Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155



Скачать 11.03 Mb.
страница22/52
Дата26.07.2014
Размер11.03 Mb.
ТипСочинение
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   52

Содержание курса «Русский язык»

4 класс (170 ч)
Фонетика и орфография (25ч)
Системные наблюдения над фонетическими чередованиями согласных звуков (по глухости-звонкости, твердости-мягкости, месту и способу образования) и гласных звуков (замена ударных и безударных гласных).

Место ударения в слове. Разноместность и подвижность словесного ударения.

Понятие о вариантах произношения. Наблюдения над некоторыми проявлениями «старшей» и «младшей» нормы (на материалах стихотворных текстов). Наблюдения над стилистическими орфоэпическими вариантами.

Расширение зоны применения общего правила обозначения фонетических чередований на письме: чередующиеся в одной и той же морфеме звуки обозначаются на письме одинаково, в соответствии с проверкой. Различные способы проверок подобных написаний.

Правописание гласных в приставках (на примере приставок за-, про-, на-).

Правописание гласных в суффиксах (на примере суффиксов -лив- и -ов-).

Написание двойных согласных в словах иноязычного происхождения.

Чередования гласных с нулевым звуком («беглый гласный»). Написание суффиксов -ик-/-ек- с учетом наличия/отсутствия беглого гласного (повторение).

Написание о-ё после шипящих в разных частях слова: корнях, суффиксах и окончаниях (повторение).

Написание букв и-ы после приставки перед корнем, начинающимся на -и-.

Звукобуквенный разбор слова.
Морфемика и словообразование (15ч)
Производные и непроизводные слова. Представление о словообразовательном аффиксе (без введения термина). Система способов словообразования в русском языке. Словообразование и орфография. Решение элементарных словообразовательных задач. Наблюдения над индивидуальным словотворчеством в поэзии и детской речи.

Морфемная структура русского слова.

Две основы глагола (основа начальной формы и формы настоящего времени). Чередования звуков, видимые на письме (исторические чередования), при словообразовании и словоизменении глаголов.

Разбор слов разных частей речи по составу.


Морфология и лексика (70ч)
Система частей речи русского языка: самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное. Категориальное значение имен существительных. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных трех склонений в единственном и множественном числе и их проверка (повторение). Синтаксическая функция имен существительных в предложении.

Морфологический разбор имени существительного.

Имя прилагательное. Категориальное значение имен прилагательных. Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского, женского и среднего рода в единственном числе и окончаний прилагательных во множественном числе.

Синтаксическая функция имен прилагательных в предложении.

Местоимение. Категориальное значение местоимений. Личные местоимения. Склонение личных местоимений.

Стилистические особенности употребления местоимений.

Синтаксическая роль местоимений в предложении.

Глагол. Категориальное значение глагола. Грамматическое значение глагола и система его словоизменения.

Виды глагола. Времена глагола (повторение). Формы времени глаголов несовершенного и совершенного вида. Изменение в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Грамматическое значение личных окончаний. Понятие о типах спряжения: два набора личных окончаний. Изменение в прошедшем времени по родам и числам. Грамматическое значение окончаний прошедшего времени.

Правописание безударных личных окончаний: необходимость определения спряжения глагола. Способы определения спряжения глагола: по ударным личным окончаниям; по суффиксу начальной формы при безударных личных окончаниях. Правописание глаголов-исключений.

Правописание глаголов в прошедшем времени.

Наблюдения над значением и написанием глаголов в изъявительном и повелительном наклонении (без введения терминов) типа выпишете выпишите.

Синтаксическая функция глаголов в предложении.

Союз. Представление о союзе как о части речи. Сведения об употреблении союзов. Синтаксическая функция союза в предложении с однородными членами и в сложном предложении. Правописание союзов а, и, но в предложении с однородными членами.

Значение слова. Лексическое и грамматическое значение слова.

Связь значений слова между собой (прямое и переносное значение; разновидности переносных значений). Тематические классы слов.

Омонимия, антонимия, синонимия как лексические явления. Система парадигматических отношений между словами.

Паронимия (без введения термина) в связи с вопросами культуры речи.

Активный и пассивный словарный запас. Наблюдения над устаревшими словами и неологизмами.

Общенародная и необщенародная лексика. Наблюдения над терминами русского происхождения и заимствованными; над диалектными языковыми различиями.

Использование сведений о происхождении слов при решении орфографических задач.

Русская фразеология. Наблюдения над различиями между словом и фразеологизмом. Источники русской фразеологии. Стилистические возможности использования устойчивых выражений.


Синтаксис и пунктуация (25ч)
Понятие об однородных членах предложения и способах оформления их на письме: бессоюзная и союзная связь. Предложения с однородными главными и однородными второстепенными членами предложения.

Формирование умения составлять схему предложения с однородными членами.

