Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25



Скачать 389.38 Kb.
Дата26.07.2014
Размер389.38 Kb.
ТипПрограмма
СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА

Председатель УС Педагогическим советом


_______________ ______________________



ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 25

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД НОВОРОССИЙСК
НА 2009 – 2014 ГОДЫ
г. Новороссийск

«Уже в школе дети должны получить

возможность раскрыть свои возможности,

подготовиться к жизни в высокотехнологичном

конкурентном мире»

Д. Медведев



ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ


Полное наименование программы

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы № 25 муниципального образования город Новороссийск

Сроки реализации

Сентябрь 2009 – сентябрь 2014 года

Нормативно-правовая база для разработки программы развития школы

- Закон РФ «Об образовании»;

- Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»;

- Конвенция о правах ребенка;

- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;

- Устав муниципального общеобразовательного учреждения;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 года № 803;

- Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа».


Разработчики и исполнители программы

Администрация МОУ ООШ № 25

Финансовое обеспечение программы

Выполнение программы обеспечивается за счет различных источников финансирования: федеральный бюджет, краевой бюджет, местный бюджет, дополнительные привлеченные средства (спонсорские средства, добровольные пожертвования).

Профессиональный состав участников проекта программы, их численность

Директор школы – Кумпан О.Н., заместитель директора по УВР – Астапова С.С., заместитель директора по ВР – Кумпан Н.П.

Управление программой

Управление реализацией программы осуществляет методический Совет школы, Управляющий Совет и другие структурные подразделения школы, являющиеся активными участниками инновационных преобразований в школе.


Система организации и контроль за выполнением программы

Годовой план учебно-воспитательной работы школы. Администрация ежегодно составляет публичный отчет по выполнению Программы перед родителями и педагогическим коллективом (размещается на сайте школы)

Основные направления внедрения Программы развития школы

  1. Новые образовательные стандарты.

  2. Развитие системы подготовки талантливых детей. Работа со слабоуспевающими.

  3. Изменение школьной инфраструктуры.

  4. Совершенствование учительского корпуса.

  5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

  6. Расширение самостоятельности школы.




Этапы реализации Программы развития школы

1 этап – подготовительный (сентябрь 2009 – май 2010 учебный год)
Задачи: Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов создания модели образования.

Изучение современных технологий, обобщение педагогического опыта школы.



Ожидаемый результат: Используя аналитико-диагностические результаты, определить стратегию и тактику дальнейшей деятельности.
2 этап – основной (май 2010 – август 2014 учебный год)
Задачи: Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающей личности ориентированных технологий, приемов и методов воспитания школьников, социальной поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных способностей, формирование педагогической деятельности по моделированию воспитательной системы, основанной на культурном наследии Кубани, увеличение роли ученического самоуправления.

Ожидаемый результат: Построение личностно-ориентированной модели школы.
3 этап – заключительный (сентябрь 2014 – декабрь 2014 учебный год)
Задачи: Самоконтроль и экспертная оценка результатов обучения и воспитания результатов в ходе реализации Программы с поставленной целью и задачами.

Ожидаемый результат: Определение путей дальнейшего развития на основе самоанализа Программы развития.



Основные этапы и формы обсуждения и принятия программы
1 этап

Обсуждение программы на заседаниях школьных методических объединений, родительских собраниях. (Май 2009 год).


2 этап

Педагогический Совет с участием методического Совета школы. (Август 2009 год).


3 этап

Расширенное заседание Совета школы в форме конференции с участием представительских структур управления школой. (Сентябрь 2009 год).



Цель:
Создание условий для становления творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, способной жить в гармонии с окружающим миром, знающим и любящим отечественную культуру, способной ее достойно наследовать и приумножать, реализуя миссии «гражданина», «труженика», «семьянина».
Задачи:


  1. Раскрытие способностей каждого ученика.

  2. Формирование духовно и нравственно развитой личности, обладающей гражданского поведения.

  3. Совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровья, формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью.

  4. Переход к универсальному профильному образованию.

  5. Разработка целевых комплексных школьных проектов.

  6. Совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения образовательного процесса «ученик – родитель – учитель».

  7. Совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы, укрепление кадрового потенциала.

  8. Выработка педагогической основы и создание базы для развития детской самореализации.

  9. Формирование личности готовой к служению Родине на гражданском и военном поприще через возрождение казачьих традиций.

  10. Создание и утверждение нормативно-правовых документов, обеспечивающих деятельность Программы.



Структура Программы развития школы


  1. Введение

  2. Информационно-аналитическая справка о школе

  3. Основные направления образовательно-воспитательной деятельности школы.

  4. Концепции развития школы

  5. Основные направления внедрения Программы и механизмы их реализации.

  1. Новые образовательные стандарты.

