Рабочая программа курса «Истории России»



Скачать 248.96 Kb.
Дата26.07.2014
Размер248.96 Kb.
ТипРабочая программа курса
Рабочая программа курса

«Истории России»

на 2011-2012 год

11класс
Учитель история и обществознания

Попов А.Б.

г. Москва



Пояснительная записка


  • Рабочая программа составлена на основе :

примерной программы среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории за 2004г., рекомендованной Министерством образования и науки;

государственных стандартов по истории за 2004г.





  • Учебники:

В.И.Буганов, П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров. История России. Конец XVII – ХIХ век. 10 - 11 класс. Профильный уровень. М., «Просвещение», 2006г.

В.А.Шестаков. История России. ХХ – начало XXI века. 11 класс. Профильный уровень. М., «Просвещение», 2007г

Б.Н.Серов, А.Р.Лагно. Поурочные разработки по истории России. С древнейших времён до конца XIX века. 10 класс. М., «Вако», 2007

В.В.Кириллов. Отечественная история в схемах и таблицах. М., «Эксмо», 2008

В.В.Кириллов, М.Н.Чернова. История России. Поурочные методические разработки. 11 класс. М., «Эксмо», 2006

ЕГЭ 2009. История. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. М., ФИПИ, 2008




  • Общее количество часов по программе – 72; количество часов по рабочей программе – 89

В представленной рабочей программе на изучение предмета отводится в 11 классе - 89, что связано с использованием резерва учебного времени, заложенного в программе.



  • Административные срезы знаний – 3 часа

Тестирование – 12


  • Цели и задачи курса :

    1. Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;

    2. Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить её с исторически возникшими мировоззренческими системами;

    3. Освоение системы знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе, подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;

    4. Овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;

    5. Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.

  • Специфика учебного курса

    1. Принципы отбора содержания курса истории в старшей школе связаны с переходом от преимущественного изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу. У учащихся формируются систематизированные знания об историческом прошлом, происходит обогащение их социального опыта при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет специфики исторического развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

    2. Методологическая направленность курса истории в старшей школе сохраняет преемственность с основной школой, но приобретает и определенную специфику. Структура курса в значительной степени определяется теорией модернизации, но значительное внимание уделяется и изучению иных методологических концепций и подходов, дискуссий современных историков. Таким образом, изучение истории строится на принципе методологического плюрализма, что является важнейшей основой развития критически мыслящей личности.

    3. Особенностью курса истории, изучаемого на профильном уровне, является его непосредственная связь с задачами довузовской подготовки. Акцент в отборе содержания и организации учебной работы еще более смещен на проблемно-аналитическое изучение исторического материала. Важно подчеркнуть, что на профильном уровне предполагается не только объемное наращивание содержания курса истории, но и, прежде всего, формирование более высоких требований к уровню подготовки учащихся, развитие у них умений и навыков, личностных качеств, необходимых для успешного продолжения обучения в высшей школе.

    4. Расширение обязательного минимума содержания следует рассматривать как обеспечение информационной основы, необходимой для формирования познавательной компетентности и коммуникативной культуры учащихся, развития у них исторического мышления, что позволяет использовать на уроках различные виды деятельности и дополнительные ресурсы

        • Самостоятельная работа учащихся с документами и дополнительным материалом

        • Уроки с использованием проблемных вопросов, дискуссии, семинары

        • Контрольно-обобщающие уроки с использованием тестового материала, написанием эссе.

        • Консультации и дополнительные занятия во внеурочное время, позволяющие расширить знания по истории




  • Методы и формы контроля

    1. Проверка домашнего задания путем проведения фронтального опроса дает возможность контролировать усвоение изученного материала.

    2. Проведение письменных работ с постановкой проблемных вопросов, написание эссе, заполнение таблиц в процессе самостоятельной работы, позволяют проверить умение поиска нужной информации из источников, созданных в различных знаковых системах, отделение второстепенной информации от основной, передача информации адекватно поставленной цели, работа с текстами различных стилей, создание собственных произведений.

    3. Формами промежуточной аттестации учащихся являются: участие в круглых столах, конференциях, тестировании, подготовка мультимедийных презентаций по отдельным проблемам изученных тем.

