«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас»



Скачать 121.82 Kb.
Дата26.07.2014
Размер121.82 Kb.
ТипУрок

Балакишиева Татьяна Леонтьевна

Год рождения - 1973 г.

Образование – высшее

Место работы - Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №109

Орджоникидзевского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Учитель начальных классов

Стаж работы – 7 лет

Дом. адрес – ул. Кольцевая, 164/1 – 21, тел. 263 – 99 – 30
Анализ урока

Урок по теме: «Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас»

Урок строился исходя из принципов педагогики сотрудничества. Максимальное вовлечение учащихся в творческую деятельность на уроке, занимательность материала взята как основа эмоционального фона урока.

Учебные возможности классного коллектива средние: недостаточно развита эмоциональная сфера и волевые качества детей. Одним из средств решения этой проблемы является проведение нестандартного урока творчества.

В процессе проведения урока решались следующие задачи: дифференциация обучения, расширение рамок учебной программы. Работая в зоне ближайшего развития ребёнка, поднять авторитет каждого ученика.

Эти задачи были достигнуты при реализации целей урока:

- Ввести понятие «Культура общения». Обсудить с детьми правила культуры общения в семье;

- Развитие восприятия, воображения, национального самосознания, творческих способностей;

- Формирование интереса к истории и культуре народа, интереса к родословной своей семьи, воспитание чувства патриотизма.



Время на уроке было использовано рационально.

Форма организации учебного процесса – урок творчества.

При изучении нового материала был выбран словесный метод – беседа-сообщение, предполагающая включение ученика в процесс активного участия добывания новых знаний, наглядный метод – метод демонстраций с использованием ИКТ, практический метод – графические упражнения.



Стиль педагогического общения на уроке – общение на основе увлечённости совместной творческой деятельностью, дружеское расположение, на основе метода активного социального обучения – урок творчества. Настрой класса на уроке был положительным, учащиеся проявляли интерес к теме урока.

Средства обучения, используемые на уроке: речь, фотографии семей детей, рисунки, классическая музыка, представленные с помощью компьютерной презентации не интерактивной доске.


Самостоятельная работа учащихся на уроке была построена по следующей схеме: продвижение от репродуктивного типа деятельности к творческому типу.

Для борьбы с перегрузкой учащихся была проведена физкультминутка. Время проведения физкультминутки выдержано: 15 минут с начала урока.



Для усвоения глубины материала использовалась творческая работа учащихся. Ситуация эмоционального переживания на уроке создавалась при помощи сказки, рассказанной под классическую музыку.

План – конспект урока по окружающему миру



2 класс

Учитель: Балакишиева Татьяна Леонтьевна
Тема урока: «Наша дружная семья»

Цели урока: 1. Ввести понятие «Культура общения». Обсудить с детьми правила культуры общения в семье;

2. Развитие восприятия, воображения, национального самосознания, творческих способностей;

3. Формирование интереса к истории и культуре народа, интереса к родословной своей семьи, воспитание чувства патриотизма.

Оборудование: учебник А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» 2 класс, интерактивная доска, фотографии, рисунки детей, аудиозапись классической музыки.
Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: Прозвенел звонок на урок. Пусть наш урок принесёт нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами.



изображение 075.jpg
2. Сообщение темы урока

Учитель: Сегодня на уроке мы начинаем новый радел, который называется «общение». А открываем, радел с темы, название которой вы узнаете, разгадав этот ребус:


изображение 057.jpg

изображение 076.jpg
Ученик: В этом ребусе зашифровано слово семья.

Учитель: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о семье.



3. Культура общения – беседа

Учитель: А начать мне хочется со сказки (звучит музыка)изображение 089.jpg

Давным – давно, много веков тому назад, так много звёзд на небе, как теперь, не было. В ясную ночь можно было увидеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды луна спросила у звёздочки: «Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный»?

Звёздочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко, ведь рядом со мной нет ни одной звёздочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого – то рядом с собой»!изображение 059.jpg

- А в какие ночи твой свет становится ярким? – спросила Луна.

- Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дороге, куда они так спешат?

