Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение



Скачать 84.84 Kb.
Дата07.11.2012
Размер84.84 Kb.
ТипДокументы
3 класс 4 класс

Математика

Тема: Деление с остатком. Тема:Умножение числа на произ-

ведение.

Цель: 1. познакомить детей с Цель:1.познакомить со свойством

приемом деления с остатком; умножения числа на произведение;

2. закреплять приемы внетаб- 2. формировать вычислительные

личного деления и умножения; навыки, умение решать задачи

3. развивать познавательную 3. развивать познавательную

активность, интерес к предмету. активность, интерес к предмету.


Оборудование: карточки, компьютер
Ход урока:
I. Организационный момент.

а) приветствие

б) чтобы узнать, что будет являться темой нашего урока, надо писать математический диктант.

в) пишем число, классная работа.
II. Устный счет.

Я вам буду диктовать примеры, вы будете только записывать ответы в строчку.

1) увеличьте 56 на 12;

2) найдите произведение чисел 23 и 2;

3) уменьшите 35 на 13;

4) напишите число, которое больше 43 на 18;

5) первое слагаемое 19, второе на 14 больше;

6) сумма чисел 65, первое слагаемое 22, найдите второе слагаемое;

7) найдите разность чисел 83 и 35;

8) назовите число, которое меньше 72 на 14;

для 4 класса:

9) найдите частное чисел 64 и 4.

Проверяем. У вас тоже так.


68

46

22

61

33

43

48

58




68

46

22

61

33

43

48

58

16

д

н

.


е

е

и

е

л




е

ж

м

и

н

о

е

н

у


- Расположите 4 класс в порядке возрастания, а 3 класс в порядке убывания.



68

61

58

48

46

43

33

22




68

46

22

61

33

43

48

58

16

д

е

л

е

н

и

е

.




у

м

н

о

ж

е

н

и

е

В 3 классе у нас тема деление, а в 4 классе тема умножение.

III. Объяснение нового материала. III. Самостоятельная работа.

Мы продолжаем открыть секреты -Один ученик работает на компьютере,

этого действия. другой на месте. - Как разделить 18 яблок в 4 корзины? - на компьютере уравнение.

15 *Х = 630: 7 72:8=9

15*Х = 90 7*8=56

Х=90:15 48:6=8

Х=6

15*6=630:7

90=90

Я раздаю по одному яблоку, что полу- -на месте (карточка)

чится? Каждой корзине положили х 34. 2907*3*10+5403=

яблоку. Раздаю еще по одному ябло- _ 7

ку. В итоге каждой корзине по 4 ябло- 4.38

ка и еще останутся 2. Как мы узнали?

- Если бы было 16 яблок, то сразу

бы разделили на 4, ничего не оста-

лось, а так получилось 2 лишних.

- Как ты думаешь, можно ли разде-

лить 18 на 4?

- Да, но ещё остается число в остатке.

IV.Новая тема.

- Мы узнали ,сколько раз содержится -У нас получилось слово умноже-

по 4 в 18 и сколько останется? ние. Да мы продолжаем открывать

18:4=4(ост.2) секреты этого действия.

-Как посчитать, сколько всего

Ещё есть один способ деления с остат- цветков на доске?

ком:

разделить 18 на 5 можно и на числовом

луче. Начертим отрезок 9 см. Будем де-

лить их на единичные отрезки по пол сан-

тиметра. Два ряда по 4 букета и в одном

букете 3 цветка.

Чтобы найти общие количество

цветов надо составить выражение.

Здесь 2 умножаем на 4 потом на 3.

Надо узнать, сколько раз по 4 содер- 3*(4*2)=3*8=24

жится 18 и сколько осталось.(Иди к находим произведение чисел

доске и пиши.) и умножаем на него число;

- А как ещё можно? (Мы находим бли- -еще каким способом можно найти?

жайшие число к 18,которое делится (3*4)*2=12*2=24

на 5. Это 15. Остаток 3)

(Пример пишет на доске) умножаем число на первый множи-

18:5=3(ост.3) тель и результат умножаем на вто-

Теперь откроем учебник на стр.24 рой множитель;

Посмотрим №1 -еще каким способом можно найти?

Что обозначают числа 15;2;7;1; (3*2)*4=6*4=24

( - делимое, делитель, частное,

остаток) умножаем число на второй множи-

IV. Самостоятельная работа. тель и результат умножаем на пер-

-примеры на компьютере. вый множитель.

