Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу



Скачать 164.38 Kb.
Дата26.07.2014
Размер164.38 Kb.
ТипПояснительная записка
Пояснительная записка к учебному плану

по дополнительному образованию ГОУ

средней общеобразовательной школы № 224

на 2011/ 2012 учебный год


  1. Актуальность и педагогическая целесообразность организации дополнительного образования.

Образовательный процесс в системе дополнительного образования учащихся в нашей школе строится в парадигме развивающего образования, обеспечивая инфор-мационную, обучающую, воспитывающую, развивающую, социализирующую, релаксационную функции. Система дополнительного образования детей в школе №224 располагает социально-педагогическими возможностями по развитию творческих способностей обучающихся в области художественно-эстетической, культурологической, социально-педагогической, эколого-биологической, социально-экономической, естественно-научной, физкультурно-спортивной деятельности.

Актуальность и педагогическая целесообразность организации дополнительного образования в нашей школе заключается в том, что оно, дополняя возможности и потенциалы общего образования, помогает

• обеспечивать непрерывность образования;

• развивать и осуществлять в полной мере технологии и идеи личностно-ориентированного образования;

• осуществлять воспитательные программы и программы социально-психологической адаптации ребёнка;

• проводить профориентацию;

• развивать творческие способности личности и создавать условия для формирования опыта творческой самодеятельности ребёнка.
Включение дополнительного образования в систему деятельности школы позволяет более эффективно решать проблемы занятости детей в пространстве свободного времени, организовывать целесообразную деятельность ребёнка по саморазвитию и самосовершенствованию. Работа учащихся в системе ДО способствует углублению их знаний и развитию межпредметных связей в субъективной культуре ребёнка, построению целостной картины мира в его мировоззрении, формированию навыков общения со сверстниками, со старшими и младшими учащимися школы, способствует формированию ответственности и развитию познавательной активности.

Организуя дополнительное образование на базе школы, мы стремимся создать целостную систему с использованием культурологического подхода позволяющего объединить в детских коллективах дополнительного образования гуманитарное и естественнонаучное знание, предоставить возможность восприятия мира в полной мере.

Школа находит в дополнительном образовании источник гуманистического обновления педагогических средств, а в практике— широкий культурный фон и резерв обновления основного образования; неограниченные возможности для воспитания, развития творческой одаренности, самоопределения, самореализации и саморазвития ребенка.

Дополнительное образование создает условия для самореализации не только детей, но и педагогов. Учитель получает возможность сделать выбор той или иной программы.

Выход за узкие предметные рамки позволяет ему внести личностный мотив, удовлетворить свои творческие и познавательные потребности, расширить профессиональную сферу.

Дополнительное образование способствует созданию активной жизненной среды, в которой развивается ребенок, формируется союз единомышленников - учителей, учащихся и их родителей. В дополнительном образовании возможно максимальное соответствие содержания и форм учебно-воспитательной деятельности интересам и потребностям учащихся, и это позволяет им самоутверждаться и самореализовываться.

2. Нормативно-правовая основа учебного плана по дополнительному образованию.

На основании лицензии серии А №240366 регистрационный номер №021189, выданной Департаментом образования города Москвы 13 декабря 2006 года, ГОУ СОШ имеет право образовательной деятельности по следующим образовательным программам, направлениям и специальностям: художественно-эстетической, культурологической, научно-технической, социально-педагогической, эколого-биологической, социально-экономической, естественно-научной, физкультурно-спортивной.

Учебный план дополнительного образования составляется с учетом предельно допустимых нагрузок, определяемых в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.1251-03.

Дополнительные ставки педагога дополнительного образования при наличии годового учебного плана дополнительного образования устанавливаются в соответствии с приказом Московского комитета образования №373 от 02.09.1996 г. «О введении типовых штатных расписаний» всех типов (кроме учреждений дополнительного образования детей).




  1. Особенности учебного плана.

При составлении учебного плана дополнительного образования учитывается, что занятия в объединениях дополнительного образования проходят во второй половине дня после основных уроков в рабочие дни, в субботу (для классов, работающих в режиме пятидневной рабочей недели) и воскресенье занятия могут начинаться в 8.30.

В ГОУ СОШ №224 функционируют классы физико-математического и социально-экономического профиля, а также классы, где английский язык изучается по углубленной программе. Это находит свое отражение в учебном плане дополнительного образования, который составлен так, чтобы поддерживать профильное и предпрофильное образование. Этим объясняется наличие в учебном плане следующих объединений: «Основы предпринимательской деятельности», «Основы рыночной экономики», «Живое право», «Экспериментальная математика», «Математические исследования», «Астродинамика и ракетно-космическая техника». Для классов изучающих английский язык по углубленной программе планируется открыть объединения по английскому языку «Общение без границ», «Английский язык в XXI веке» и кружок по немецкому языку «В гостях у немецкого языка».