- Ты узнала тайну спешащих странников? – спросила Луна.

- Да, - ответила Звёздочка. Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел очень измождённым и усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…»

- А какими были его глаза? – недоумённо спросила Луна.

- Они светились в темноте от счастья и радости, - ответила, тяжело вздохнув, Звёздочка и продолжила. Чему ты радуешься, странник?

И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семи – жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное»

Звёздочка замолчала, а затем ответила:

- Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью.

Луна посмотрела на Звёздочку и спросила:

- Моя маленькая помощница! А ты бы хотела иметь свою семью, любящих людей, которые бы помогали тебе делать людей счастливыми?

- А разве это возможно? – с надеждой спросила Звёздочка.

Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом своего золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звёзд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой звёздочке, как будто говорили: «Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь одна Семья!»изображение 060.jpg
Учитель: Ребята, когда звёздочка светила тусклым светом?

Ученик: Когда ей было одиноко.

Учитель: О чём мечтала звёздочка, услышав рассказ путника?

Ученик: Звёздочка мечтала о семье.

Учитель: Почему одному на свете плохо?

Ученик: Когда ты один, то не с кем поговорить.

Ученик: Когда ты один, то некому о тебе позаботиться.
Учитель: Действительно, плохо человеку, когда ему не с кем поиграть, поговорить, поделиться своими горестями и радостями, то есть не с кем общаться. Человек не может жить без общения с другими людьми. В своей жизни мы общаемся со многими людьми, но самые близкие для нас – это наши родные, наша семья.

«Семья» восходит к корню «сем», имеющему отношение к семени и продолжению рода, то есть рождению и воспитанию детей, которое традиционно считается основным предназначением создания семьи

Семья – это продолжение вашего рода. Начало его уходит в далёкое прошлое. В нём лица близких и дорогих вашей семье людей. Ваши предки подарили жизнь вашим прабабушкам и прадедушкам ,они – вашим бабушкам и дедушкам, которые подарили жизнь вашим родителям, а они – вам.
Память. Без неё человек не может жить. Память есть даже у камня, сохранившего отпечатки доисторических животных. Память – то, что связывает нас со своими корнями. Существует такое понятие, как родословная семьи. Знать свою родословную очень важно, потому что она – связь между прошлым, настоящим и будущим.
изображение 088.jpg
О родословной своей семьи нам расскажет Газизова Диана:

Ученица: Меня зовут Газизова Диана Камильевна. Я родилась в городе Уфе в 2000году. Я хочу рассказать вам родословную моей семьи.

Мою маму зовут Алина Радиковнна. Ей 30 лет. Она работает поваром. Мама умеет очень вкусно готовить. Она добрая и заботливая.

Мой папа – Камиль Фаритович, ему 42 года. Работает папа сварщиком. Мама и папа родились в городе Уфа.

В Кармаскалинском районе родились и живут родители моего отца – мой дедушка Фарит Кунакбаевич и бабушка Фания Галимьяновна. Они оба 1930 года рождения. Мы часто навещаем их.

Моих прадедушек и прабабушек со стороны отца уже нет в живых, о них я могу судить только по рассказам родных. Они родились и жили в Кармаскалинском районе.

Моя бабушка Минзалия Минхиматовна родилас в 1954 году, в Аскинском районе. Там она живёт и поныне. А дедушка Радик Садрыевич родился в 1952 году в Кигинском районе.

Прабабушек и прадедушек с маминой стороны я тоже не помню. Родом они были из Болтачевского, Аскинского, Кигинского района республики Башкортостан.

Учитель: Следующей ступенькой в этом путешествии становится интерес к прошлому семьи. И просто замечательно, когда родители вместе с детьми рассматривают семейные альбомы, при этом рассказывая о людях и событиях, которые запечатлены на фотографиях. Но лучше всего об истории семьи ребёнку расскажут даже не фотографии, а вещи. Реликвии – это предметы, особо чтимые и хранимые как память о прошлом. Семейные реликвии ценны вдвойне. Они помогают нашим детям осознать, что жизнь человека бесконечна во времени и пространстве. Они помогают прикоснуться к истории и почувствовать, что она им близка, что она затрагивает и их жизнь, что она влияет на всё происходящее сегодня, в данный момент.