    4. Тестирование – позволяет контролировать содержательные элементы знаний, так и требуемые познавательные умения. Проверяются следующие элементы подготовки по истории учащихся основной школы:

        • Знание дат, периодов наиболее значительных явлений, процессов, работа с хронологией.

        • Знание фактов (места, обстоятельств, участников событий), работа с фактами.

        • Работа с источниками: поиск информации в источнике (определение дат, событий, лично-стей, о которых идет речь), контекстный анализ источника (раскрытие сущности описываемых событий, явлений с привлечением знаний из курса истории)

        • Описание исторических событий.

        • Объяснение, анализ исторических событий: объяснение исторических понятий, терминов; соотнесение фактов и обобщенных знаний, понятий; указание характерных, существенных признаков событий, явлений; объяснение причин и следствий событий; систематизация, группировка фактов, понятий, явлений по указанному признаку; изложение и объяснение оценок исторических событий, явлений, личностей.

  • Требования к уровню подготовки учащихся:

1) аналитические умения, а также способы деятельности, связанные с продуктивными методами обучения (устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов, различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения и др.). При профильном изучении формируются представления о специфике причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа исторических процессов и явлений;

2) развитие коммуникативной культуры учащихся (формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения, участвовать в дискуссиях по историческим проблемам и др.). При профильном изучении истории учащиеся должны приобрести умения по формированию собственного алгоритма решения историко-познавательных задач (формулировать проблему и цели своей работы, определять адекватные способы и методы решения задачи, прогнозировать ожидаемый результат и сопоставлять его с собственными историческими знаниями). Учащиеся должны научиться представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, рецензии (кроме этого – при профильном обучении – в форме исторического сочинения, резюме, исследовательского проекта, публичной презентации);

3) развитие информационной культуры учащихся. В требованиях к выпускникам старшей школы ключевое значение придается комплексным умениям по поиску и анализу исторической информации, представленной в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд), использованию методов электронной обработки при поиске и систематизации исторической информации. При профильном изучении истории формируются и умения, связанные с основами источниковедческого анализа.


Календарно – тематическое планирование

курса истории России .11 класс.


Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования на профильном уровне по истории за 2004г., рекомендованной Министерством образования и науки; государственных стандартов по истории за 2004г.

Учебники:

В.И.Буганов, П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров. История России. Конец XVII – ХIХ век. 10 класс. Профильный уровень. М., «Просвещение», 2006г.

В.А.Шестаков. История России. ХХ – начало XXI века. 11 класс. Профильный уровень. М., «Просвещение», 2007г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 11 КЛАСС.





Дата проведения


Тема урока


Элементы содержания


Основные понятия




Домашнее задание


Подготовка к экзамену


ИКТ


план


факт


Россия во второй половине XIX века (13 часов)


1

3.09




Накануне отмены крепостного права

Причины и предпосылки отмены крепостного права. Подготовка реформы. Деятельность Редакционных комиссий и Главного комитета

Крепостное право, барщина, оброк, социальная опора самодержавия

§68-89

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




2

3.09




Отмена крепостного права в России

Основные положения крестьянской реформы 19 февраля 1861 г. Изменения в положении крестьян, вопрос о земле. Участие государства в выкупной операции

Гражданские права, временнообязанные крестьяне, отрезки, прирезки, уставные грамоты

§70, задание 4

Работа с историческим источником




3

7.09




Либеральные реформы 60 – 70-х гг.

Причины, характер, сущность и значение Великих реформ.

Суд присяжных, адвокат, прокурор, мировой судья, гласные, всесословная воинская повинность

§71, закончить заполнение таблицы

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Повторить §1-8






4

10.09




Внешняя политика России в 60 – 70-е гг. XIX в.

Администратичный срез

Основные направления и задачи внешней политики в 60 – 70-е гг. XIX в. Урегулирование вопросов о границе с Китаем и Японией. Выход из Парижского мирного договора. Присоединение Средней Азии. Продажа Аляски

Договор о границе, колонизация, работорговля, совместное владение

§72







5

10.09




Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.

Причины, характер, основные события и итоги войны. Патриотический подъём в России. Значение победы для международного положения России.

