Невского района санкт-петербурга



Скачать 303.85 Kb.
Дата26.07.2014
Размер303.85 Kb.
ТипПояснительная записка
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 527

НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Согласовано УТВЕРЖДАЮ

Директор школы № 527

__________/И.Ю.Иванова/

Протокол педсовета №______

« » __________2007 г « »___________200__ г.


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

физкультурно-спортивной направленности

«Шахматы и компьютер»

возраст обучающихся- 7-12 лет

срок реализации: 2 года

Автор-составитель:

Мелас Юрий Борисович

педагог дополнительного образования


Санкт- Петербург

2010

Пояснительная записка
Программа «Шахматы и компьютер» является общекультурной, модифицированной дополнительной образовательной программой физкультурно-спортивной направленности.

Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление у детей, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность. Ребенок, обучающийся этой игре, становится собраннее, самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением. Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен младшим школьникам.

Сегодня тема “Шахматы и система образования” в центре внимания общественности многих стран мира – уже сейчас шахматы присутствуют в школьных программах в качестве факультативного предмета или предмета дополнительного образования в следующих странах: Словения, Германия, Сингапур, Бразилия, Италия, Турция, а также в большинстве частных школ мира. Россия, в которой вопросы шахматного образования исторически были поставлены раньше, чем в других странах, не должна терять здесь лидирующие позиции.

Компьютеризация процесса шахматной игры на начальной стадии обучения увеличивает эффективность интеллектуального развития обучаемых за счет ряда преимуществ компьютера:

- индивидуальный подход к скорости восприятия информации;

- повышение мотивации обучения;

- наглядность обучения;

- экономия времени (быстрота ответа компьютера).


Цель
Цель – создать условия для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся посредством обучения игре в шахматы и работе на компьютере.
Задачи
1.
Обучающие:


  • сформировать у учащихся понятие об основных правилах шахматной игры;

  • дать основы компьютерных знаний;

  • обучить детей игре в шахматы;

  • освоить игру в шахматы с компьютером.




  1. Развивающие:

    • способствовать развитию у учащихся мотивации к познанию, памяти, внимания, воображения, интеллектуальных и творческих способностей;

    • формировать у детей умение концентрировать внимание;

    • стимулировать изучение информационных технологий.




  1. Воспитательные:

  • привить устойчивый интерес детей к занятиям по шахматам;

  • воспитывать у детей коммуникативные и личностные качества (усидчивость, настойчивость, трудолюбие).


Отличительные особенности программы
Учебный материал программы «Шахматы и компьютер» распределен в соответствии с принципом последовательного и постепенного формирования теоретических знаний, практических умений и навыков. При подборе теоретического материала и последовательности его изучения в целостной системе подготовки юных шахматистов соблюдаются следующий принципы: структурирование учебного материала с учетом объективно существующих связей между темами; актуальность и практическая значимость учебного материала для учащихся.

Индивидуальный подход имеет два главных аспекта. Во-первых, воспитательное взаимодействие выстраивается с каждым юным шахматистом с учетом его личностных характеристик. Во-вторых, учитываются индивидуальные особенности, условия жизни каждого учащегося, что является особенно важным в процессе обучения. Родители по желанию могут вовлекаться в процесс выполнения домашних заданий, присутствовать на открытых занятиях.

Эффективность интеллектуального развития обучаемых повышается за счет применения компьютерных программ:

- маленькие шахматы заменяют шахматную доску и следят за правильностью ходов учащихся;

- гранд шахматы позволяют отрабатывать индивидуальные приемы игры без партнера, решать шахматные задачи, служить демонстрационной доской;

- применение мультипроектора позволяет использовать учебные фильмы, проводить анализ партий и позиций, использовать учебные курсы из Интернета.


Сроки реализации программы
Дополнительная образовательная программа «Шахматы в компьютере» физкультурно-спортивной направленности для детей младшего школьного возраста рассчитана на 2 года обучения.

