Лирические жанры



Скачать 147.62 Kb.
Дата26.07.2014
Размер147.62 Kb.
ТипДокументы
Лирические жанры
Жанр предполагает выражение художественного содержания в исторически сложившейся литературной форме. Определенный жанр имеет свои законы (литературоведы говорят в этом случае о “памяти жанра”). Состояние души человека, его чувства и мысли выражаются в лирике в лирических жанрах.

Любое лирическое произведение принято называть стихотворением в широком значении этого слова. В этом случае под стихотворением подразумевается произведение в стихотворной форме, в которой выражаются впечатления поэта о мире и человеке и его переживания. Но формы выражения внутреннего мира человека разнообразны, что находит свое отражение в жанрах лирики: оде, элегии, послании, эпиграмме, сонете и других. Мы с тобой попробуем разобраться в тонкостях поэтического искусства.

Слово ода означает “песнь”. Темы од могли быть различны, но все они в древности исполнялись хором, имели музыкальное сопровождение. Ода чаще всего хвалебная песнь, ее лексическая основа - слова высокого стиля, создающие приподнятое, торжественное настроение. В одах прославлялись герои и правители, достойные памяти потомков. Послушай, как торжественно звучит название произведения М.В.Ломоносова: “Ода на день восшествия на всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года”. Для оды было характерным объединение стихотворных строк по десять ( в отличие от хорошо знакомого тебе четверостишия). Прочти начало оды и подумай, какие слова создают возвышенное настроение:
Царей и царств земных отрада,

Возлюбленная тишина,

Блаженство сел, градов ограда,

Коль ты полезна и красна!

Вокруг тебя цветы пестреют,

И класы на полях желтеют;

Сокровищ полны корабли

Дерзают в море за тобою;

Ты сыплешь щедрою рукою

Свое богатство по земли.

Конечно, ты отметил слова “отрада”, “возлюбленная тишина” - так поэт говорит о мире: только мир между народами ведет к благополучию, процветанию, благоденствию, “блаженству”. Только мир помогает человеку понять красоту и богатство родного края, своей державы: “Ты сыплешь щедрою рукою Свое богатство по земли”. Создавая возвышенно-торжественное настроение у читателя, М.В.Ломоносов употребляет старославянские слова “град” (город), “класы” (колосья) и русские слова высокой лексики “сокровища”, “дерзают”. Все десять строк - развернутая метафора: Мир -созидающая сила и любвь поэта к отечеству беспредельна.

С течением времени строгий канон оды разрушался (в частности не обязательным стало десятистишие), и ода наполнялась новым содержанием: воспевались живая человеческая мысль (М.Ломоносов, Г.Державин), гражданское мужество (К.Рылеев), деяния людей (В.Брюсов, В.Маяковский). Были даже сатирические оды, что прямо противоречило первоначальному назначению жанра (Н.Некрасов, В.Маяковский).



Элегия - это грустное раздумье, размышление поэта о быстро текущей жизни, об утратах, расставании с родными местами, с близкими людьми, о том, что радость и печаль переплетаются в сердце человека... В России расцвет этого лирического жанра относится к началу XIX века: элегии писали К.Батюшков, В.Жуковский, А.Пушкин, М.Лермонтов, Н.Некрасов, А.Фет;

в ХХ веке - В.Брюсов, И Анненский, А.Блок и др.

В древнерусской литературе посланиями назывались обращения одного авторитетного человека (правителя, например) к другому по важному государственному или религиозному вопросу. Они писались прозой и относились к эпическому жанру. Послание в стихах как лирический жанр в России возникло в XVIII веке, получило широкое распространение благодаря возможности вести непринужденный разговор с адресатом по самым разным - государственным, религиозным, бытовым, глубоко личным - вопросам. Поэт, обращаясь к какому-то лицу, излагает свои суждения, описывает свои чувства, рассчитывая на понимание и сочувствие, предполагает состояние того, к кому он обращается. Внимательно прочитай послания А.С.Пушкина “И.И.Пущину”, “Няне” и определи основной тон каждого стихотворения.

Эпиграмма родилась как прославляющая богов и героев надпись на храмах, зданиях, статуях, посуде и пр. Позже так стало называться лирическое произведение, в котором поэт обращался к кому-то с пожеланием, поучением, порицанием. В Европе и России эпиграммой стали называть сатирическое стихотворение в несколько строк. В эпиграмме кратко, лаконично, заостренно выражается отношение поэта к проблеме или к какому-либо лицу. Это требовало поэтического мастерства и остроумия. Ты познакомишься с эпиграммами поэтов разных веков.