  2. Развитие системы подготовки талантливых детей. Работа со слабоуспевающими.

  3. Изменение школьной инфраструктуры.

  4. Совершенствование учительского корпуса.

  5. Сохранение и укрепление здоровья школьников.

  6. Расширение самостоятельности школы.




  1. Этапы реализации Программы.

  2. Ожидаемые результаты.



  1. Введение

Особенность нынешнего состояния системы образования заключается в том, что ее модернизация происходит на фоне высокой динамики изменений в обществе. Российская школа становится отражением и основанием фундаментальных позитивных процессов, идущих во всей российской жизни: становление гражданского общества, правового государства, социально ориентированной экономики.

Основным результатом образования, должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций. Увеличивается доля ответственности каждого участника образовательного процесса.

Программа развития «Школа ключевых компетенций» определяет стратегию развития школы и представляет концептуальную модель развития нашего общеобразовательного учреждения на 2009 – 2014 годы. Настоящая программа адаптирует и конкретизирует применительно к школе основные направления образовательной политики России. Она определяет образовательные приоритеты школьного самоуправления и обеспечивает переход школы в качественно новое состояние.

Обновленное содержание образования потребует не только нового подхода к оценке образовательных результатов учащихся, но и качественно иных ориентиров в оценке деятельности учителя, уровня внутришкольной системы управления качеством образования.

Складывающаяся система оценки должна быть существенно дополнена и уточнена с учетом новых акцентов:



  • переход от отметки как инструмента контроля – к оценке как инструменту управления качеством образования.

  • Переход от оценки исключительно предметной обученности – к оценке надпредметных компетенций.



  1. Информационно-аналитическая справка о школе

Школа расположена в п. Семигорье по ул. Победы 1 «А». Здание двухэтажное, типовое, построено в 1974 году на 300 мест. В 2007 году Главой администрации г. Новороссийска В.И. Синяговским было выделено финансирование для проведения капитального ремонта.

Площадь территории школьного участка составляет 2 га. Поселок, где располагается школа, находится в сложном социальном положении.
Состояние семейно-брачных отношений жителей данного поселка.
После проведения анализа семейно-брачных отношений в поселке, было выявлено, что у значительной части родителей нет стабильности супружеских отношений, серьезного подхода к вопросам создания семьи, ответственности за принятые решения. В поселке наблюдается высокий уровень внебрачной рождаемости, большое количество разводов.
Характеристика семей в п. Семигорье

Вывод: нестабильность в семьях отрицательно сказывается на формировании личности ребенка.


Состояние материального положения жизни семей с детьми.
Одним из важнейших условий для гармонического развития личности ребенка является уровень материального благополучия семьи. Проведя мониторинг обеспеченности жителей села, получены следующие результаты:
Материальный уровень жизни жителей поселка


Вывод: низкий уровень жизни не позволяет учащимся не только приобщаться к культурным ценностям, но и полноценно питаться.
Степень образованности родителей школьников
Образовательный уровень родителей накладывает неизгладимый отпечаток на развитие детского сознания. После проведения многостороннего состояния образовательного уровня на селе была выявлена следующая картина:

Вывод: образовательный уровень родителей влияет на избирательную направленность личности, обращенную к познанию.


Состояние здоровья и педиатрической службы на селе.
Проведя анализ заболеваемости детей, выяснено, что преобладающую часть составляют заболевания органов дыхания, которые вызваны вредными отходами производства.
Состояние здоровья детей в поселке


Вывод: удаленность от центров медицинского обслуживания и низкий уровень жизни большинства жителей поселка отрицательно сказываются на здоровье детей.
Социальное положение жителей поселка
В ходе изучения социального положения жителей села было выявлено:
Социальное положение жителей поселка

Вывод: ввиду отсутствия рабочих мест в селе и высокого уровня безработицы в семьях учащихся наблюдается низкий уровень социального положения.

Жилищные условия у ряда учащихся школы нищенские, не соответствующие санитарно-гигиеническим нормам.

В школе функционирует библиотека с читальным залом, один спортивный зал, один компьютерный класс, кабинет психолога, кабинет социального педагога, лицензированный медицинский кабинет, кабинет обслуживающего труда для девочек и технического труда для мальчиков, современные спортивная и игровая площадки, оснащены современным оборудованием кабинеты биологии, русского языка и литературы, физики, химии, английского языка, кубановедения, ОБЖ, географии, истории, начальных классов.

