Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925



страница1/9
Дата26.07.2014
Размер1.37 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
gif" align=left>


картинка 16 из 19355


Образовательная

программа
Дошкольного

образовательного

учреждения

«А Л Ё Н К А»
ГБОУ Центра образования № 1925
ВОУО ДО г.Москвы

Пояснительная записка

В 6-ти группах дошкольного образовательного учреждения «Алёнка» дети в возрасте от 3-х до 7 лет.

Учреждение построено по проекту, позволяющему осуществлять комплекс лечебно-оздоровительных мероприятий
в условиях 12-ти часового пребывания детей.

Государственное бюджетное образовательное учреждение


ДО «Алёнка» ЦО № 1925 ВОУО ДО г.Москвы работает по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

В дошкольном учреждении функционируют 6 групп.

Руководитель дошкольного учреждения - директор ГБОУ ЦО № 1925 Петрова Елена Владимировна.

Старший воспитатель – Власова Светлана Михайловна.


Воспитательно-образовательную работу с детьми ведут:

12 воспитателей, учитель-логопед; педагог-психолог; 7 педагогов дополнительного образования; воспитатель по физкультуре;


3 инструктора бассейна; музыкальный руководитель. Сотрудники имеют среднее специальное, неполное высшее, высшее педагогическое образование. Воспитатели и специалисты постоянно повышают свою квалификацию, в курсе новых разработок в области педагогики и психологии. Педагогический коллектив работоспособный, компетентный, инициативный, сплоченный.
В ГБОУ ЦО ДО «Алёнка» организована работа кабинетов:

* медицинский кабинет;

* кабинет педагога-психолога;

* кабинет учителей-логопедов;

* физкультурный зал;

* бассейн;

* музыкальный зал;

* музей «Русская изба»;

* кабинет «Комната сказок»;

* кабинет « Музыкальная шкатулка»;

* методический кабинет.
Кабинеты специалистов оборудованы в соответствии
с требованиями и методическими рекомендациями МИОО и ОМЦ, укомплектованы новейшими методическими материалами, пособиями, играми.



Кабинет психолога




Изолятор


Логопедический кабинет

Процедурный кабинет


Кабинет ИЗО




Музыкальный зал


Соляная пещера

Групповые помещения



Спальные помещения

Административно-хозяйственные помещения

Спортивный зал,

Бассейн



Основные принципы работы с детьми

по основам безопасности детей дошкольного возраста


Принцип

полноты

Принцип

системности




Принцип

возрастной

адресованности

Принцип

интеграции
картинка 138 из 38135



Принцип преемственности

взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и семьи

Принцип

учёта условий городской

местности

Принцип

координации деятельности педагогов


Основы безопасности детей дошкольного возраста.

Основные направления программы.

1. В природе все взаимосвязано.

2. Загрязнение окружающей среды.

3. Ухудшение экологической ситуации.

4. Бережное отношение к окружающей среде и живой природе.

5. Ядовитые растения.

6. Контакты с животными.

7. Восстановление окружающей среды.

1. О несовпадении приятной внешности
и добрых намерений.

2. Основные ситуации контактов с незнакомыми людьми.

3. Ситуация насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого.

4. Ребенок и другие дети, в том числе подростки.

5. Если «чужой» приходит в дом.

6. Ребенок как объект сексуального насилия.



2. РЕБЕНОК И ПРИРОДА

1. РЕБЕНОК И ДРУГИЕ ЛЮДИ


5.ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ РЕБЕНКА

1.Психическое здоровье детей.

2. Детские страхи.

3. Конфликты и ссоры между детьми.

3. РЕБЕНОК ДОМА

1. Прямые запреты и умение обращаться с некоторыми предметами

2. Открытое окно, балкон как источники опасности.

3. Экстремальные ситуации в быту.
картинка 41 из 64000
РЕБЕНОК

1. Здоровье – главная ценность человеческой жизни.

2. Изучаем свой организм.

3. Прислушаемся к своему организму.

4. Ценности здорового образа жизни.

5. О профилактике заболеваний.

6. Навыки личной гигиены.

