Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11»



Скачать 61.28 Kb.
Дата05.11.2012
Размер61.28 Kb.
ТипУрок
Закрепление таблицы единиц длины. Счет в пределах 100. «Хочу все знать» (Фрагмент урока математики во 2 классе.)

Фёдорова С.Ю.,

учитель начальных классов,

МОУ «СОШ №11 »
Цели: 1) закрепить знание таблицы единиц измерения длины; формировать умение применять знание соотношений единиц длины для составления равенств; формировать умение записывать числа в пределах 1000; закрепить навык счета в пределах 20;

2) развивать математическую речь; умение решать задачи методом подбора чисел; умение работать по аналогии (счет тысячами, нумерация в пределах 1000, сложение и вычитание на основе разрядных слагаемых в пределах 1000);

3) воспитывать культуру общения при совместной работе в группе и паре, интерес к окружающему миру и его связи с математикой.
Ход фрагмента
1.Оргмомент.

Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поприветствуем их.
Дети поворачиваются к гостям - поклон головы.
Отметим дату сегодняшней встречи.
Дети хором читают число. Звучит мелодия «Что? Где? Когда?»
Теперь настало время, мои неугомонные почемучки, открыть следующую страницу журнала «Хочу все знать».
Дети хором проговаривают название. Договаривают последнюю строку стихов.
Начало загадки для малыша

В воротах за поворотом.

Калитку он трогает и, не дыша,

В щёлочку смотрит:

Хором: А что там?
Точь-в-точь как тебе,

Но ещё в старину,

Хотелось узнать звездочетам.

Смотрели на Солнце они,

На Луну и тихо шептали:

Хором: А что там?
2. Объявление темы и целей.
Как вы думаете, чему посвящена страница журнала? (Звездам)
Учитель раскрывает створки доски, перед ребятами рисунок звездного неба.
Вычислить путь звезды – дело не простое! Что для этого надо знать и уметь? (Знать единицы длины и уметь складывать и вычитать). Сегодня на уроке мы повторим единицы длины, продолжим учиться складывать и вычитать.

Назовите известные вам планеты солнечной системы.
Ребята называют планеты, учитель прикрепляет их по орбитам.
3. Устный счёт.

1) Счёт по 3

Сколько всего планет в солнечной системе?

Сколько раз надо взять по 3, чтобы получилось 9? Посчитаем по 3. Ведёт Саша и Дима (эти дети показывают движение, считают, все остальные считают вместе с ними, повторяют движение за ними).
Динамический счет. На числе 52 ведущие меняются.

2) Решение задачи на смекалку.

Планеты солнечной системы не одиноки. Почти у каждой есть спутники – братья и сёстры!
Догадайтесь, сколько спутников у планет Земля, Плутон, Нептун и Марс, если известно, что у планеты Земля их столько, сколько у Плутона, у Нептуна столько, сколько у Марса. Всего – 6, но у Марса больше, чем у Плутона.

3) Нумерация.
Запишем число спутников Сатурна. Проверим посадку: между вами и столом – кулачок, спина опирается на спинку стула, тетрадь наискосок. Пропустим 2 клетки вниз. У доски – Артем.

1дес. 7 ед.

Число спутников Юпитера – 1дес. 6 ед Вика

Число спутников Урана – 1 дес. 5 ед. Серёжа
На доске появляются таблички с названием планет и числом их спутников

Вася посчитает общее число спутников планет Солнечной системы (находит сумму).
4. Работа по теме.
1) Работа по карточкам.

Продолжая разговор, замечу, что звезды бывают разные: молодые и старые, великаны и карлики, теплые и холодные. О температуре звезд можно узнать по их цвету. Эту тайну раскроет нам Ваня, Илья, Ксюша и Данил.
На индивидуальных карточках в форме звёзд цепочка действий с числами.
47-40+7-8+9-8 и т.д.
2) Фронтально у доски.

