Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1



страница1/16
Дата06.11.2012
Размер1.62 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16



Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса
Билет № 1

1. Биология как наука, ее достижения, связи с другими науками. Методы изучения живых объектов. Роль биологии в жизни и практической деятельности человека.

Биология – (греч. bios – жизнь, logos – наука, учение) – наука о живой природе. Термин «биология» впервые был предложен в 1802 г. французским натуралистом Ж.Б.Ламарком и независимо от него немецким ботаником Г.Р.Тревиранусом.

Предметом исследования биологии является многообразие ныне существующих и вымерших организмов, их происхождение, эволюция, распространение, строение, функционирование и индивидуальное развитие, связи друг с другом и с окружающей их неживой природой. Биология рассматривает общие и частные закономерности, присущие жизни во всех ее проявлениях и свойствах (обмен веществ, размножение, наследственность, изменчивость, приспособляемость, рост, развитие, раздражимость и т.д.).

Биология способствует решению жизненно важных практических задач. Достижения биологии широко применяются в медицине, в селекции, сельском хозяйстве, в производстве продуктов питания, в борьбе с вредителями и болезнями культурных растений. Биологические знания играют важную роль в совершенствовании лесного и рыбного хозяйства, звероводства, в охране природы. Использование в промышленности, машиностроении, кораблестроении принципов организации живых существ (наука бионика) приносит значительный экономический эффект.

Биология подразделяется на ряд самостоятельных наук и направлений в зависимости от изучаемых объектов, уровней организации живого.

Биология подразделяется на ряд самостоятельных наук и направлений в зависимости от изучаемых объектов, уровней организации живого, методов исследования, практического использования биологических знаний:



Связь биологических наук с физикой, химией, математикой, геологией, географией, астрономией и др. науками. Всех их объединяет не только природа, но и методы, которыми пользуются исследователи для выяснения тех или иных закономерностей: наблюдение, сравнение, эксперимент или опыт, моделирование, исторический метод.

2. Царство растений, его отличия от других царств живой природы. Объясните, какая группа растений занимает в настоящее время господствующее положение на Земле. Среди живых растений или гербарных экземпляров найдите представителей этой группы.
Растения – царство эукариотических организмов, характеризующееся автотрофным питанием.

  • Растения, как правило, способны к фотосинтезу, т.е. образованию органических веществ из неорганических за счет энергии солнечного света.

  • Клетки растений покрыты плотной целлюлозной оболочкой, или клеточной стенкой, не пропускающей твердые частицы.


  • У большинства растений наблюдается высокая расчлененность тела, гораздо более выраженная чем у животных.

  • У растений существуют некоторые ограниченные движения (движение листьев к свету, ростовые движения). Однако можно сказать, что растения, в противоположность животным, неподвижны.

  • Растения могут размножаться при помощи спор, семян и вегетативных органов (черенками, отводками, луковицами, клубнями, усами, корневыми отпрысками и др.)

  • Запасным питательным веществом растений, как правило, служит крахмал.

  • В жизни любого растения происходит чередование поколений.

Царство растений включает около 350 тысяч видов. Оно делится на подцарства: низшие (багрянки, настоящие водоросли - не имеют органов и тканей) и высшие растения (мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные и покрытосеменные – это преимущественно наземные растения, тело расчленено на органы и ткани. Размножаются спорами, вегетативно и при помощи семян). Господствующее положение на Земле занимают Покрытосеменные (всего 250 тыс.) так как: семя развивается и находится внутри плода с большим запасом питательных веществ; существуют в различных жизненных формах (деревья, кустарники, травы), образуя многоярусные сообщества. Это способствует более полному и интенсивному использованию ресурсов среды и освоению новых местообитаний.

3. Используя знания об обмене веществ и превращении энергии в организме человека, дайте научное объяснение влияния на обмен веществ гиподинамии, стрессов, вредных привычек, переедания.

