Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета



Скачать 396.05 Kb.
страница1/3
Дата26.07.2014
Размер396.05 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3
Муниципальное общеобразовательное учреждение-

основная общеобразовательная школа с. Золотая Степь

«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по ВР Директор школы

__________М.М.Бушукова __________Васильева Л.А

«___»_____________2011 год «___»___________2011 год

Программа

внеурочной деятельности (ФГОС)

начальной школы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №_____от



«____»_________2011 год

Основные разделы программы




Название раздела

Стр.

1

Пояснительная записка

3

2

Цели и задачи внеурочной деятельности

3

3

Основные направления и ценностные основы внеурочной деятельности

4

4

Методический конструктор внеурочной деятельности

4

5

Планируемые результаты внеурочной деятельности обучающихся начальной школы

7

6

Ресурсы школы, необходимые для эффективного внедрения программы внеурочной деятельности.


8

7

Диагностика эффективности реализации программы внеурочной деятельности

9

8

Программа внеурочной занятости обучающихся 1 класса на 2011-1012 учебный год

11

8.1

Социальное (акции, проекты) направление

12

8.2

Спортивно – оздоровительная направление. Программа кружка «Крепыш»

12

8.3

Общекультурное направление. Кружок «Театральная карусель»

17

8.4

Духовно-нравственное направление. Кружок «Основы православной культуры»

1

8.5

Общеинтеллектуальное направление. Кружок «Школа юного экономиста»

24

8.6

Общекультурное направление. Кружок «Театральная карусель»

24

9

Календарное планирование внеурочных мероприятий

25


1.Пояснительная записка
Нормативно-правовой и документальной основой Программы внеурочной деятельности обучающихся являются Закон
«Об образовании», федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее — Стандарт), Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников (далее — Концепция), Устав МОУ-ООШ с. Золотая Степь, Программа развития МОУ-ООШ с. Золотая Степь

Программы внеурочной деятельности обучающихся является концептуальной и методической основой воспитания и социализации обучающихся начальной школы с учетом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических и иных особенностей Саратовской области, с. Золотая Степь, запросов семей и других субъектов образовательного процесса, имея в виду конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания младших школьников, взаимодействия с семьей, учреждениями дополнительного образования, общественными организациями, развития ученического самоуправления, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений района.

Общие задачи данной программы систематизированы по основным направлениям:

-спортивно-оздоровительное

-духовно-нравственное

-социальное

-общеинтеллектуальное

-общекультурное

Программа состоит из 5 разделов:


  1. Пояснительная записка

  2. Цели и задачи внеурочной деятельности

  3. Основные направления и ценностные основы внеурочной деятельности

  4. Методический конструктор внеурочной деятельности

  5. Ресурсы

  6. Планируемые результаты внеурочной деятельности обучающихся начальной школы

  7. Программы работы по основным направлениям внеурочной деятельности на 2011-2012 учебный год


2. Цели и задачи внеурочной деятельности
Цель: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время.

Основными задачами организации внеурочной деятельности детей являются:

- усилить педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;

- организовать общественно-полезную и досуговую деятельность учащихся совместно с сельским клубом, сельской библиотекой, семьями обучающихся;

-выявить интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам деятельности;

- оказать помощь в поисках «себя»;

- создать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

- развить опыт творческой деятельности, творческих способностей;

- создать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

- развить опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

- расширить рамки общения с социумом;

- воспитывать культуру досуговой деятельности обучающихся.



3. Основные направления и ценностные основы внеурочной деятельности

Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим направлениям:




  1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и ответственность; доверие к людям.

  1. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания.

Представления о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине мира.



  1. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей; бережливость.

  1. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.

  1. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.

  1. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.