21:7= 9*6= - Открываем учебник стр.15

6*9= 36:9= №55

30:6= 8*4= - Как можно умножить число

Задача ( работа по карточке): на произведение.(с тремя спо-

В театре ученики 3 класса заняли собами)

в партере 2 ряда по 9 мест и еще - почему при разных способах

13 мест в балконе. Сколько всего умножения получается одинаковые

мест заняли ученики 3 класса? ответы.(Используется сочитатель-

ный закон умножения)

(проверка по компьютеру) №56 – что надо делать? Будем

вычислять с разными способами.

(Дети решают с объяснением на

доске)

V.Физкультминутка.
На танцующих утят

Быть похожими хотят


VI.Работа над пройденным материа- Vl.Закрепление.

лом. № 57 – решают самостоятельно.

№3.(задача)-решаем вместе. (составить свои выражения)

-прочитай условия задачи,как удобнее

составить краткую запись?(в таблице) № 58 – объясняем, по 2 примера

решают на доске, остальные в тетрадях.

Кол-во листов в 1 тетради

Количество тетрадей

Всего листов

?(:) 1)

одинаковое

3

?(:) 2)

?(:) 3)

54л.

90л.

72л.

  1. 54:3=18(листов)- в3т. 35*(2*7)=(35*2)*7=70*7=490

  2. 90:18=5(тетради) 11*(10*30)=11*300=3300

  3. 72:18=4(тетради) 17*(4*10)=(17*4)*10=68*10=680

Ответ: 5т.и 4т. 10*(29*2)=10*58=580

Вместе составляем таблицу, действие

решает на доске. (показать на компьютере)
№4.Самостоятельно.



5см






















Найти площадь прямоугольника?

5*8=40(см)

VII.Закрепление. VII.Работа над пройденным материа-

а)геометрическая фигура.(найди длину лом.

ломаной и начерти отрезок такой же а) № 59 задача.

длины . 1 корова -14л. молока в сутки

10 коров - ?л. молока за 7суток

1способ:

1)14*10= 140(л.) за 1сутку

б)примеры(решает на доске) 2) 140*7= 980(л.) за 7 суток

64:4 48:3 2 способ:

36:12 60:5 1) 14*7=98(л.) из1коровы.

77:11 34:17 2)98*10=980(л.) из 10 коров

Ответ:980л. молока

* Решите уравнение б) решение примеров на доске.

Х:7=9 521600:8 40200:6

80-х=45 102018:6 36040:5

* Велосипедист ехал из посёлка в город

4 часа со скоростью 15 км/ч. На обратном

Пути он ехал со скоростью 12 км/ч. Сколь-

ко времени затратил велосипедист на об-

ратный путь?

Vlll.Итог урока. VIII. Итог урока.

Домашнее задание №5,лабиринт .стр.24 Д/з № 60, цепочка стр.15

оценка.

Похожие:

Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconУрок по математике во 2 классе. Тема урока: Деление с остатком. (2 урок по теме.) Цель урока: Вывод и отработка алгоритма деления с остатком
Формирование умения применять алгоритм деления с остатком; производить проверку
Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconПрограмма вступительных испытаний Числа и вычисления
Квадрат и куб натурального числа. Простые и составные числа. Делитель, кратное. Четные и нечетные числа. Признаки делимости на 2,...
Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconДеление с остатком
...
Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconАрифметика Натуральные числа
Делимость натуральных чисел. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10. Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые...
Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconДеление с остатком аналитическим способом
Закрепить знания о том, что при делении с остатком остаток должен быть меньше делителя
Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconТребования к подготовке по математике для учащихся 9 классов
Натуральные числа. Простые и составные. Нод и нок. Признаки делимости на 2,3,5,10. Деление с остатком
Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconИнтегрированный урок Математика природоведение Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями

Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconТема. Табличное и внетабличное умножение и деление

Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение icon«Обобщающий урок на умножение и деление десятичных дробей»
Цель урока: закрепить и проверить знания учащихся на умножение и деление десятичных дробей
Деление с остатком. Тема: Умножение числа на произ- ведение iconКомплексные числа. Комплексные числа и арифметические операции над ними
Арифметические операции над действительными числами ( сложении е, вычитание, умножение и деление на число, отличное от нуля) снова...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org