Разбор простого предложения по членам предложения.

Представления о сложном предложении (наблюдения).

Сопоставление пунктуации в простых и сложных предложениях с союзами.
Лексикография (изучается во всех разделах в течение года)
Использование учебных словарей: толкового, словаря устойчивых выражений, орфографического (словарь «Пиши правильно»), обратного, орфоэпического (словарь «Произноси правильно»), этимологического (Словарь происхождения слов) для решения различных лингвистических задач. Создание учебных и внеучебных ситуаций, требующих обращения учащихся к словарям.
Развитие речи с элементами культуры речи (35ч)
Освоение изложения как жанра письменной речи.

Сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования.

Определение в реальном научно-популярном и художественном текстах элементов рассуждения. Использование элементов рассуждения в собственном сочинении по наблюдениям или впечатлениям.

Знакомство с жанром аннотации. Тематическое описание (выделение подтем) литературного произведения и составление аннотации на конкретное произведение. Составление аннотации на сборник

произведений. Определение основных идей (мыслей) литературного произведения для составления аннотации с элементами рассуждения (рецензии) без введения термина «рецензия».

Сочинение по живописному произведению с использованием описания и повествования, с элементами рассуждения.

Азбука вежливости. Культура диалога. Речевые формулы, позволяющие корректно высказывать и отстаивать свою точку зрения, тактично критиковать точку зрения оппонента. Необходимость доказательного суждения в процессе диалога.

Правила употребления предлогов О и ОБ (о ежике, об утке; об этом, о том; об изумрудном, о рубиновом).

Правила употребления местоимений ОБА и ОБЕ в разных падежных формах.
Словарь.

Автомобиль, аннотация, беседа, библиотека, билет, биография, богатство, велосипед, галерея, гореть, горизонт, гражданин, диалог, желать, железо, завтра, здесь, инженер, искусный, искусство, календарь, коллектив, коллекция, корабль, костёр, натюрморт, отечество, пейзаж, портрет, правительство, президент, привет, профессия, путешествие, салют, свобода, сегодня, сейчас, секрет, солдат, хозяин, цитата, экскаватор, электричество, эскалатор (45 слов).



Тематическое распределение часов

4 класс

5 часов - в неделю

170 часов – в год


Раздел

Номер

урока

Содержание (тема)

Кол-во

часов

Дата проведения

Оборудо

вание

Учебные

материалы

план

факт

учебник

п/тет

5

1

Р.р Текст-рассуждение «Двадцать лет под кроватью»

1










2 ч: 6-11




1

2

Правописание безударного гласного в корне проверяемого ударением

1










1 часть

6-9


1 часть

3-4


1

3

Правописание безударного гласного в суффиксе проверяемого ударением

1










9-13

5 упр.3

1

4

Правописание безударного гласного в приставке проверяемого ударением

1










13-15

5-6

5

5

Р.р Составление текста-рассуждения с опорой на наблюдение (в виде доклада)

1










2 ч:12-15




1

6

Контрольный диктант (1)

«Правописание безударных гласных»



1










-

-

3

7

Работа над ошибками к/ диктанта

Значения суффиксов



1










15-18


6, 10


3

8

Суффиксы-синонимы и суффиксы-омонимы

1










19-20

7-9

1

9

Правописание слов с удвоенной буквой согласного

1










20-23

11-12

5

10

Р.р Составление текста-описания и текста-повествования (письменно по вариантам) по картине И. Фирсова «Юный живописец»

1










2 ч:16-19




3

11

Работа над ошибками сочинения

Склонение слов ОБЕ, ОБА



1










24-30


13


2

12

Словарный диктант (1)

Однородные главные члены предложения



1









30-32

13-14


2

13

Работа над ошибками сл/диктанта

Однородные второстепенные члены предложения



1










33-36


15-16


2

14

Знаки препинания при однородных членах предложения (бессоюзная связь)

1










36-39

17-18

5

15

Р.р Составление текста-рассуждения (устно) «Размышление о моих увлечениях»

1










2 ч: 20-22




2

16

Знаки препинания при однородных членах предложения, объединённых союзами

1










39-43

19-21

2

17

Знаки препинания при однородных членах предложения, объединённых союзами

1










44-45

22

2

18

Контрольный диктант (2)

«Знаки препинания при однородных членах предложения»



1










-

-

4

19

Работа над ошибками к/ диктанта

Спряжение глагола. Ударные и безударные личные окончания



1










46-48


23-25


5

20

Р.р «Азбука вежливости»: учимся давать оценку сообщениям, докладам и выступлениям товарищей

1










2 ч: 23-24




4

21

Личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям

1










49-51

25-27

4

22

Учимся различать спряжение глаголов по ударным личным окончаниям

1










51-53

27-28

1

23

Словарный диктант (2)