7. Забота о здоровье окружающих.

8. Поговорим о болезнях.

9. Инфекционные болезни

10.Врачи – наши друзья.

11. О роли лекарств и витаминов

12. Правила первой помощи.



6. РЕБЕНОК НА УЛИЦАХ ГОРОДА

1. Устройство проезжей части.

2. «Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов.

3. Дорожные знаки для водителей и пешеходов.

4. Правила езды на велосипеде.

5. О работе ГИБДД.

6. Милиционер-регулировщик.

7. Правила поведения в транспорте.

8. Если ребенок потерялся.



4. ЗДОРОВЬЕ

РЕБЕНКА


СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТОВ И ПЕДАГОГОВ

ДО «Аленка»


Лечебно-восстановительная работа



Ст.месдестра

Воспитатель по физической культуре



Лечебно-оздоровительная
и профилактическая работа



Старший воспитатель Воспитатели

Муз.руководитель





Учитель-логопед

Педагог-психолог



Воспитательная и образовательная работа

Коррекционно-развивающая и компенсаторная работа

Ребенок, родители и лица,
их заменяющие




Совет

педагогов

ДОУ «АЛЁНКА»

ИКП РАО – коррекционные курсы повышения квалификации сотрудников ДО


Директор

ГБОУ ЦО ДО «Алёнка»

ПЕТРОВА Е.В.

Старший воспитатель

ДОУ «АЛЁНКА»

ГОУ ЦО № 1925
Московский институт открытого образования – переподготовка работников образования
Академия повышения квалификации

Врач-педиатр, ст.медсестра,

диет-сестра

Методист-консультант

в ОМЦ ВОУ

Психологическая служба

Родительский

комитет

ДОУ
СХЕМА РАБОТЫ СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ

ГБОУ ЦО № 1925


Оснащение метод. кабинета

Подготовка к совету педагогов

Работа с документацией

Сравнительный

контроль



Предупредительный

контроль




Оформление стендов,

выставок





Тематический

контроль


Подбор материала
для журнала



Старший воспита-
тель





Работа
с
документацией




Самообразование



Проверка

планов
специалистов






Тестирование детей по выполнению программы

Посещение занятий

Консультации

для
воспитателей



Консультации

для
специалистов



Сотрудничество

с другими


организациями

Консультации

для
родителей



Проверка

планов
воспитателей






ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДО «АЛЁНКА»


Физкультурный

зал

Медицинский

кабинет

Соляная пещера



Кабинет

логопеда

Кабинет

психолога

Кабинет изодеятельности

Музыкальный зал

Оформление коридоров, лестничных маршей сюжетами из сказок с использованием природного материала, кукол, декоративных материалов. Оформление коррекционных уголков в группах. Постепенное выделение игровых и обучающих зон.


Условия реализации
образовательной программы


ГБОУ ЦО № 1925 д/о «АЛЕНКА» г. Москвы


  1. Психолог в дошкольном учреждении.

Важную помощь в организации учебно-воспитательного процесса оказывает психолог. При организации работы с детьми, родителями и воспитателями он учитывает программу детского сада и помогает реализовать её с учётом возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка, его психологического возраста, личностных, качеств, уровня профессиональной квалификации педагогов и специфики семейного воспитания.

Большое внимание уделяется разработке методов и способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в процессе адаптации детей к детскому саду.

Особое место отводится работе с детьми, имеющими трудности в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для них проводятся специальные индивидуальные и групповые корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного климата и нормального стиля общения между воспитателем и детьми.

2. Логопед в дошкольном учреждении.

В последние годы увеличилось количество детей с нарушениями речи. В д/о «Алёнка» работает логопед, которая осуществляет индивидуальную коррекционную работу с детьми фонетико-фонематическими нарушениями речи.



3. Формы сотрудничества с семьёй.

Одним из важных условий реализации Образовательной программы д/о «Алёнка» является сотрудничество педагогов с семьёй: дети, воспитатели и родители – главные участники педагогического процесса.

Сотрудники дошкольного отделения признают семью как жизненно необходимую среду дошкольника, определяющую путь развития его личности.

