Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель



Скачать 110.01 Kb.
Дата26.07.2014
Размер110.01 Kb.
ТипКонспект урока
Конспект урока русского языка в 7 классе

Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка».

Литературный портрет.

Составитель

Камаева Эльвира Рафиковна, учитель русского языка и литературы II квалификационной категории

Методическая справка

Урок составлен и проведен в 2005-2006 учебном году, приведен в соответствие с Федеральным государственным стандартом среднего общего образования второго поколения и примерной программой среднего общего образования по русскому языку.

Данный материал включен в систему уроков развития речи и ориентирован на работу по учебнику «Русский язык. 7 класс» М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой и др.

Обучение написанию сочинений разных жанров – неотъемлемая часть обучения русскому языку. Наиболее эффективным способом формирования данного навыка представляется последовательная многоэтапная подготовка к сочинению, где первой ступенью является анализ готовых образцов в рамках уроков, посвященных изучению орфографии, морфологии и пунктуации (см тексты упр 73, 88, 89 в указанном учебнике). Вторая ступень – это анализ готовых образцов и освоение теоретического материала на уроках развития речи ( см § 13 и упр 76-82). Третья ступень заключается в воспроизведении готового образца в форме изложения (см упр 130) и лишь четвертая - написание сочинения заданного жанра, в данном случае это литературный портрет. Как нам представляется, только такой системный подход позволит детям полностью освоить данный материал и станет залогом использования полученных навыков в повседневной, как учебной, так и внеучебной деятельности.

Библиография

Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. – 24-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 221с.

Примерные программы основного общего образования. Русский язык. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 112с.

Знаменитые работы. Гадалка // Художественная галерея. - 2004. - №11. - С.6-7.
Конспект урока

Цели урока:

  • овладение навыками создания литературного портрета по картине;

  • развитие устной и письменной речи, образного и логического мышления;

  • воспитание эстетического чувства, умения понимать и чувствовать живопись, развитие творческих способностей и самостоятельности мышления.


Тип урока:

урок развития речи



Характеристика деятельности учащихся (на уровне учебных действий):

беседа, отбор и систематизация материала, самостоятельное продуцирование текста на заданную тему.



Методы обучения:

фронтальный опрос, эвристическая беседа, индивидуальная и групповая работа.


Основные педагогические технологии:


традиционное обучение; развивающее обучение; эвристическое обучение.

Средства наглядности:

Репродукция картины Караваджо «Гадалка».

Выставка репродукций с картин разных жанров: натюрморт «Подсолнухи» Ван Гог, портрет «Мона Лиза» Да Винчи, пейзаж «Март» Левитан, и др. Запись отрывка из сюиты «Кармен» Бизе.

Композиция, создающая определенный настрой, подготавливающая к восприятию картины: цыганская шаль с кистями, карты, свечи.



Раздаточный материал:

Таблица рабочих материалов к сочинению (см. Приложение 1)

Копия репродукции картины Караваджо «Гадалка» (см. Приложение 2).

План урока:

Оргмомент. Сообщение темы и цели урока. 1 мин.

Актуализация знаний. 5 мин.

Работа с картиной.

Самостоятельное рассмотрение картины. 1 мин.

Общие наблюдения над картиной. 4 мин.

Детализация наблюдений.______________________________________15 мин.

Обобщение наблюдений._______________________________________10 мин.

Работа над сочинением.

Составление плана._____________________________________________7мин.

Подведение итогов урока._________________________________________2 мин.

Ход урока:


  • Оргмомент. Сообщение темы и цели урока. 1 мин.

Сегодняшний наш урок посвящен созданию литературного портрета, авторами которого будете вы сами. Нам предстоят удивительные открытия, исследования и разгадки тех тайн, которые кроются в картинах великих мастеров прошлого. Мы должны словами суметь выразить все то, что художник передал при помощи кисти и красок. Это потребует то вас большого внимания и воображения.

  • Актуализация знаний. 5 мин.

Подобная работа не нова для вас, мы уже писали сочинения такого рода. Какую картину мы рассматривали? Кто был её автором?

Это была картина Левитана «Март».

На прошлых уроках развития речи мы изучили некоторые понятия, без знания которых невозможно или трудно работать с картинами, писать по ним сочинение.

Для начала давайте вспомним, что такое живопись?

Живопись - это изобразительное искусство, создание художественных

образов при помощи красок, рисунка и т.п.

В чем особенности живописи, ее отличия от других видов искусства?

Особенность живописи заключается в ее статичности, т.е. неподвижности; художник создает образы при помощи красок и линий.

Что может быть изображено на картине? Какие жанры живописи вам известны?

На картине может быть изображена природа - пейзаж, люди - портрет, предметы неживой природы - натюрморт и т.д.