Основные функции дополнительного образования в ГОУ СОШ №224:


  • обучающую функция - в детских творческих объединениях каждый учащийся общеобразовательного учреждения имеет возможность удовлетворить (или развить) свои познавательные потребности, а также получить подготовку в интересующем его виде деятельности;

  • социализирующую функция - занятия в кружках и секциях позволяют учащимся получить социально значимый опыт деятельности и взаимодействия, испытать «ситуацию успеха», научиться самоутверждаться социально адекватными способами;

  • развивающую функция - учебно-воспитательный процесс детских объединений дополнительного образования позволяет развить интеллектуальные, творческие и физические способности каждого ребёнка, а также подкорректировать некоторые отклонения в его развитии;

  • воспитывающую функция - содержание и методика работы детских творческих объединения оказывают значительное влияние на развитие социально-значимых качеств личности, формирование коммуникативных навыков, воспитание у ребёнка социальной ответственности, коллективизма и патриотизма;

  • информационную функция - в детских творческих объединениях каждый учащийся имеет возможность получить представление о мире, окружающем их во всем его многообразии, информацию о профессиях и их востребованности в наши дни, а также подучить любую другую информацию, имеющую личную значимость для учащегося;

  • релаксационную функция - в детских творческих объединениях каждый учащийся имеет возможность после уроков сменить характер деятельности, научиться организовывать свой досуг, плодотворно и с пользой для здоровья проводить свободное время в комфортной для себя обстановке.


4. Содержание по ступеням обучения, направленностям

4.1. Цель и задачи дополнительного образования.

Исходя из ведущей цели школы, ведущей целью дополнительного образования является - создание условий и механизма устойчивого развития системы дополнительного образования детей; обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей на основе сохранения лучших традиций дополнительного образования по различным направлениям образовательной деятельности.

Для достижения данной цели деятельность в системе дополнительного образования организована по следующим направлениям:


  • совершенствование содержания и педагогических технологий организации деятельности школьников в системе дополнительного образования;

  • приоритетное развитие объединений дополнительного образования, поддерживающих профильное и предпрофильное обучение школьников;

  • воспитание нравственных, преданных Отечеству школьников путем предоставления всем обучающимся возможностей для наиболее полного развития своих творческих способностей и интеллектуального потенциала.

Задачи, стоящие перед дополнительным образованием, для достижения данной цели:

  • сохранение единого образовательного пространства на основе преемственнос-ти содержания основного и дополнительного образования детей;

  • совершенствование содержания, организационных форм, методов и техноло-гий дополнительного образования детей;

  • совершенствование работы с одаренными и мотивированными детьми, в том числе через привлечение в систему дополнительного образования преподавателей ВУЗов и колледжей;

  • поддержка и помощь учащимся с низкой мотивацией;

  • помощь учащимся в выборе индивидуальной образовательной траектории и индивидуальной траектории развития творческого потенциала личности;

  • использование интеграции, средств ИКТ и элементов дистанционного обучения для повышения эффективности и качества работы системы дополнительного образования;

  • редактирование программ дополнительного образования в соответствии с примерными требованиями к программам дополнительного образования детей Министерства образования и науки РФ от 11 декабря 2006 г;

Помимо этого, перед объединениями ДО ставятся разные цели на разных ступенях обучения.

Приоритетные цели дополнительного образования в начальной школе:

- помочь овладевает знаниями, умениями и навыками, которые необходимы для адаптации учащегося в школьном коллективе;

- создать собственное пространство для общения

- обеспечение социальных и педагогических условий для равного старта;

- обеспечить эмоциональное благополучие ребенка

Для достижения этой цели в начальной школе предусмотрены следующие кружки: «Семь Я. Развитие личности обучающегося», «Роспись по дереву», «Фольклор», «ИЗО», «Духовые инструменты», «Фортепьяно», «Экспериментальная математика».

Приоритетные цели дополнительного образования в средней школе:

-создание условий для интеллектуального и духовного развития личности, его творческой самореализации;

- развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

- поддержка предпрофильного обучения;

- профилактика асоциального поведения.

Для достижения этой цели в средней школе будут работать кружки: «Основы предпринимательской деятельности», «Основы рыночной экономики». «Живое право», «Математические исследования», «Астродинамика и ракетно-космическая техника».