Задача коллектива – установить партнёрские отношения, объединить усилия для развития, создать атмосферу общности интересов, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.

Психолог консультирует родителей по вопросам, связанным с адаптацией детей к условиям жизни в детском саду, даёт рекомендации по коррекции развития детей с проблемами эмоционального, социального, поведенческого плана, познавательного развития.

4. Преемственность в работе дошкольного отделения «Алёнка» и школы (Центра образования).

Существенным моментом в работе педагогического коллектива является переход ребёнка из детского сада в начальную школу, обеспечение преемственности на данных ступенях образования.

В целях реализации Концепции преемственности детского сада и начальной школы, в дошкольном отделении разработана система мероприятий по подготовке детей подготовительной группы к школе, предусматривающая взаимодействие педагогов, родителей и детей.

Общим ориентиром в достижении основных результатов в развитии детей является карта индивидуального развития ребёнка-дошкольника, определяющая уровень готовности детей к обучению в школе.


5.Создание предметно-развивающей среды.

Основой реализации Образовательной программы является развивающая предметная среда детства, необходимая для развития всех специфических детских видов деятельности. В детском саду она построена так, чтобы обеспечить полноценное физическое, эстетическое, познавательное и социальное развитие ребёнка. Сюда относятся природные среда и объекты, физкультурно-игровые и спортивные сооружения в помещении и на участке, предметно-игровая среда, музыкально-театральная, предметно-развивающая среда для занятий.

Развивающая предметно-пространственная среда групп предусматривает создание условие для упражнений в практической деятельности, сенсорного развития, развития речи, математических представлений, знакомство с окружающим миром, природой, основами естественных наук. Игры, занятия, упражнения с сенсорным дидактическим материалом способствуют развитию у детей зрительно-различительных размеров, форм, цвета, распознаванию звуков, математическому развитию и развитию речи.


Основные направления работы


Организация индивидуальных и групповых корректирующих занятий для детей, имеющих трудности в развитии, поведении, общении

Разработка и реализация методов и способов коррекции микроклимата в группах

Организация

Индивидуальной

работы

с детьми в период адаптации





Развитие памяти, мышления, внимания детей

Диагностика уровня психического развития детей с последующей организацией коррекционной работы



Организация консультативной работы для родителей воспитанников

Помощь заместителю директора по УВР в организации благоприятного морального климата в коллективе педагогов и сотрудников



Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного, гармоничного развития детей, выработки компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребёнку

Обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в массовые школы

Осуществление необходимой коррекции нарушений речи детей

Формирование

Коммуникативных способностей



Социальная адаптация детей
Основные направления деятельности


Основные задачи работы логопеда


Формирование умения сотрудничать




Создание развивающей предметно-пространственной среды и условий для обогащённой, разнообразной деятельности детей




Косультативно-методическая поддержка их родителей в организации воспитания и обучения ребёнка

Социальная адаптация детей с отклонениями в развитии и формирование у них предпосылок учебной деятельности

Своевременная систематическая медико-психолого-педагогическая помощь детям с отклонениями в развитии

Основные задачи деятельности логопеда




Организация воспитательно-образовательного процесса


Создание в группе условий

для развития различных видов деятельности с учётом возможностей, интересов, потребностей самих детей.

Это направление обеспечивается взаимодействием в работе логопеда и воспитателя.

Приоритетные направления работы с детьми:

-логопедическая коррекция дефекта

-социальная адаптация с последующей интеграцией в массовую школу

-развитие речи и речевого общения (решение в единстве задач языкового и коммуникативного развития)





Образовательный процесс включает:

- гибкое содержание

-педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие ребёнка, коррекцию дефекта




Проведение рекламной компании

Групповые консультации

Наглядная информация для родителей

Проведение совместных мероприятий

Проведение индивидуальных бесед
с родителями об особенностях развития их ребёнка

Первичное знакомство, беседа, анкетирование
Формы взаимодействия с родителями



Взаимодействие с семьями воспитанников



Родительские собрания

Перспективный план работы по осуществлению преемственности между детским садом и школой


Месяц

Участники образовательного процесса


Сентябрь

Диагностирование детей подготовительной группы по методикам, рекомендациям кафедры дошкольного воспитания МИОО



Беседа-игра «Чему учат в школе».