В марте 2007 года была разработана программа по военно-патриотическому воспитанию на основе традиций Кубанского казачества. Вскоре стало понятным то, что результат возможен при единстве воспитательного и образовательного пространства, а также всех участников процесса (учеников, педагогов, родителей, социальных партнеров), поэтому педагогами школы была разработана инновационная программа «Кадетская школа казачьей направленности, как социокультурный центр села» (утверждена решением педагогического совета Протокол № 1 от 30.08.2007 г.), которую поддержали родители школы (Протокол родительского собрания № 1 от 5.09.2007 г.) после этого программа была вынесена на рассмотрение городского экспертного Совета. Приказом УО от 25.01.2008 года № 49 «О присвоении статуса городским экспериментальным площадкам» было разрешено внедрение инновационной деятельности в учебно-воспитательный процесс школы.

Основной целью данной программы является формирование граждан готовых к служению Отечеству на гражданском и военном поприще, через организацию образовательной и воспитательной среды.

23 декабря 2009 года школе был присвоен региональный статус «Казачье образовательное учреждение».

Казачья кадетская школа – это не военное образовательное учреждение, но элементы специфического военизированного уклада все же присутствуют. Это и ношение единой формы одежды кадетского образца, и ежедневные утренние построения-линейки с поднятием государственных флагов и исполнением гимнов, и проведение утренней физической зарядки, широкое использование ритуалов в общении принятых в военной среде, усиленные занятия спортом, строевые тренировки.

Равными правами и возможностями казачьего образования пользуются мальчики и девочки. На дополнительных курсах мальчиков обучают обращаться с оружием, знакомят с кубанскими ремеслами, тем самым формируя казака – защитника, казака – труженика. Девочки знакомятся с основами домоводства, кубанской вышивкой, тем самым воспитывая мать-казачку, хранительницу домашнего очага.

Обучение в казачьих классах осуществляется в соответствии с федеральным базисным учебным планом. В обязательном порядке в каждом классе ведется преподавание курсов «История казачества», «Традиции казачества», «Основы православной культуры».

Вторая составляющая – это организация воспитательной работы. Ее основа заключается в тесном сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования и казачьим обществом.

Организация деятельности осуществляется через реализацию пяти взаимосвязанных компонентов: образовательного, спортивно-оздоровительного, военного, художественно-эстетического, духовно-нравственного.

Казачья кадетская школа – это уникальная модель учреждения с новым содержанием образования, которая реализует целостность воспитания и обучения, в результате чего создаются оптимальные условия для раскрытия и развития индивидуальных особенностей обучающихся, формируются основы для подготовки несовершеннолетних граждан.

Отличительной особенностью нашей кадетской школы является то, что это школа полного дня.

В ней существует свой особый организационно-педагогический уклад.

Всю первую половину дня преподаватели выстраивают так, чтобы она органически вплеталась во вторую половину, и в восприятии детей учебный день казался интересным, разнообразным и неутомительным. Все общеобразовательные предметы ведутся в первой половине дня. В послеобеденное время в школе начинают работу кружки, секции, клубы по интересам.

Классные руководители в течение всего учебного года проводят многочисленные внеклассные мероприятия с казачьей направленностью, а педагоги – предметники активно вводят в предметы региональный компонент.

Большое внимание в нашей школе отводится укреплению физического здоровья воспитанников и пропаганде здорового образа жизни.

Предметом особой гордости являются спортивные кружки и секции: спортивный клуб «Олимп» представлен двумя секциями – футбольной и волейбольной. Ребята, занимающиеся в этих секциях, достигли поистине высоких результатов на городском уровне, что подтверждают многочисленные награды, которыми удостоены наши спортсмены. Только за текущий учебный год футболисты школы заняли 1 место сначала в районном, а затем и в городском этапе чемпионата по футболу (среди всех школ города). 20 марта 2009 года наши ребята представляли город – герой Новороссийск на краевом чемпионате по мини-футболу, который состоялся в г. Белореченске, и заняли 3 место.

Также наша школа заняла 1 место в г. Новороссийске по казачьему многоборью.

На базе 6 класса работает кружок «Юные инспектора дорожного движения». Ребята в игровой форме знакомятся с необходимыми для всех правилами дорожного движения.

В начальной школе работает кружок «Казачий строй». На его занятиях учащиеся знакомятся с основными элементами строя.

В связи с тем, что школа не может обеспечить финансирование всех необходимых кружков и секций, было найдено решение – заключить договоры с различными учреждениями дополнительного образования для организации работы на базе нашей школы.


Школа сотрудничает с ДЮСШ «Каисса»
В школе работает шахматно-шашечный кружок, в 2009 – 2010 учебном году вовлек в свои ряды учащихся вплоть до 6 класса.

Уже второй год школа сотрудничает со школой искусства п. Глебовка
От нее на базе нашей школа работают следующие кружки: кружок декоративно-прикладного искусства, кружок изобразительного искусства, кружок «Кубанская вышивка».

На кружке декоративно-прикладного искусства мальчики знакомятся с основами кубанского ремесла. Работы ребят были представлены на многочисленных районных и городских выставках. Мальчики с удовольствием посещают кружок декоративно-прикладного искусства, изготавливая великолепные изделия из подручных материалов на современных деревообрабатывающих станках. Кружок изобразительного искусства знакомит учащихся с основными законами живописи.