Очень интересная реликвия есть в семье Хамматова Артура.

Ученик: Я хочу рассказать про моего дедушку Хамматова Айрата. В годы Великой отечественной войны мой дедушка принимал участие в боевых действиях. Он служил на корабле. За боевые заслуги дедушку наградили медалью. К сожалению сейчас моего дедушки уже нет в живых. Но память о нём живёт в нашей семье. А его медаль мы отдали в школьный музей боевой славы. Пусть все узнают про моего деда.
изображение 086.jpg
Учитель: Во многих семьях передача семейных реликвий от родителей к детям является сложившейся традицией, которая длится многими веками и служит для того, чтобы память о предках была постоянно жива. Одной из наиболее распространенных вещей, которая передается от матери к дочери, является старинное обручальное кольцо. Оно является очень личной вещью. Если мать передает свое кольцо дочери, значит, она одобряет ее выбор и благословляет брак.
Обручальные кольца отличаются друг от друга. Они могут быть изготовлены из разных дорогих металлов, в различном стиле и с различной огранкой камней.
Вот несколько причин, по которым матери передают свои обручальные кольца из поколения в поколение:
Сохранение истории. Многие семьи берегут семейную реликвию, чтобы сохранить уважение к истории своей семьи и ее традициям. Обычно, когда мать передает кольцо, она рассказывает его историю.
Неповторимость и уникальность. Каждая эпоха, век или даже десятилетие характеризуются своеобразным и неповторимым стилем. Некоторые стили выполнения просто невозможно найти в настоящее время. Так что семейные реликвии отличаются своей неповторимостью и незаменимостью.
Передача семейной реликвии объединяет целые поколения воспоминаниями о предках, своем происхождении, традициях и обычаях. О такой семейной реликвии нам расскажет Газизова Нелли.

Ученица: В нашей семье существует такая традиция: когда моя бабушка выходила замуж, ей подарили кольцо. Это кольцо бабушка подарила моей маме в день её свадьбы. Когда я вырасту и выйду замуж, моя мама подарит это кольцо мне. А я должна сохранить и подарить кольцо моей дочке.

Учитель: Семейной реликвией может стать любой предмет, который хранит память о ваших предках. Истории, связанные с такими вещами, передаются из поколения в поколение и незримыми нитями связывают людей в общность, которая называется семьёй, родом, поколением, народом.

Ничто так не сближает членов семьи, как семейные традиции. Сколько прекрасных традиций живёт в семьях! О традиции своей семьи нам расскажет Глухов Иван.

Ученик: В нашей семье есть такая традиция: как только выпадает снег, каждый выходной всей семьёй отправляемся на лыжную прогулку. Раньше мы выезжали в лес, но сейчас у меня появился маленький братик, поэтому сейчас мы катаемся в парке. Мы с папой – на лыжах, а мама гуляет по дорожкам с коляской. Когда мой братик подрастёт, я научу его кататься на лыжах.
изображение 084.jpg

Учитель: В любой семье взрослые помогают детям, а дети – взрослым. У каждого из нас существуют семейные обязанности.

О своих семейных обязанностях расскажет нам Меркулова Милена

Ученица: Я очень люблю своих родителей и всегда стараюсь помочь им. У каждого в нашей семье есть свои обязанности: мама – готовит еду, стирает, моет пол. Папа – выполняет ремонтные работы, покупает продукты. А я ухаживаю за комнатными растениями, мою посуду, пылесосю ковры.изображение 073.jpg

Такие мои домашние обязанности.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

(звучит припев песни «Солнечный круг»)



изображение 090.jpg

4. Работа с учебником. Давайте посмотрим какие домашние обязанности есть у героев нашего учебника – Серёжи и Нади. (стр. 46 – 47)

- Как папа помогает Серёже? (Папа помогает Серёже выполнить домашнее задание)

- Как Сережа помогает папе? (Серёжа помогает папе делать ремонт)

- Как мама помогает Наде? (Мама помогает Наде одеваться)

- Как Надя помогает маме? (Надя помогает маме мыть посуду)

- Почему нужно помогать родителям? (Родителям нужно помогать потому что они растили нас и помогали нам)


Учитель: Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

А что нужно сделать, чтобы твои родители были счастливы? Своими мыслями с нами поделится Байтимиров Андрей.