Патриотический подъём, братья-славяне, восточный вопрос, национальный и религиозный гнёт

§73, выписать итоги войны

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация

6

15.09




Промышленность и сельское хозяйство в пореформенной России

Влияние отмены крепостного права на развитие промышленности. Завершение промышленного переворота.

Наёмные рабочие, промышленный переворот, фабрика

§74, 75

Тестирование




7

17.09




Общественное движение в 60 – 70-е гг. XIX в.

Общественные движения в России во второй половине XIX в. Выступления разночинной интеллигенции. Рождение идеологии народничества

Три течения в народничестве, общинный социализм, террор

§76

Повторить §9-18




8

17.09




Внутреннее положение России после русско-турецкой войны 1877 – 1878 гг.

Деятельность народнических организаций. Хождение в народ. Политический террор. Убийство Александра II и окончание реформ

Хождение в народ, политический террор, «диктатура сердца»

§77, повторить §71




Презентация

9

22.09




Россия в конце XIX в.

Правление Александра III. Политика контрреформ. Внешняя политика России в конце XIX в. Формирование военно-политических блоков в Европе

Контрреформы, Тройственный союз, земский участковый начальник

§78

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




10

24.09




Промышленный подъём 90-х гг.XIX в. Достижения и просчёты

Усиление государственного влияния в промышленности. Денежная реформа. Промышленный подъём 90-х. Рабочий класс и рабочее движение

Рабочее движение, забастовка, стачка, фабричная инспекция, империализм

§79







11-12

24.09
29.09




Русская культура второй половины XIX в.

Достижения русской культуры второй половины XIX в. Состояние образования. Средства массовой информации

Реализм, эклектика, передвижники, критический реализм

§81-82

Тестирование

Презентация

Подготовка к тестированию по§81-84

13

1.10




Россия в первые годы правления Николая II

Начало правления Николая II. Либеральное народничество. Распространение марксизма в России. Деятельность В.И.Ленина

Легальный марксизм, либеральное народничество

§80

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ Повторить §19-24

Презентация


Россия в начале ХХ века (8 часов)


14-15

1.10
6.10




Российское общество в условиях форсированной модернизации

Российский монополисти-ческий капитализм и его особенности. Роль государства и частного капитала в экономической жизни страны. Сословно-классовая структура российского общества

Модернизация, империализм, индустриализация, пролетариат

§3, сообщения по культуре

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




16

8.10




Культура России начала ХХ века

Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. «Серебряный век» русской культуры

Символизм, акмеизм, футуризм, критический реализм, авангардизм

§4




Презентация

17

8.10




Государство и власть. Русско-японская война

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России в начале ХХ в. Самодержавная монархия в условиях модернизации. Русско-японская война 1904-1905 гг.

Консерватизм, либерализм, социал-демократы, самодержавие, «маленькая победоносная война»

§5

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация

18-19

13.10
15.10




Революционные потрясения 1905 – 1907 гг.

Революционное движение: состав, цели, методы борьбы. Причины, характер, движущие силы, этапы и итоги революции 1905-1907 гг.

Революция, движущие силы революции, «зубатовский социа-лизм», эсеры, «крова-вое воскресенье», стач-ка, совет рабочих депу-татов, Декабрьское вооружённое восста-ние, Октябрьская политическая стачка, большевики, меньшевики

§6

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




20

15.10






От революции к реформам. Становление российского парламентаризма

Попытки выйти из революционного кризиса: реформы П.А.Столыпина. Становление российского парламентаризма. I и II Государственные Думы: состав, деятельность. Третьеиюньская монархия

Манифест 17 октября, октябристы, кадеты, хутор, отруб, переселенческая политика

§7

Тестирование

Работа с историческим источником






21

20.10




Россия в Первой мировой войне

Россия в системе военно-политических союзов на рубеже XIX-XX вв. Причины и начало войны. Характер войны и планы сторон. Военные действия на Восточном фронте

Мировая война, блицкриг, окопная война, «Верденская мясорубка», Брусилов-ский прорыв

§8

Повторить §25-29

Презентация


Революция 1917 г. и гражданская война в России (11 часов)


22-23

22.10
22.10




Первая мировая война и Февральская революция в России

Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Министерская чехарда, крисиз верхов

§9

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




Записи в тетради

24-25

27.10

5.11





Россия вступает в революцию

Причины падения самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Установление двоевластия

Двоевластие, Петросовет, Временное правительство, республика, Приказ №1

§10

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




Записи в тетради

26-27

5.11
10.11




Развитие революционного процесса весной-осенью 1917 г.