4. Методический конструктор внеурочной деятельности
В основу внеурочной деятельности школы положен методический конструктор внеучебной деятельности для разработки программ воспитательной работы с классом, программ работы кружков с учетом имеющихся у педагогов ресурсов, желаемых результатов, специфики работы МОУ-ООШ с. Золотая Степь. Методический конструктор включает в себя:

- виды внеурочной деятельности школьников, через которые реализуются направления внеурочной деятельности младших школьников;

- образовательные формы, в которых может быть развернут вид внеучебной деятельности;

- уровни результатов внеучебной деятельности, которые обеспечат достижение каждого уровня результатов (см. Планируемые результаты внеурочной деятельности)





Виды внеурочной деятельности

Образовательные формы

Уровни результатов внеучебной деятельности

Приобретение школьниками социальных знаний

Развитие позитивного отношения школьника к базовым общественным ценностям

Накопление школьником опыта самостоятельного социального действия


Познавательная

- кружковые, факультативные и прочие познавательные занятия;

- познавательные экскурсии









- театры;

- интеллектуальные клубы;

- познавательные акции (олимпиады, интеллектуальные марафоны, конференции, викторины, экскурсии в школьный музей и т.п.), организуемые:

- педагогом;

- совместно школьниками и педагогом в виде коллективных творческих дел (КТД)





Познавательные акции, исследовательские проекты совместно организуемые школьниками и педагогом для:

- дошкольников и младших школьников, сверстников, учителей, родителей;

- представителей окружающего школу социума



Игровая

- развлекательные игры, организуемые педагогом;

- интеллектуальные игры, организуемые педагогом;

- ролевые игры, организуемые педагогом








- Деловые игры, организуемые педагогом;

- развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые игры, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД







- Социально моделирующие игры, организуемые педагогом;

- развлекательные, интеллектуальные, ролевые, деловые, социально моделирующие игры, совместно организуемые школьниками и педагогом для:

- дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей;

- представителей окружающего школу социума





Трудовая (производственная) деятельность

Кружковые, факультативные, студийные, клубные занятия по отработке социальных умений в конструировании, техническом творчестве, ремесле и т.п.







- Трудовые акции, трудовые десанты, организуемые педагогом;

Трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД;

- сюжетно-ролевые продуктивные игры

- детские производственные бригады под руководством взрослых






Трудовые акции, трудовые десанты, совместно организуемые школьниками и педагогом:

- для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей;

- в окружающем школу социуме;

- детско-взрослое образовательное производство





Досугово -развлекательная деятельность

- культпоходы в кино, театры, концертные залы, выставки и т.п.;

- досугово-развлекательные акции («огоньки», праздники, капустники, дискотеки и т.п.), организуемые педагогом









- досугово-развлекательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД;




досугово-развлекательные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом:

-для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей;

- в окружающем школу социуме;



Спортивно-оздоровительная деятельность

- Беседы о ЗОЖ;

- оздоровительные процедуры;

- физкультурные и спортивные занятия;

- спортивные и оздоровительные акции (соревнования, турниры, показательные выступления, мастер-классы, дни здоровья и т.п.) организуемые педагогом










- спортивные и оздоровительные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД;





спортивные и оздоровительные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом:

-для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей;

- в окружающем школу социуме;



Туристско-краеведческая деятельность

Кружковые, факультативные, секционные, клубные занятия по отработке социальных умений;

- краеведческие экскурсии;

- туристические поездки








- Походы выходного дня;

- туристские многодневные походы;

- спортивные туристские походы





- Туристско-краеведческие экспедиции;

- поисково-краеведческие экспедиции;

- природоохранные и природовосстановительные экспедиции




Художественное творчество

Художественные акции (концерты, спектакли, фестивали, творческие вечера, выставки и т.п.), организуемые педагогом







Художественные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом в виде КТД




Художественные акции, совместно организуемые школьниками и педагогом:

-для дошкольников, младших школьников, сверстников, учителей, родителей;

- в окружающем школу социуме;


Социальное творчество

(социально-преобразовательная деятельность)

Социальные пробы

( инициативное участие ребенка в отдельных социальных акциях, организованных взрослыми)









Социально ориентированные КТД




- Социальные проекты;

- волонтерство (постоянное инициативное участие ребенка в деятельности на благо отдельных людей и общества в целом)



Проблемно-ценностное общение

Индивидуальные и групповые беседы об обществе, культуре, нравственности, поведении, морально-этических, правовых нормах и т.п.;

- тренинги формирования социальных навыков









-тренинги личностного роста;