Обмен веществ (метаболизм) – это процесс, посредством которого питательные вещества создают живую ткань. И «живая ткань» сгорает, создавая энергию. Каждая клетка тела постоянно участвует в процессе обмена веществ, как и каждый живой орган. Этот процесс – основа здоровья и жизненной энергии. В основе многих болезней – недостаток в тканях кислорода. Одна из причин этого явления – гиподинамия (малоподвижный образ жизни). Без движения все процессы в организме затруднены и замедлены. Установлено, что при гиподинамии ухудшается способность мышц сокращаться, изменяется химический состав белков, из костной ткани вымывается кальций и кости становятся рыхлыми. Но особенно тяжело сказывается обездвижение на кровеносных сосудах, сердце и нервной системе. Страдают обменные процессы, стремительно увеличивается масса тела. При стрессах, когда психическая энергии истощена, то сбалансированная гармония между процессами обмена веществ нарушается, и в результате человек чрезмерно теряет или прибавляет в весе. Еда без разбора, второпях, также могут привести к болезни. Переедание отнимает энергию на усиленную работу желудка, делает наши тела вялыми и тучными вследствие накопления подкожной жировой клетчатки. При курении развивается так называемое кислородное голодание, которое приводит к отставанию в росте, ослаблению памяти, снижению работоспособности, ухудшению остроты зрения. Употребление наркотических веществ приводит к снижению иммунитета, страдают органы, ответственные за очищение организма от вредных веществ – печень, почки, легкие. Происходят необратимые процессы в системе пищеварения, эндокринной системе, в сердце и в центральной нервной системе, Алкоголь вызывает сужение кровеносных сосудов, что может привести к повышению кровяного давления, а также к недостаточному снабжению клеток кислородом.

Билет № 2

1. Признаки живых организмов. Основные отличия живых организмов от тел неживой природы.

1. Живые организмы – важный компонент биосферы. Клеточное строение – характерный признак всех организмов, за исключением вирусов. Наличие в клетках плазматической мембраны, ци­топлазмы, ядра. Особенность бактерий: отсутствие оформленного ядра, митохондрий, хлоропластов. Особенности растений: наличие в клетке клеточной стенки, хлоропластов, вакуолей с клеточным соком, автотрофный способ питания. Особенности живот­ных: отсутствие в клетках хлоропластов, вакуолей с клеточным соком, оболочки из клетчатки, гетеро­трофный способ питания.

2. Наличие в составе живых организмов орга­нических веществ: сахара, крахмала, жира, белка, нуклеиновых кислот и неорганических веществ: воды и минеральных солей. Сходство химическо­го состава у представителей разных царств живой природы.

3. Обмен веществ - главный признак живо­го, включающий питание, дыхание, транспорт ве­ществ, их преобразование и создание из них ве­ществ и структур собственного организма, освобож­дение энергии в одних процесс ах и использование в других, выделение конечных продуктов жизнеде­ятельности. Обмен веществами и энергией с окру­жающей средой.

4. Размножение, воспроизведение потомства - ­признак живых организмов. Развитие дочернего ор­ганизма из одной клетки (зиготы при половом раз­множении) или группы клеток (при вегетативном размножении) материнского организма. 3начение размножения в увеличении численности особей ви­да, их расселении и освоении новых территорий, со­хранении сходства и преемственности между роди­телями и потомством в ряду многих поколений.

5. Наследственность и изменчивость - свой­ства организмов. Наследственность - свойство ор­ганизмов передавать присущие им особенности строения и развития потомству. Примеры наследст­венности: из семян березы вырастают растения бе­резы, у кошки рождаются похожие на родителей котята. Изменчивость - возникновение у потомства новых признаков. Примеры изменчивости: растения березы, выросшие из семян материнского растения одного поколения, различаются по длине и окраске ствола, числу листьев и др.

6. Рост – процесс изменения размеров организма за счет деления и роста клеток (количественные изменения). Типы роста: ограниченный и неограниченный.

7. Развитие – процесс, сопровождающийся качественными изменениями организма. Типы развития: индивидуальное, в процессе которого проявляются все свойства организма (онтогенез); историческое - в результате развития органического мира образуются новые виды (филогенез). Этот процесс обеспечивает разнообразие видов живых организмов.

8. Движение – перемещение в пространстве. Типы движения: активное и пассивное.

9. Раздражимость – способность организма реагировать на изменения окружающей среды.

