Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии



Скачать 152.8 Kb.
Дата26.07.2014
Размер152.8 Kb.
ТипОбразовательная программа

Утверждено


решением экспертного совета

МОУ «Лицей № 62»

Октябрьского района г. Саратова

от____________№________




«Культура Саратовского края.

Прошлое и современность»

Дополнительная образовательная программа для учащихся 8-11 классов


Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии.


Срок реализации программы: 2007-2008 учебный год


Автор: учитель истории и


обществознания

МОУ «Лицей № 62»

Кириллов Алексей Викторович,

высшей категории


САРАТОВ
2007 год

Пояснительная записка

Дополнительная образовательная программа историко-краеведческого кружка «Россия - моя Родина» предназначена для учащихся 8-11 классов и рассчитана на 68 часов.


Она направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии, имеет ориентационный (межпредметный) характер, содержание которой выходит за рамки традиционных учебных предметов.

Цель программы:

  1. Изучение материальной и духовной культуры Саратовского края как основы формирования гражданственности и национальной идентичности личности.

  2. Изучение роли выдающихся военных и политических деятелей в развитии нашей страны и саратовского края

Задачи программы:

1. Изучение культурологического компонента истории Саратовского края

2. Формирование духовного, эстетического воспитания учащихся, уважения к истории и культуре родного края.

3. Выявление взаимосвязи развития культуры родного края и культуры страны в целом.

4. Формирование чу4вства патриотизма и гражданственности

Актуальность данной программы объясняется отсутствием информации о региональной истории в действующих учебниках, а также необходимостью формирования у учащихся представлений о месте и роли саратовской культуры в культурной жизни страны и влиянии культуры края на формирование мировых культурных ценностей.

Направленность программы – развивающая. Её содержание предполагает работу с разными источниками информации. Содержание каждой темы программы включает в себя самостоятельную (индивидуальную или коллективную) работу учащихся. При организации занятий целесообразно создать ситуацию, в которой каждый должен выполнить индивидуальную работу или принять участие в работе группы.

В процессе изучения данной программы учащиеся должны активно использовать навыки коммуникативного взаимодействия: вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссиях, групповой проектной работе, выступать с сообщениями и докладами, а также самостоятельно уметь выбрать и использовать необходимые средства для учебной деятельности.



Конечным образовательным продуктом программы является исследовательская (или как вариант – творческая) работа по культуре Саратовского края, а также военной истории нашей страны.

Учебно-тематический план





№ п.п.

Наименование тем курса

Кол-во часов

Виды деятельности и формы занятий

Виды контроля

1.

Вводное занятие. Культурологический аспект истории родного края. Основные понятия и проблемы.

1

Проблемная лекция

Контрольно-проверочная беседа

2.

Материальная культура Саратовского края эпохи первобытного общества

1

Лекция

Конспект

3.

Материальная и духовная культура Золотой Орды (на примере Увека)

1

Экскурсия

Письменный отчет об экскурсии

4.

Материальная и духовная культура Саратовского края в XVI-XVII веках

1

Лекция

Конспект

5.

Культура Саратовского края в XVIII веке

1

Конкурс рефератов

Письменный опрос

6.

А.Н.Радищев и Саратовский край. «Путешествие из Петербурга в Москву»

1

Межпредметный интегрированный урок

Практическая работа

7.

Н.Г. Чернышевский и Саратов

1

Экскурсия

Эссе «Судьба писателя провинциального города»

8.

Искусство Саратовского края во второй половине XIX века

1

Визуальная лекция

Тестирование

9.

Выдающиеся саратовские архитекторы – А.М. Салько, В.А. Люкшин, П.М. Зыбин

1

Конкурс рефератов

Контрольно-проверочная беседа

10.

Саратовский университет и консерватория в начале XX века

1

Лекция

Письменный опрос

11.

В.Э. Борисов-Мусатов, К.С., Петров-Водкин, П.В.Кузнецов - выдающиеся саратовские художники

1

Экскурсия

Письменный отчет об экскурсии

12.

Саратовская школа биологии (Н.И. Вавилов, Н.В. Цицин, А.П. Шехурдин)

1

Лекция

Тестирование

13.

