Образовательный стандарт реализации программ



страница2/6
Дата06.11.2012
Размер0.52 Mb.
ТипОбразовательный стандарт
1   2   3   4   5   6

компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области;

модуль – часть учебной дисциплины, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённая с соответствующим набором компетенций;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;

включённое обучение – формирование компетенций (части компетенций), предусмотренных основной образовательной программой, в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;

учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций;

компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:

      формулировку миссии основной образовательной программы,

      описания формируемых компетенций,

     общие требования к календарному учебному графику,

      перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,

      суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоёмкости в зачётных единицах, суммарные объёмы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.



3. Характеристика направления подготовки



В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «магистр» (код квалификации – 68).

Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные графиком учебного процесса, составляет 2 года.

Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 120 зачётных единиц.

Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваться не более, чем на 5 месяцев относительно указанного нормативного срока на основании решения Учёного совета факультета, обеспечивающего реализацию основной образовательной программы. Основная образовательная программа магистратуры не может реализовываться в сокращённые сроки.

В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по направлению, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций. Перечень профилей подготовки магистров приведён в приложении А к настоящему стандарту. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.





4. Характеристика профессиональной деятельности магистров

4.1 Область профессиональной деятельности магистров

Область профессиональной деятельности магистров включает:

Изучение строения и вещественного состава Земли, земной коры, литосферы, поиски и разведку месторождений полезных ископаемых, исследования кристаллов, минералов, горных пород, подземных вод, геологических процессов, решение геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических и инженерно-геологических, нефтегазовых и эколого-геологических задач (в соответствии с освоенной магистерской программой).

Профессиональная деятельность магистров может осуществляться в:

– организациях Министерства природных ресурсов и экологии

Российской Федерации, Министерства энергетики Российской Федерации,

Министерства по чрезвычайным ситуациям, Госстроя России

– академических и ведомственных научно-исследовательских ор-

ганизациях, связанных с решением геологических проблем;

– геологических организациях, геологоразведочных и добывающих

фирмах и компаниях, осуществляющих поиски, разведку и добычу мине-

рального сырья;

– организациях, связанных с мониторингом окружающей среды и

решением экологических задач;

– учреждениях системы высшего и среднего профессионального

образования, среднего общего образования.




4.2 Объекты профессиональной деятельности магистров

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: Земля, земная кора, литосфера, горные породы, подземные воды (все магистерские программы); месторождения твердых и жидких полезных ископаемых (все магистерские программы); геофизические поля, физические свойства горных пород и подземных вод (магистерские программы в области Геофизики); минералы, кристаллы, геохимические поля и процессы (магистерские программы в области Геохимии); подземные воды, геологическая среда природные и техногенные геологические процессы (магистерские программы в области Геофизики, Гидрогеологии и Инженерной геологии); экологические

функции литосферы (магистерские программы в области Экологической геологии);




4.3 Виды профессиональной деятельности магистров:

В соответствии с освоенной магистерской программой в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, геологии и геохимии горючих ископаемых, экологической геологии магистры подготовлены к следующим видам профессиональной деятельности:

– научно-исследовательской;

– научно-производственной;

– организационно-управленческой;

– проектной;

– научно-педагогической.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются при разработке образовательного стандарта при участии работодателей.




4.4 Задачи профессиональной деятельности магистров

Выпускник по направлению подготовки Геология с присвоением квалификации (степени) магистра должен быть подготовлен к решению профессиональных задач, (дополнительных к задачам, решаемым бакалавром геологии) в соответствии со специализацией магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская деятельность:

– самостоятельный выбор и обоснование целей и задач научных исследований в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной геологии и геохимии, экологической геологии;

– самостоятельный выбор и освоение методов решения поставленных задач при проведении полевых, лабораторных, интерпретационных исследований с использованием современного оборудования, приборов и информационных технологий;

– анализ и обобщение результатов научно-исследовательских работ с использованием современных достижений науки и техники, передового отечественного и зарубежного опыта в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной геологии и геохимии, экологической геологии;

– оценка результатов научно-исследовательских работ, подготовка научных отчетов, публикаций, докладов, составление заявок на изобретения и открытия;

б) научно-производственная деятельность:

