борьбы против царя-реформатора. Правительство может и должно проводить преобразования, если в них назрела необходимость; для успеха преобразований необходимо привлекать людей на сторону реформатов, приходится преодолевать сопротивление; начиная реформы, надо смело идти вперед, доводя дело до конца; при этом, однако надо думать об интересах всего общества, а не какой-то группы лиц.



    Личность Петра и его реформы – предмет острых споров, которые усиливаются, как только наша страна оказывается перед выбором путей дальнейшего развития. Так было, когда стоял вопрос об отмене крепостного права, так было в начале 20-го века, когда Россия встала на путь революционных преобразований. И сегодня, когда в нашем обществе происходят огромные перемены, петровские преобразования вызывают большой интерес.

Похожие:

Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок по истории на тему: "Эпоха реформ Петра Великого" Цели урока: обобщение и углубление знаний учащихся по теме "
Сегодня мы с вами собрались на заседание учёного Совета с целью оценки реформ и в целом деятельности Петра I. Предстоит рассмотреть...
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconВнешняя политика Петра I
Внешняя политика Петра Великого, его деятельность, личность, роль в судьбе России вопросы интересующие и привлекающие вни­мание исследователей...
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок по теме «Эпоха славных дел Петра». Приложение Урок в 11 классе. Тема: Экономическое устройство России. 41
Хороший урок – это когда после него хочется подумать, что-либо прочитать по теме. Как этого добиться? Урок строится в первую очередь...
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок игра по географии Учитель географии Аксенова О. В урок игра Путешествие капельки
Используя игровую форму занятия, повторить, систематизировать и расширить знания по теме
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок- игра по теме «Синтаксис и пунктуация»
Сегодня мы собрались, чтобы провести урок-игру между командами 5-х классов. Мы закончили изучение темы «Синтаксис и пунктуация»....
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок-игра по теме: Цветок. 6 класс, Биология. Моу сош №3
Здравствуйте ребята! Мы с вами изучили одно из самых прекрасных созданий природы- цветок. Сегодняшний урок не совсем обычный –урок-игра...
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconРеформы Петра Великого
Все эти новшества очень медленно и с большим трудом пробивались через плотный частокол старинных традиций. Однако в 1-й четверти...
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок в 6 классе по теме «литосфера»
Она обеспечивает разнообразные воспитательные и обучающие возможности, развивает у школьников воображение, мышление, волю. Игра способствует...
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок 14 Тема. Эпоха Петра Великого. § 41,44 (1), тема 15 План Русская империя в XVIII веке Истоки и сущность преобразований Петра I
Ничего подобного не было и не могло быть во времена первых Романовых, которые, даже идя на нововведения, искренне верили, что с их...
Урок-игра по теме: «Деятельность Петра Великого» iconУрок по теме «Литосфера». (6 класс. Начальный курс географии.). Тема урока: «Обобщающий урок по теме «Литосфера». Тип урока* : урок игра ( в стихах) ( *по С. Г. Манвелову)
«Калачинские юные геологи», которым руковожу или же посещающих педагогический класс Межшкольного учебного комбината Ей (ему) дана...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org