Саратовские храмы, монастыри, часовни

1

Визуальная лекция

Тестирование

14.

История саратовских улиц

1

Лекция

Контрольно-проверочная беседа

15.

Саратовский цирк братьев Никитиных

1

Лекция. Защита рефератов

Контрольно-проверочная беседа

16.

«Эрмитаж Поволжья»

1

Экскурсия

Эссе «Мои любимые экспонаты Радищевского музея»

17.

Выдающиеся саратовские писатели

1

Конкурс рефератов

Тестирование


Содержание

Дополнительной образовательной программы

«Культура саратовского края. Прошлое и современность»
Урок № 1. Вводный урок. Культурологический аспект истории родного края.

Роль и значение культуры Саратовского края в культурной жизни страны. Факторы, влияющие на культурное своеобразие региона. Понятие культуры. Разделение понятий «культура народа» и «народная культура». Роль личности и народных масс в формировании культуры. Полиэтничность – как фактор культурного своеобразия. Роль культуры в формировании менталитета народа.


Урок № 2. Материальная культура Саратовского края эпохи первобытного общества.

Древнейшие поселения на территории Саратовской области эпохи палеолита, неолита, бронзового и железного веков. Материальная культура древних жителей Саратовского Поволжья. Племена ямной и срубной культуры. Городища. Сарматские племена.


Урок № 3. Материальная и духовная культура Золотой Орды (на примере Увека).

Увек – золотоордынское поселение на территории Саратова. Население и застройка города. Золотоордынские монеты. Материальная и духовная культура Золотой Орды. Золотоордынские захоронения на территории Саратовской области. Увекский некрополь.


Урок № 4. Материальная и духовная культура Саратовского края в XVI-XVII веках.

Основание Саратова. Застройка и заселение изначального Саратова. Крепостные сооружения. Усадьба рядового саратовца XVI-XVII веков. Первые поселения старообрядцев на территории Саратовской области. Место и значение культуры старообрядцев в культурной жизни Саратовского Поволжья. Старообрядческие традиции в современной культурной жизни Саратова и области.


Урок № 5. Культура Саратовского края в XVIII веке.

Колонизация Саратовского Поволжья как основа формирования полиэтнической культуры. Развитие образования и медицины. Архитектура Саратова. Начало каменного строительства. Троицкий собор – древнейший памятник архитектуры Саратова. Стиль нарышкинского («московского») барокко.


Урок № 6. А.Н. Радищев и Саратовский край. «Путешествие из Петербурга в Москву».

Детские и юношеские годы А.Н.Радищева в с. Верхнее Аблязово Саратовской губернии. Жизненный путь писателя. «Путешествие из Петербурга в Москву» (1790 г.). Саратовские впечатления А.Н. Радищева в «Путешествии из Петербурга в Москву»( глава «Зайцево»). Сохранение памяти о великом писателе в современном Саратове – музеи, памятники, улицы.


Урок № 7. Н.Г. Чернышевский и Саратов.

Семья Н.Г. Чернышевского. Детские и юношеские годы писателя в Саратове. Обучение в саратовской духовной семинарии. Преподавательская деятельность Н.Г. Чернышевского в Саратове. Возвращение писателя из ссылки в Саратов в 1889 г. Памятники и памятные места, связанные с Н.Г. Чернышевским.


Урок № 8. Искусство Саратовского края во второй половине XIX века.

Выставки Товарищества передвижных художественных выставок в Саратове. Открытие общедоступного художественного музея. Деятельность А.П.Боголюбова по созданию музея. Архитектурный проект здания. Саратовские художники второй половины XIX века: А.П. Боголюбов, Ф.С. Журавлев. Живописный стиль, главные художественные произведения.


Урок № 9. Выдающиеся саратовские архитекторы – А.М. Салько, В.А. Люкшин, П.М. Зыбин.

Жизненный путь и творчество саратовских архитекторов. А.И. Салько – яркий представитель саратовской эклектики. Характеристики наиболее удачных и интересных работ А.М. Салько – здание управления РУЖД, фельдшерской школы, коммерческого училища, 1-го реального училища.