А мы попробуем угадать число спутников, которое подсчитывает Вася. Для этого запишем числа в тетради. Две клетки вниз. У доски работает Кирилл,

5сот. 9дес. 7ед. 9сот. 4дес. 3 ед. Данил, Таня.

В третьем числе десятков столько, сколько сотен в первом числе, а единиц столько, сколько десятков во втором числе. Третье число и будет искомым. Сколько же всего спутников? (54) Посмотрим, получился ли такой же ответ у Васи. Оценим его работу.
3) Фронтально.

Вот и ребята выполнили задание. Если они посчитали верно, то цвет фона должен совпасть с цветом карточки-звезды. Итак, голубые звезды – очень горячие, желтые – теплые, а красные, по сравнению с ними, – холодные.
В кабинете на разном уровне подвешены по 6 звёзд красного, желтого, синего цветов.

Посчитайте, сколько очень горячих звезд на нашем импровизированном небосводе? А горячих? Холодных? Сколько всего звезд?
Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?
4) Фронтально.

Верно, это – солнце. Наше солнышко – желтая звезда. А значит по температуре оно какое?

Астрономы вычислили расстояние от Земли до Солнца. Прежде, чем я вам его назову, повторим единицы длины.

- Назовите самую маленькую единицу длины?

- Сколько дм в м?

- Сколько см в м?

- Сколько мм в метре?

- Сколько см в дм?

- Сколько мм в дм?

- Сколько мм в см?

5) Работа в парах.
Звучит музыка.

Проверим друг у друга знание таблицы единиц длины.
Ребята по эталону – карточке проверяют знание соотношений единиц длины.

Поднимите руки, кто ни разу не ошибся? Молодцы ребята, вы получаете пятёрки. А у остальных ребят будет возможность получить отметку выше на других уроках.
6) Фронтально.

Составьте равенства, используя данные величины.
На полотне школьной доски вывешены карточки с величинами, знаком «равно»: 3м, 300мм, 7м8см, 708см, 7дм8см, 78см, 67мм, 6см7мм,670см.
Ребята, а какую единицу длины мы еще не назвали (не изучали). Расстояние от Земли до Солнца измеряется в километрах. Их 149 600 000! Трудно себе представить это число. Если вы бы задумали добраться до Солнца на велосипеде, вам бы понадобилось 500 лет, если бы вы поехали на автобусе – 100 лет, а на самолете – 10 лет.
Учитель вывешивает картинки с изображением этих средств передвижения. Звучит музыка.
С давних времен небо завораживало людей. А тех, кто проводил бессонные ночи, наблюдая за звездами и пытаясь их пересчитать, так и называли – звездочетами.
Появляется Звездочет.
Звездочет. Чтобы посчитать все звезды, мы – звездочеты делили все небо на районы, а звезды – на группы. Так мы насчитывали 3000 звезд. Когда же стали рассматривать небо в подзорную трубу, то насчитали 30 000 звезд.

- На сколько тысяч звезд больше удалось рассмотреть в подзорную трубу? (ответ детей)

Современные ученые с помощью телескопа насчитали 200 000 000 звезд.

А в группах звезд соединяли самые заметные звездочки, так на небе появлялись созвездия. Расшифруйте название этих созвездий.
7) Работа в группах. Возьмите сигнальные светофоры.
Каждой группе детей выдаётся шифр – числовые выражения и ключ – соответствующая значению выражения буква алфавита.

Проверим, что получилось. 1 группа, ваше созвездие называется - Лебедь, 2 группа - Водолей, 3 группа – Козерог, 4 группа - Стрелец.
Если группы закончили работу не одновременно, то можно фронтально задать им вопросы.
8) Решение задач (фронтально с сигнальными карточками)

Решим задачи о количестве звезд в созвездиях. Приготовьте карточки со знаками действий.