- дебаты по проблемам социальной, экономической, политической, и духовной жизни людей;

- свободные дискуссии по проблемам социальной, экономической, политической и духовной жизни людей ( проблемно- ценностные дискуссии)





- Проблемно-ценностные дискуссии с участием внешних экспертов;

- беседы, дебаты, дискуссии с представителями общества (в том числе и с представителями других образовательных учреждений, организуемые за пределами образовательного учреждения)




5. Планируемые результаты внеурочной деятельности обучающихся начальной школы
Общий ожидаемый результат: 

Повышение качества  образования школьников, создание максимально благоприятных условий для раскрытия личностного потенциала учеников, повышение уровня саморазвития и самообразования.

Результатом освоения программы внеурочной занятости является:



1. Освоение младшими школьниками трех уровней образовательных результатов:

- первый уровень - приобретение школьниками социальных знаний (об общественных нормах, об устройствах общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимание реальности и повседневности жизни. Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как знанчимыми для него носителями социальных знаний и опыта;

- второй уровень - развитие позитивного отношения школьника к базовым общественным ценностям (человек, семья, отечество, природа, мир, труд, культура, здоровье), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьников в другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергать);

- третий уровень результатов - накопление школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Только в самостоятельном социальном действии дети становятся деятелям, гражданами, свободными людьми.

Достижение всех трех уровней результатов внеучебной деятельности увеличивает вероятность появления образовательных эффектов этой деятельности (эффектов воспитания и социализации детей), в частности:

- формирование коммуникативных, этических, социальных, гражданских компетенций;

- формирование у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной.

Программы внеурочной занятости педагогов ориентированы на достижение результатов определенного уровня и имеют возрастную привязку: 1 класс – на приобретение школьниками социальных знаний; 2-3 класс - на развитие позитивного отношения школьника к базовым общественным ценностям; 4 класс – на накопление школьником опыта самостоятельного социального действия.



2. Выход за пределы аудитории (организация мест демонстрации успешности учащихся, участие в планируемых школой делах и мероприятиях, выход за пределы школы: мероприятия муниципального, областного, Всероссийского уровней, выход в Интернет);

3. Формирование портфеля достижений школьника.
6. Ресурсы школы, необходимые для эффективного внедрения программы внеурочной деятельности.

А) Педагогические ресурсы:

педагоги школы, руководители кружков, социальный педагог школы, педагог-психолог, классный руководитель, школьный и сельский библиотекари, прошедшие курсовую подготовку и имеющие первую и высшую квалификационную категорию



Б) Научно-методическое обеспечение программы:

научно-методическую поддержку при реализации программы будут оказывать школьная методическая служба, муниципальный ресурсно-методический центр.



В) Материально-техническое обеспечение:

для реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения в школе должны созданы необходимые условия: занятия в начальной школе проводяться в одну смену, все кабинеты начальных классов располагаются на одном этаже, имеется столовая, в которой организовано двухразовое питание, имеется медицинский кабинет.

Для организации внеурочной деятельности школа располагает спортивным залом со спортивным инвентарем для младших школьников, актовым залом, музыкальной техникой, библиотекой, стадионом, игровыми площадками и комнатами.

В школе есть кабинеты, оборудованные компьютерной техникой, подключенными к локальной сети Интернет. В кабинете информатики имеются компьютеры с выходом в Интернет, в кабинетах школы должны быть проекторы, экраны, интерактивные доски. Кабинет первого класса оснащен компьютером, проектором.



Г) Информационное обеспечение

имеется видеотека, состоящая из набора дисков по различным областям знаний (электронная детская энциклопедия «Кирилл и Мефодий», интерактивная энциклопедия – «Атлас тела человека», «Мир природы» (Наглядное пособие по естествознанию для младших школьников), игры на развитие памяти и логики, библиотечный фонд, включающий учебную и художественную литературу).



6. Диагностика эффективности реализации программы внеурочной деятельности
Основные результаты реализации программы внеурочной деятельности обучающихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих сформированности познавательного, коммуникативного, нравственного, эстетического потенциала личности

Компетенции ученика

Показатели

Методический инструментарий

Сформированность познавательного потенциала личности учащегося и особенности мотивации.