Работает в школе кружок для девочек «Кубанская вышивка», на котором приобщают учениц к старинному искусству кубанских мастериц.

На протяжении трех лет школа сотрудничает с учебно-производственным комбинатом, который в этом году открыл специально для нашей школы профили: основы краеведения (песенное творчество Кубани), основы военной подготовки (строевая подготовка) и информатики.

Курс строевой охватывает учащихся с 5-го по 9-й классы.

Занятия «Песенного творчества Кубани». Охватывают учащихся со 2-го по 6-й классы под музыкальное сопровождение баяна ребята разучивают и исполняют как старинные казачьи песни, так и произведения кубанских авторов. В репертуаре хора 28 казачьих песен.
На протяжении всех лет существования школы, мы сотрудничаем с Детской школой искусств станицы Раевской
Дети посещают отделение музыкальной школы по классу «фортепьяно», духовых и ударных инструментов.

И особой гордостью является единственный в городе Новороссийске детскийобразцовый Духовой оркестр.

Наш оркестр непосредственный участник и украшение всех районных и городских мероприятий, лауреат городских конкурсов.

Теснейшим образом школа сотрудничает с двумя Домами Культуры: ст. Натухаевской и п. Семигорье. Педагогический коллектив приглашает музыкальных работников клуба для проведения музыкальных вечеров, концертов. Проводятся библиотечные уроки, экскурсии в музеи станицы, где рассказывается об историческом прошлом нашего края, дети знакомятся с богатой экспозицией старинной казачьей утвари.

Доброй традицией стали совместные праздники школы с ДК п. Семигорье, проводимые для всего населения поселка.

Также нашим социальных партнером и духовным наставником является православное духовенство. Настоятель Натухаевского Храма протоиерей Валентин присутствует на важнейших школьных празднествах, ведя учащихся к нравственному совершенствованию. Наряду с нашим собственным специалистом, закончившим курсы по Основам православной культуры, настоятель Храма также принимает участие в ведении курса «Основы православной культуры».

Сотрудничество с Советом ветеранов ст. Натухаевской дает нам неоценимый вклад в военно-патриотическое воспитание учащихся.

Ведется совместная работа и активное взаимодействие с офицерским составом и рядовыми служащими воинской части ст. Натухаевской.



ЦМЖ «Кубаночка» оказывает нам помощь в работе, участвуя в совместных мероприятиях, конференциях, заседаниях, «круглых столах», диспутах о проблемах молодежи.

Но главным нашим социальным партнером и наставником является, разумеется, казачество.

Натухаевское хуторское казачье общество в лице атамана Решетняка Анатолия Ивановича и казаков-наставников принимает активное и непосредственное участие в жизни нашей школы.

За каждым классом школы закреплены казаки-наставники.

В начальной школе проводит работу член НХКО – Нагай Татьяна Михайловна.С учащимися 5 класса наставническую работу ведет Липовой Михаил Сергеевич, в 6 классе – Авакян Алик Борикович, в 7 классе – Щербаченко Алексей Петрович, в 8 классе – Чумаков Иван Николаевич, в 9 классе – Загарулько Сергей Васильевич, который окончил курсы для наставников классов казачьей направленности (29.05.2009 г.).

Наставники обучают ребят казачьим заповедям, рассказывают о традициях, отрабатывают казачьи ритуалы. Они принимают непосредственное участие во всех школьных делах – участвуют в атаманском правлении, в работе Совета профилактики, в заседаниях Штаба воспитательной работы и клуба «Закон и подросток». Совместно с педагогами патрулируют территорию поселка в вечернее время.

Атаман и наставники награждают ребят казачьими грамотами и призами, порицают провинившихся.

Также казаки помогают педагогам школы в организации школьного казачьего музея, передав нам ряд бесценных старинных казачьих реликвий.

На принадлежащей казачеству коневодческой ферме учащиеся школы постигают азы конного спорта, знакомятся с искусством джигитовки.

Своим личным примером казаки учат ребят верным жизненным ориентирам, прививают детям принципы казачьей чести, морали и нравственности.

В августе на управляющем Совете школы ученики вынесли на рассмотрение программу создания школьной организации «Казачья честь». Программа была утверждена. Началась работа. В каждом классе был избран вице-урядник. Высшим органом правления были объявлены атаманский Совет и Круг.

В состав атаманского Совета входят: атаман НХКО, администрация школы, наставники, атаман школы, вице-урядники.

Собирается атаманский совет 4 раза в месяц для планирования дел на ближайшее время.

Круг – это собрание всех членов организации. Проводится он 4 раза в год для подведения итогов деятельности и решения наиболее важных вопросов.