– самостоятельная подготовка и проведение производственных и научно-производственных, полевых, лабораторных и интерпретационных исследований при решении практических задач в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной геологии и геохимии, экологической геологии;

– самостоятельный выбор, подготовка и профессиональная эксплуатация современного полевого и лабораторного оборудования и приборов;

– сбор, анализ и систематизация имеющейся (априорной) геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегеологической и эколого-геологической информации с использованием современных информационных технологий;

– комплексная обработка и интерпретация полевой и лабораторной информации с целью решения научно-производственных задач в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной

геологии и геохимии, экологической геологии;

– определение экономической эффективности научно-производственных работ в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной геологии и геохимии, экологической геологии;

– участие в разработке нормативных методических документов в области проведения геологических работ;

в) организационно-управленческая деятельность:

– планирование и организация научно-исследовательских и научно-производственных полевых, лабораторных, интерпретационных работ в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной геологии и геохимии, экологической геологии;

– планирование и организация научных и научно-производственных семинаров и конференций;

г) проектная деятельность:

– проектирование и осуществление научно-технических проектов в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной геологии и геохимии, экологической геологии;

– проектирование работ в области рационального недропользования и защиты геологической среды;

– участие в проведении экспертизы проектов научно-исследовательских работ в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, нефтяной геологии и геохимии, экологической геологии;

д) научно-педагогическая деятельность:

– участие в подготовке и ведении семинарских, лабораторных и практических занятий;

– участие в руководстве научно-учебной работой студентов и школьников в области геологии.


5. Требования к результатам освоения основных

образовательных программ магистратуры




Требования к результатам освоения основных образовательных программ устанавливаются настоящим образовательным стандартом не ниже требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки.

Выпускник по направлению подготовки Геология с квалификацией (степенью) «магистр» должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК)




Код компетенции

Наименование и (или) описание компетенции

ОК-1

готов самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; 

ОК-2

готов к самостоятельному обучению новым методам исследования и их внедрению в процесс профессиональной деятельности;

ОК-3 

способен работать в международной среде, пользоваться

иностранными языками в сфере профессиональной коммуникации;

ОК-4

способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

ОК-5

способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;

ОК-6

готов самостоятельно интегрировать знания и формировать собственные суждения при решении профессиональных и социальных задач;

ОК-7

способен анализировать и адекватно оценивать собственную и чужую деятельность, способен адаптироваться к новым ситуациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией;

ОК-8

готов к осмыслению и аргументированной оценке последствий своей профессиональной деятельности при разработке и осуществлении социально значимых проектов;

ОК-9

способен самостоятельно выбирать и применять на практике методы и средства познания для достижения поставленной цели;



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Образовательный стандарт реализации программ iconОбразовательный стандарт реализации программ
Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом 06. 05. 2009 № 720/1, рассмотрен Учёным...
Образовательный стандарт реализации программ iconОбразовательный стандарт реализации программ
Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом 06. 05. 2009 № 720/1, рассмотрен Учёным...
Образовательный стандарт реализации программ iconОбразовательный стандарт реализации программ

Образовательный стандарт реализации программ iconОбразовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования
Учёным советом Математико-механического факультета, протокол №4 от 09. 04. 2009, принят решением Учёного Совета Санкт-Петербургского...
Образовательный стандарт реализации программ iconОбразовательный стандарт реализации программ высшего профессионального образования
Ученым советом Математико-механического факультета, протокол №4 от 09. 04. 2009г., принят решением Учёного Совета Санкт-Петербургского...
Образовательный стандарт реализации программ iconГосударственный образовательный стандарт по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятиях»
При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по специальности
Образовательный стандарт реализации программ iconГосударственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
Перечень основных образовательных программ (специальностей), реализуемых в рамках данного направления подготовки дипломированного...
Образовательный стандарт реализации программ iconОбразовательный стандарт среднего (полного) общего образования по физике базовый уровень обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Изучение физики на базовом уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей
Образовательный стандарт реализации программ iconОбразовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040102 «Аллергология и иммунология»
Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки врача по специальности «аллергология и иммунология», образовательные...
Образовательный стандарт реализации программ iconСтандарт предприятия
...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org