Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны»



Скачать 141.5 Kb.
Дата26.07.2014
Размер141.5 Kb.
ТипУрок
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны»
Интегрированный урок

Цели и задачи

Образовательные:

  1. Подпольное движение как одна из форм борьбы в тылу врага.

  2. Познакомить учащихся с деятельностью молодежных подпольных организаций в годы войны.

  3. На примере деятельности молодежной подпольной организации «Молодая гвардия» рассказать о целях и методах борьбы с фашистскими захватчиками на оккупированных территориях и вкладе

в разгром фашистской Германии.

Воспитательные:

  1. Пробудить интерес к истории своей страны.

  2. Воспитывать патриотические чувства: любовь  к Родине, своей семье.

  3. Воспитывать чувство долга, гражданственности и ответственности перед своей страной.

Развивающие:

  1. Развитие мышления (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать,
    доказывать и опровергать);

2. Развивать навыки  работы с текстом, навыки связной речи, умение слушать, делать записи.

 Ожидаемые результаты:



  1. Вызвать эмоциональный отклик в сердцах старшеклассников.

  2. Желание изучать историю страны, историю Великой отечественной войны на материале советской литературы того времени.

  3. Желание  выразить свое отношение к войне, к подвигу советского солдата, советского народа в годы войны.

Основные понятия урока:

- патриотизм

- оккупация

- Ordnung

- подпольные организации

- подпольщики

- партизаны

- диверсии


 Оборудование:

  • Презентация

  • Карта «Военные действия в 1942-1943 гг.»

ТСО:    Компьютер. Мультимедиапроектор.   

Литература:

  • Роман «Молодая гвардия» А.А.Фадеева


План урока:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация опорных знаний

  3. Изучение нового материала

  4. Закрепление изученного материала

  5. Подведение итогов урока

  6. Домашнее задание


Ход урока


  1. Организационный момент

Мы продолжаем разговор о Великой Отечественной войне. На прошлом уроке мы рассмотрели первый период войны. Узнали о мужестве солдат, вставших на защиту своей Родины. Но миллионы советских людей, дети, женщины, старики, молодежь под лозунгом «Все для фронта, все для Победы» трудились и боролись в тылу.


  1. Беседа с учащимися.

- Давайте вспомним, почему войну 1941 – 1945 гг.
мы называем Отечественной?


- Каковы были цели Германии?

- Как складывался первый период войны для СССР? Дайте характеристику периоду.

- Посмотрите на экран. Как вы думаете, о чем свидетельствуют данные фотографии?

Действительно, сегодня на уроке речь пойдет о подпольных организациях, действовавших в годы войны. Борьба велась не только на фронте, но и в тылу. Это и партизанские отряды, диверсионные группы, подпольные организации. Все это формы борьбы.


3. Изучение нового материала.

  В первые же дни Отечественной войны сотни тысяч молодых советских патриотов добровольно ушли сражаться против немецких оккупантов. Из среды молодежи в дни отечественной войны вышли замечательные герои, которые своим мужеством, железной стойкостью, беззаветной храбростью завоевали глубокую любовь и признание всего советского народа. Война с фашистской Германией, когда на защиту Родины поднялись стар и млад, показала всему миру невиданную стойкость и мужество нашего воина. Великая Отечественная война явила собой невиданный взлет самосознания граждан нашей страны, работавших в тылу и обеспечивших фронт всем необходимым. Патриотизм, дружба народов многонациональной страны явились важным фактором в достижении победы над фашизмом.

Историческое значение человека, считал Н.Г. Чернышевский, "измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство - силою его патриотизма".

- Что такое патриотизм?

Словарь

Патриотизм – (греч. πατριώτης — соотечественник, πατρίς — отечество) — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы.

К концу 1941 года на оккупированной территории действовало свыше 2 тысяч партизанских отрядов и подпольных организаций, в составе которых сражались до 90 тысяч человек. Всего в годы войны в тылу врага насчитывалось более 6 тысяч партизанских отрядов и подпольных организаций, в которых сражалось с свыше 1 млн. 150 тысяч партизан и подпольщиков.



Словарь

Партизаны – употребляется преимущественно как общее название участника негосударственных, то есть не являющихся регулярной армией, военных объединений — военных отрядов, состоящих из сторонников определённых политических (властных) кругов или общественных сил данной страны.