Почувствовав самостоятельность, ребята стали больше проявлять инициативу. Роль педагогов существенно изменилась: они теперь стали союзниками ребят в одном общем деле.

Кадровый состав
- по уровню образования


Категория специалистов

Высшее

Среднее

Непедагогическое

Учителя начальных классов

2

3




Учителя второй ступени

14

2

1

Педагог – психолог

1







Социальный - педагог




1




Библиотекарь




1




Старшая вожатая




1





- по стажу работы


1-2 года

3-5 лет

6-10 лет

11-20 лет

Свыше 20 лет

2

2

3

6

9


- по квалификационным категориям


Работники с высшей категорией

Работники с первой категорией

Работники со второй категорией

Молодые специалисты

Без категории (по стажу)

5

6

6

2

3


- в школе 2 работника, имеющих грамоты МО РФ.
На конец 2008-2009 учебного года обучалось 191 учащийся.
Динамический анализ численности учащихся, набираемых в первый класс за последние 3 года показывает увеличение количества учащихся.

Учебный год

Количество учащихся в 1 классе

2007-2008

18

2008-2009

21

2009-2010

22

В школе 9 классов – комплектов.2 класс и 3 класс имеют низкую накопляемость (15 и 14 человек соответственно), остальные классы- от 19 до 28 учащихся.



В течение 3 лет работы успеваемость составляет 100%. Анализ работы показал, что все учащиеся 2-9 классов аттестованы. Качество образования-34%, что на 5 % выше, чем в прошлом году.

Класс

1

2

3

4

1-4

5

6

7

8

9

5-9

всего

Кол-во уч-ся

21

15

14

29

79

19

26

20

19

28

112

191

аттестовано




15

14

29

79

19

26

20

19

28

111

190

Не аттестовано




-

-

-




-

-

-

-

-

--




Успевают на «5»







2

3

5

3




2

1




6

11

Успевают на «4» и «5»




7

4

14

25

8

8

6

2

5

29

54

Успевают на «3»




8

8

12

49

8

18

12

15

23

76

125

Не успевают




-

-

-

-

-

-

-

-

-

-




Качество знаний




46%

42%

58%

38%

57%

31%

40 %

15%

18%

31%

34%

Имеют одну «3»




1

2

1

4

2

2

2

-

-

6

10

Анализируя эти данные 2008-2009 учебного года, можно сделать вывод, что в школе есть резерв повышения качества знаний. По одной тройке имеют:

В начальной школе - 4 учащихся

В основной школе - 6 учащихся

На конец года в школе 191 учащийся –11 отличники учёбы, 9 из них имеют оценку «5» за все четверти.

Проведён мониторинг качества знаний по предметам в сравнении с 2007-2008 учебным годом:




предмет

2007-2008уч.год

2008-2009 уч.год

соотношение

Русский язык

36%

37,5%

Повысилось на 1,5%

Литература

50,9%

64%

Повысилось на 13.1%

Математика

51%

55%

Повысилось на 4%

Алгебра

24,5%

31%

Повысилось на 6,5%

Геометрия

27,8%

35,8%

Повысилось на *%

Информатика

73%

46%

Снизилось на 27%

Природоведение

78%

84 %

Повысилось на 6%

География

58%

48%

Снизилось на 10%

История

46%

48,5%

Повысилось на 2,5 %

Обществознание

56,8%

38%

Снизилось на 17,2%

Биология

49%

52,5%

Повысилось на 3,5%

Химия

34%

36%

Повысилось на 2%

Физика

42,6%

47,7%

Повысилось на 5,1 %

Английский язык

39%

43,7%

Повысилось на 4,7%

Физкультура

76%

93%

Повысилось на 17%

Технология

93%

96%

Повысилось на 3 %

Кубановедение

100%

100%

Не изменилось

Музыка

98%

98%

Не изменилось

МХК

89 %

89%

Не изменилось

ИЗО

97.7%

86,9%

Снизилось на 10,8%

Черчение

80%

46%

Снизилось на 34%

ОБЖ

87%

87%

Не изменилось

Выводы: на оптимальном уровне ведётся преподавание следующих предметов:

Литература, биология, физика, химия, английский язык, ОБЖ, технология, математика, физкультура.

Снижение успеваемости произошло по следующим предметам:

Информатика, география, обществознание, черчение, ИЗО,

Во втором полугодии за счёт стимулирующей части оплаты труда некоторые учителя получали доплату за работу со слабоуспевающими детьми или с детьми, желающими повысить свой уровень знаний. Однако, не все учителя этим занимались, поэтому в этом году надо вести более жёсткий контроль над работой учителя по предмету во внеурочное время.

