Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год



Скачать 140.53 Kb.
Дата26.07.2014
Размер140.53 Kb.
ТипПрограмма
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По изобразительному искусству

5-9 КЛАСС

2011 -2012 уч.год



Пояснительная записка.

Цели и задачи курса:

Учебный предмет «Изобразительное искусство» имеет интегративный характер, включает основы разных видов визуально-пространственных искусств: живопись, графику, скульптуру, дизайн, архитектуру, декоративно-прикладное искусство, изображение в зрелищных и экранных искусствах.

Примерная программа по изобразительному искусству разработана с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задач формирования у школьника эстетического отношения к миру, развития творческого потенциала и коммуникативных способностей.

Изобразительное искусство в основной школе является базовым предметом. Оно направлено на развитие эмоционально-образного, художественного типа мышления. Совместно с предметами учебной программы, изобразительное искусство обеспечивает становление целостного мышления растущего человека.

Содержание курса учитывает возрастание роли визуального образа как средства познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.

Цель курса:

развитие визуально-пространственного мышления обучающихся, как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в художественном, нравственном пространстве культуре.



Задачи курса:

  • Формирование опыта смыслового и эмоционально- ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

  • Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуально- пространственной формы;

  • Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

  • Развитие творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности;

  • Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

  • Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно- материальной и пространственной среды;

  • Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры;

  • Овладение средствами художественного изображения;

  • Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами.


Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Примерная программа по изобразительному искусству составлена на основе фундаментального ядра содержания общего среднего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России и Концепции художественного образования как фундамента системы эстетического воспитания школьников.

Художественно- эстетическое развитие - важное условие социализации личности, содействующее ее вхождению в мир человеческой культуры. Художественное развитие осуществляется в практической деятельностной форме в процессе личностного художественного творчества.

Освоение изобразительного искусства в основной школе является продолжением художественно- эстетического образования и воспитания обучающихся в начальной школе, и опирается на полученный художественно- творческий опыт.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.
Личностные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:

В ценностно - ориентационной сфере:

  • Осмысленное и эмоционально- ценностное восприятие визуальных образов реальности в произведениях искусства;

  • Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

  • Воспитание художественного вкуса как способности эстетически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира искусства;

В трудовой сфере:

  • Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами;

В познавательной сфере:

  • Овладение средствами художественного изображения;

  • Развитие способности наблюдать реальный мир, способности воспринимать, анализировать и структурировать визуальный образ на основе его эмоционально- нравственной оценки;

  • Формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.


Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:

В ценностно-ориентационной сфере:

  • Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

  • Воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно- материальной и пространственной среды и понимания красоты человека;

  • Умение воспринимать и терпимо относится к другой точке зрения, другой культуре, другому восприятию мира;

В трудовой сфере;

  • Обретения самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям в различных учебных и жизненных ситуациях;

  • Умение эстетически подходить к любому виду деятельности;

В познавательной деятельности;

  • Развитие художественно- образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека;

  • Формирование способности к целостному художественному восприятию мира;

Развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти;



Предметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:

В ценностно-ориентационной сфере:

  • Восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстетических позиций;

  • Активное отношение к традициям культуры как к смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

В познавательной сфере;

  • Художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества;

  • Понимание основ изобразительной грамоты, умение использовать специфику образного языка и средств художественной выразительности, особенности различных художественных материалов и техник во время практической творческой работы;

  • Восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства;

В коммуникативной сфере:

  • Умение ориентироваться и находить самостоятельно необходимую информацию по искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству. В электронных информационных ресурсах;

  • Диалогический подход к освоению произведений искусства;

  • Понимание разницы между элитарным и массовым искусством, оценка эстетических позиций достоинств и недостатков произведений искусства;

В трудовой сфере;

  • Применять различные художественные материалы, техники и средства художественной выразительности в собственной художественно- творческой деятельности (работа в области живописи, графики, дизайна, декоративно- прикладного искусства).

Содержание курса.

Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества.
Роль искусства и художественной деятельности человека в развитии культуры. Истоки и смысл искусства. Искусство и мировоззрение. Народные традиционное искусство. Роль изобразительной символики и традиционных образов в развитии культуры.
Роль художественной деятельности человека в освоении мира. Выражение в произведениях искусства представлений о мире, явлениях жизни и природы. Отражение в искусстве изменчивости эстетического образа человека в разные исторические эпохи. Храмовая живопись и зодчество. Художественно- эстетическое значение исторических памятников. Роль визуально- пространственных искусств в формировании образа Родины.
Художественный диалог культур. Пространственно- визуальное искусство разных исторических эпох и народов. Особенности средств выразительности в художественных культурах народов Запада и Востока.

