Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители



Скачать 220.84 Kb.
Дата26.07.2014
Размер220.84 Kb.
ТипУрок



Тема урока

Кол

-во


ча-

сов


Тип

урока


Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды

контроля


измерители

Планируемые

результаты

освоения материала


Практические

работы


ДАТА

Примеча

ние


план

факт

1.

Россия – родина моя. Географическое положение

1

Вводный

урок


Эвристиче-

ская беседа с использова-

нием

карт


атласа

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических проблем страны.

Характеристика географического положения России(на к.к обозначить крайние точки, пограничные государства)

(оцен.)











2.

Моря, омывающие берега России

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Анализ карт, индив.

работа по заполнению

контурных

карт.


Групповой

Знать: моря, омывающие Россию, их особенности.

Уметь: на карте показывать моря, омывающие берега России.















3.


Россия на карте часовых поясов

1

Практи-

кум


Учебное ис-следование

по картам, решение географиче-

ских задач.


Индиви-

дуальный


Знать: в каких часовых поясах лежит Россия.

Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.



Определение поясного времени

для разных пунктов России.

(оценочная работа)











4

Освоение и изучение территории России

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное исследова-

ние


по картам.

. Коллектив-

ный


Знать историю освоения и изучения территории России, результаты географических открытий. Уметь находить в разных источниках информацию.













5

Рельеф России

1

Практи-

кум


Анализ карт, индив.

работа по заполнению

контурных

карт.





Знать: основные формы рельефа их связь со строением земной коры.

Горы и равнины по номенклатуре.

Уметь: показывать эти объекты на карте.


Анализ физической карты России.










6

Геологическое строение территории России

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Анализ карт.

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: основные геологические эры, тектонические структуры. Сейсмически опасные территории.

Уметь: показывать их на карте и объяснять причины такого размещения.



Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы», «Геология»










7

Минеральные ресурсы России

1

Практи-

кум


Эвристич-

еская беседа

с исполь-зованием

карт.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения (см. номенклатуру)

Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.(оцен.)










8

Развитие форм рельефа

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Анализ карт, индив.

работа по заполнению

контурных

карт.


Групповой

Знать: основные формы рельефа, их связь со строением земной коры.

Уметь: показывать эти объекты на карте















9

От чего зависит климат нашей страны

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Эвристиче-

ская беседа с использова-

нием

карт


атласа.

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: факторы, определяющий климат России. Уметь: объяснять

образование циклонов и антициклонов.



Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, особенности распределения осадков, температур. (оцен.) Анализ климатической карты.(оцен.)










10

Типы климатов России

1

Урок ак-туализа

ции зна-


ний и

умений.


Групповая работа.

Беседа по результатам анализа карт.



Групповой

Знать :характеристику типов климатов.

Уметь составлять прогноз погоды.



Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.

(оценочная работа)

.











11

Климат и человек

1

Практи-

кум


Эвристиче-

ская беседа с использова-

нием

карт


атласа.

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: неблагоприятные явления, о влиянии климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Уметь приводить примеры и объяснять причины явлений.

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности человека (оцен.)










12

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Анализ карт, индив.

работа по заполнению

контурных

карт.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: особенности внутренних вод, понятия, касающиеся работы реки;

номенклатуру. Уметь показывать объекты на карте, распределение рек по бассейнам океанов.



Составление характеристики одной из рек с использованием климатических и физических карт.

(оценочная раб)












13

Озёра, болота, подземные воды, ледники, многолетняя мерзлота

1

Урок ак-туализа

ции зна-


ний и

умений


Анализ карт, индив.

работа по заполнению

контурных

карт.


Индиви-

дуальный


Знать: основные географические понятия, номенклатуру. Уметь показать на карте объекты и южную границу многолетней мерзлоты.













14

Водные ресурсы.

1

Урок обобщения

и системати-зации

знаний


Анализ карт.

Коллектив-

ный


Знать: меры по сохранению природы. Защиты людей от стихийных природных явлений.

Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогнозов и их использование.










15

Образование почв.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Эвристи-

ческая


беседа с использо-

ванием карт атласа.

Индивиду-альная

работа по

заполнению карт


Индивиду-альный


Знать: понятие «почва», факторы почвообразования. Основные свойства почв.

Уметь: объяснять существенные признаки почв.















16

Закономерности распространения почв. Главные типы почв.