Сегодня мы будем работать с портретом. Этот жанр по праву считается самым сложным и загадочным, ведь мы - зрители - оказываемся один на один с героем картины. Нам, как правило, ничего не известно ни о прошлом, ни о будущем этого человека ни о том, что думал автор, рисуя этого человека. Однако мы, несмотря ни на что, должны раскрыть художественный образ, постигнуть в суть и замысел, заглянуть внутрь полотна.

А что же такое художественный образ?



Художественный образ - это такая форма отражения действительности, которая характерна только для искусства. В художественном образе есть и изображение реального мира, и вымысел автора, кроме того, художественный образ всегда содержит авторское отношение к изображаемому предмету.

Но прежде, чем начать работу с конкретной картиной, нужно четко сформулировать цель нашей работы. Нам предстоит стать авторами литературного портрета. Мы уже работали с этим термином. Давайте вспомним, что же это такое?



Литературный портрет - описание наружности человека: черт его лица, фигуры, позы, мимики, одежды. От словесного портрета отличается тем, что включает в себя и другие сведения - о характере героя, его настроении, положении в обществе, об отношении к нему автора.

Чтобы справиться с этой задачей, нужно внимательно рассмотреть картину, постараться проникнуть в замысел автора. Итак, перед вами картина итальянского художника XVI века Караваджо «Гадалка».

Работа с картиной.


  1. Самостоятельное рассмотрение картины. 1 мин.

Во время этого этапа звучит музыка - сюита «Кармен» Бизе.

  1. Общие наблюдения над картиной. 4 мин.

Кто изображен на картине?

Эти люди - наши современники или современники художника?

Как вы это определили?

Что происходит?



Слово учителя.

Своей работой Караваджо хотел доказать, что изображения на картине достойны не только знатные особы и герои библейских сюжетов, но и обычные люди, каких можно ежедневно видеть на улицах Рима. Для этого он специально пригласил уличную гадалку и попросил её показать, как она предсказывает судьбу. Это помогло художнику достичь небывалого реализма и правдивости. 3. Детализация наблюдений. 15 мин.

Давайте начнем с рассмотрения героя-мужчины. Какого, по-вашему, он возраста?

Почему автор делает своим героем именно молодого человека?

Как вам кажется, это дворянин или простолюдин?

Какие детали на это указывают?

Обратите внимание на позу юноши. Она расслабленная или скованная, открытая или закрытая?

Что можно сказать о герое, судя по его позе?

Опишите лицо, взгляд молодого человека.

Как вам кажется, зачем он обратился к гадалке, о чем он у неё спрашивает?

Теперь обратимся к образу гадалки. Старше или младше она своего клиента?

Каково её материальное положение?

Почему вы так решили?

Обратите внимание на загар женщины и густой румянец. Вплоть до XX века это считалось признаком бедняков, которые вынуждены много времени проводить под палящим солнцем, неслучайно до сих пор сохранилось выражение «аристократическая бледность».

Каким именно способом женщина гадает?

Если мы присмотримся повнимательнее, то увидим, что цыганка, поглаживая ладонь юноши, ловко снимает кольцо с его пальца,

Что мы можем сказать о её способе зарабатывать себе на жизнь?

Расскажите о выражении лица гадалки.

Поза у женщины так же расслаблена, как и у молодого человека, или более собрана, напряжена? Почему?

Чем же, по-вашему, завершится это гадание?

Как вам кажется, на чьей стороне симпатии автора? Аргументируйте свой

ответ.


4. Обобщение наблюдений. 10 мин

Итак, мы с вами создали литературный портрет, но ему не хватает художественности, выразительности.

Вспомните, мы в этом году на уроках русского языка знакомились с некоторыми лучшими образцами литературного портрета. С отрывком из какого произведения мы знакомились?

Мы писали выборочное изложение по отрывку из рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека».(см упр. 130, Русский язык: учебник для 7 класса, М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. )

Какие слова и выражения, характеризующие героев - отца и сына - вам запомнились?



Черствая рука; глаза, словно присыпанные пеплом; сутуловатый мужчина; и т.д.

Почему эти слова запали вам в память?



Эти слова очень яркие, образные, точные, выразительные.

Не случайно годовая работа с темой «Литературный портрет» началась со знакомства с готовыми образцами, теперь нам ясно, к какому результату мы должны стремиться, какими должны быть ваши сочинения. Но добиться этого без предварительной подготовки очень сложно, поэтому работу начнем все вместе, помогая друг другу найти наиболее удачные выражения и исправляя речевые ошибки.

У каждого на столе есть таблица, в которую мы впишем рабочие материалы к сочинению. Первая колонка - план наблюдений над картиной - у вас уже заполнена, вам нужно заполнить вторую. В соответствующие пустые строчки нужно вписать словосочетания или предложения, характеризующие героев картины. Давайте первую строку попробуем заполнить вместе.