Ученик: Мои родители – мои дедушка и бабушка. Мы очень весёлая, счастливая и дружная семья. Они научили меня, что мы единое целое. Они всё делают для меня. А я помогаю бабушке в хозяйстве: мою посуду, поливаю цветы. Дедушке я помогаю пылесосить ковры, а если он что-то ремонтирует, подаю инструменты, учусь у него. Для того, чтобы они были счастливы, я должен хорошо учиться, быть честным и справедливым. Я должен вырасти хорошим человеком. Они будут счастливы! Я их очень люблю!изображение 069.jpg
изображение 081.jpg

Учитель: Но бывает так, что некоторые ребята обижают взрослых, особенно тех, которые никогда не обижают детей. Вот что однажды видел писатель Ф. Кривин. (Дети читают по абзацам с.48 – 49)

- Можно ли обижать больших? (Нет. Они нас очень любят). Давайте откроем свои рабочие тетради и нарисуем членов своей семьи
изображение 077.jpg

5. Закрепление изученного. Итог урока.
- Что такое «культура общения»? (Вежливая речь, культурное поведение, доброе, уважительное отношение к человеку)

- Нужна ли она в семье? Почему? (Культура общения нужна нам, чтобы семья была дружная и счастливая)

- Можно ли обижать того, кто тебя любит? ( Нельзя, потому что они любят и заботятся о нас)
Домашнее задание

1. Прочитать текст в учебнике на стр. 48 – 49.



2. Нарисовать рисунок на тему: «Окно моего дома»
Выставка детских работ на тему: «Окно моего дома»
изображение 334.jpgизображение 335.jpg


изображение 336.jpg


изображение 337.jpgизображение 338.jpg
изображение 339.jpg

Похожие:

«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconГеометрия и окружающий мир Курс «Геометрия и окружающий мир»
Курс «Геометрия и окружающий мир» окажет помощь учителю в организации дополнительного обучения в начальной школе. Материалы курса...
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconУчебно-тематическое планирование по природоведению Класс 5
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования...
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconМетодическое пособие для учителя к курсу «Окружающий мир»
Предлагаемый учебно-методический комплект "Окружающий мир" для 4 класса начальной школы (1-4) является частью учебно-методического...
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconГеометрическая симфония в архитектуре Прошли века, но роль геометрии не изменилась. Она по-прежнему
Ле Корбюзье. Окружающий нас мир – это мир геометрии чистой, истинной, безупречной в наших глазах. Все вокруг – геометрия. Никогда...
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconГеометрия и окружающий мир Содержание курса 1 Первый модуль: Геометрия вокруг нас

«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconНаша страна Россия
«Окружающий мир» Н. Ф. Виноградова, 1 класс, мм-проектор, презентация «Наша Родина», магнитофонная аудиозапись гимна РФ
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconЗаседание математического кружка «Симметрия и окружающий нас мир»
На уроках геометрии в 8 классе мы узнали, что существуют следующие преобразования фигур: (слайд №2)
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconСценарий урока «Государственная символика России»
Урок построен по программе «Окружающий мир. Мир вокруг нас» А. А. Плешаков по умк «Школа России» но его можно провести для обучения...
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconИнтегрированный урок математика, мир вокруг нас математика: ломаная. Мир вокруг нас : что растет в лесу
Сегодня мы будем повторять состав чисел, решать задачи, повторять геометрический материал, совершим путешествие в лес и, конечно,...
«Наша дружная семья» был проведён во 2 классе в масштабе образовательного компонента «Окружающий мир» базисного учебного плана «Мир вокруг нас» iconХудожественные объединения рубежа веков. «Мир искусств»
Объединение «Мир искусств» возникло из кружка «любителей изящного», группировавшегося вокруг журнала «Мир искусств». Журнал был одним...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org