Игротека на столе школьного психолога



Скачать 55.17 Kb.
Дата26.07.2014
Размер55.17 Kb.
ТипДокументы


Игротека на столе школьного психолога.

Младшие школьники часто говорят, что на занятиях у психолога играют. Эта мысль имеет место быть. Из дошкольного детства сохранилась потребность в игре. И взрослые включают в учебную деятельность младших школьников игры разные, прежде всего дидактические. Психолог может собрать в кабинете различные игры: шашки и шахматы (бывает, что даешь ребенку возможность выиграть у тебя партию для повышения его самооценки), домино и лото фабричного производства, танграмм, кубики, мячи, скакалки, шарики на верёвочке и т.д.

И мяч, и скакалка, и кубики на занятиях психолога могут быть использованы совсем не так, как ребенок привык это делать в детском саду или дома. Мяч передается по кругу вместе с добрыми словами одноклассников (и ты что-то о себе узнаешь) или терпеливо ждет, пока ты соберешься с мыслями и ответишь на обсуждаемый вопрос. Из кубиков делаются интересные и непростые по исполнению картинки, скакалка превращается в тропинку, по которой надо пройти.

А вот лежат на полу разноцветные круги, квадраты, треугольники — это «кочки» на болоте, пройти по ним можно только по определенным правилам! И ты говоришь вслух: «Я иду по кочкам красного цвета», идешь, а одноклассники наблюдают и, заботливо протягивают руки, встречают тебя на «сухом месте». Кто-то из них проговаривает шепотом свою инструкцию (думает!!!): «Я иду по круглым кочкам», «Я иду по кочкам большого размера». А затем дети идут по усложненной инструкции, где сочетаются по--разному признаки предметов (цвет, размер, форма). «Я иду по большим квадратам». Есть и такие дети, кому хочется поставить и выполнить сверхзадачу: «Я иду по маленьким красным кругам». Таких кочек мало, приходиться ловить смельчака чуть ли не со середины болота.» Удивительно, но все дети соблюдают правила игры, включаются азартно ( даже позавидуешь с позиции взрослого). Так все вместе весело становимся умнее, занимаемся классификацией атрибутивных признаков предметов.

Еще ценнее игры, которые делают сами дети. Играть в них интересно по многим причинам. И себя хочется показать ( «Это я делал») и ошибки свои увидеть досадно («от так было бы лучше»), и узнать, как эту же игру сделали другие дети. А делаются игры так.

Первоклассники работают со словами-перевертышами. Им предложены слова, в которых буквы перепутаны. Делаем вместе 2-3 слова, затем каждый работает сам. При обсуждении итогов работы дети приходят к выводу, что было бы легче слова понять, если бы они были «про одно и то же». У одного - названия животных, у другого — растений, а у третьего - мебель.

Ребенок договаривается с психологом (конечно, шепотом, чтоб другие не слышали) о выбранной теме, пишет слова, проверяет правильность их написания по словарю или с помощью взрослого, затем перепутывает буквы. Часто дети сами, испытывая удовольствие от работы, от своих возможностей вслух посреди занятия говорят: «У меня был он, «пенал», а теперь «нелпа», т.е. она! Часто дети называют те предметы, что видят перед глазами в классе, в связи с конкретностью их мышления. Конечно, у всех детей появляется желание сделать больше, чем просили ( не 5 слов, а 7 или даже 10). Не у всех получается, но увлеченность процессом работы, может быть, важнее результата. Как известно, в этом возрасте наиболее эффективной является эмоционально приятная деятельность. В ходе работы развиваются анализ и синтез, а также обобщение.

Все материалы психолог берет у детей бережно, с уважением к их труду. В этот же день, через 2-3 урока все переписывается на лист бумаги, приносится в класс и публикуется на стенде. Каждому хочется найти свои слова ( а их еще надо вспомнить и узнать), показать приятелям. Секретов уже нет, т.к. психологом сказано, что это задания для будущих первоклассников. Работы приклеиваются в тетрадь ребенка, чтобы их могли видеть родители. Детям предлагается поиграть в эту игру дома с мамой.

Например, такие:



РРАМЕ
ЧУКАР

НКАЗРИЕ

ШДАНАРКА

АШКЛО
ЯПЕЗМ


ПАНЛТЕА

УЛАН
НЛОСЕЦ


САРМ

ОЗАР


ОКТЕВЦ
МАКОШАР
СИЛЕКВА
КМ

АОдна из возрастных задач младших школьников — первичное формирование логических связей. Специально работаем во втором классе в течении нескольких занятием над развитием связей, прежде всего, связи вид-род.

Дети отвечают на вопрос «Что это?»