Чем богаче изображаемый поэтом внутренний мир человека, тем менее поддается его художественное выражение строгому жанровому определению. Границы жанров становятся подвижными, подчас трудно различимыми. Поэтому в лирике есть еще один, достаточно универсальный (применимый для выражения разных состояний души лирического героя) термин - лирическое стихотворение. Лирическое стихотворение может строится на основе впечатления поэта об окружающей его природе (“Тучи” М.Лермонтова, “Конь морской” Ф.Тютчева), на основе сопоставления и осмысления понятий (“Н.Гумилев “Слово”), как описание своего чувства в развитии (В.Набоков “К России”), как описание жизненной ситуации и ее осмысление (“Школьник” Н.Некрасова).



Г.Р.Державин

Бог
О ты, пространством бесконечный,

Живый в движеньи вещества,1

Теченьем времени превечный,

Без лиц, в трех лицах божества!2

Дух всюду сущий и единый,

Кому нет места и причины,

Кого никто постичь не мог,

Кто все собою наполняет,

Объемлет3 , зиждет,4 сохраняет,

Кого мы называем: бог.


Измерить океан глубокий,

Сочесть5 пески, лучи планет

Хотя и мог бы ум высокий, -

Тебе числа и меры нет!

Не могут духи просвещенны,

От света твоего рожденны,6

Исследовать судеб твоих:

Лишь мысль к тебе взнестись дерзает,

В твоем величьи исчезает,

Как в вечности прошедший миг.

.............................................

Как капля, в море опущенна,7

Вся твердь перед тобой сия.

Но что мной зримая вселенна?

И что перед тобою я?
В воздушном океяне оном,

Миры умножа миллионом

Стократ других миров,1 - и то,

Когда дерзну сравнить с тобою,

Лишь будет точкою одною;

А я перед тобой - ничто.

........................................
Ты есть! - природы чин вещает,2

Гласит3 мое мне сердце то,

Меня мой разум уверяет,

Ты есть - и я уж не ничто!

Частица целой я вселенной,

Поставлен, мнится мне, в почтенной

Средине естества я той,

Где кончил тварей ты телесных,

Где начал ты духов небесных

И цепь существ связал всех мной.


Я связь миров, повсюду сущих,4

Я крайня степень вещества;

Я средоточие5 живущих,

Черта начальна божества;

Я телом в прахе истлеваю,

Умом громам повелеваю,

Я - царь - я раб - я - червь - я бог!

Но, будучи я столь чудесен,

Отколе происшел? - безвестен;

А сам собой я быть не мог.


Твое созданье я, создатель!

Твоей премудрости я тварь,1

Источник жизни, благ податель,

Душа души моей и царь! (...)


(...) Но если славословить2 должно,

То слабым смертным невозможно

Тебя ничем иным почтить,

Как им к тебе лишь возвышаться,

В безмерной разности3 теряться

И благодарны слезы лить.



Вопросы и задания


  1. Как ты думаешь, почему понадобилось так много сносок, объяснений к тексту оды “Бог”?

  2. Какое настроение в тебе вызвала ода Державина?

  3. Проследи по тексту, какими художественными средствами в оде создается образ Творца вселенной. Какое чувство вызывает этот образ?

  4. “Я” в оде выступает как “я” частного, единичного человека и прямо соотносится с автором. Каким автору видится человек?

  5. Ода построена на противопоставлении Создателя и его творения -человека. Сопоставь два художественных образа, подтвердив этим прием антитезы.

  6. Перечитай фрагменты оды со слов “Я связь миров, повсюду сущих...” до конца текста. Как в тексте выражена мысль поэта о неразрывной связи Бога и человека?


Н.А.Некрасов

Современная ода
Украшают тебя добродетели,1

До которым другим далеко,

И - беру небеса во свидетели -

Уважаю тебя глубоко...


Не обидишь ты даром и гадины,

Ты помочь и злодею готов,

И червонцы2 твои не украдены

У сирот беззащитных и вдов.


В дружбу к сильному влезть не желаешь ты,

Чтоб успеху делишек помочь,

И без умыслу с ним оставляешь ты

С глазу на глаз красавицу дочь.


Не гнушаешься3 темной породою:

“Братья нам по Христу мужички!”

И родню свою длиннобородую

Не гоняешь с порога в толчки.4


Не спрошу я, откуда явилося,

Что теперь в сундуках твоих есть;

Знаю: с неба к тебе все свалилося

За твою добродетель и честь!..


Украшают тебя добродетели,

До которым другим далеко,

И - беру небеса во свидетели -

Уважаю тебя глубоко...


Вопросы и задания


  1. Почему автор назвал свое стихотворение “Современная ода”? Какие признаки жанра оды в нем присутствуют? Что необычного для этого жанра в произведении Некрасова?

  2. Кто герой этой оды? Как выражена ирония автора?