П.М. Зыбин – архитектор саратовского неоклассицизма. Особенности архитектурной постройки здания Городского общественного банка, храма-часовни «Утоли моя печали».

Архитектурное новаторство В.А. Люкшина – здание Крытого рынка, школы № 21.

Новаторское своеобразие саратовской архитектуры. Проблема сохранения архитектурного наследия.
Урок № 10. Саратовский университет и консерватория в начале XX века.

Открытие Николаевского университета в 1909 году. Строительство первых четырех корпусов университета (1910-1916 г.г.) под руководством К.Л. Мюфке. В.И. Разумовский – первый ректор саратовского университета. Выдающиеся ученые университета прошлого и настоящего времени.

Открытие в 1912 году Алексеевской консерватории. Архитектурный стиль постройки. С.А.Каллистров – автор архитектурного проекта. Выдающиеся музыканты (Л.В.Собинов, Ф.И. Шаляпин, С.В. Рахманинов) на сцене саратовской консерватории.

Орган саратовской консерватории. Консерватория в начале XXI века – крупнейший музыкальный центр Поволжья.





Урок №11. В.Э. Борисов-Мусатов, К.С. Петров-Водкин, П.В. Кузнецов выдающиеся саратовские художники.

Жизненный и творческий путь В.Э. Борисова-Мусатова. Волжские мотивы в творчестве В.Э. Борисова-Мусатова («Берег», «В лодке», «Река» и др.). Наиболее известные картины мастера: «Вдвоем», «Прогулка при закате». Особенности художественного стиля В.Э. Борисова-Мусатова.

К.С. Петров-Водкин – выдающийся саратовский художник, уроженец Хвалынска. Хвалынские мотивы в творчестве художника («Полдень. Лето.»). К.С. Петров-Водкин и «Мир искусства». «Купание красного коня» (1912 год) – художественный замысел картины. Теория «сферичности перспективы». Музей К.С. Петрова-Водкина в Хвалынске.

П.В. Кузнецов и художественное объединение «Голубая роза». Влияние В.Э. Борисова-Мусатова на творчество П.В. Кузнецова. «Степной» цикл («Дождь в степи», «Весна в степи» и др.). Саратовские мотивы в творчестве художника («Садик в Саратове», «Дворик в Саратове»). Мемориальный музей художника в Саратове.


Урок №12. Саратовская школа биологии. Н.И.Вавилов, Н.В. Цицин, А.П. Шехурдин.

Саратовский период деятельности Н.И. Вавилова. Н.И. Вавилов – первый президент ВАСХНИЛ. Научные открытия Н.И. Вавилова. «Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости». Памятники, мемориальные доски Саратова, посвященные Н.И. Вавилову.

Н.В. Цицин – выдающийся саратовский биолог. Н.В. Цицин и НИИ сельского хозяйства Юго-Востока. Метод отдаленной гибридизации. Пшенично-пырейные гибриды Н.В. Цицина. Памятники Саратова, посвященные Н.В. Цицину.

А.П. Шехурдин – первый директор Саратовской сельскохозяйственной опытной станции. Селекционная работа ученого. «Саратовская 29» -один из лучших сортов саратовской пшеницы. Сохранение памяти о великом ученом в современном Саратове.


Урок № 13. Саратовские храмы, монастыри, часовни.

Стилистическое разнообразие саратовских храмов. Трицкий собор – древнейшая каменная постройка Саратова. Особенности стиля нарышкинского барокко. Проблема авторства архитектурного проекта храма.

Полтавская площадь и Княже-Владимирский собор. Характеристика архитектурного проекта А.М. Салько.

Александро-Невский Собор - воплощение эстетики русского ампира. Строительство и финансирование строительных работ. Проблема и возможности восстановления храма.

Новая Покровская церковь «на горах» - выдающаяся храмовая постройка А.И. Салько. Католические и лютеранские храмы Саратова. Церковь-часовня «Утоли моя печали».

Саратовские монастыри (Крестовоздвиженский, Свято-Никольский и др.). Проблема сохранения архитектурного наследия.


Урок № 14. История саратовских улиц.