Приоритетные цели дополнительного образования в старшей школе:

- создание условий для социального и профессионального самоопределения,

- обеспечение углубленной подготовки учащихся по предметам профиля для успешного поступления учащихся в высшие учебные заведения и успешное обучение в них («Живое право», «Астродинамика и ракетно-космическая техника», «История России в лицах», «Люби, цени и знай русский язык», «За страницами русского языка», «Экспериментальная математика»).

Задачи дополнительного образования

- вовлечь учащихся в образовательный процесс и развить их способности самостоятель­ного управления своей учебной деятельностью;

- создать условия для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов де­тей, укрепления их здоровья;

- сформировать у детей разного возраста представления о мире, окружающем их во всем его многообразии, способствовать накоплению учащимися знаний о жизни русского народа и других народов мира;

- научить рационально использовать свободное время и организовывать свой досуг;

- способствовать личностно-нравственному развитию и профессиональному самоопределению обучающихся;

- обеспечить социальную защиту, поддержку, реабилитацию и адаптацию детей к жизни в обществе;

- формировать общую культуру школьников;

- воспитывать у детей гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, природе, семье;
- воспитывать любовь к родной школе, отчему краю, к Родине.
4.2. Структура дополнительного образования.

Система дополнительного образования в школе имеет разветвленную структуру и включает следующие направления:



Художественно-эстетическое:
Цель: Формирование всесторонне развитой, гармоничной личности.
Много лет на базе школы работают такие кружки как «Класс гитары» и «Роспись по дереву», «Художественное чтение», снова начал работать кружок «Духовых инструментов».
Культурологическое:
Цель: расширить знания учащихся в рамках образовательных областей «Литература», «Русский язык», «Иностранные языки» др., отразить ценностные аспекты многих предметов гуманитарного и художественного циклов. Разными путями все они ведут к одной цели: помочь ученику, творчески овладевая родным языком, осваивать духовный опыт человечества. Специфика данного модуля в том, что курсы его составляющие связаны со многими другими, ибо активизируют речемыслительную деятельность. При сокращении количества часов на русский язык и литературу в базисном плане эти кружки стали особенно актуальны. Продолжат работать кружки «За страницами учебников русского языка». Для старшеклассников будут открыты кружки «Культура речи» и «Люби, цени и знай русский язык». В следующем году будут работать кружки по иностранным языкам, нацеленные на развитие коммуникативной компетенции и развития навыков проектной деятельности.

Социально-педагогическое:

Цель: формирование личностных и ценностно-ориентированных качеств учащихся, самопознание и развитие мотивов межличностных отношений, формирование активной жизненной позиции, способствовать социальной и профессиональной ориентации. На занятиях этого направления царит особый психологический климат доверия, свободного и равного общения ребенка со взрослыми и истинное творчество («Семь Я. Развитие личности обучающегося»)



Социально-экономическое:
Цель: адаптация учащихся в современном обществе; проведение ранней профилизации, подготовка учащихся к поступлению в вузы экономического профиля. («Основы предпринимательской деятельности», «Основы рыночной экономики»). Кружки данного профиля посещают учащиеся социально-экономических классов. Занятия в кружках данного профи-ля помогают глубже понять такой предмет как экономика, побеждать на районных и окружных олимпиадах, поступать в вузы с экономическим профилем.

Естественно-научное:

Цель: расширить знания учащихся в рамках образовательных областей «Математика» и «Естествознание», «Астрономия», «Космонавтика» и формировать политехнические знания. В нашей школе, где ряд классов имеет физико-математическую специализацию и профилизацию на такие вузы как МАИ и МВТУ им. Баумана, это направление всегда было востребованным. («Математические исследования», «Экспериментальная математика», «Астродинамика и ракетно-космическая техника»).



Физкультурно-спортивное:

Цель: компенсировать повышенный уровень интеллектуальной деятельности, помочь сочетать умственную и двигательную активность («Тренажерный зал», секции по футболу, секция «ОФП» для учащихся начальной школы).


5. Режим работы
Занятия учащихся в объединениях дополнительного образования проводятся в любой день недели, включая воскресенье. Между занятиями в общеобразовательном учреждении и посещением объединений дополнительного образования имеется одночасовой перерыв. Продолжительность занятий в учебные дни не превышает 1,5 часа, после 45- минутного занятия устанавливается перерыв 15 мин. для отдыха и проветривания помещений. Продолжительность индивидуальных занятий -30 мин., перерыв -10 мин. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
6. Формы организации детских объединений: кружки, секции.

Занятия в кружках и секциях дополнительного образования могут проводиться в форме лекций, практических работ, семинаров, конференций, игр, соревнований, экскурсий, походов в театр, прогулок, индивидуальных консультаций или бесед.


7. Программно – методическое обеспечение объединений дополнительного образования детей.