Подпольная организация - вынужденная форма деятельности общественных сил, оппозиционных существующему политическому режиму и общественно-политическому строю, в условиях, когда подобного рода деятельность не может осуществляться легально.

В 1941 - 1944 гг. в рядах советских партизан и подпольщиков на оккупированной территории СССР сражались:

РСФСР (оккупированные области) - 250 тыс. чел.

Литовская ССР -10 тыс. чел.

Украинская ССР – 501750 чел.

Белорусская ССР – 373942 чел.

Латвийская ССР – 12000 чел.

Эстонская ССР – 2000 чел.

Молдавская ССР – 3500 чел.

Карело - финская ССР – 5500 чел.


Проблемное задание.

 На основании видеофрагмента и работы с источником, ответьте на вопрос: каковы причины появления подпольных организаций?



Видеофрагмент

Работа с текстом: «В течение многих дней через Краснодон и ближние города и поселки двигались главные силы немецких войск: танковые части, пехота на машинах, тяжелые пушки и гаубицы, части связи, обозы, санитарные и саперные части, штабы больших и малых соединений. Гул моторов, не умолкая, катился по небу и по земле. Массы пыли мглою застилали небо над городом и над степью.

В этом тяжелом ритмическом движении неисчислимых войск и орудий войны был свой неумолимый порядок - Ordnung. И казалось, нет на свете такой силы, какая могла бы противостоять этой силе с ее неумолимым железным порядком Ordnung'oм.

В то время как через город еще продолжали двигаться немецкие части, пожирая, как саранча, все, что еще не было пожрано частями, прошедшими ранее, в Краснодоне, как в уже освоенном доме, хозяйственно и прочно оседали глубокие тылы наступающих немецких армий, их штабы, отделы снабжения, резервные части.

В эти первые дни существования под властью немцев никто из местных жителей не разбирался в том, какое немецкое начальство здесь временно, а какое постоянно, какая власть установилась в городе и что требуется от жителей, кроме того, что творилось у каждого в доме по произволу проходящих солдат и офицеров. Каждая семья существовала сама по себе, и, все более сознавая безвыходность и ужас своего положения, каждая по-своему применялась к этому новому и ужасному положению».
- Вспомните, что значит «оккупационный порядок», «оккупация» и в чем его суть?

Словарь

Оккупация– (от лат. occupatio — захват, занятие) в общем случае — занятие вооружёнными силами государства не принадлежащей ему территории, не сопровождающееся обретением суверенитета над ней, обычно временное.

Ordnung – фашистский режим на оккупированных территориях.
Завоеватели принесли с собой новый порядок. Приказ немецкого коменданта гласил:

- за неподчинение новому порядку – расстрел;

- за уклонение сдачи оружия – расстрел;

- за неявку на регистрацию – расстрел;

- за слушание радиоприемника – расстрел;

- за нахождение на улице после 18.00 – расстрел.


Беседа с классом

- Как вы думаете, какие цели ставили перед собой подпольщики?

- Какие методы борьбы использовали подпольщики?

- Почему так важно было проводить агитацию среди местного населения и какие цели она преследовал?
Видеофрагмент
Важнейшими направлениями деятельности комсомольских организаций в годы войны были:

• комсомольские мобилизации в армию и на флот;

• участие комсомола в формировании отдельных частей и комплектовании отдельных родов войск ;

• участие в подготовке и отправке на фронт обученных резервов через Всеобуч

• отбор и направление молодежи для диверсионно-разведывательной работы в тылу врага ;

• военно-шефская работа комсомольских организаций.



Словарь

Диве́рсия (от лат. diversio — отклонение, отвлечение) — действия диверсионных групп (подразделений) или отдельных лиц в тылу противника по выводу из строя военных, промышленных и других объектов, нарушению управления войсками, разрушению коммуникаций, узлов и линий связи, уничтожению живой силы и военной техники, воздействию на морально-психологическое состояние противника.
Подпольщики проникали в учреждения оккупационного аппарата, в обслуживающие воинские части врага, на железнодорожный транспорт, аэродромы, промышленные и сельскохозяйственные предприятия и вели там подрывную работу. Ощущая повседневную поддержку и помощь со стороны населения, они совершали диверсии, дезорганизуя работу тыловых органов врага. Так, в ответ на призыв ЦК КП(б) Украины усилить диверсионно-подрывную работу на железных дорогах, и в первую очередь на линиях Киев — Коростень, Киев — Нежин, Киев — Фастов, обслуживавших группировки немецко-фашистских войск в районах Сталинграда и Северного Кавказа, украинские подпольщики осенью 1942 г совершили пять крупных аварий поездов.