10. Саморегуляция – способность поддерживать функции организма на определенно уровне в условиях постоянно меняющейся среды.

2. Экологические (биотические) факторы, их влияние на организм. Приведите примеры конкурентных отношений в природе и раскройте их значение. Как человек использует знания о конкуренции в практической деятельности?

Экологические факторы среды



абиотические антропогенный биотические

(влажность, температура, (человек) (растения, животные,

свет, давление и др.) грибы, бактерии)
Бuотuческuе факторы - разнообразные формы влияния на организм со стороны окружающих его существ. Одни из них могут служить пищей для других (например, растения для животных, жертва для хищника), быть средой обитания (на­пример, хозяин для паразита), способствовать размножению и расселению (например, птицы и насекомые-опылители для цветковых растений), оказывать механические, химические и другие воздействия. Действие биотических факторов прояв­ляется только во взаимном влиянии организмов разных видов в самых различных формах. Биотические факторы подразделяют также на внутривидовые (полезные и вредные) и межвидовые (полезные: симбиоз,
мутуализм, квартиранство, протокооперация; нейтральные и вредные: антибиоз, хищни­чество, паразитизм).
3. Объясните, почему поджелудочную железу относят к железам смешанной секреции. Как в крови поддерживается постоянное количество глюкозы? Какие меры необходимо соблюдать, чтобы не заболеть сахарным диабетом?

Поджелудочная железа относится к железам смешанной секреции: одни ее клетки вырабатывают поджелудочный сок, попадающий по протокам в двенадцатиперстную кишку, другие выделяют в кровь гормон инсулин. Он стимулирует усвоение глюкозы тканями, а также превращение ее избытка в гликоген мышц и печени. Это способствует поддержанию постоянного уровня глюкозы в крови, которая необходима для нормальной работы мышц и для клеток нервной системы. При заболевании поджелудочной железы выработка инсулина снижается. Это приводит к нарушению усвоения глюкозы тканями. Обмен веществ нарушается, так как ткани вынуждены использовать другие химические вещества. Уровень глюкозы в крови возрастает, и она начинает выводиться с мочой. Развивается заболевание сахарный диабет, при котором у больного появляется слабость, теряется устойчивость организма к инфекциям. Человек испытывает сильную жажду, ненасытный аппетит и выделяет большое количество мочи, содержащей сахар. Обезвоживание тканей ведет к потере сознания и смерти.

Чтобы не заболеть сахарным диабетом, нужно:

  • ограничить употребление жиров и сахара, увеличив долю сырых фруктов и овощей (свекла, морковь);

  • употреблять каши из цельных зерен, ростков пшеницы, молоко, йогурт, содержащие витамин В, который способствует образованию инсулина;

  • регулярно проводить оздоровительную физическую тренировку и закаливание организма.


Билет № 3

1. Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы. Сравнение клеток растений и грибов.

Создание клеточной теории стало важнейшим событием в биологии, одним из решающих доказательств единства живой природы. Клеточная теория оказала значительное влияние на развитие биологии, послужила фундаментом для развития та­ких дисциплин, как эмбриология, гистология и физиология. Она дала основы для понимания жизни, индивидуального развития, для объяснения эволюционной связи между организмами.

Клеточная теория включает следующие основные положения:

1. Клетка - элементарная единица живого, способная к самообновлению, саморегуляции и самовоспроизведению, является единицей строения, функционирования и развития всех живых организмов.

2. Клетки всех живых организмов гомологичны по строе­нию, сходны по химическому составу и основным проявлениям жизнедеятельности.

3. Размножение клеток происходит путем деления исходной материнской клетки.

4. В многоклеточном организме клетки специализируются по функциям и образуют ткани, из которых построены органы и системы органов, связанные между собой межклеточными. Гуморальными и нервными формами регуляции.

Сравнение клеток растений и грибов.

Различия

Растительная клетка

Клетка грибов

Клеточная оболочка – состоит из полисахаридов (целлюлозы), защищает содержимое клетки, играет роль скелета.

Пластиды: Функция лейкопластов – накопление крахмала (бесцветные), хромопластов – синтез каротиноидов (другие цвета), хлоропластов - фотосинтез (зеленые).

