Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: "Нахождение числа по его дроби" Цели и задачи урока



Скачать 37.04 Kb.
Дата26.07.2014
Размер37.04 Kb.
ТипУрок

МОУ Куйбышевская ООШ

Урок математики в 6 классе.

Учитель математики – Духненко Зоя Юрьевна

Тема урока: "Нахождение числа по его дроби"


Цели и задачи урока:

  • образовательные:
    закрепить правило нахождения числа по его дроби;
    развивать умение решать задачи на нахождение числа по его дроби;
    проверить знания и умения учащихся по данной теме в ходе самостоятельной работы;

  • воспитательные: в процессе работы на уроке развивать чувство коллективизма;

  • развивающие:
    развитие математической речи;
    развитие культуры общения;
    развитие познавательного интереса.

Ход урока:


I. Актуализация и коррекция опорных знаний

  • Задание.

Чтобы решать данные задачи, вы должны уметь выполнять различные действия с дробями.

На доске записаны дроби:

, , , , , .

Вопросы:

  1. Назовите правильные дроби. Как определяли?

  2. Назовите неправильные дроби. Как определяли?

  3. Выделите целую часть у неправильных дробей.

  4. Найдите произведение 1 и 3 дробей. Каким правилом пользовались?

  5. 5. Разделите третью дробь на пятую. Какое правило применяли?

  6. Назовите равные дроби.

  7. Переведите 20%, 13%, 5%, 10%, 75%, 4% в десятичные дроби.



  • Задание « Правильно-неправильно».

Я каждому из вас сформулирую по одному правилу, а вы скажете правильно оно сформулировано или нет.


  1. Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на дробь.

  2. Чтобы разделить одну дробь на другую, надо делитель умножить на число обратное делимому.

  3. Два числа произведение которых равно нулю, называют взаимно обратными.

  4. 8/9 : 0= 0

  5. 0 : 5/6 = 0



    • Задание

Ребята, вам предстоит покорение горы. Вот эта гора (плакат на доске). Посмотрите, какие у неё склоны, крутые и рудные, но тот, кто вооружён знаниями, с лёгкостью покорит эту гору. Работаем по вариантам. Выполнив действие, результат записывается в окно, находящееся выше. Тот, кто первый заберётся на гору, сможет сравнить свой полученный результат с правильным ответом, записанном на флажке.


III. Отработка навыков решения задач.
– Ну а теперь настало время применить наши знания к решению задач. С чего мы начинаем решение любой задачи? (Нам она не страшна)
Пусть задача – это крепость.
Но с нами отвага и смелость.
Бояться задачу – смех!
Мы расщёлкаем её – как орех!
На штурм идём уверенно –
Ведь время не потеряно!

  • Задачи

  1. Девочка прочитала ¾ книги, что составляет 120 страниц. Сколько страниц в книге?

  2. Белка в первую неделю собрала 120 орехов, что составляет 20% орехов. Сколько всего орехов заготовила белка?

  3. Мальчик собрал 40 слив, сто составляет 1/3 всех слив. Сколько слив было собрано всего?

  4. За неделю лиса утащила 15 кур, что составило 3/8 всех кур. Сколько всего кур в курятнике?

  5. Мальчику 12 лет, что составляет 1/3 возраста отца. Сколько лет отцу мальчика?

  6. Алиса упала в сказочный колодец и за одну минуту пролетела 90 км. Какова глубина колодца если за 1 минуту Алиса пролетела ¾ всего расстояния?

  7. Мачеха перед балом задала Золушке много работы. Чтобы выполнить 3/5 этой работы, Золушке понадобилось 6 часов. За какое время Золушка выполнит всю работу7

  8. №661 (учебник)

Физкультминутка.

Самостоятельная работа.

Предлагается решить только одно задание с карточки. Оценивание работы будет следующим: задание №1 на отметку “3”, задание №2 на отметку “4” и задание №3 на отметку “5”.

Вариант 1

1. а) В саду среди всех деревьев было 33 вишни, что составляло 0,3 всех деревьев. Сколько деревьев росло в саду?

б) Скосили луга. Найдите площадь луга, если скосили 21 га.

2. Было отремонтировано 29 % всех станков цеха, после чего осталось ещё 142 станка. Сколько станков в цехе?

3. В первый час автобус прошёл 40 % всего пути, во второй час всего пути, а в третий – остальные 44 км. Какое расстояние прошёл автобус за эти три часа?



Вариант 2

1. а) На линию вышли 32 автобуса, что составляет 0,4 всех автобусов автопарка. Сколько всего автобусов в автопарке?

б) Серёжа прочитал 24 страницы, что составляет всей книги. Сколько страниц в книге?

2. В первый час автомашина прошла 27% намеченного пути, после чего ей осталось пройти 146 км. Сколько километров составляет длина намеченного пути?

3. Трактористы вспахали поле за три дня. В первый день они вспахали поля, во второй день 60% поля, а в третий день – остальные 36 га. Найдите площадь поля.

Кто справился с заданием, сдаёт листок с решением и выполняет в тетради задание на повторение из учебника № 674



VІ. Подведение итогов.

За 3 минуты до конца урока учащиеся сдают свои работы.



Даётся домашнее задание №686и №691 (б)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя: по какой теме решались задачи? Как найти число по его дроби?

Похожие:

Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconУрок математики в 6 классе по теме: «Решение задач на нахождение дроби от числа и числа по его дроби»
...
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconКонспект урока математики в 6 классе. Тема урока: «Множество». Место урока в теме: 4 урок из 5
Цели урока (для учителя)
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconУрок математики по теме: "Число и цифра 3" в 1-а классе Учитель начальных классов: Поселеннова Ю. М. 2011г. Урок математики по теме: "
Цели урока: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с образованием числа 3; научить писать цифру 3
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconУрок математики в 5 классе Тема урока: «Умножение десятичных дробей» Учитель математики Добрышина Г. А

Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconКонспект урока математики в 1 классе. Тема урока: «Закрепление образования числа 8, Письмо цифры » Цели урока: Научить писать цифру 9
Закрепить знание об образовании чисел 8, 9 путём прибавления 1 к числам 7, 8 и об образовании числа 8 путём вычитания 1 из числа...
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconУрок по теме «параллелограмм и его виды». (8 Класс, геометрия) Учитель математики Денисова Л. В
Сегодня мы повторим и обобщим все, что знаем по этой теме. В тетрадях число, классная работа и тема урока «Параллелограмм и его виды»....
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconУрок математики в 6-м классе. Тема: Пропорция Холявчук Н. А. учитель математики. Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
В строке “Дополнительные баллы” выставляются баллы за ответы на дополнительные вопросы, за помощь учителю в организации проверки...
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconУрок математики в 6-м классе по теме: "Нахождение числа по его дроби"
Этот урок? Что нового узнали, какие умения и навыки приобрели? Что осталось непонятым?
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconМетодическая разработка урока математики тема урока: Многоугольники и их виды Задачи урока
Закрепить знания учащихся о разнообразии многоугольников, умение их классифицировать, решать геометрические задачи на нахождение...
Урок математики в 6 классе. Учитель математики Духненко Зоя Юрьевна Тема урока: \"Нахождение числа по его дроби\" Цели и задачи урока iconКласс: 1 Предмет: Интегрированный урок математики с элементами шахмат. Тип урока: Урок закрепления. Вид урока: Урок-игра. Тема урока математики: «Числа от 10 до 20». Тема занятия по шахматам: «Шахматная фигура конь». Планируемые результаты
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютеры (для учителя и обучающихся), карточки с заданием (Приложение №4), сигнальные карточки-«шахматные...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org