Основные художественные стили и направления в искусстве. Великие мастера русского и европейского искусства. Крупнейшие художественные музеи мира.


Роль искусства в создании материальной среды жизни человека. Роль искусства в организации предметно- пространственной среды жизни человека.
Искусство в современном мире. Изобразительное искусство, архитектура, дизайн в современном мире. Изобразительная природа визуальных искусств, их роль в современном мире. Роль музея в современной культуре.
Духовно- нравственные проблемы жизни и искусства. Традиционный и современный уклад семейной жизни, отраженной в искусстве. Образы мира, защиты Отечества в жизни и искусстве.

Народные праздники, обряды в искусстве и в современной жизни. Взаимоотношения между народами, между людьми разных поколений в жизни и искусстве.


Язык пластических искусств и художественный образ.
Специфика художественного изображения. Художественный образ- основа и цель любого искусства. Условность художественного изображения. Реальность и фантазии в искусстве.

Средства художественной выразительности.
Художественные материалы и художественные техники. Материалы живописи, графики. Художественные техники.

Композиция. Композиция- главное средство выразительности художественного произведения. Раскрытие в композиции сущности произведения.

Пропорции. Линейная и воздушная перспектива. Контраст в композиции.

Цвет. Цветовые отношения. Колорит картины. Напряженность и насыщенность цвета. Свет и цвет. Характер мазка.

Линия, штрих, пятно. Линия, штрих, пятно и художественный образ. Передача графическими средствами эмоционального состояния природы, человека, животного.

Объем и форма. Передача на плоскости и в пространстве многообразных форм предметного мира. Трансформация и стилизация форм. Взаимоотношения формы и характера.

Ритм. Роль ритма в построении композиции в живописи и рисунке, архитектуре, декоративно- прикладном искусстве.
Виды и жанры пластических искусств.
Изобразительные виды искусства. Живопись, графика. Особенности художественного образа в разных видах искусства. Портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой, исторический, анималистический жанры. Сюжет и содержание в произведении искусства. Изображение предметного мира. Рисунок с натуры и по представлению. Исторические, мифологические и библейские темы в изобразительном искусстве. Опыт художественного творчества.
Конструктивные виды искусства. Архитектура и дизайн. Роль искусства в организации предметно- пространственной среды жизни человека. Единство художественного и функционального в архитектуре и дизайне. Архитектурный образ. Архитектура- летопись времен.

Виды дизайна. Промышленный дизайн. Индустрия моды. Архитектурный и ландшафтный дизайн. Проектная культура. Проектирование пространственной и предметной среды. Графический дизайн. Арт-дизайн.


Декоративно- прикладные виды искусства. Народное искусство. Истоки декоративно- прикладного искусства. Семантика образа в народном искусстве. Орнамент и его происхождение. Виды орнамента. Стилизация и знаковый характер декоративного образа. Материалы декоративно- прикладного искусства. Украшения в жизни людей, его функции в жизни общества.

Изображение в синтетических и экранных видах искусства. Визуально- пространственные виды искусства и их значение в жизни людей. Роль и значение изобразительного искусства в синтетических видах творчества. Художник и театр. Изобразительная природа экранных искусств.
Характеристика деятельности обучающихся.
Обучающиеся должны:

Наблюдать, воспринимать и оценивать явления природы и образы изобразительного искусства;

Различать виды пластических искусств;

Описывать и интерпретировать произведения (фрагменты) пластических искусств, выражать свое отношение к ним;

Правильно применять в речи освоенные понятия;

Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества; называть выразительные средства пластических искусств (живопись, графика, скульптура , декоративно- прикладное искусство, архитектура, дизайн); итоги собственной деятельности;

Выбирать и использовать различные художественные материалы и техники для создания выразительного художественного образа;

Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы;

Передавать в собственной художественно- творческой деятельности красоту природы и человека;

Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах классического и народного искусства;

Наблюдать и определять виды и жанры изобразительного искусства;

Определять и называть стили и направления изобразительного искусства;

Наблюдать, описывать произведения архитектуры;

Знать ведущие художественные музеи России, мира;

Уметь использовать краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, фломастеры, мелки), коллажные техники и другие доступные художественные материалы и техники для собственных творческих работ.
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

5-7

1час в неделю, 136 часов в год.

I четверть – количество часов – 9;

II четверть – количество часов – 7;

III четверть – количество часов – 10;

IV четверть – количество часов – 8.



«ИСКУССТВО»

8-9 КЛАСС

1час в неделю, 70 часов в год.

I четверть – количество часов – 9;

II четверть – количество часов – 7;

III четверть – количество часов – 10;

IV четверть – количество часов – 8.



ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

5 класс.