Адресность программы
Программа адресована детям младшего школьного возраста. Накопленный зарубежный опыт преподавания шахмат в общеобразовательных школах говорит о том, что идеальный возраст для начала занятий приходится на интервал от 7 до 12 лет. Вслед за овладением громадной знаковой системой родного языка, завершающимся в основном к возрасту примерно 5 лет, начинает разворачиваться следующий чрезвычайно важный процесс – формирование умения действовать в уме. Это действие начинает предшествовать двигательному процессу и высказываниям. Ребенок сначала пытается проиграть свои последующие действия и слова перед их реализацией. Психологическая наука отмечает, что логические ошибки, допускаемые на этом этапе интеллектуального развития, могут закрепиться и становятся трудно исправимыми. На этапе формирования способностей действовать в уме именно шахматы являются идеальной моделью.
Условия набора
Прием в творческое объединение «Шахматы и компьютер» производится всех детей, желающих научится играть в шахматы. На 2 год обучения переводятся учащиеся, успешно закончившие 1 год обучения и (или) дети прошедшие предварительное собеседование.

Первый год обучения является «вводным этапом в игру» учащиеся осваивают правила игры в шахматы, названия фигур, участвуют в шахматных турнирах. На второй год обучения совершенствуют навыки игры, решают шахматные задачи. Такое построение обучения позволяет выстроить учебно-воспитательный процесс по нарастающему усложнению, равномерно распределить нагрузку на детский организм, заинтересовать детей игрой в шахматы.


Формы и режим занятий
Образовательная программа «Шахматы и компьютер» предусматривает следующие формы занятий с учащимися:

- традиционные занятия;

- групповые занятия;

- индивидуально-групповые занятия;

- работа по парам;

- комбинированные занятия;

- самостоятельное решение заданий;

- компьютерные занятия;

- игровая практика;

- зачетные занятия;

- соревнования.

Режим занятий – 2 раза в неделю по 2 акад. часа (144 акад. часа в год).

Наполняемость учебной группы: 1 год обучения – 15 человек, 2 год – 12 чел.
Ожидаемые результаты
По окончании первого года обучения» учащиеся будут:


  • знать правила игры в шахматы; шахматную нотацию, основные тактические идеи, приёмы игры, а также отдельные исторические факты из истории шахмат;

  • уметь доводить игру до логического конца, решать одноходовые шахматные задачи;

  • участвовать в турнирах по шахматам.

К концу обучения по программе «Шахматы и компьютер» учащиеся:



  • получат знания о правилах игры в шахматы, основных закономерностях дебютных, миттельшпильных и эндшпильных позиций и элементарных основах шахматной этики и стратегии;

  • научатся ставить мат одинокому королю (ладьей, ферзем, двумя ладьями, двумя слонами); разыгрывать дебют (начало партии) и основные учебные эндшпильные позиции; решать задачи на мат в 1-2 хода;

  • приобретут умения концентрировать внимание; реализовывать свои знания в практической игре.

  • повысят уровень развития памяти, внимания, воображения, интеллектуальных и творческих способностей;

  • сформируют устойчивый интерес к занятиям по шахматам, мотивацию к познанию, коммуникативные и личностные качества (усидчивость, настойчивость, трудолюбие)

  • освоят игру в шахматы с компьютером и работу в Интернете.


Формы подведения итогов программы
В процессе обучения необходимо проводить начальную диагностику, промежуточную и итоговую аттестацию, которая поможет выявить недостатки в формировании знаний, умении и навыков, своевременно спланировать коррекционную работу, выявить динамику развития учащихся. В ходе реализации программы предусмотрены: начальная диагностика (сентябрь), промежуточная аттестация (декабрь), итоговая аттестация (май).

Учебно-тематический план первого года обучения





Название тем раздела

Количество часов

Всего

Теоретические занятия

Практические занятия

1.

Вводные занятия. Техника безопасности.

2

6

8

2.

Основы компьютерной грамотности

4

12

16

3.

Исторический обзор развития шахмат.

1

1

2

4.

Знакомство с шахматной доской.

3

3

6

5.

Шахматная нотация.

1

3

4

6.

Знакомство с фигурами.

6

12

18

7.

Цель и задачи игры.

4

16

20

8.

Основные тактические идеи и приёмы.

2

4

6

9.

Игра в шахматы на компьютере

2

12

14

10.