Итак, какие можно подобрать слова и фразы, характеризующие возраст героя-мужчины?



Юноша, молодой человек, юнец, молодой дворянин и т.д.

Остальные строки вы заполняете сами, постарайтесь употреблять художественные, выразительные фразы. Можно использовать изобразительно-выразительные средства: сравнения, эпитеты, метафоры. Не забывайте также и о выразительных способностях причастий и деепричастий. Если какая-то строка вызывает у вас затруднение - пропустите её. На выполнение этого задания я даю вам пять минут.

Теперь прочитаем то, что у вас получилось.

  • Составление плана. 7 мин.

Мы поработали с картиной, рассмотрели её, рассказали о героях, записали рабочие материалы. Это уже готовое сочинение?

Нет, это только наброски.

С чего же начинается работа над сочинением?

Работа над сочинением начинается с составления плана.

Из каких обязательных частей состоит план любого сочинения?

План любого сочинения состоит из ведения, основной части и заключения.

Как можно наложить наше содержание на этот план? О чем мы будем писать во введении?

  1. Название и автор картины. Сюжет картины. Герои картины.

Запишем это на обороте листочка с таблицей (параллельно план записывается на доске учителем). О чем будет рассказывать основная часть?

  1. Литературный портрет. Портрет юноши. Портрет гадалки.

Что мы будем писать в заключении?

  1. Собственное впечатление от картины.

  • Подведение итогов урока. 2 мин.

Итак, мы рассмотрели картину Караваджо «Гадалка» и обсудили её героев, записали рабочие материалы к сочинению. Дома вы напишете черновые варианты своих сочинений, а на следующем уроке мы обсудим некоторые из них, внесем необходимые коррективы и перепишем сочинение в тетради для творческих работ.

Откройте дневники, запишите домашнее задание «написать сочинение по картине Караваджо «Гадалка» в черновике»

Оценка работы класса, выставление оценок

Приложение 1

Таблица рабочих материалов к сочинению



план наблюдений

рабочие материалы

примечания

юноша

возраст





одежда





поза





лицо, взгляд





гадалка

возраст





одежда





поза





лицо, взгляд





собственные впечатления о картине








Похожие:

Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconКонспект урока по русскому языку в 9 классе Тема урока: Подготовка к сочинению рассуждению на лингвистическую тему
Цель: Формирование коммуникативной и учебной компетенций учащихся через обучение написанию сочинения – рассуждения
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconФорма урока: дидактическая игра (интегрированный урок русского языка, истории, географии) Тема урока: «История с. Никольское в фактах и цифрах»
План – конспект открытого урока по русскому языку в 6 классе (зачёт по теме «Имя числительное»), проведенного учителем русского языка...
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconРазработка урока развития речи в 6 классе Подготовка к сочинению по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу»
Произведения изобразительного искусства играют огромную познавательную роль, повышают интеллектуальный уровень учащихся. Картины...
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconКонспект урока русского языка в 5 классе «Омонимы». Учитель русского языка и литературы Климанова Е. А. 2008-2009 уч год
Мы переносим названия с одного предмета на другой, а новые значения называем «переносными»
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconОбучение сочинению-рассуждению на лингвистическую тему в 9 классе Материал
Прошедший в стране Год русского языка потребовал от нас, учителей-словесников, большей инициативы, поисков новых, эффективных путей...
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconКонспект урока русского языка в 5-м классе по теме "Антонимы" Сайфутдинова Гульназ Мунировна, учитель русского языка и литературы Образовательные задачи
Ребята, я предлагаю вам письменно продолжить начатые мною предложения (вопросы проецируются на интерактивную доску, ответы на обороте...
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconКонспект урока литературы в 9 классе учителя русского языка и литературы Чернореченской сош лемке Дарьи Викторовны. Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка
Тема урока: Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин – поэт, прозаик, историк, реформатор русского языка
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconКонспект урока английского языка по теме «Домашние обязанности» в 5-м классе Учителя английского языка i-категории гимназии №1 г. Дятлово Зубрилиной Инессы Владимировны Тема: Household Duties
План-конспект урока английского языка по теме «Домашние обязанности» в 5-м классе
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconУрока русского языка учителя начальных классов Иваевой С. А. по теме: «Основа слова. Корень и суффикс» в 3А классе. Тема урока: «Основа слова. Корень и суффикс». Цели и тип урока
План-конспект открытого урока русского языка учителя начальных классов Иваевой С. А. по теме: «Основа слова. Корень и суффикс» в...
Конспект урока русского языка в 7 классе Подготовка к сочинению по картине Караваджо «Гадалка». Литературный портрет. Составитель iconСинтаксические синонимы
План-конспект урока русского языка в 7 классе (программа углубленного изучения предмета под ред. В. В. Бабайцевой)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org