Особенности трапециевидной застройки Саратова XVIIIвека. Старейшие улицы Саратова - Московская, Царицынская, Покровская, Валовая, Соляная. История города в названии улиц. История названия улиц как источник сведений о культурной и хозяйственной жизни города (Мясницкая, Шелковичная, Кострижная и др.).

Проблема возвращения саратовским улицам исторических названий.
Урок № 15. Саратовский цирк братьев Никитиных.

Цирковая антреприза Саратова в конце XIX века. 1873 год - основание братьями Никитиными в Саратове одного из первых в России стационарных цирков. Аким, Петр, Дмитрий Никитины - выдающиеся цирковые антрепренеры. Расположение цирка. Цирковая программа. Мастера саратовского циркового искусства. Реконструкция цирка в 1930-31 г.г. саратовский цирк в начале XXI века.


Урок № 16. «Эрмитаж Поволжья».

Деятельность А.П. Боголюбова по открытию художественного музея им. А.Н. Радищева. Художественный музей им. А.Н. Радищева - первый общедоступный музей в России. Архитектурный проект здания И.В. Штрома. Открытие в 1897 году рисовального училища при музее.

Художественный музей им. А.Н. Радищева - крупнейший музей Поволжья (более 16 тыс. единиц хранения). Комплектование экспозиции музея. Характеристика коллекций живописи, графики, фарфора, скульптуры, бронзы, мебели. Художественный музей им. А.Н. Радищева в XXI веке.
Урок № 17. Выдающиеся саратовские писатели.

Саратов - родина выдающихся российских писателей и поэтов. А.Н. Радищев, Н.Г. Чернышевский, А.Н. Толстой. Советские писатели и поэты, уроженцы Саратова. К.А. Федин, Ф.Н. Панферов, А.А. Бек, Л.А. Кассиль, М.Н.Алексеев, С.С. Наровчатов. Краткий обзор произведений саратовских писателей. Старый Саратов на страницах произведений саратовских писателей.



В процессе изучения дополнительной образовательной программы учащиеся должны овладеть следующими умениями:



  • определять и объяснять культурологические и исторические понятия;

  • анализировать культурные артефакты, исторические условия их возникновения;

  • обобщать и систематизировать полученную информацию;

  • определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты;

  • уметь конспектировать;

  • уметь участвовать в групповых формах работы;

  • обладать необходимыми коммуникативными умениями; вести диалог, грамотно строить монологическую речь; вести диалог; формулировать вопрос; четко давать ответ; участвовать в дискуссиях; выступать с сообщениями; защищать реферативные и творческие работы, участвовать в проектной деятельности.


Критерии оценки рефератов:

  • актуальность содержания, интерес данной темы;

  • информационная насыщенность;

  • простота и доходчивость изложения;

  • структурная организованность, логичность, грамматическая правильность и стилистическая выразительность;

  • соответствие оформления реферата стандартам.


Критерии оценки творческих работ:

  • актуальность темы;

  • соблюдение требований к объему (5-15 печатных страниц);

  • использование источников (1-5) и литературы (5-8) по теме творческой работы, их самостоятельный анализ;

  • отсутствие в работе искажений и ошибок в интерпретации тех или иных фактов;

  • умение дать собственное оценочное суждение произведениям культуры, историческим фактам, культурным явлениям прошлого и настоящего;

  • убедительность аргументации.


Критерии оценки проектных работ:

  • значимость проблемы для обучающихся в творческом плане;

  • практическая и познавательная значимость результатов решения проекта;

  • наличие самостоятельной деятельности обучающихся;

  • переработка и структурирование содержательной части проекта;

  • использование соответствующих научных методов, направленных на решение задач исследования.

Темы рефератов:

  1. Эпоха великого переселения народов на территорию Саратовской области.

  2. Сарматские племена на территории Саратовской области.

  3. Н.Г. Чернышевский. Жизнь в Саратове.

  4. Архитектура Саратова на рубеже XVIII-XIX веков.

  5. К.С. Петров-Водкин - выдающийся саратовский живописец.

  6. Духовная культура - основа самобытности и менталитета народа.

  7. История создания саратовского театра оперы и балета им. Н.Г. Чернышевского.