-муха- (насекомое)

-корова- (животное)

-пенал- (школьные принадлежности)

-очки- (прибор)

Работа с мячом

Психолог ( в хорошем темпе) отвечает на такие же вопросы детей, отбивая мяч от пола дети говорят: Я назову 5:

-лиственных деревьев

-видов транспорта

-месяцев и т.д.

После этого мы готовим домино. Дети делятся на группы, выбирают темы, делают черновик. Он проверяется и всеми вместе, и группой детей. Делимся впечатлениями: «интересно – скучно», «трудно - слишком легко», «все понятно – запутано» и т.д. В итоге получается 28 карточек: на 4 карточках написано название каждого из 7 родов (7х4=28), а на другой стороне на 4 карточках написаны названия видов входящих в каждый из 7 родов(4х7=28). И тогда получается:



время года

воздушный транспорт

обувь

книга


урок

туфли


учебник

математика

лето

самолет


В окончательном варианте работы делаются на картоне, чтобы можно было долго играть. Выбираются разные знаки отличия (цвет картона, размер карточек, цвет маркера для надписей), чтобы не перепутывались при хранении после игры( играют в перемены).

Второй вариант домино по связи «вид-род» делается желающими индивидуально после того, как класс наигрался. Замечено, что интерес к игре быстро теряется у детей с хорошо

развитыми мыслительными навыками («я это уже знаю»), а также у детей интеллектуально пассивных. Мышление развивается с речью. Для развития словарного запаса проводится игра «Наборщик». Слова предлагают и психолог, и дети, выбирая такие, где буквы используются только один раз

Аплодисменты 172 слова
Простокваша 164 слова
Физкультура 87 слов
Зарисовка 47 слов

Четкости и стройности мышления учит работа по определению понятий. Здесь используются загадки (определения наоборот), кроссворды. Хороша серия книг «Кроссворды с Незнайкой и его друзьями» (составитель С.Н.Мамитова). Но интересней делать кроссворды самому. Кроссворды делаются в двух экземплярах (с ответами и без них), вопросы пишутся и в том, и в другом варианте.
С третьеклассниками рекомендуется работать над формированием умения давать определения понятий, используя разные варианты объяснений. Ответы обсуждаются, лучшие записываются. Затем в течение нескольких занятий идет работа по включению понятий в систему.

Лиса


Дикие

Лев Такса

Животные Собака

Домашние Овчарка

Кошка

Составлять свои системы доверяется всем. Слова пишутся на отдельных картонках, а соединяются счетными палочками. И все хранится в одной большой коробке под названием «Что такое».



Так игра способствует переходу от наглядно-действенного и наглядно-образного мышления к словесно-логическому, что является одной из задач младшего школьного возраста.

Похожие:

Игротека на столе школьного психолога iconСоветы школьного психолога
Воспользуйтесь советами школьного психолога и научите ребенка, как вести себя в новом обществе, как завести друзей и не стать изгоем...
Игротека на столе школьного психолога iconКнига школьного психолога. 2-е изд., дораб. М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996
О-35 Справочная книга школьного психолога. — 2-е изд., дораб. — М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. —
Игротека на столе школьного психолога iconРоль школьного психолога на начальных этапах организации инклюзивного образования в школе. Семаго Н. Я., Научный руководитель Городской экспериментальной площадки

Игротека на столе школьного психолога iconПрограмма выставки «бэби бум» /16/17/18. 11. 12
Консультации педагога-психолога «Родители и дети школьного возраста: почему нам сложно общаться?»
Игротека на столе школьного психолога iconПрограмма для детей младшего школьного возраста по формированию и развитию позитивного отношения к школе
Психолого-педагогическая работа проводилась в течение года соответственно плану педагога-психолога
Игротека на столе школьного психолога iconПедагогическое мастерство и педагогический опыт: теория, практика, технология
Тайны педагогического мастерства : учеб пособие / Ю. П. Азаров. М. Изд-во Моск психол соц ин-та; Воронеж : модэк, 2004. 432 с цв...
Игротека на столе школьного психолога iconРоль психолога в организации бизнеса
...
Игротека на столе школьного психолога iconЗимующие птицы: снегирь
Учитель: у меня на столе картинки. Я сейчас загадаю вам загадки, а вы найдите отгадку на столе
Игротека на столе школьного психолога iconКодекс психологической службы Нижнеилимского района
Ассоциации, этического кодекса психолога-консультанта Санкт-Петербургского психологического общества, этического кодекса практического...
Игротека на столе школьного психолога iconРабота психолога с родителями в рамках психологического сопровождения обучения
Задача психолога — научить участников клуба самостоятельно конструировать собственное поведение при взаимодействии с ребенком. Родители...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org