Практический выход работы учителя виден в участии учащихся в олимпиадах и конкурсах. Здесь мы можем только отметить работу Рогоньян Е.Т., учащиеся которой приняли участие в конкурсе сочинений и Суркову Г.З., учащиеся которой показывают неплохие результаты на олимпиадах.

В 2008-2009 учебном году продолжена работа по созданию положительного психологического климата в школе, обеспечению согласованности требований в учебном процессе учителей- предметников и 1 и 2 ступенью обучения.

Но есть ещё много нерешённых проблем. Очень важной задачей является проблема работы со слабоуспевающими учащимися, усиление работы с отличниками, создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, оптимизации учебной, психологической и физической нагрузки, использование эффективных методов обучения и воспитания. Предстоит большая работа по совершенствованию и обогащению содержания образования, по обеспечению компьютерной грамотности не только учащихся, но и всех учителей, совершенствование информатизации и технологизации учебно-воспитательного процесса, совершенствованию преподавания с использованием современных технологий, более тщательной и интенсивной подготовкой к экзаменам в новой форме за курс основной общей школы. Необходимо придти к пониманию того, что подготовка к экзаменам в 9 классе начинается с 5 класса, поэтому в качестве контроля над уровнем знаний, умений и навыков и администрацией, и учителями должны использоваться такие методы, как тестирование.

За последние три года школой были достигнуты следующие результаты:


1 место в краевом конкурсе образовательных учреждений (военно-спортивный модуль), 2009 год.

1 место по военно-патриотическому воспитанию в номинации «Растим патриотов России» среди школ города Новороссийска, 2010 год.

1 место в первенстве Новороссийского казачьего общества по казачьему многоборью, 21.02.2010 года.

1 место в турнире по волейболу среди Новороссийского района, 2008 год.

2 место в соревнованиях «Сельские игры» , 2009 год.

1 место в турнире по волейболу в рамках состязания «Сельские игры», 2009 год.

2 место по казачьему многоборью в г. Новороссийске, 2009 год.

1 место по стритболу, посвященному Дню Новороссийского района, 2008 год.

1 место - конкурс строя и песни г. Новороссийск, 2008 год.

1 место в районом чемпионате по футболу на приз Главы города Новороссийска, 2008 год.

1 место по футболу, посвященному Дню Новороссийского района, 2009 год.

1 место по футболу среди команд Новороссийского района, 2009 год.

3 место по волейболу среди школ города (девочки), 2006 год.

1 место среди спортивных клубов города по футболу, 2008 год.

1 место по волейболу на День Новороссийского района, 2006 год.

1 место по волейболу среди команд Новороссийского района, 2008 год.

1 место в соревновании «Спорт против наркотиков», 2008 год.

1 место по футболу на День Новороссийского района, 2006 год.

1 место в турнире по мини-футболу «Весна – 2009».

1 место по футболу среди школ города Новороссийска, 2009 год.

3 место по мини-футболу среди 5 – 6 классов, 2009 год.

Айвазян Е. (6 класс) – победитель муниципального этапа конкурса рисунков «Пасха в Кубанской семье».

Безряднова С. (4 класс) и Саркисян А. (4 класс) – победители городского конкурса рисунков, посвященного 65-летию Победы.

Костальон Д. (5 класс) – 1 место в зональном этапе краевого конкурса исполнительского мастерства, 2010 год.

Кононов Николай - 1 место на литературном конкурсе, посвященном Дню патриотизма,2007 год.
Педагогический коллектив школы и родительская общественность поселка уверены, что данный подход в учебно-воспитательной процессе школы, направленный на широкое, разностороннее, многофункциональное взаимодействие школы с различными социальными партнерами на формирование духа патриотизма пойдет только во благо нашим детям и принесет достойные плоды.



  1. Основные направления образовательно-воспитательной деятельности школы

Сопровождение осуществляется по следующим направлениям:



  1. Модуль «Работа с учащимися»


Цель: создание условий для формирования личности современного школьника, обладающего навыками образовательных компетентностей и широким творческим потенциалом.
Направление работы:

  • организация урочной занятости

  • организация дополнительных образовательных услуг

  • организация кружков по интересам


Формы работы:

  • школьный урок

  • кружки, секции, клубы

  • факультативы

  • элективные курсы

  1. Модуль «Работа с родителями»


Цель: создание системы по эффективному взаимодействию родителей и школы.
Направление работы:

  • Участие родителей в жизни школы


Формы работы:

  • «круглые столы», семинары, лектории

  • выставки

  • спортивные состязания

  • экскурсии




  1. Модуль «Работа с педагогическим коллективом»


Цель: организация эффективного планирования, систематизации, обобщение и обмен опытом для формирования личности современного школьника.
Направление работы:

  • новые формы и методы проведения уроков

  • проблемный ребенок в классе

  • внеурочная занятость учащихся


Формы работы:

  • обучающие семинары

  • диспуты

  • «круглые столы»

  • конкурсы методических разработок

  • открытые мероприятия

  • методические объединения




  1. Модуль «Работа с социальными партнерами»


Цель: создание системы по эффективному взаимодействию социальных партнеров и школы.
Направление работы:

  • правовая обоснованность партнерства

  • целесообразность партнерства

  • целостность системы социальных партнеров и школы


Формы работы:

  • семинары

  • «круглые столы»

  1. Модуль «Работа детского самоуправления»


Цель: создание условий для развития лидерского, творческого потенциала детей посредством включения в активную творческую деятельность.
Направление работы:

  • роль классного коллектива в жизни школы

  • роль каждого ребенка в жизни класса

  • роль детского казачьего движения в жизни школы


Формы работы:

  • школьный атаманский Совет

  • внеклассные мероприятия




  1. Концепция развития школы


Миссия школы состоит в том, чтобы:

  • создать благоприятные условия для всех: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции, с учетом их различий, интересов, склонностей, способностей и потребностей;

  • обеспечить самоопределение и самореализацию школьников;

  • осуществлять социальную поддержку (защиту) «трудных учащихся;

  • обеспечить их успешную социализацию в современной действительности;

  • формировать гражданина, патриота своей страны, уважающего казачьи традиции и любящего свою Родину.

Миссия нашей школы может быть реализована только через организованное воспитательное пространство и взаимодействие всех участников образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей.

Стратегической целью развития образовательной системы школы является создание условий для становления творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относящейся к окружающему миру, знающей и любящей отечественную культуру, способной ее достойно наследовать и приумножать, реализуя миссии «гражданина», «труженика» и «семьянина».



Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:

  1. создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования педагогов.

  2. Оптимизировать систему психологического сопровождения учебного процесса, создать условия для физического развития личности, ведущей здоровый образ жизни в контексте отечественной духовной традиции.

  3. Разработать эффективный механизм согласования целей и преемственности между блоками: начальная – средняя, неполное – полное среднее образование.

  4. Оптимизировать систему дополнительного образования.

  5. Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов учащихся школы в условиях предпрофильного образования.

  6. Разработать систему активного включения семьи в процесс самоопределения и самореализации учащихся в соответствии с традициями национального семейного воспитания.

  7. Создать максимально благоприятные условия для развития инновационной работы в школе.




  1. Основные направления внедрения

Программы развития школы


  1. Переход на новые образовательные стандарты:


Цель: формирование личности, обладающей основными ключевыми компетентностями.


  1. Развитие системы поддержки талантливых детей. Работа со слабоуспевающими:


Цель: формирование личностных компетентностей учащихся с учетом их интересов и склонностей.


  1. Совершенствование учительского корпуса:


Цель: обеспечение кадровых условий для эффективной реализации новых стандартов.


  1. Изменение школьной инфраструктуры:


Цель: становление школы как центра творчества и информации, насыщенной школьной и спортивной жизнью.


  1. Сохранение и укрепление здоровья школьников:


Цель: организация насыщенной, интересной и увлекательной школьной жизни, способствующей сохранению и укреплению здоровья.


  1. Расширение самостоятельности школы:


Цель: обеспечение самостоятельности в расходовании финансовых средств.


  1. Этапы реализации Программы




№ п/п

Мероприятия

исполнители

источники финансирования

1. Подготовительный этап (сентябрь 2009 – май 2010)

1.1.

Подготовка нормативно-провавой базы для перехода на ФГОС

- создание и утверждение локальных актов в ОУ;

- внесение изменений в режим работы школы;

- разработка программы внеаудиторной занятости;

- разработка авторских и авторизованных программ для кружковых занятий;

- заключение договоров с учреждениями дополнительного образования;

- изучение нормативной базы ФГОС;

- разработка программы для осуществления инициативы «Физкультура – каждый день».


Зам. директора по УВР

Зам. директора по ВР


ФОТ учреждения

ФОТ учреждения доп. образования



1.2.

Изменение школьной инфраструктуры

- оснащение кабинетов начальной школы современными ИКТ;

- обеспечение доступа к сети Интернет в классах начальной школы и библиотеку;

- оборудование военно-спортивной полосы препятствий;

- оборудование плаца для занятий строевой подготовкой

- оборудование спортивного зала дополнительным инвентарем;

- приобретение тренажеров;

- оснащение специализированных кабинетов;

- создание музея «Казачий быт»;

- увеличение количества ОЭР в школе.




Зам. директора по АХЧ

Средства на обеспечение учебного процесса, местный бюджет

1.3.

Совершенствование учительского корпуса

- участие педагогов школы в курсах повышения квалификации;

- создание «Портфолио» педагогов;

- участие в городских семинарах, мастер-классов;

- методические объединения;

Создание банка инновационно -методических идей



Ответственный за аттестацию
Зам. директора по УВР




1.4.