Нападение на короля.

2

4

6

11.

Мат королю.

2

4

6

12.

Шахматные задачи.

2

4

6

13.

Дебют.

2

4

6

14.

Миттельшпиль.

2

4

6

15.

Эндшпиль.

2

4

6

16.

Аттестация. Шахматный турнир.

2

12

14




Итого:

39

105

144


Содержание первого года обучения

  1. Вводное занятие.

Знакомство с программой, содержание и режим занятий; тестирование,

инструктаж (правила техники безопасности, правила противопожарной безопасности, правила дорожного движения, правила поведения в чрезвычайных ситуациях).




  1. Основы компьютерной грамотности.

Устройство компьютера. Операционная система. Клавиатура и мышь. Работа с программами.

Практическая работа: Программа Мир информатики.


  1. Исторический обзор шахмат.

Возникновение игры в шахматы. Проникновение шахмат в Европу. Шахматный кодекс. Системы соревнований: круговая, олимпийская, швецарская.

Практическая работа: М.И. Чигорин – основоположник русской шахматной школы.


  1. Знакомство с шахматной доской.

Знакомство с шахматной доской. Территория шахматной доски: горизонтали, вертикали и диагонали. «Домашние» адреса.

Практическая работа: Изучение (зарисовка) диаграммы. Нанесение горизонталей, вертикалей и диагоналей на диаграммы.
5. Шахматная нотация.

Язык шахматных фигур.



Практическая работа: Запись партии. Игра под запись. Игра по записи.


  1. Знакомство с фигурами.

Теория шахматного королевства: Король, Ферзь, Ладья, Слон, Конь и пешки. Начальная позиция.

Практическая работа: Изучение способов передвижения отдельных фигур и изображение их на

диаграммах. Игра «Пешечный» бой. Игра «Ладья против 8 пешек». Игра «Дойди до поля

превращения»


  1. Цель и задачи игры.

Правила поведения фигур во время игры. Понятия: Шах, Мат и Пат.

Практическая работа: Изучение положений Шах, Мат и Пат на шахматных досках и зарисовка их на диаграммах. Изучение позиций. Игра парами. Правило «Тронул – ходи».

Проведение двухсторонних игр.


8. Основные тактические идеи и приёмы.

Взятие «на проходе». «Вилка» или «двойной удар». Рокировка. Чугцванг.



Практическая работа: Изучение позиций на шахматной доске, зарисовка их на диаграммы. Решение задач по изученным темам. Игра парами.


  1. Игра в шахматы с компьютером

Основы работы на компьютере; Работа в Интернете.

Практическая работа: Изучение шахматных программы, практическая игра.
10. Нападение на короля.

«Двойной» шах. «Вечный» шах. Ознакомление с приёмами атаки.



Практическая работа: Изучение позиций на шахматной доске, зарисовка их на диаграммы. Решение задач по изученным темам. Тренировочные партии.
11. Мат королю.

Мат в 1 ход. Линейный мат. Мат одиночному Королю Королём и Ферзём. Мат одиночному Королю Королём и Ладьёй.



Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем решения практических заданий.


  1. Шахматные задачи.

Изучение решений задач: «Мат в один ход».

Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем решения практических заданий.


  1. Дебют.

Определение дебюта. Основные принципы развития дебюта. Мобилизация дебюта. Борьба за центр. Дебютные ошибки. «Детский» мат. Мат Легаля.

Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем решения практических заданий. Тренировочные партии.


  1. Миттельшпиль.

Определение Миттельшпиля. Понятие о тактике. Понятие о комбинации. Простейшие принципы разыгрывания середины партии: целесообразность развития фигур, мобилизация сил. Комбинации с мотивом «Спёртого мата».

Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем решения практических заданий. Тренировочные партии.


  1. Эндшпиль.

Определение Эндшпиля. Роль Короля в эндшпиле. Активность Короля в эндшпиле. Пешечные окончания. Аппозиция. Цугцванг. Правило квадрата.

Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем решения практических заданий. Тренировочные партии.


  1. Аттестация. Шахматный турнир.

Положение о соревнованиях. Регламент. Порядок оформления отчёта о шахматном турнире.