1

Практи-

кум


Совер-

шенство-


вание

ЗУН



Индивиду-

альный


устный

опрос.


Анализ

почвенной

карты


Индивиду-

альный



Знать: закономерности распространения почв. Уметь анализировать карту почв.

Анализ почвенной карты. Выявление условий почвообразования

Основных типов почв и оценка их плодородия.












17

Растительный и животный мир России.

1

Комби-

ниро-


ванный

Эвристи-

ческая


беседа с использо-

ванием карт атласа.




Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный



Знать: растительный и животный мир России, видовое разнообразие, особенности растительного и животного мира природных зон. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов.

Анализ карт «Растительность» и «Животный мир»










18

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.

1

Совер-


шенство-

вание


ЗУН

Учебное ис-следование

по картам, реше-

ние геогра-фических

задач.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный



Знать понятие «биологические ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов













19

Природно-ресурсный потенциал России.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Анализ карт.

Групповой

Уметь давать оценку природным условиям для сельского хозяйства для развития санаторно-курортного хозяйства, для строительства дорог.













20

Разнообразие природных комплексов России.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное ис-следование

по картам, реше-

ние геогра-фических

задач


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: понятие ПТК, физико-географические районы России. Уметь: объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов.













21

Моря, как крупные природные комплексы.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное ис-следование

по картам, реше-

ние геогра-фических

задач


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: понятие ПТК

Уметь: объяснять разнообразие природных комплексов















22

Природные зоны России.

Арктические пустыни, тундра и лесотундра.



1

Урок –путе-

шествие


Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

Индиви-

дульный


Знать: что такое природные-

зоны. Роль В.В.Докучаева и Л.С.Берга в создании учения о природных зонах. Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию.















23

Разнообразие лесов России.

1

Урок –путе-

шествие


Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: лесные зоны: тайгу, смешанные и широколиственне леса.

Уметь объяснять причину различия















24

Безлесные зоны на юге России.

1

Урок –путе-

шествие


Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт

Групповой

Знать: характерные черты лесостепи, степи, полупустыни и пустыни. Их хозяйственное использование экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки.

Оценка природных условий и ресурсов природной зоны

( по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.

(оценочеая работа)











25

Высотная поясность.

1

Практи-

кум


Групповая работа.

Беседа по результатам анализа карт.



Групповой.

Знать понятие «высотная поясность».

Уметь объяснять набор высотных поясов в горах.















26

Обобщающий урок.

1

Урок

обоб-щающе-го повто-

рения.


Тестиро-

вание


Инди-

видуаль-


ный
















27

Русская равнина.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное ис-следование

по картам, индивиду-альная работа по

заполнению

контурной. карты.



Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


.Знать влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения равнины.

Уметь: давать оценку географическому положению равнины, природным условиям и ресурсам















28

Природные комплексы Русской равнины.

1

Урок ак-туализа

ции зна-


ний и

умений


Учебное

исследо-


вание

по картам.



Групповой

Знать влияние природных условий, ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения равнины.

Уметь: давать оценку географическому положению равнины, природным условиям и ресурсам















29

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Эвристичес-

кая беседа

по резуль-

татам груп-

повой работы


Индиви-

дуальный

















30

Северный Кавказ: самые молодые и высокие горы России.

1

Практи-

кум


Сопостав-ление карт.

Индиви-


дуальная

работа на контурной

карте


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: состав района, особенности географического положения

Уметь: объяснять уникальность района.















31

Природные комплексы Северного Кавказа.

1

Практи-

кум


Эвристичес-

кая беседа.

Обсуждение

особен-


ностей

природы Юга.




Коллектив-

ный,

индиви-


дуальный

Знать:природные комплексы Кавказа.

Уметь устанавливать связи между отдельными компонентами природы, выявлять условия для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе, пользоваться различными источниками информации.



Выявление и анализ условий для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе










32

Урал: каменный пояс земли русской.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное

исследо-


вание

по картам



Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: состав района, особенности географического положения, этапы формирования.

Уметь: по карте определять ГП района.















33

Своеобразие природы Урала.

1

Практи-

кум


Учебное

исследо-


вание

по картам



Индиви-

дуаль-


ный

Знать: специфику природы Урала.

Уметь: называть и показывать формы рельефа, объяснять различия в природе Урала.















34

Природные уникумы Урала.




Практи-

кум


Групповая работа.Сос-

тавление


по карте

маршрута


путеше-

ствия.