  • В созвездии Лебедь 8 ярких звезд, в созвездии стрелец – столько же Сколько всего звезд в этих созвездиях?

Каким действием решается эта задача? (Дети показывают знак действия) Почему? (Объясняют устно)


  • В созвездии Козерог 11 звезд, а в созвездии Стрелец – 8. На сколько звезд в созвездии Козерог больше?

Каким действием решается эта задача? Почему?


  • В созвездии Гончих Псов на 9 звезд больше, чем в созвездии Стрельца. Сколько крупных звезд в созвездии Гончих Псов?

Каким действием решается эта задача? Почему?

9) Итог.
Звучит музыка. Ансамбль «Лейся песня» «Родная Земля»
Ребята, назовите имя человека, которому первым удалось побывать в космосе и посмотреть оттуда на звезды?

Назовите имя американца, который первым побывал на Луне. А как называется наша галактика, где вокруг звезды Солнце обращается 9 планет?

И каких бы не было галактик, как бы ни манили нас неизведанные планеты, но шум дождя, звон весенней капели, трели соловья, журчание веселых ручейков можно услышать только на нашей планете! Запах свежего морозного утра, брызги прибоя, аромат летних цветов, легкое дуновение ветра можно почувствовать только на нашей родной планете - Земля.
Дети исполняют куплет песни «Родная Земля»

Похожие:

Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconКонспект урока математики в 1 классе учителя начальных классов моу сош №13 Никитиной Светланы Анатольевны конспект урока математики в 1 классе

Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconУрок математики в 1 классе, проведен учителем начальных классов моу сош №150 г. Челябинска Сачковой Верой Алексеевной
Разработка урока математики, иллюстрирующая использование современных образовательных технологий
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconНоминация «Секреты успеха» Учитель-логопед, учитель начальных классов моу «сош №134»
Учитель-логопед, учитель начальных классов моу «сош №134» г. Перми Попова Лариса Сергеевна
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconБелова Любовь Эдуардовна Учитель начальных классов моу «сош №161» г. Зеленогорск разработка урока математики в 4-м классе по программе «Школа 2100» Тема: решение
Совершенствовать умения решать и составлять взаимообратные задачи на встречное движение, на движение в противоположных направлениях...
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconУчебно исследовательская деятельность младших школьников на уроках математики (из опыта работы) Ваганова Ирина Николаевна учитель начальных классов моу «Вишневогорская сош №37»
Освещение опыта по организации учебно-исследовательской деятельности учащихся начальных классов на уроках математики, в Интернет-ресурсах,...
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconРазвитие логического мышления обучающихся начальных классов на уроках математики Мельник Ольга Александровна учитель начальных классов моу «сош №28 с уиоп»
Деятельность учителя, направленная на развитие важных компонентов мотивации учения (познавательный интерес, активность, интенсивность,...
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconРазработка внеклассного мероприятия для учащихся 6-7 классов Учитель математики моу «Высокоключевая сош»
Учитель математики моу «Высокоключевая сош» Гатчинского района Ленинградской области
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconУрок математики в 4 классе 24-часовое исчисление времени суток моу алейниковская сош учитель начальных классов
Цели:- познакомить с 24-часовым исчислением времени суток, учить ориентироваться в единицах времени,умению их преобразовывать
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconВнеклассное мероприятие "Праздник Дружбы" Форма проведения: праздник. Класс 4: Автор: Медведева Т. А учитель начальных классов моу инжавинской сош"
Класс 4: Автор: Медведева Т. А учитель начальных классов моу инжавинской сош Инжавинского района, Тамбовской области 2011год Праздник...
Урока математики во 2 классе. Фёдорова С. Ю., учитель начальных классов, моу «сош №11» iconУроках математики в 7-м классе моу сош №53 учитель математики Волосатова Елена Викторовна Скажи мне, и я забуду
Мастер-классе «Виды исследовательских работ учащихся на уроках математики в 7-м классе»
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org