Правописание безударных личных окончаний глаголов



1









54-58

28-30


1

24

Работа над ошибками сл/диктанта

Правописание безударных личных окончаний глаголов



1










58-60


30-31


5

25

Р.р Учимся делать научное сообщение «Животные Арктики» (в виде доклада)

1










2 ч: 25-27




3

26

Правило употребления предлогов О и ОБ

1










60-63

32-33

4

27

Определение спряжения глагола по начальной форме

1










64-66

34-35

4

28

Определение спряжения глагола по начальной форме

1










66-67

36-37

4

29

Определение спряжения глагола с глагольным суффиксом –А по начальной форме

1










67-68

38

5

30

Р.р Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением «Речка моего детства»

1










2 ч: 27-30




4

31

Глаголы-исключения: гнать, держать, дышать и слышать

1










68-70

39

4

32

Определение спряжения глагола с глагольным суффиксом –Е по начальной форме

1










71-72

40

4

33

Словарный диктант (3)

Определение спряжения глагола по начальной форме



1









72-73





4

34

Глаголы-исключения на –ЕТЬ и -АТЬ

1










74-76




5

35

Р.р Письменное изложение «Куда лето прячется»

1










2 ч: 31-32




4

36

Работа над ошибками изложения

Определение спряжения глагола по начальной форме



1










76-78





4

37

Контрольный диктант (3)

«Определение спряжения глагола по начальной форме»



1










-

-

1

38

Работа над ошибками к/ диктанта

Подвижное ударение глаголов прошедшего времени



1










80-81





2

39

Характеристика предложения и разбор слова как части речи

Обозначение отношений между членами предложения



1










82-84

40-41

5

40

Р.р Учимся делать научное сообщение «Растения и животные зоны лесов» (в виде доклада)

1










2 ч: 33-34




2

41

Характеристика предложения и разбор слова как части речи

Разбор существительного



1










84-85

41-42

2

42

Характеристика предложения и разбор слова как части речи

Разбор прилагательного



1










85-87

42

2

43

Характеристика предложения и разбор слова как части речи. Разбор глагола

1










87-89




2

44

Контрольный диктант (4)

«Морфологический разбор предложения»



1










-

-

5

45

Работа над ошибками к/ диктанта

Р.р Продолжаем знакомиться с текстом-рассуждением «Плёс»

1










2 ч: 34-39






4

46

Спряжение глаголов БРИТЬ и СТЕЛИТЬ

1










90-92

43-44

4

47

Глаголы с суффиксом –Я в начальной форме

1










93-95

45-46

1

48

Правописание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени

1










95-97




1

49

Словарный диктант (4)

Правописание безударных суффиксов глагола в форме прошедшего времени



1









98-100





5

50

Работа над ошибками сл/диктанта

Р.р Работа с картиной И. Левитана «Тихая обитель»

1










2 ч: 39-41






3

51

Суффиксы повелительной формы глагола

1










101-105

46-47

3

52

Суффиксы повелительной формы глагола

1










105-107

48-49

4

53

Различение повелительной формы мн. ч. и формы 2 лица мн. ч. глагола

1










108-110

49-51

4

54

Трудности написания глаголов на –ЯТЬ в н.в (б.в) и в п.в

1










111-113

51-53
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   52

Похожие:

Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconПодлежащее и сказуемое
Подлежащее – это главный член предложения, который называет то, о ком или о чём говорится в предложении. Подлежащее отвечает на вопросы...
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconА8 – грамматическая основа предложения Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения?
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconПовторим теорию
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconСочинение по картине" сочинение "Сочинение по картине Решетникова "Опять двойка"
Свободная тема "Сочинение по картине" сочинение "Сочинение по картине Решетникова "Опять двойка""
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 icon1 вариант Чем выражено подлежащее в предложении
А простое глагольное сказуемое б составное глагольное сказуемое в составное именное сказуемое
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconПрограмма учебного курса «Подготовка к егэ по русскому языку»
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconБезмашинный вариант теста Указать, к какой группе односоставных предложений относятся данные предложения: подлежащее или сказуемое
Указать, к какой группе односоставных предложений относятся данные предложения: подлежащее или сказуемое
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconСочинение описание по картине И. И бродского «Летний сад осенью»
Цель урока: подготовить учащихся к написанию сочинения описательного (повествовательного) характера по картине; активизировать лексику...
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconПодлежащее и сказуемое
Оборудование: икт, презентация, яблоня, рисунки яблок, цветов, листьев для детей
Сочинение по картине 154 Словарный диктант №5 (адм) Подлежащее и сказуемое основа 155 iconРассказ по сюжетной картине Расширять словарный запас детей называть отличительные признаки диких животных, подбирать слова-определения
Упражнять детей в умении составлять небольшой связный рассказ по сюжетной картине
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org