Педагоги дополнительного образования работают в 2011-2012 учебном году будут работать по авторским программам, разработанным педагогами дополнительного образования различных учреждений дополнительного образования, по программам – лауреатам конкурсов программ ДО, соответствующим предъявляемым к программам требованиям, а также по программам, разработанным самими педагогами с учетом специфики нашей школы. Все программы будут рассмотрены и допущены к работе на августовском педсовете.


Возраст учащихся в различных объединениях, сроки реализации программ, формы подведения итогов реализации программы дополнительного образования приведены в таблице:

Направленность

дополнительного

образования


Название


детского

объединения


Срок реалии-зации


Возраст детей



Кол-во уч. часов в не-делю

Формы подведения итогов реализации программы

Художественно-эстетическая



Кружок «Класс гитары»

5

9-17

2

контрольные уроки, отчетные концерты

Кружок «Роспись по дереву»

3

7-14

4

творческие выставки

Кружок «Фольклор»

3

7-11

2

участие в концертах

Кружок «Фортепьяно»

5

5-18

80 мин

открытые и закры-тые концерты, кон-курсы, зачеты

Кружок «Духовые инструменты»

5

7-15

90 мин

концерты, зачеты

Кружок «Художест-венное чтение»

3

6-16

4

творческий отчет, конкурсы, концерты

Кружок «ИЗО»

3

7-22

2

творческие выстав-ки, проверочные занятия, игровые конкурсные занятия

Культуроло-гическая



Кружок «За страни-цами учебников русского языка» итературы


10

1-11 класс

2-3

зачеты, тесты,

конкурсы


Кружок «Люби, цени и знай родной язык»

1


15-17

3

зачеты, тесты,

конкурсы


Кружок « Культура речи»

1

15-17

3

зачеты, тесты,

конкурсы


Кружок «История России в лицах»

1

15-17

2

проекты, тесты

Кружок «Знатоки истории»

2

10-14

2

проекты

Кружок «Общение без границ»

10

5-15

4

ролевые игры, заче-ты, тесты, проекты

Кружок «В гостях у немецкого языка»

1







ролевые игры, заче-ты, тесты, проекты

Социально-педагогическая

Кружок «Живое право»

1

16-17

1

ролевые игры, зачеты, тесты

Кружок «Семь Я. Развитие личности обучающегося».

4

6-10

4

наблюдение, анкетирование, диагностика

Эколого-биологическое

Кружок «Природа под микроскопом»

2

11-17

4

тестирование, вик-торины, проверки альбомов, рефераты

Естественно-научная

Кружок «Математи-ческие исследования»

3

11-16

4

олимпиады, практи-ко-исследовательские работы, рефераты

Кружок «Эксперимен-тальная математика»

2

6-16

4

беседы, отчеты, конференции

Кружок «Путь в неизведанное»

1

14-18

2

исследовательские проекты

Кружок «Астродинами-ка и ракетно-космичес-кая техника»

1

14-17

2

рефераты, участие в конференциях

Социально-экономическая

Кружок «Основы предприниматель-ской деятельности»

1

14-15

1

презентация бизнес планов

Кружок «Основы ры-ночной экономики»

1

14-17

3

ролевая игра

Физкультурно-спортивная



Секция «Футбол»

2 года


11-12

13-14



3

соревнования, контрольные занятия, выполнение норм

Секция «ОФП»

2

7-9


2


сдача нормативов, соревнования

Секция «Тренажерный зал»

2


8-9 класс

2

тестирование, соревнования, контрольные занятия

Похожие:

Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану

Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану

Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану 2-4-х классов гоу начальная школа детский сад №1625
Учебный план начальной школы №1625 на 2011 – 2012 учебный год разработан на основе
Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану на 2012-2013 учебный год

Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану на 2012-2013 уч год мкоу «Синелипяговская сош» Настоящая пояснительная записка включает
Мкоу «Синелипяговская сош» от Прот. № от
Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану специального (коррекционного) обучения по программам VII вида на дому

Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану начальной школы
В структуру учебного плана входят инвариатная часть и региональный компонент и компонент образовательного учреждения
Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану моу гимназии имени А. Л. Кекина г. Ростова на 2012-2013 учебный год
Гимназия осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования
Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к Примерному учебному плану для III-IX классов общеобразовательных учреждений Республики Дагестан
Он способствует сохранению единого образовательного пространства как в Республике Дагестан, так и в Российской Федерации
Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию гоу iconПояснительная записка к учебному плану
В муниципальном общеобразовательном учреждении гимназии №2 г. Нелидово обучение проводится на 3-х ступенях: начальной (1 – 4 классы),...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org