Внутренняя политика Временного правительства. Кризисы власти. Маргинализация общества. Причины слабости демократических сил России

Маргиналы, кризисы власти, Апрельские тезисы, Корниловский мятеж

§11

Работа с историческим источником




§12

28-29

12.11






Большевики берут власть

Политическая тактика больше-виков, их приход к власти. Большевизация Советов. Провозглашение и утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск Учредительного собрания. Брестский мир

Вооружённое восстание

§13


Тестирование

Презентация

§14

30

17.11




Начало революционных преобразований в экономике

«Военный коммунизм»

«Военный коммунизм», продразвёрстка

§15

Повторить §30-40




31-32

19.11




Гражданская война в России

Гражданская война в России: этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Белый и красный террор

Гражданская война, интервенция, красные, белые

§16

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация

§17


Советское общество в 1922 – 1941 гг. (12 часов)


33

24.11




Начало новой экономической политики

Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к НЭПу

Новая экономическая политика, продналог

§18

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




34


26.11






Эволюция большевистского режима

Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Внешняя политика в 20-е гг.

Политическое завещание Ленина, «новая оппозиция»

§19-20

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




35

26.11




Образование СССР

Причины и предпосылки объединения советских республик. Полемика о принципах национально-государственного строитель-ства. Образование СССР

Автономизация, федерализация

§21

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация

36

1.12




Свёртывание НЭПа

Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Роль государства в экономике периода НЭПа. Причины свёртывания НЭПа.

Кризисы НЭПа, план ГОЭЛРО

§22

Тестирование




37-38

3.12







Консервативная революция в экономике

Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития. Переход к плановой экономике. Индустриализация и коллективизация

Индустриализация, коллективизация, «большой скачок», пятилетка, раскулачивание

§23

Повторить §41-46




§24

39

8.12




От диктатуры класса к диктатуре вождя

Культ личности И.В.Сталина. Формирование тоталитарного политического режима. Конституция 1936 г.

Культ личности, тоталитаризм, «сталинская Конституция»

§25

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация

40

10.12




Становление нового хозяйственного механизма

Централизованная (командная) система управления страной. Мобилизационный характер советской экономики

Пятилетка, стахановское движение

§26

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




41

10.12




Советское общество накануне войны

Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг.

Соцреализм, «культурная революция»

§27




Презентация

42

15.12




Массовый террор 30-х гг.

Административный срез

Массовые репрессии, их мотивы, направленность и последствия. Создание системы исправительно-трудовых лагерей

ГУЛАГ, репрессии, «враг народа»

§28

Тестирование

Презентация

43

17..12




Обострение международной обстановки

Кризис Версальско-вашингтонской системы. Возникновение очагов новой мировой войны на Дальнем Востоке и в Европе. Попытки создания Советским Союзом системы коллективной безопасности в Европе. Территориальные захваты Германии и Японии


Ось Берлин-Рим-Токио, политика коллективной безо-пасности, аншлюс Австрии, политика «умиротворения агрессора»,

§29

Повторить §47-54




44

17.12




«Хочешь мира – готовься к войне»

Советско-германские отношения в 1939 – 1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза

Пакт Молотова-Риббентропа

§30

Работа с историческим источником





Советский Союз в годы Великой Отечественной войны (6 часов)


45-46


22.12

24.12




Срыв планов молниеносной войны


Нападение Германии на СССР. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупация. Мобилизация страны на войну.

План Барбаросса, блицкриг, моторизированные части, Вермахт, Государственный Комитет обороны, добровольцы, всеобщая мобилизация

§31 (с.226 – 232)

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация


§31

47-48

24.12
12.01




Решающие битвы

Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Военно-стратегическое значение Московской битвы. Коренной перелом в войне.