Темы

Количество учебных часов

Рисование с натуры (по представлению, по памяти) объектов окружающего мира. Живопись, Рисунок.

17

Декоративное рисование. Аппликации, изобразительные техники.

12

Коллективная работа класса и макетирование

1

Беседы

3

Урок-игра

1

6 класс

Темы

Количество учебных часов

Рисование с натуры (по представлению, по памяти) объектов окружающего мира. Живопись, Рисунок.

14

Тематическое рисование и иллюстрирование

3

Декоративное рисование. Аппликации, изобразительные техники.

7

Коллективная работа класса и макетирование

2

Беседы

6

Урок-игра

2


7 класс

Темы

Количество учебных часов

Рисование с натуры (по представлению, по памяти) объектов окружающего мира. Живопись, Рисунок.

13

Тематическое рисование и иллюстрирование

8

Декоративное рисование. Аппликации, изобразительные техники.

8

Коллективная работа класса и макетирование

1

Беседы

2

Урок-игра

2

8 класс

Темы

Количество учебных часов

Рисование с натуры (по представлению, по памяти) объектов окружающего мира. Живопись, Рисунок.

13

Тематическое рисование и иллюстрирование

7

Декоративное рисование. Аппликации, изобразительные техники.

9

Беседы

3

Урок-игра

2


9 класс

Темы

Количество учебных часов

Рисование с натуры (по представлению, по памяти) объектов окружающего мира. Живопись, Рисунок.

13

Тематическое рисование и иллюстрирование

6

Декоративное рисование. Аппликации, изобразительные техники.

3

Коллективная работа класса и макетирование

4

Беседы

2

Рефераты, тесты

6


Список используемой литературы
1.Алпатов М. «Этюды об изобразительном искусстве»- М.,1993

2.Василевская Л.Ю. «Мировая художественная литература»- М.,1996

3.Дмитриева Н.А. «Краткая история искусств»- М.,1988

4.Косиерин Н.П. «Учебное рисование»- М.,1990

5.Рондели Л.Д. «Народное декоративно- прикладное рисование»- М.,1984

6.Шпикалова Т.Я. «Народное искусство на уроках декоративного рисования»-М.,1979

7.Сокольникова Н.М.»Основа рисунка», «Основы живописи», «Основы композиции»

8.Шитов Л.А., Ларионов В.Н. «Живопись»- М. Просвещение-АО «Учебная литература», 1995

9.Костери Н.П. «Учебное рисование»- М.Просвещение,1980

10.Воротников А.А. «Литература и искусство»- М.

11.Беда Г.В. «Основа изобразительной грамоты»- М., Просвещение

12.Кончин Е.К. «Как рождается музей»- М., 1988

13.Любимов Л. «Древнерусское искусство»- М., Просвещение

14.Брук Я.В. Государственная Третьяковская галерея. История и коллекция- М.: Искусство 1986



15.Стасевич В.Н. Пейзаж. Картина и действительность.- М: Просвещение 1978.

Похожие:

Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconXlv предметная программа по изобразительному и прикладному искусству. Общая часть
Согласно новому учебному плану, привитие необходимых трудовых навыков интегрировано с обучением искусству. Включение в процесс обучения...
Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconПрограмма основного общего образования по изобразительному искусству
Примерные программы по изобразительному искусству для V-VII и VIII-IX классов составлены на основе федерального компонента государственного...
Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconВикторина по изобразительному искусству
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы проведём викторину. У нас есть желающие показать свои знания по изобразительному искусству, и на...
Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconРабочая программа по изобразительному искусству 7 класс
Развернутый тематический план разработан на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 1-9 классы общеобразовательной...
Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconУрок по музыке и изобразительному искусству на тему "Урок Мужества. 9 мая День Победы". 7-й класс
Интегрированный урок по музыке и изобразительному искусству на тему "Урок Мужества. 9 мая – День Победы". 7-й класс
Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconРабочая учебная программа по изобразительному искусству

Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconРабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса

Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconРазвивающее обучение на уроках изобразительного искусства По изобразительному искусству есть много программ. Я работаю по программе «Изобразительное искусство и художественный труд 1 – 9 классы»
По изобразительному искусству есть много программ. Я работаю по программе «Изобразительное искусство и художественный труд 1 – 9...
Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconРабочая программа по учебному курсу изобразительное искусство для 5-7-х классов
В. С. Кузина «Изобразительное искусство» для общеобразовательных учреждений (5-7 класс) и соответствует федеральному компоненту государственного...
Программа по изобразительному искусству 5-9 класс 2011 -2012 уч год iconКонспект открытого урока по изобразительному искусству в 4 а классе в рамках городского семинара
Каждый народ земли – художник'': возродить в детях познавательный интерес, любовь к искусству, патриотизм; возвеличить то, что нас...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org