Сюжетно-ролевая игра «Мы – ученики»



Папка-передвижка для родителей «Здоровье дошкольника».

Индивидуальные беседы с родителями по результатам тестирования




Октябрь

Изучение литературы по теме: «Умственная готовность детей к обучению в школе»

Беседа-игра «Поход в библиотеку».

Беседа из цикла

«Весёлый этикет»;

«В детской библиотеке».

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»



Индивидуальные консультирование родителей по вопросам подготовки детей к школе


Ноябрь

Изучение литературы по теме: «Эмоционально-волевая готовность детей к школе»



Сюжетно-ролевые игры: «Школьный урок», «В детской библиотеке»

Диктант для родителей «Мой ребёнок, его индивидуальные особенности»



Декабрь

Изучение литературы по теме: «Как подготовить детей к расширению сферы общения при переходе из детского сада в школу»

Игры-беседы с детьми из цикла «Весёлый этикет»: «Культура речи», «Умение вежливо слушать».

Сюжетно-ролевые игры: «На уроке», «Мы – ученики»



Опрос родителей: темы необходимых консультаций, формулирование вопросов, на которые они хотели бы получить ответы


Январь

Диагностирование детей на предмет подготовленности к школе по методикам ОМЦ СЗУО

Игры-беседы с детьми из цикла «Весёлый этикет»:

«Разговор с учителем», «На перемене»



Папка-передвижка «Готовность ребёнка к школе»


Февраль

Изучение литературы по теме: «Мотивационная готовность детей к обучению в школе»



Игры-беседы с детьми из цикла «Весёлый этикет»:

«В школьном гардеробе» «В школьной столовой»



Папка-передвижка «Психологическая готовность ребёнка к школе»


Март

Подготовка материалов для консультирования родителей по теме: «Оцените готовность вашего ребёнка к школе»


Игры-беседы с детьми из цикла «Весёлый этикет»:

«Не ссориться и не обижать друг друга». Экскурсия в школу



Изготовление папки-передвижки «Оцените готовность вашего ребёнка к школе»


Апрель

Весенние диагностирование детей на предмет готовности к школе по методикам ОМЦ СЗУО

Сюжетно-ролевые игры: «В школе на уроке», «Школьная перемена», «В школьной столовой». Экскурсия в детскую районную библиотеку

Опрос родителей о необходимости консультаций по определённым темам: «Вы спрашиваете – мы отвечаем»


Май

Подготовка карт выпускников детского сада, разработанных ОМЦ СЗУО

Сюжетно-ролевые игры: «В школьном гардеробе», «Мы – пассажиры общественного транспорта



  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconПрограмма муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Программа разработана в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной...
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconПубличный доклад государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада №37
Организация питания в дошкольном учреждении 10. Обеспечение безопасности образовательного учреждения
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного бюджетного учреждения «Детский сад №38 «Солнышко»
Разработчики основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального дошкольного общеобразовательного бюджетного...
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения с приоритетным осуществлением познавательно – речевого направления развития воспитанников детский сад общеразвивающего
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу 4
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconОбразовательная программа дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка Детского сада №1515
Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconМуниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад №4 «Янтарик»
Наименование муниципальной услуги: Организация предоставления общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории мо...
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconОбразовательная программа Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
Целями реализации основной образовательной программы гбоу цо №1493 основного общего образования являются
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconСамообследование государственного образовательного учреждения Центр образования №1434 Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы Общие вопросы
Общая характеристика учреждения, нормативно- правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconПубличный отчёт гбоу детского сада №1684 общеразвивающего вида Краткая характеристика образовательного учреждения
Москве и предназначено для полноценного и целостного развития детей дошкольного возраста
Программа Дошкольного образовательного учреждения «алёнк а» гбоу центра образования №1925 iconОсновная образовательная программа начального общего образования государственного образовательного учреждения центра образования №1852
Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org