  8. Л.П. Боголюбов - основатель Саратовского художественного музея им. А.Н. Радищева.

  9. Открытие саратовского университета.

  10. Развитие образования в Саратовской губернии в начале XX века.


Темы творческих работ:

  1. Выдающийся саратовский архитектор А.М. Салько.

  2. История создания Троицкого (старого) Собора.

  3. История создания Саратовского музея краеведения.

  4. Братья Никитины - основатели Саратовского цирка.

  5. Библиотеки Саратова в XVIII-XIX веках.

  6. Саратовский архитектурный «модерн».

  7. Этнографические особенности культуры татарского народа.

  8. История одной улицы.

  9. История одного храма.

  10. История одного памятника.



Темы проектных работ:

  1. Облик моего города на рубеже веков (XIX- XX в.в.)

  2. Увек - золотоордынский город в Поволжье.

  3. История переименования саратовских улиц.

  4. Культурная жизнь Саратова в начале XX века.

  5. История разрушенного храма.

  6. Купеческие особняки Саратова.

  7. Саратовская Набережная - прошлое, настоящее, будущее.

Литература

  1. История Саратовского края: [С древнейших времен до 1917 года]: Учебное пособие для 7-9 классов школ всех типов/ Под общ. ред. В.П. Тотфалушина.- Саратов: Регион. Приволж. изд-во «Детская книга», 1996.-408 с. ил.

  2. Культура и история народов Саратовского Поволжья: Учебное пособие- Саратов: Издательство «Научная книга», 2005.-65 с.

  3. Очерки истории Саратовского Поволжья. Саратов, 1993. Т.1

  4. Исхизов М.Д. Загадки древних курганов. Саратов,1961.

  5. Максимов Е.К. Имя твоей улицы. Саратов, 1986.

  6. Малинин Г.А. Памятники и памятные места Саратовской области. Саратов, 1979.

  7. Дьяконов В.А. Лицедеи, певчие, музыканты: Из истории саратовских театров.- Саратов: Приволж. кн. изд-во,1991.

  8. Терехин С.О. Века и камни: (Памятники архитектуры Саратовской области).- Саратов: Приволж. кн. изд-во, 1990.

Похожие:

Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconОбщие положения Ассоциация юных исследователей представляет собой добровольное объединение молодежи (учащихся старших классов) на основе общих интересов, связанных с проведением исследований в области педагогики и психологии
Выявление и развитие познавательных интересов учащихся в научной области педагогика
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconПрограмма «Остров сокровищ»
Учебная и внеучебная программа школы для младших школьников направлена на развитие умений
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconОбразовательная программа начального общего образования по новому федеральному государственному образовательному стандарту 2011 год
Охватывает 10 классов, обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности...
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconПрограмма внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное) кружок «Умники и умницы» 1 класс Составитель
Рабочая программа курса «Развитие познавательных способностей» составлена на основе Программы курса «Развитие познавательных способностей»,...
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconОбразовательная программа дополнительного образования детей «Юный техник» Всего часов: 144 (4 часа в неделю) Программа разработана
Целью обучения по образовательной области «Технология» является развитие у школьников технологической культуры, правильных межличностных...
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconПрограмма курса «Наглядная геометрия» (для учащихся в 1 4 классов) Тип курса: предметный
Модернизация школы на передний план выдвигает задачу воспитания ученика, всестороннее его развитие
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconПрограмма курса «Художественный труд» (для учащихся в 1 4 классов) Тип курса: предметный
Программа «Художественный труд» разработана для занятий с учащимися 1-4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями...
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconНаталья валерьевна
Программа предназначена для организации внеурочной деятельности учащихся. Она направлена на развитие творческого потенциала учащихся...
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии icon«Эффективное развитие познавательных интересов учащихся на основе современных педагогических и икт технологий»
...
Образовательная программа для учащихся 8-11 классов Тип: программа направлена на развитие познавательных интересов школьников в области региональной истории и культурологии iconЗакон о региональной целевой программе
Региональная целевая программа "Развитие сферы туризма и рекреации Ленинградской области на 2006-2008 годы" (далее – Программа)
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org