Курская дуга, коренной перелом в войне, коллаборационизм

§32 п. 1-2

Тестирование

Презентация

§32

49-50

14.01





Навстречу Победе

Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Берлинская операция

Движение сопротивления, Народный фронт, Антигитлеровская коалиция, Второй фронт

§33

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ Повторить §55-67

Презентация

Записи в тетради


СССР в первые послевоенные десятилетия (8 часов)

51

19.01




Начало «холодной войны»

Интересы СССРв Европе и мире после войны. Изменение международного положения и внутриполитической ситуации в странах Центральной и Восточной Европы после их освобождения. Германский вопрос.

Идейно-политическое противостояние, «холодная война», «железный занавес», доктрина Трумэна, план Маршалла

§34

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Работа с историческим источником






52

21.01




Новый стратегический курс Кремля

Создание НАТО и ОВД. Первые конфликты и кризисы

Двухполюсный биполярный мир, политика сдерживания

§35, 36

Работа с историческим источником




53

21.01




Трудное возрождение

Социально-экономическое положение СССР после войны. Восстановление хозяйства

План Маршалла, железный занавес

§37







54

26.01




Власть и общество

Идеологические компании конца 40-х гг.

Ленинградское дело, дело врачей

§38

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




55

28.01





Смена власти в Кремле Начало десталинизации

Борьба за власть после смерти Сталина. ХХ съезд КПСС и осуждение культа личности

Десталинизация, «оттепель», разоблачение культа личности, реабилитация

§39, 40

Тестирование Работа с историческим источником

Презентация

56

28.01




Экономическое соревнование с Западом: планы и итоги

Экономические реформы 1950-х – начала 60-х гг.

Совнархоз, целина

§41

Повторить §68-84




57

2.02





Противоречия «либерального коммунизма»

Реорганизация органов власти и управления. Концепция построения коммунизма. Ужесточение партийного контроля над культурой

Либеральный коммунизм

§42







58

4.02




Конец правления

Н.С. Хрущёва

Политика Хрущёва в оценках историков

Карибский кризис

§43

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ





СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг. (5 часов)


59

4.02




Нарастание консервативных тенденций

Экономические реформы середины 60-х гг., причины их неудач. Замедление темпов экономического роста

Стагнация, консервативные тенденции

§44







60

9.02




Советское общество на переломе

Социальная структура советского общества. Межнациональные отношения в СССР. Диссидентское движение

Правозащитники, диссидент, Пражская весна 1968

§45

Тестирование




61-62

11.02




«Развитой социализм»: прожекты и реальность

Концепция развитого социализма. Конституционное закрепление руководящей роли КПСС. Конституция 1977 г.

Концепция развитого социализма, Брежневская конституция

§46

Повторить §1-7




63

16.02




Несостоявшаяся «разрядка»

Доктрина Брежнева. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины её срыва. Афганская война

Доктрина Брежнева, разрядка

§47

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация



Советское общество в 1985 – 1991 гг. (7 часов)

64-65

18.02




Истоки перестройки М.С.Горбачёва

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 80-х гг.

Перестройка, новое политическое мышление

§48

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




66

25.02




Трудный поворот к рынку

Стратегия ускорения социально-экономического развития и её противоречия.

Хозрасчёт, самоокупаемость, самофинансирование

§49

Тестирование




67-68

25.02

2.03





Демонтаж тоталитарных структур

Обновление высшего звена партийной элиты. Политика гласности. Формирование многопартийности

Гласность, плюрализм, многопартийность

§50

Повторить §8-17




Записи в тетради

69-70

4.03




От внутрисистемных реформ – к распаду СССР

Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Кризис власти. Беловежские соглашения 1991 г. и распад СССР.

Августовский путч 1991 г. Беловежские соглашения, СНГ, парад суверенитетов

§51

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ

Презентация


Российская Федерация (1991 – 2006 гг.) (10 часов)


71-73

9.03

11.03





Становление новой российской государственности

Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г. принятие Конституции РФ 1993 г.

Верховный совет, парламент

§52

Работа с историческим источником

Презентация

§53

74

11.03




Возвращение рынка

Переход к рыночной экономике. Шоковая терапия. Либерализация и приватизация

Приватизация, рыночная экономика, либерализация, «шоковая терапия»

§54

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ




75-76

16.03

18.03





Российское общество в условиях системной трансформации

Общественно-политическое развитие России во второй половине 1990-х.