Групповой

Знать: специфику природы, особенности района.

Уметь: провести экскурсию по Уральским горам.















35

Обобщающий урок.

1

Урок

обоб-щающе-го повто-

рения.


Тестиро-

вание


Индиви-

дуаль-


ный
















36

Западно-Сибирская низменность.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное

исследо-


вание

по картам, решение географи-

ческих задач.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: состав района, факторы формирования района, своеобразие природы Западной Сибири.

Уметь: определять по картам ЭГП Западной Сибири.















37

Природные ресурсы Западно-Сибирской равнины в условиях их усвоения.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Учебное

исследо-


вание

по картам, решение географи-

ческих задач.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: состав района, факторы формирования района, своеобразие природы Западной Сибири.

Уметь: показывать на картах природные ресурсы Западной Сибири.















38

Восточная Сибирь: величие и суровость природы.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное

исследо-


вание

по картам, решение географи-

ческих задач.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: состав района, факторы формирования района, своеобразие природы Восточной Сибири.

Уметь: оценивать особенности ГП района, прогнозировать развитие хозяйства в будущем, оценивать обеспеченность природными ресурсами.















39

Природные районы Восточной Сибири.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Учебное

исследо-


вание

по картам, решение географи-

ческих задач


Инди-

видуаль-


ный

Знать: состав района, особенности ЭГП.

Уметь: прогнозировать развитие хозяйства в будущем.















40

Жемчужина Сибири – Байкал.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Частично-поисковая беседа.

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный

















41

Жемчужина Сибири – Байкал.

1

Урок ак-туализа

ции зна-


ний и

умений


Частично-поисковая беседа

Индиви-

дуальный

















42

Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения

1

Урок обобще-

ния знаний



Учебное

исследо-


вание

по картам, решение географи-

ческих задач


Индиви-

дуальный


Знать: проблемы Восточной Сибири, значение природы в жизни и деятельности человека.

Уметь: добывать дополнительные знания.















43

Дальний Восток: край контрастов.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное

исследо-


вание

по картам, решение географи-

ческих задач


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: состав района, особенности ЭГП

Уметь: оценивать особенности ГП района.
















44

Природные комплексы Дальнего Востока.

1

Практи-

кум


Совер-

шенство-


вание

ЗУН



Работа по картам, с дополни-тельной литературой

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: особенности природы

Дальнего Востока.

Уметь: оценивать обеспеченность природными ресурсами














45

Природные ресурсы Дальнего Востока.

1

Урок обобще-

ния знаний



Частично-поисковая беседа

Индиви-

дуальный


Знать: особенности природы района.

Уметь: оценивать природные ресурсы.















46

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

1

Урок ак-туализа

ции зна-


ний и

умений


Частично-поисковая беседа

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: о влиянии природных условий на жизнь и здоровье человека.

Уметь: поправлять своё здоровье используя природу.















47

Антропогенные воздействия на природу.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Частично-поисковая беседа

Групповой

Знать: общественные потребности, удовлетворяемые за счёт природы.

Уметь: проводить работу по восстановлению природы.















48

Экологическая ситуация в России.

1

Урок –

иссле-


дование

Учебное исследо-

вание


по картам,

решение


географии-ческих

задач.

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: как использовать приобретённые знания в повседневной жизни.

Уметь: принять необходимые меры в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.















49

ТАТАРСТАН. Географическое положение.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное исследо-

вание


по картам,

решение


географии-ческих

задач


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: географическое положение РТ.

Уметь: показывать на карте РТ, республики по границе.















50

Строение поверхности.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Учебное исследо-

вание


по картам,


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: основные формы рельефа, их связь со строением земной коры.

Уметь: показывать эти объекты на карте















51

Климат. Солнечная радиация. Воздушные массы.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Анализ климата по картам

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: климат республики, влиянии его на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Уметь приводить примеры и объяснять причины климатических явлений.













52

Воды. Реки Татарстана.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Работа по карте.

Индиви-

дуальный


Знать: особенности внутренних вод Татарстана.

Уметь показывать объекты на карте,.















53

Озера. Водохранилища.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Беседа об озёрах своей местности.

Индиви-

дуальный


Знать: озёра и водохранилища РТ

Уметь: показывать их по карте.















54

Природно-географические зоны.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Работа по карте.