Развитие системы поддержки талантливых детей. Работа со слабоуспевающими

- разработка и утверждение программ работы с талантливыми и слабоуспевающими;

- разработка методики по ведению индивидуальных карт развития;

- разработка методики по выявлению талантливых детей



Зам. директора по УВР

ФОТ учреждения

1.5.

Сохранение и укрепление здоровья школьников

- изучение и анализ ситуации в области здоровья школьников;

- улучшение материально-технической базы для медицинского обслуживания школьников;

- составление рационального расписания и спортивных секций;- введение диет-стола;

- введение ежедневного часа физической нагрузки;

- разработка программы по каникулярным оздоровлениям.









1.6.

Расширение самостоятельности школы

- создание самостоятельной бухгалтерии;

- расширение функций УС








2. Основной этап май 2010 – август 2014 гг.




2.1.

Новые образцовые стандарты

- осуществление набора с 2010 года в 1 класс по ФГОС;

- внедрение Программы внеаудиторной занятости;

- разработка и внедрение систем независимой проверки знаний;

- внедрение методик, влияющих на качество знаний;

- внедрение профориентационных программ;

- увеличение количества платных образовательных услуг.


Зам. директора по УВР

Учитель 1 класса



ФОТ учреждения

2.2.

Изменение школьной инфраструктуры

- осуществление контроля за эффективностью использования ИКТ;

- регулярное пополнение и обновление материально-технической базы;

- капитальные ремонт спортивного зала;

- переоборудование здания школьных мастерских в спальный корпус школы


Зам. директора по АХЧ

ФОТ учреждения, местный бюджет, привлеченные средства

2.3.

Развитие системы поддержки талантливых детей. Работа со слабоуспевающими

- развитие сети школьных кружков, клубов по интересам;

- создание школьных научных обществ;

- проведение школьных олимпиад, предметных недель;

- обеспечение участия в городских, зональных и краевых олимпиадах, конкурсах, НПК;

- ведение карт индивидуальных достижений;

- совершенствование работы со слабоуспевающими.


Зам. директора по ВР

Зам. директора по УВР






2.4.

Сохранение и укрепление здоровья школьников

- мониторинг состояния здоровья учащихся;

- реализация комплексных мероприятий по оздоровлению учащихся


Методист по здоровьесбергающим технологиям




2.5.

Совершенствование учительского корпуса

- внедрение моральных и материальных стимулов;

- привлечение молодых специалистов;

- распространение педагогического опыта среди педагогической общественности;

- обязательное участие учителей в профильных конкурсах, городских семинарах;

- регулярное повышение квалификации, в том числе прохождение курсов повышения квалификации.









2.6.

Расширение самостоятельности школы

- создание и внедрение бизнес-плана производства художественных промыслов;

- реализация плана по переходу ОУ в АОУ








3. Заключительный этап




3.1.

1. Анализ результативности всех направлений.

2. Подготовка и выпуск материалов для обмена опытом.

3. Публикация материалов в информационной сети Интернет.

4. Проведение семинаров по обмену опытом.



5. Определение перспективных целей и задач.









  1. Ожидаемые результаты


В ходе реализации направленной Программы развития школы при переходе на ФГОС, осуществляя систему поддержки талантливых детей, совершенствуя учительский потенциал, модернизируя школьную инфраструктуру, сохраняя и укрепляя здоровье школьник, расширяя самостоятельность школы, будет достигнута основная миссия школы, которая заключается в формировании личности, обладающей основными ключевыми компонентами.

Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconМуниципального общеобразовательного учреждения хорошевской начальной общеобразовательной школы
Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения Хорошевской начальной общеобразовательной школы Ржевского района...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconПрограмма информатизации муниципального общеобразовательного учреждения Контеевской средней общеобразовательной школы
Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения Контеевской средней общеобразовательной школы Буйского муниципального...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6
Программа развития моу сош №6 р п. Лососина Советско-Гаванского муниципального района в условиях модернизации российского образования...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconПрограмма развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
Аналитическая справка о современном состоянии школы
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 icon«Личностно ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения cредней общеобразовательной школы №1 Советская Гавань Хабаровского...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconУста в муниципального казенного общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №12 с. Согда Согдинского сельского поселения Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconС углублённым изучением английского языка города ковдора мурманской области
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №34»
Проект «Формирование инновационной культуры педагога как условие его профессиональной деятельности»
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconСтруктура программы развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы
Анализ социокультурного пространства школы и социального заказа на образовательные услуги 5
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №25 iconПубличный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Комбайновской основной общеобразовательной школы
Утверждено директор мбоу комбайновской оош О. В. Демяник 24. 06. 2012г
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org