Практическая работа: Проведение шахматного турнира.
В декабре и мае проверкой результативности обучения по данной программе являются опрос, зачетные занятия, открытые занятия для родителей, также проводится тестирование, оценивающее уровень развития интеллектуальных способностей.

Итоговая оценка развития качеств ученика производится по трем уровням:



  • «высокий» – положительные изменения личностных качеств учащихся в течение учебного года признаются как максимально возможные для него;

  • «средний» – изменения произошли, но учащийся потенциально был способен к большему;

  • «низкий» – изменения не замечены.

Результаты фиксируются в учебных журналах и информационных картах (приложение 1).
Материально-техническое обеспечение
Для реализации данной образовательной программы необходимы: научная и специальная литература, электронные книги, демонстрационные видеоматериалы и учебные сайты.

Оборудование учебного кабинета:

- демонстрационная доска с комплектом демонстрационных фигур или мультимедийный проектор,

- компьютерный класс на 12 компьютеров,

- компьютерные диски «Шахматная школа для начинающих», «Мир информатики 1 и 2 год обучения», «Шахматы для всей семьи»,

- компьютерные программы из Интернета (Маленькие шахматы, Гранд шахматы, Школа игры и др.),

- компьютерные сайты из Интернета (www.chesslabyrinth.ru, www.school.edu.ru, chess555.narod.ru, e2-e4.ucoz.ru и др.)

- комплекты шахмат – 6 шт.

- стол-парта 8 шт.


Методическое обеспечение образовательной программы «Шахматы и компьютер». Первый год обучения.



п/п

Раздел или тема

программы

Формы

занятий

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Вводное

занятие


Комбинированная

Словесный метод

Шахматная доска, демонстрационная доска

Опрос

2

Основы компьютерной грамотности

Комбинированная

Словесный метод Практический метод

Компьютеры

Практическая работа

3

Исторический обзор шахмат

Традиционная

Словесный,

объяснительно-иллюстрированный методы



Дидактический материал

Лекция,

опрос


4

Знакомство

с шахматной доской



Традиционная, комбинированная

Объяснительно-иллюстрированный метод

Шахматная доска, схемы-диаграммы

Опрос, взаимозачет

5

Шахматная нотация

-»-

Объяснительно-иллюстрированный,

репродуктивный методы



Тетради учащихся

Запись

партии


6

Знакомство

с фигурами



-»-

Объяснительно-иллюстрированный метод, репродуктивный метод

Диаграммы, памятки, шахматные доски

Опрос,

взаимозачет



7

Цель и

задачи игры



-»-

Репродуктивный и частично-поисковый методы

Диаграммы, памятки, шахматные доски

Опрос,

взаимозачет, самостоятельные работы



8

Основные тактические идеи и

приемы


Традиционная, комбинированная

Словесный, наглядный, репродуктивный методы

Шахматные доски, тетради учащихся

Решение

задач, игра парами



9

Игра в шахматы на компьютере

Комбинированная

Практический метод

Компьютеры

Практическая работа

10

Нападение на короля

Традиционная, практическая работа

Объяснительно-иллюстрированный, частично-поисковый методы


Шахматные доски, тетради учащихся, дидактические карточки

Решение

задач по

изученным темам


11

Мат королю

Традиционная, комбинированная

Объяснительно-иллюстрированный, репродуктивный, практический методы


-«-

Отработка полученных знаний на практике

12

Шахматные задачи

Комбинированная, тренинг

Объяснительно-иллюстрированный метод


Шахматные доски, специальная литература

Практическая

13

Дебют

-«-

Объяснительно-иллюстрированный, частично-поисковый методы


-«-

Опрос,

взаимозачет, игровая практика



14

Миттельшпиль

-«-

-«-

-«-

-«-

15

Эндшпиль

-«-

-«-

-«-

-«-

16

Аттестация. Шахматный турнир

Турнир

Практический метод

Шахматные доски

Турнир


Учебно-тематический план второго года обучения





Название тем раздела

Количество часов

Всего

Теоретические занятия

Практические занятия

1.

Вводное занятие.

1

1

2

2.

Исторический обзор развития шахмат.

