Задача по физике №15. 10



Скачать 37.42 Kb.
Дата26.07.2014
Размер37.42 Kb.
ТипЗадача
Представление условия задачи с использованием различных знаковых систем.
(Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. «1001 задача по физике» №15.10):

Горизонтальный проводник массой 30 г, подвешен за концы на двух проводах. Средняя часть проводника, имеющая длину 50 см, находится в вертикальном однородном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл, провода находятся вне области магнитного поля. По проводнику протекает ток 2 А. На какой угол отклоняются провода?

Рассмотрим поэтапно действия по работе над данной задачной ситуацией.



  1. Просим ребят подчеркнуть в условии наиболее понятные им места, при развертывании содержания опираться на эти «зацепки»

  2. Учащиеся переформулируют задачу, своими словами:

  • В магнитном поле висит горизонтальный проводник, по которому течет ток.

  • Провода находятся вне поля.

  • Проводник отклоняется. Нужно найти угол отклонения.

  1. Просим выписать как можно больше информации из условия задачи- «прочитать физику»

  • Проводник находится в магнитном поле Земли--- действует сила тяжести

  • Проводник подвешен на проводах --- они растягиваются ---возникает сила натяжения проводов

  • Проводник находится в вертикальном магнитном поле

  • В проводнике течет электрический ток--- со стороны магнитного поля действует сила Ампера

  • Проводник отклоняется и, отклонившись, останавливается --- равнодействующая сил равна нулю

  1. Переводим условие задачи в различные знаковые системы:

Вариант 1

Построение семантической сети условия задачи

Вариант 2

Представление в виде таблицы

Главное действующее лицо

Какой проводник?

Как расположен?

Где находится?

Что происходит?

проводник

Массой 30 г

Длиной 50 см



горизонтально

В вертикальном магнитном поле

Течет ток

отклоняется



Вариант3

Представление в виде рисунка, графического образа:



gif" align=left hspace=12>

Учащиеся отображают рисунок так, как представляется удобным им, и высказывают предположение, что проводник приходит в движение, так как на него подействовала сила. Зная, что со стороны магнитного поля действует сила Ампера, вспоминаем правило левой руки. Определяем направление этой силы.



  • Обсуждаем, что изменится в рисунке при исчезновении тока.

  • А при изменении полюсов магнита?

  • Предположите, что могло произойти до отклонения проводника?

  • Что изменится, если поменять расположение полюсов источника тока?

Так, следуя за направлением мысли ученика, тщательно прорабатываем все возможные ситуации. Обращаем внимание, что автор что-то хотел сказать нам, указав, что провода, на которых подвешен проводник, находятся вне поля. Учащиеся догадываются, что если бы они находились в магнитном поле, между ними действовала сила взаимодействия (отталкивание), так как по ним течет ток в противоположных направлениях. Это вызвало бы искривление проводов. В нашем случае этот вариант автор исключает. В результате специально организованной деятельности, рождается графический образ условия задачи:


Вариант 4

Перекодирование в систему символов

Известно:

M=30 г =0,03 кг

L= 50 см =0,5м

B= 0,1 Тл

I=2А

Найти:

α =?

При такой работе по «проживанию ситуации» учащиеся самостоятельно делают выводы:



  • Проводник может прийти в движение только при взаимодействии с магнитным полем

  • При этом возможны два варианта: притяжение и отталкивание

  • Магнит действует на проводник только при наличии в нем тока

  • На проводник действует сила тяжести

  • В проводах возникает сила натяжения

  • В крайней точке проводник останавливается, сле-но, равнодействующая сил равна нулю

При этом учащиеся понимают, что решение задачи начинается именно с последнего пункта. Составим схему решения задачи:

∑F=0 векторное ур-ие



ОХ: FА –T* sin α = 0

OY: mg – T*cos α =0

Решая, получим: tg α = F A/ mg
F A= B*I*l

Представление информации в различных знаковых системах позволяет каждому ребенку отыскать среди множества предложенных вариантов свой, личностно-значимый для него. Помогает подобрать инструментарий для решения нестандартных физических задач.

Похожие:

Задача по физике №15. 10 iconРеферат По Физике Механика от Аристотеля до Ньютона
По мере накопления знаний о мире задача их систематизации становилась всё более насущной. Эта задача была выполнена одним из величайших...
Задача по физике №15. 10 iconКорпоративная олимпиада бгу по физике 10 класс Задача 1 Задача 2
Масса Марса составляет 0,1 от массы Земли, диаметр Марса вдвое меньше, чем диаметр Земли. Каково отношение периодов обращения искусственных...
Задача по физике №15. 10 iconЛитература по физике конденсированного состояния, физике твердого тела, физике полупроводников, физическому материаловедению, классические работы по физике
Мы понимаем, что в настоящих условиях, нашим ученым необходима электронная библиотека как сервис нового уровня, повышающий качество...
Задача по физике №15. 10 iconЛекции 50 часов Экзамен 8 семестр практические занятия 50 часов Диф зачет нет самостоятельная работа 20 часов
Основная задача оптимального управления. Понятие слабого и сильного минимума. Задача Лагранжа и задача вариационного исчисления....
Задача по физике №15. 10 iconЛекции 50 часов Экзамен 8 семестр семинары 50 часов Зачет нет лабораторные занятия нет
Основная задача оптимального управления. Понятие слабого и сильного минимума. Задача Лагранжа и задача вариационного исчисления....
Задача по физике №15. 10 iconЗадача о брахистохроне на занятиях по компьютерной физике. Компьютерные изображения электрических полей
Секция Инфокоммуникационные технологии в современном образовательном пространстве
Задача по физике №15. 10 iconФизико-техническое моделирование
Основная задача кружка — углубление знаний и развитие познавательного интереса учащихся к физике и технике при изучении механических...
Задача по физике №15. 10 iconЛабораторная работа №2 Транспортная задача
Транспортная задача (Задача Монжа — Канторовича) — задача об оптимальном плане перевозок продуктов из пунктов отправления в пункты...
Задача по физике №15. 10 iconСборник физических диктантов по физике для 7 класса Аминов Рустем Венерович, учитель физики мбоу «Лицей №2»
Приобретение учащимися знаний по физике имеет важное значение в условиях современного развития общества, так как на физике основывается...
Задача по физике №15. 10 iconКонкурсы: на лучшую тетрадь по физике, «Лучшая физическая задача» физических загадок
Конкурс рисунков космической тематики «Космические фантазии», «Внеземные цивилизации», «И на Марсе будут яблони цвести» и др
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org