Вакуоли – полости, отграниченные от цитоплазмы мембраной и заполненные клеточным соком. Функция вакуолей – накопление питательных и вредных веществ (крахмала), регуляция осмоса – поступления воды в клетку.

Одно ядро в клетке.

Клеточная стенка содержит особое вещество хитин, который входит в состав покрова членистоногих.
Пластиды отсутствуют. Им не свойствен фотосинтез.


Запасные продукты откладываются в виде гликогена или жира, крахмал никогда не образуется.


Ядра очень мелкие, одно – два, а иногда больше.

В азотистом обмене грибов присутствует мочевина..

Сходство

Наличие цитоплазмы

Хорошо выраженная клеточная стенка

Наличие ядра



2. Приспособления организмов к различным экологическим факторам. Приведите примеры паразитических отношений в природе и раскройте их значение. Среди гербарных экземпляров, коллекций и влажных препаратов найдите растения и животных, для которых характерен паразитический образ жизни.

В экологии первостепенное значение имеют те эле­менты среды, которые обусловливают размножение, раз­витие и выживание популяции (вида). Элементы сре­ды, оказывающие на организм прямое или косвенное воздействие и необходимые для его выживания, назы­ваются экологическими факторами. В зависимости от свойств и характера воздействия экологические факто­ры подразделяются на три основные группы.

Абиотические факторы - совокупность условий не­органической среды, влияющих на организм. Абиоти­ческие факторы делятся на химические (химический состав почвы, воды, атмосферы т. д.), физические, или климатические (температура, влажность, освещенность, атмосферное давление, радиационный режим и др.), и географические (рельеф местности, смена сезонов, сила и направление ветра и т. д.).

Биотические факторы - совокупность влияний жиз­недеятельности одних организмов на другие (микро­организмы, растения, животные). Необходимо отметить, что жизнедеятельность живых организмов влияет так­же и на абиотическую среду, например бактерии вли­яют на состав почвы, водные организмы оказывают влияние на состав воды (так, бурное размножение водо­рослей ведет к уменьшению содержания в воде кисло­рода) и· т. д.

Антропогенные факторы - совокупность влияний деятельности человека на органический мир. Со време­ни возникновения человеческого общества увеличива­ется воздействие человека на окружающий мир. Дея­тельность людей приводит к изменению рельефа, соста­ва почвы, газового состава атмосферы и др.

Экологические факторы могут оказывать на организм воздействие прямое и косвенное (опосредствованное).
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconЗадача. Вычисление массовой доли вещества, находящегося в растворе. Билет №3
Примерные билеты по химии для итоговой аттестации за курс общего среднего образования
Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconЭкзаменационные билеты по истории для проведения устной итоговой аттестации Билет №1
Культура и быт Древней Руси (устное народное творчество, письменность, литература, художественное ремесло, зодчество)
Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconБилеты по предмету «Кубановедение» Примерные билеты для итоговой аттестации учащихся 9 классов оу краснодарского края по курсу «Кубановедение»
Государственная политика просвещения населения Кубани и Черномории в первой половине XIX в. Деятельность К. В. Россинского
Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconПрограмма для итоговой государственной аттестации (госэкзамена) по общей биологии
...
Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconПрограмма элективного курса по математике для учащихся 9 и 11 класса по теме «Решение текстовых задач»
Формы аттестации за курс средней школы – Государственной Итоговой Аттестации и Единого Государственного Экзамена широкое использование...
Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconСборник для подготовки к итоговой аттестации по математике
Целью данной работы является обобщение материала по теме «Линейная функция и её график», что поможет учащимся 9 класса быстро повторить...
Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconЭкзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных

Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconВопросы для подготовки к экзамену
Требования к итоговой аттестации, если они предусмотрены по дисциплине, определяются требованиями к итоговой аттестации, установленными...
Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 iconБилеты по английскому языку для 5 класса Билет №1

Ответы на билеты по биологии для итоговой аттестации учащихся 9 класса Билет №1 icon4 Материалы, для подготовки и проведения экзамена
Требования к итоговой аттестации, если они предусмотрены по дисциплине, определяются требованиями к итоговой аттестации, установленными...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org