4

6

10

3.

Промежуточный шахматный турнир.

4

26

30

4.

Дебют.

8

10

18

5.

Миттельшпиль.

8

10

18

6.

Эндшпиль.

8

10

18

7.

Шахматные задачи.

4

12

16

8.

Итоговый шахматный турнир.

4

26

30

9.

Заключительное занятие.

2

0

2




Итого:

43

101

144


Содержание второго года обучения


  1. Вводное занятие.

Закрепление интереса к занятиям шахматами. Повторение пройденного материала. Этика поведения во время партий. Эстетика шахматной игры. ТБ, режим занятий.

Практическая работа: Проведение игровой практики.


  1. Исторический обзор развития шахмат.

Развитие шахмат в России. Русская шахматная школа (Чигорин, Алехин, Ботвинник, Карпов и др.).

Практическая работа: Разбор партий русских шахматистов. Человек против машины – Гарри Каспаров против компьютера (6-я партия).


  1. Промежуточный шахматный турнир.

Положение о соревнованиях. Регламент. Соревнования и их значение в повышении спортивного мастерства. Ведение шахматной нотации. Анализ партий.

Практическая работа: Проведение шахматного турнира.


  1. Шахматные задачи.

Изучение решений задач: «Мат в 2 хода», «Мат в 3 хода».

Практическая работа: Отработка полученных знаний на практике.


  1. Дебют.

Соврешенствование дебюта. Связка. Защита от связки. Мобилизация дебюта.

Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем проведения игровой практики.


  1. Миттельшпиль.

Простейшие принципы разыгрывания середины партии. Известные шахматные ловушки (мельница, эполетный мат, мат на 1 и 8 горизонтали, арабский мат и др.).

Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем проведения игровой практики.


  1. Эндшпиль.

Активность Короля в эндшпиле. Пешечные окончания. Необычные превращение пешек. Борьба пешек против слона. Борьба пешек против коня. Борьба пешек против ферзя. Лодейные окончания.

Практическая работа: Закрепление полученных знаний путем проведения игровой практики.


  1. Итоговый шахматный турнир.

Положение о соревнованиях. Регламент. Соревнования и их значение в повышении спортивного мастерства. Ведение шахматной нотации. Анализ партий.

Практическая работа: Проведение шахматного турнира.


  1. Заключительное занятие.

Подведение итогов за учебный год. Определение лучших учащихся. Планирование работы на следующий учебный год.


Методическое обеспечение образовательной программы «Шахматы и компьютер» второй год обучения.


п/п

Раздел или тема

программы

Формы

занятий

Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса

Дидактический материал, техническое оснащение занятий

Формы подведения итогов

1

Вводное

занятие


Комбинированная

Репродуктивный

метод


Шахматные доски, шахматные

справочники и сборники



Опрос, игровая практика

2

Исторический обзор развития шахмат

Лекция, практическая работа

Словесный, практический методы

Шахматные доски, специальная литература

Опрос, взаимозачет,

игровая практика



3

Промежуточный шахматный турнир

Турнир

Практический метод

Шахматные доски

Турнир

4

Дебют

Традиционная, комбинированная

Словесный, наглядный, объяснительно-иллюстрированный методы

Демонстрационная доска, шахматные доски,

дидактические карточки



Опрос, взаимозачет,

игровая практика



5

Миттельшпиль

-«-

-«-

-«-

-«-

6

Эндшпиль

-«-

-«-

-«-

-«-

7

Шахматные

задачи


Комбинированная,

тренинг


Объяснительно-иллюстрированный метод

Шахматные доски, специальная

литература



Игровая

пракика


8

Итоговый шахматный турнир

Турнир

Практический метод

Шахматные доски

Турнир

9

Заключительное занятие

Традиционная

Словесный метод

Демонстрационная доска, шахматные доски,

дидактические карточки



Опрос,

викторина




Список литературы
для учащихся и родителей:

  1. Диск «Шахматная школа для начинающих» - ИнформСистемы, 1999-2001

  2. Диск «Мир информатики 1 и 2 год обучения» - Кирилл и Мефодий

  3. Диск и книга Калиниченко Н. Шахматы для всей семьи. – СПб. Издательство «Питер», 2010.