  3. Каков же на самом деле “восхваляемый” герой?

  4. Почему первое четверостишие поэт повторил в конце оды? Как ты понял последнюю фразу “Уважаю тебя глубоко...”? Какая роль отведена здесь многоточию?

К.Н.Батюшков

Элегия
Как счастье медленно приходит,

Как скоро прочь от нас летит!

Блажен, за ним кто не бежит,

Но сам в себе его находит!

В печальной юности моей

Я был счастлив - одну минуту,

Зато, увы! И горесть люту

Терпел от рока и людей!

Обман надежды нам приятен,

Приятен нам хоть и на час!

Блажен, кому надежды глас

В самом несчастье сердцу внятен!

Но прочь уже теперь бежит

Мечта, что прежде сердцу льстила;

Надежда сердцу изменила,

И вздох за нею вслед летит!

Хочу я часто заблуждаться,

Забыть неверную... но нет!

Несносной правды вижу свет,

И должно мне с мечтой расстаться!

На свете все я потерял,

Цвет юности моей увял:

Любовь, что счастьем мне мечталась,

Любовь одна во мне осталась!


Вопросы и задания


  1. Каким чувством проникнуто все стихотворение?

  2. Какие жанровые признаки элегии ты заметил в лирическом произведении К.Батюшкова?

  3. Проследите по тексту элегии, что было для лирического героя ценным в жизни. В какой последовательности он расстается с тем, что поддерживало в нем силы?

  4. Найдите и прочтите строки, в которых чувство безнадежности исчезает. Как ты понял основную мысль автора?

А.А.Фет
Люди нисколько ни в чем предо мной не виновны, я знаю,

Только я тут для себя утешенья большого не вижу.

День их торопит всечасно своею тяжелой заботой,

Ночь, как добрая мать, принимает в объятья на отдых.

Что им за дело, что кто-то, весь день притомившись бездельем,

Ночью с нелепым раздумьем пробьется на ложе1 бессонном?

Пламя дрожит на светильне2 - и около мысли любимой

Зыблются3 робкие думы, и все переходят оттенки

Радужных красок. Трепещет4 душа, и трепещет рассудок.

Сердце - Икар неразумный5 - из мрака, как бабочка к свету,

К мысли заветной стремится. Вот, вот опаленные крылья,

Круг описавши во мраке, несутся в неверном полете

Пытку свою обновлять добровольную. Я же не знаю,

Что добровольным зовется и что неизбежным6 на свете...


Вопросы и задания


  1. О чем это стихотворение?

  2. Назови жанровые признаки элегии в этом стихотворении.

  3. Какие противопоставления ты заметил в тексте произведения и каково их художественное значение?

  4. Найди и прочти строки элегии А.Фета, в которых поэт творчески осмысливает образ Икара. Какое новое содержание помог выразить поэту мифологический персонаж?

  5. Перечитай последнюю фразу элегии. Как ты объяснишь ее?


А.С.Пушкин
Во глубине сибирских руд1

Храните гордое терпенье,

Не пропадет ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье.


Несчастью верная сестра,

Надежда в мрачном подземелье

Разбудит бодрость и веселье,

Придет желанная пора:


Любовь и дружество до вас

Дойдут сквозь мрачные затворы,

Как в ваши каторжные норы

Доходит мой свободный глас.2


Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут - и свобода

Вас примет радостно у входа,

И братья меч вам отдадут.


Вопросы и задания


  1. К кому обращается А.С.Пушкин в стихотворении “Во глубине сибирских руд…”?

  2. Расскажи о друзьях поэта, сосланных в Сибирь.

  3. Назови жанр стихотворения. Обоснуй свой выбор.

  4. Какие чувства переполняют поэта? Объясни свои впечатления.

  5. Как ты понимаешь строки поэта:

Не пропадет ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье.



  1. Какие контрасты ты заметил? Какова их художественная роль?

  2. Самостоятельно прочитай другие стихотворные послания поэта друзьям и подготовь выразительное чтение фрагмента одного из стихотворений (по выбору).


М.И.Цветаева

Стихи к сыну

3
Нет, ни одним из тех,

Дописанных, как лист,

Которым - только смех

Остался, только свист


Достался от отцов!

С той стороны весов

Я - с черноземным грузом!

Не быть тебе французом.


Но так же ни одним

Из нас - досадных внукам!



Кем будешь - бог один...

Не будешь кем - порукой -
Я, что в тебя - всю Русь

Вкачала - как насосом!

Бог видит - побожусь! -

Не будешь ты отбросом


Страны своей.
Не быть тебе нулем

Из молодых - да вредным!

Ни медным королем,

Ни попросту - спортсмедным


Лбом, ни слепцом путей,

Коптителем кают,

Ни парой челюстей,

Которые жуют.