1.Познавательная активность учащихся.
2.Произвольность психических процессов.

3.Эмоциональное состояние (уровень тревожности)



1.Методики изучения развития познавательных процессов личности ребёнка.

2.Педагогическое наблюдение.

3.Оценка уровня тревожности Филипса

«Шкала тревожности».



Сформированность коммуникативного потенциала личности и её зависимость от сформированности общешкольного коллектива.

1.Коммуникабельность.

2.Знание этикета.


3.Комфортность ребёнка в школе.

4.Сформированность совместной деятельности.

5.Взаимодействиесо взрослыми, родителями, педагогами.

6.Соблюдение социальных и этических норм.




1.Методика выявления коммуникативных склонностей уч-ся.

2. Педагогическое наблюдение.

3 Методика А.А.Андреева «Изучение удовлетворённости учащегося школьной жизнью».

4.Методики «Наши отношения», «Психологическая атмосфера в коллективе».

5.Анкета «Ты и твоя школа».

6.Наблюдения педагогов.





Сформированность нравственного, эстетического потенциала учащегося.

1.Нравственная направленность личности.
2.Сформированность отношений ребёнка к Родине, обществу, семье, школе, себе, природе, труду.

3.Развитость чувства прекрасного.



1.Тест Н.Е.Щурковой «Размышляем о жизненном опыте».

2.Методика С.М.Петровой «Русские пословицы», методики «Репка» («Что во мне выросло»), «Золотая рыбка», «Цветик-семицветик».


3.Методики «Недописанный тезис», «Ситуация свободного выбора».



Использованная литература:


  1. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2010.

  2. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников. – 2-е изд., исправленное и дополненное. – Самара: Издательство. Учебная литература, 2006.

  3. Ресурсы Интернет


ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ЗАНЯТОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА НА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Данная программа представляет собой программу организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в первом классе.

Программа рассчитана на 165 ч и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям, проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (5 ч в неделю) и разделена на направления деятельности:

-спортивно-оздоровительное

-духовно-нравственное

-социальное

-общеинтеллектуальное

-общекультурное

Программа состоит из 5 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности первоклассников и направлена на решение своих собственных педагогических задач.




Внеурочная деятельность

Направления деятельности

Формы реализации

Кол-во часов в неделю

Всего

Спортивно-оздоровительное

Кружок «Крепыш»

1

1

Духовно-нравственное

Кружок «Основы православной культуры»

1

1

Социальное

Акции, проекты

1

1

Общеинтеллектуальное

Кружок «Школа юного экономиста»

1

1

Общекультурное

Кружок «Театральная карусель»

1

1

Итого:




5

5
  1   2   3

Похожие:

Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПрограмма одобрена на заседании педагогического совета школы, от 200 г

Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconГосударственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо) Роль и место внеурочной деятельности в основной образовательной программе школы
Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности общеобразовательных учреждений в условиях перехода на федеральный...
Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПрограмма внеурочной деятельности учащихся начальной школы мбоу «Янышская оош»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПрограмма внеурочной деятельности для учащихся начальной школы
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПрограмма внеурочной деятельности для учащихся начальной школы лицея №82 2011-2012 уч год
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время
Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconИгровые формы изучения города в урочной и внеурочной деятельности учащихся начальной школы

Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПрограмма организации внеурочной деятельности учащихся начальной школы моу дмитриановской сош
Внеурочная деятельность – специально организованная деятельность обучающихся в рамках вариативной части базисного учебного (образовательного)...
Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconНовые федеральные государственные образовательные стандарты помимо учебных занятий включают в себя и внеурочную деятельность. Она предполагает занятость учащихся по интересам во второй половине дня
Наш лицей второй год является апробационной площадкой фгос нового поколения, поэтому модель внеурочной деятельности учащихся начальной...
Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПринята на заседании Педагогического Совета Муниципальной общеобразовательной
Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальной общеобразовательной Лухской средней школы
Программа внеурочной деятельности (фгос) начальной школы Рассмотрено на заседании педагогического совета iconПринят на заседании педагогического совета
Среднедевятовской средней общеобразовательной школы Лаишевского муниципального района рт
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org