для педагогов:

  1. Авербах Ю., Котов А., Юдович М. Шахматная школа. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2009.

  2. Батуринский В.Д. Гроссмейстер Флор. Москва Изд-во «Физкультура и спорт», 1985.

  3. Голенищев В. Программа подготовки шахматистов IV-III разрядов. – М.: «Советская Россия», 1968.

  4. Гин Е.Я. Беседы о шахматах. Москва Изд-во «Просвещение», 1985.

  5. Костров В., Белявский Б. Решебник. 2000 шахматных задач / Кн. 1, 2, 3.. – СПб., Изд-во «Литера» , 2003.

  6. Котов А. Учебник шахматной стратегии. Москва. Изд-во «RUSSIAN CHESS HOUSE», 2008.

  7. Эстрин Я.Б. Теория и практика шахматной игры. Москва Изд-во «Высшая школа», 1984.


Приложение 1

Информационная карта

промежуточной и итоговой аттестации учащихся (Шахматы)
Год обучения__________________Дата____________________


Фамилия, имя


Решение задач

Общая


оценка


Правило квадрата

Пешечный прорыв

Оппозиция

Исключение

из оппозиции



Отражение

пата, оппозиция



Король с крайней пешкой

Цугцванг

Реализация лишней пешки

Позиция Филидора

Постройка

«моста»


1.





































2.





































3.





































4.





































5.





































6.





































7.





































8.





































9.





































10.





































11.





































12.





































13.





































14.





































15.





































Педагог ( )





Похожие:

Невского района санкт-петербурга iconАдми ни страци и Невского района Санкт-Петербурга
Санкт-Петербурга на 2010 год и на плановый период 2011 и 2012 годов по ведомственной структуре
Невского района санкт-петербурга iconСамообследование Государственного бюджетного образовательного учреждениясредней общеобразовательной школы №327 Невского района Санкт-Петербурга за 2011-2012 учебный год
Государственного бюджетного образовательного учреждениясредней общеобразовательной школы №327 Невского района Санкт-Петербурга
Невского района санкт-петербурга iconДоклад Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №330 Невского района Санкт-Петербурга
Публичный доклад Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №330 Невского района Санкт-Петербурга
Невского района санкт-петербурга iconПриказ № от 2011 года учебный план государственного общеобразовательного учреждения
Главный специалист отдела образования администрации Невского района Санкт-Петербурга
Невского района санкт-петербурга iconЗакон санкт-петербурга о правительстве Санкт-Петербурга Принят Законодательным Собранием Санкт-Петербурга 24 июня 2009 года Статья 1
...
Невского района санкт-петербурга iconЗакон санкт-петербурга о правилах землепользования и застройки Санкт-Петербурга Принят Законодательным Собранием Санкт-Петербурга 4 февраля 2009 года Статья 1
Санкт-Петербурга в части границ территориальных зон согласно приложению 2 к настоящему Закону Санкт-Петербурга
Невского района санкт-петербурга iconАдминистрация Центрального района Санкт-Петербурга сообщает об объявлении открытого конкурса по отбору управляющей организации управления многоквартирным домом, расположенным на территории Центрального района Санкт-Петербурга
Администрация Центрального района Санкт-Петербурга, приглашает принять участие в открытом конкурсе по отбору управляющей организации...
Невского района санкт-петербурга iconПлан основных новогодних и рождественских праздничных мероприятий 2011-2012 гг в Невском районе Санкт-Петербурга
Новогодняя праздничная программа для молодежи Невского района «Новогодний серпантин»
Невского района санкт-петербурга iconАдминистрация Колпинского района Санкт-Петербурга объявляет о проведении конкурсного отбора на право получения в 2012 году субсидий жилищным организациям на обеспечение эксплуатации общего имущества в многоквартирных домах
Колпинского района Санкт-Петербурга, расположенная по адресу: 196655, Санкт-Петербург, г. Колпино, ул. Урицкого, д. 1/4, е-mail
Невского района санкт-петербурга iconПоложение о Библиотеке в гбоу сош №88 Калининского района Санкт-Петербурга
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org