Наиболее известной из молодежных организаций, действовавших в годы войны стала «Молодая гвардия», работа которой отражена на страницах одноименного романа Фадеева.

Молодая Гвардия возникла под руководством партийного подполья, во главе которого был Ф. П. Лютиков. После оккупации фашистами Краснодона (20 июля 1942) образовалось несколько антифашистских молодёжных групп: И. А. Земнухова, О. В. Кошевого, В. И. Левашова, С. Г. Тюленина, А. З. Елисеенко, В. А. Жданова, Н. С. Сумского, У. М. Громовой, А. В. Попова, М. К. Пегливановой. 2 октября 1942 коммунист Е. Я. Мошков провёл первое организационное собрание руководителей групп молодёжи города и близлежащих посёлков. Созданная подпольная организация была названа «Молодая гвардия». В состав её штаба вошли: Громова, Земнухов, Кошевой (комиссар «Молодой гвардии»), Левашов, В. И. Третьякевич, И. В. Туркенич (командир «Молодой гвардии»), Тюленин, Л. Г. Шевцова. «Молодая гвардия» насчитывала 91 чел. (в т. ч. 26 рабочих, 44 учащихся и 14 служащих), из них 15 коммунистов. Организация имела 4 радиоприёмника, подпольную типографию, оружие и взрывчатку.

- выпустила и распространила 5 тыс. антифашистских листовок 30 наименований;

- в канун 25-й годовщины Октябрьской революции вывесила в городе 8 советских флагов;

- члены организации уничтожали вражеские автомашины с солдатами, боеприпасами и горючим;

- 15 ноября 1942 молодогвардейцы освободили из фашистского концлагеря 70 советских военнопленных, было освобождено также 20 советских военнопленных, находившихся в больнице.

Проблемное задание:

Для чего создавались биржи труда на оккупированных территориях? В этом вам поможет текст.

Работа с текстом: «В комнате, где регистрировали, прямо против входа стоял длинный стол, за которым сидели толстый немецкий ефрейтор и русская женщина с очень нежной розовой кожей лица и неестественно развитым длинным подбородком. …Перед ней стоял немец в военном мундире, упитанный, с гладко прилизанными на прямой пробор серо-рыжими волосами. Несмотря на то что он был в мундире, он был в желтых кожаных трусиках и в коричневых чулках, с голыми коленками, обросшими волосами, как шерстью. Он бегло и равнодушно взглянул на Валю и закричал:

- Раздевайт! Раздевайт!

Валя беспомощно повела глазами. В комнате, за столом, сидел еще только немецкий писарь, возле него стопками лежали старые паспорта.

- Раздягайся, чуешь? - сказал немецкий писарь по-украински.

- Как?.. - Валя вся так и залилась краской.

- Как! Как! - передразнил писарь. - Скидай одежду!

- Schneller! Schneller! - отрывисто сказал офицер с голыми, обросшими волосами коленями.

И вдруг, протянув к Вале руки, он чисто промытыми узловатыми пальцами, тоже поросшими рыжими волосами, раздвинул Вале зубы, заглянул в рот и начал расстегивать ей платье.

Валя, заплакав от страха и унижения, быстро начала раздеваться, путаясь в белье.

Офицер помогал ей. Она осталась в одних туфлях. Немец, бегло оглядев ее, брезгливо ощупал ее плечи, бедра, колени и, обернувшись к солдату, сказал отрывисто и так, точно он говорил о солдате:

- Tauglich! [Годен! (нем.)]

- Пачпорт! - не глядя на Валю, крикнул писарь, протянув руку.

Валя, прикрываясь одеждой, всхлипывая, подала ему паспорт.

- Адрес!

Валя сказала.

- Одягайся, - мрачно и тихо сказал писарь, бросив ее паспорт на другие. - Будет извещение, когда являться на сборный пункт».

- в результате поджога в ночь на 6 декабря 1942 здания фашистской биржи труда, где хранились списки людей, предназначенных к вывозу в Германию, около 2 тыс. краснодонцев были спасены от угона в фашистское рабство.