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: понятие ПТК, природно-географические зоны. Уметь: объяснять разнообразие природных и антропогенных комплексов.













55

Предкамье.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Изучение района по картам

Индиви-

дуальный


Знать: особенности природы

Предкамья.

Уметь: оценивать обеспеченность природными ресурсами














56

Закамье.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Изучение района по картам

Индиви-

дуальный


Знать: особенности природы

Закамья.


Уметь: оценивать обеспеченность природными ресурсами













57

Предволжье.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Беседа с использо-

ванием местного материала



Индиви-

дуальный


Знать: особенности природы

Предволжья

Уметь: оценивать обеспеченность природными ресурсами














58

Волжско-Камский государственный заповедник.

1

Урок

изучения


нового

материа-


ла

Беседа по исполь-

зованному дополни-

тельному материалу.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: географическое положение заповедника, цели его создания.

Уметь6 проводить экскурсию по заповеднику.















59

Климатические ресурсы.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Работа по карте.

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: факторы, определяющий климат РТ. Уметь: объяснять

Влияние климатических ресурсов на занятия человека.















60

Водные ресурсы.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Работа по карте.

Творческая работа «Водные ресурсы

своей местности»


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: обеспеченность водными ресурсами РТ

Уметь: составлять прогноз использования ресурсов.



Оценка обеспеченности водными ресурсами РТ, составление прогнозов и их использование










61

Земельные ресурсы.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Доклад «Земельные ресурсы ОО «Золотая Нива»

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать понятие «земельные ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование земельных ресурсов своего села.













62

Ресурсы недр.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Доклад уч-ся «ресурсы недр Кайбицкого района»

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: закономерности размещения полезных ископаемых, основные месторождения

Уметь: показывать их на карте.















63

Растительные и животные ресурсы.

1

Совер-

шенство-


вание

ЗУН


Доклад уч-ся «Кайбицкие дубравы»

Групповой

Знать: растительный и животный мир РТ, видовое разнообразие, особенности растительного и животного мира природных зон. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов













64

Обобщающий урок.

1

Урок обобще-

ния знаний



Тестиро-

вание.


Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: географию своей республики Татарстан.

Уметь: показывать географические объекты на карте.















65

Повторение.

1

Урок ак-туализа

ции зна-


ний и

умений


Урок КВН

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: географию своей республики Татарстан.

Уметь: показывать географические объекты на карте















66

Резервное время.

1

Урок ак-туализа

ции зна-


ний и

умений


Викторина « Мой родной край»

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный


Знать: географию своей республики Татарстан.

Уметь: показывать географические объекты на карте















67-68

Резервное время.

2

Уроки обобще-

ния знаний



Игра «Счастли-вый случай»

Коллектив-

ный,


индиви-

дуальный

















69-70

Повторение




Уроки обобще-

ния знаний



Тестовая работа

Работа по карте



Индиви-

дуальный


Знать карту России.

Уметь: показывать географические объекты на карте















Похожие:

Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconКалендарно-тематическое планирование №№ Тема урока Ко-во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся. Виды контроля, измерители
Уточнять представления о языке как средстве общения людей; обобщать первоначальные сведения о единицах языка и речи
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconУрока Тема урока Элементы содержания Виды учебной деятельности Вид контроля Дата проведения
Технические открытия и выход к мировому океану. Встреча миров. Великие географические открытия
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconГиперссылка муз
«Характеристика деятельности учащихся», в котором представлены способы и виды музыкально-образовательной деятельности, направленные...
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconМетодический конструктор внеурочной деятельности школьников Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно...
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconКалендарно-тематическое планирование № п/п дата Тема урока Кол- во часов Содержание образования Виды учебной деятельности Планируемый

Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconПриложение 7 Основные виды устных и письменных работ по литературе
«Литература», указаны виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий, общеучебные...
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconВиды внешнеторговых операций. Их классификация
Охватывает несколько десятков видов деятельности, продукция которых может быть определена как «услуга». В число услуг входят все...
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconКоличе-ство часов
...
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители icon№ урока Тема урока Цели и задачи урока Виды деятельности на уроке 1
И характер музыкального произведения, связь выразительных средств с музыкальным
Урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля измерители iconУрока Тема урока Кол час Тип урока Методы обучения Виды сам-ной деятельности
Лирические песни “Уж ты ночка, ночень-ка темная”, “Вдоль по улице метелица метет”
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org