В сём полагая цель.

Ибо - в любую щель -

Я с моим ветром буйным!

Не быть тебе буржуем.


Ни галльским петухом,

Хвост заложившим в банке,

Ни томным женихом

Седой американки, -




Вопросы и задания


  1. Кого М.Цветаева называет “отбросом страны своей”? Какие чувства такие люди вызывают у поэта?

  2. Какие новое слово придумала Цветаева? Какое значение оно обрело в поэтическом тексте?

  3. Объясни смысл устойчивых выражений: “ноль без палочки”, “коптитель неба”. Каково их идейное звучание в тексте?

  4. Как ты понял слова:

Ибо - в любую щель -

Я с моим ветром буйным!

*

С той стороны весов



Я - с черноземным грузом!

*

Я, что в тебя - всю Русь



Вкачала -как насосом!

  1. Почему некоторые слова в тексте выделены курсивом?

  2. Почему поэте выбрал жанр послания?

К.Н.Батюшков
Безрифмина совет:

Без жалости всё сжечь моё стихотворенье!

Быть так! Его ж, друзья, невинное творенье

Своею смертию умрёт!


Вопросы и задания


  1. Кого и что осмеивает автор в произведении?

  2. Какие черты эпиграммы как жанра отражаются в этом произведении?




1 Живый в движеньи вещества - живой, потому что все вокруг изменяется.

2 В трех лицах божества - Бог Отец, Бог Сын, Бог Дух.

3 Объемлет - все охватывает разом.

4 Зиждет - создает.

5 Сочесть - сосчитать.

6 Имеются в виду лучшие люди, образованные, просвещенные.

7 Опущенна - от гл. опускать.

1 То есть увеличив мысленно количество миров во много раз.

2 Природы чин вещает - человек провозглашает.

3 Гласит - говорит.

4 Сущих - существующих.

5 Средоточие - соединение.

1 Тварь - творение Бога ( от гл. творить).

2 Славословить - воспевать, петь славу.

3 В безмерной разности - в многообразии земной жизни.

1 Добродетели - достоинства.

2 Червонцы - деньги.

3 Не гнушаешься - не отказываешься.

4 То есть не прогоняешь, не толкаешь в спину.

1 Ложе - постель.

2 Светильня - источник света: лампа, свеча и др.

3 Зыблются - дрожат, ощущаются неясно.

4 Трепещет - волнуется.

5 Икар неразумный - в греческой мифологии сын Дедала, поднявшийся в небо вместе с отцом. Не послушав отца, он захотел приблизиться к солнцу, но воск, скреплявший искусно сделанные крылья, растаял и Икар упал в море.

6 Неизбежное - то, что не зависит от воли человека, чего невозможно избежать.

1 Многие друзья Пушкина после поражения восстания декабристов были сосланы в Сибирь.

2 Глас - голос.

Похожие:

Лирические жанры iconРоман— единственный становящийся и еще неготовый жанр
Роман пародирует другие жанры (именно как жанры), разоблачает условность их форм и языка, вытесняет одни жанры, другие вводит в свою...
Лирические жанры iconЛитературные жанры
Чтение и перевод. Все жанры выписать в тетрадь: Literaturgenres
Лирические жанры iconВопросы для госэкзамена по истории искусства
Классификация основных видов и направлений искусства. Виды и жанры живописи. Специфика архитектуры как вида искусства. Скульптура:...
Лирические жанры iconЛирические стихи сотрудников иох

Лирические жанры iconМузыкальные жанры. Доминантное занятие. Программное
Программное содержание: закреплять умение различать жанры музыки, выявление характерных особенностей жанров музыки. Развивать умение...
Лирические жанры iconОбразовательная программа дистанционного курса «Современные музыкальные жанры»
Создание образовательной программы дистанционного курса «Современные музыкальные жанры» вызвано актуальностью инте­грации школьного...
Лирические жанры iconУрок по теме «Лирические стихотворения из поэтической тетради» Светлый край берёз, моя Россия!»
Тема. Обобщающий урок по теме «Лирические стихотворения из поэтической тетради» Светлый край берёз, моя Россия!»
Лирические жанры iconУроке биологии: ода с сомнениями Сказанная давно и по другому поводу фраза "Хороши все жанры, кроме скучного"
Сказанная давно и по другому поводу фраза "Хороши все жанры, кроме скучного", приложима и к урокам. Но часто, стремясь уйти от рутины...
Лирические жанры iconМузыкальные жанры и стили

Лирические жанры iconФ. И. Тютчев поэт «чистого» искусства
Наверное, трудно найти человека, который не знал и не любил бы его лирические и романтические произведения. Любовь и природа вот...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org