Давайте посмотрим видеофрагмент.

Подпольная партийная организация города и «Молодая гвардия» готовили вооруженное восстание с целью уничтожить фашистский гарнизон и выступить навстречу Советской Армии.

Партизаны и подпольщики уничтожили, ранили и захватили в плен свыше миллиона фашистов и их пособников, уничтожили более 4 тысяч танков и бронемашин, 65 тысяч автомашин, 1100 самолётов, разрушили и повредили 1600 железнодорожных мостов, пустили под откос свыше 20 тысяч железнодорожных эшелонов. За каждым подвигом советского солдата стояла жизнь молодой девушки и юноши.
- Какие чувства двигали им?

Давайте обратимся к тексту клятвы молодогвардейцев: «- Я, Олег Кошевой, вступая в ряды членов Молодой гвардии, перед лицом своих друзей по оружию, перед лицом родной многострадальной земли, перед лицом всего народа торжественно клянусь: беспрекословно выполнять любые задания организации; хранить в глубочайшей тайне все, что касается моей работы в Молодой гвардии. Я клянусь мстить беспощадно за сожженные, разоренные города и села, за кровь наших людей, за мученическую смерть героев-шахтеров. И, если для этой мести потребуется моя жизнь, я отдам ее без минуты колебаний. Если же я нарушу эту священную клятву под пытками или из-за трусости, то пусть мое имя, мои родные будут навеки прокляты, а меня самого покарает суровая рука моих товарищей. Кровь за кровь, смерть за смерть!»
4. Закрепление изученного материала.
На защиту Родины встали миллионы, в том числе и комсомольцы – подпольщики. За героизм и мужество, проявленные в боях за годы войны, 3,5 млн. комсомольцев армии и флота и 50 тыс. молодых партизан были награждены орденами и медалями Советского Союза, около полутора тысяч комсомольцев удостоены звания Героя Советского Союза.
- Какого значение деятельности подпольных организаций?

1. Диверсионная работа на оккупированных территориях, приводившая к людским потерям, потерям техники врага.

2. Агитационная работа подпольщиков, поднимающая дух местного населения.

3. Пополнение армии за счет комсомольцев – добровольцев.


- Вспомните, какова судьба молодогвардейцев?

В фашистских застенках молодогвардейцы мужественно и стойко выдержали жесточайшие пытки.



Работа с текстом: «Сережка молчал, когда его били, молчал, когда Фенбонг, скрутив ему руки назад, вздернул его на дыбу, молчал, несмотря на страшную боль в раненой руке. И, только когда Фенбонг проткнул ему рану шомполом, Сережка заскрипел зубами.

Все же он был поразительно живуч. Его бросили в одиночную камеру, и он тотчас же стал выстукивать в обе стороны, узнавая соседей. Поднявшись на цыпочки, он обследовал щель под потолком - нельзя ли как-нибудь расширить ее, выломать доску и выскользнуть хотя бы во двор тюрьмы: он был уверен, что уйдет отовсюду, если вырвется из-под замка. Сережка молчал. …Они сорвали одежды со старой женщины, матери одиннадцати детей, швырнули ее на окровавленный топчан и стали избивать проводами на глазах у ее сына.

Сережка не отворачивался, он смотрел, как бьют его мать, и молчал.

Потом его били на глазах матери, а он все молчал. И даже Фенбонг вышел из себя и, схватив со стола железный ломик, перебил Сережке в локте здоровую руку. Сережка стал весь белый, испарина выступила на лбу. Он сказал:

- Это - все...

В этот день в тюрьму привезли всю группу арестованных из поселка Краснодон. Большинство из них уже не могло ходить, их волокли по полу, взяв под мышки, и вбрасывали в переполненные и без того камеры. Коля Сумской еще двигался, но один глаз у него был выбит плетью и вытек. Тося Елисеенко, та самая девушка, которая когда-то так жизнерадостно закричала, увидев взвившегося в небо турмана, Тося Елисеенко могла только лежать на животе: перед тем как ее отправить сюда, ее посадили на раскаленную плиту.

Земнухов, покачиваясь, стоял перед майстером Брюкнером, кровь текла по лицу его, голова бессильно клонилась, но Ваня все время старался поднять ее и все-таки поднял и в первый раз за эти четыре недели молчания заговорил.