Кризис идентичности

§55 п.1

Тестирование

Презентация

§55

77-78

18.03

23.03





Россия в конце XX – начале XXI в.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъём, социальную и политическую стабильность.




§56

Решение заданий по теме по типу ЕГЭ Повторить §18-28




79-80

1.04




Новые тенденции в развитии России

Россия в системе между-народных отношений в условиях перехода к информационному обществу

Национальные проекты, информационное общество

§57




Презентация


Итоговое повторение (6часов)


81-89

6.04

8.04


13.04

22.04


27.04

29.04


4.05

6.05


11.05

13.05


18.05

20.05





Итоговое повторение по курсу
Административный срез

Итоги развития России к началу XXI в.

Понятия и термины по курсу

Вопросы и задания к главам

Тестирование






Список использованных источников


  1. Ключевский В.О. Курс лекций по истории России. Т.1.2. М.: Мысль,1990.

  2. Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2007.

  3. Гевуркова Е.А. Соловьев Я.В. История. Типовые тестовые задания. М.: Экзамен,2008.

  4. Гевуркова Е.А. Соловьев Я.В. История. Типовые тестовые задания. М.: АСТ. Астрель,2008.

  5. Симонова Е.В. История. Тематические тренировочные задания. М.: Экзамен, 2009.

  6. Гевуркова Е.А. Ларина Л.И. История. Сборник экзаменационных задания. М.: Эксмо,2009.

  7. Репетитор по истории Кирилла и Мефодия.. ООО «Кирилл и Мефодий»: М, 2006.

  8. История Отечества. Мультимедийный учебно-методический комплекс-супертьютер. Т. 1,2 М. 2001-2003.

  9. В.В.Кириллов, М.Н.Чернова. История России. Поурочные методические разработки. 11 класс. М., «Эксмо», 2006

  10. ЕГЭ 2009. История. Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий. М., ФИПИ, 2008

Похожие:

Рабочая программа курса «Истории России» iconПрограмма по географии 8 класс Пояснительная записка. Рабочая программа курса «География России»
Рабочая программа курса «География России» составлена на основании примерной программы основного общего образования
Рабочая программа курса «Истории России» iconРабочая программа по истории отечества XVII-XVIII вв. 7 класс (17 часов) Учитель истории Немцева О. И. высшая категория
Охватывает период XVII-XVIII вв. В основу курса положен комплексный подход в изложении истории. Рабочая программа по курсу история...
Рабочая программа курса «Истории России» iconРабочая программа по истории (учебный предмет) 7 (классы)
России. На изучение курса истории в 7 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история...
Рабочая программа курса «Истории России» iconРабочая программа по истории (учебный предмет) 8 (классы)
России. На изучение курса истории в 8 классе отводится 70 часов, из них, согласно программе, новая история изучается 30 часов, история...
Рабочая программа курса «Истории России» iconРабочая программа по истории ( 8 класс) Пояснительная записка по истории для 8 класса
«новая история»предназначено для учащихся 8 класса основной общеобразовательной школы. Изучение курса рассчитано на 70 часов,из них...
Рабочая программа курса «Истории России» iconПрограмма реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнительной литературы
Рабочая программа курса истории составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2008 г
Рабочая программа курса «Истории России» iconРабочая программа по истории (9 класс) пояснительная записка по истории 9 класс
Программа рассчитана на 68 часов ( из них на историю новейшего времени 24 часа, 44 часа на историю России (включая историю Татарстана-...
Рабочая программа курса «Истории России» iconПрограмма курса по выбору «Государственная символика России»
России, ее прошлым и настоящим. Представленная программа межпредметного курса «Государственная символика России» дополняет базовые...
Рабочая программа курса «Истории России» iconПрограмма по Истории России. XIX (8 класс)
Рабочая программа по истории для 8 класса составлена на основе Примерной программы
Рабочая программа курса «Истории России» iconРабочая программа по истории в 5 классе Пантелеевой Татьяны Александровны
Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2008...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org