- Что, не можете?.. - сказал он. - Не можете!.. Столько стран захватили... Отказались от чести, совести... а не можете... сил нет у вас...

И он засмеялся.

Поздним вечером двое немецких солдат внесли в камеру Улю с запрокинутым бледным лицом и волочащимися по полу косами и швырнули к стене.

Уля, застонав, перевернулась на живот.

- Лилечка... - сказала она старшей Иванихиной. - Подыми мне кофточку, жжет...

Лиля, сама едва двигавшаяся, но до самой последней минуты ходившая за своими подругами, как няня, осторожно завернула к подмышкам набухшую в крови кофточку, в ужасе отпрянула и заплакала: на спине Ули, окровавленная, горела пятиконечная звезда».

- Какие чувства вызывает этот отрывок?

- На основании отрывка, как мы можем охарактеризовать молодогвардейцев?

- Какую роль сыграла их деятельность в борьбе с фашизмом?

- Ребята, а что в них было такого, чего нет сегодня в нас?
15, 16 и 31 января 1943 фашисты частью живыми, частью расстрелянными сбросили 71 чел. в шурф шахты № 5, глубиной 53 м. Кошевой, Шевцова, С. М. Остапенко, Д. У. Огурцов, В. Ф. Субботин после зверских пыток были расстреляны в Гремучем лесу вблизи г. Ровеньки 9 февраля 1943. 4 чел. расстреляны в других районах.
5. Подведение итогов урока.

Как следует из всего вышеизложенного молодежь в годы Великой Отечественной войны самоотверженно сражалась за победу нашей армии над фашисткими оккупантами.

Исторический процесс неумолим и необратим. Меняются поколения с их фундаментальными и преходящими ценностями. Колебания, а тем более кардинальные изменения политической ситуации отражаются по принципу "качания маятника" на оценке исторических событий. Одним из таких великих исторических событий, на мой взгляд и является Великая Отечественная война советского народа против фашистской Германии 1941 - 1945 годов. Сегодня эта проблема приобрела наибольшую актуальность и значимость. В ряде публикаций и школьных учебниках по истории, зачастую искажается роль молодежи в Великой Отечественной войне, идет очернение подвигов молодежи в годы войны, внедряются в сознание современной российской молодежи различного рода мифы и стереотипы, "новые ценности". Проблемы подвига, участия молодежи военных лет в боевых действиях должны рассматриваться объективно, в неразрывной связи с реалиями тех лет.

6. Домашнее задание.

Мини – эссе

А есть ли сегодня в нашей жизни место подвигу?

Война — не настоящий подвиг, война — суррогат подвига.
Сент-Экзюпери

По мере того, как проходит время, наши предки совершают более славные подвиги.



Веслав Брудзиньский

Похожие:

Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconПравославная Церковь в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг
Ii. Изменение взаимоотношений Русской православной церкви и Советского государства в годы Великой Отечественной войны
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconТыл в годы Великой Отечественной войны
Цель урока: Помочь учащимся целостно представить жизнь советского тыла в годы Великой Отечественной войны, его роль как одного из...
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconПравовое регулирование образования в СССР во время Великой Отечественной войны и в послевоенные годы
Статья рассматривает вопросы нормативно-правового регулирования образования в период Великой Отечественной войны и в послевоенные...
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconКиноискусство в годы великой отечественной войны
История советского кинематографа до начала Великой Отечественной войны
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconУрок «Советский тыл в годы Великой Отечественной войны»

Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» icon«Ордена Великой Отечественной войны» (интегрированный урок истории и обж) Учителя: Торбеева Е. Н
...
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconСписок солдат, сержантов и офицеров, погибших в годы Великой Отечественной войны 1941
Великой Отечественной войны 1941 1945г г и похороненных на воинском кладбище (в братской могиле)
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconУрока: «Советский тыл в годы Великой Отечественной войны»
Формирование яркого, целостного образа – представления о деятельности советского тыла в годы войны, структурирование последовательности...
Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconУрок семинар в 11 классе «Физика в годы Великой Отечественной войны»

Урок «Деятельность молодежных подпольных организаций в годы Великой Отечественной войны» iconИ. папуш греки приазовья в годы великой отечественной войны 1941-1945 гг
Спонсорами по изданию исторической справки-книги "Греки Приазовья в годы Великой Отечественной войны 1941 1945 гг." являются К. Н....
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org