№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока



Скачать 106.38 Kb.
Дата26.07.2014
Размер106.38 Kb.
ТипУрок






























Тема курса

№ урока

дата




Тема урока

Элементы обязательного минимума

Требования к уровню подготовки

Уч-ся


Тип урока

Практические работы

Вселенная 14 часов

1







Как древние люди представляли себе Вселенную

Представление о Вселенной у древних индейцев, греков. Взгляды Пифагора на форму Земли

Модель Вселенной по Аристотелю. Модель Вселенной по Птолемею. Географические открытия 14-17 веков, их влияние на развитее астрономии. Роль Джордано Бруно и Галилея в развитии и пропаганде учения Н. Коперника.

Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы, гиганты, плутон. Астероиды, кометы, метеориты…

Солнце, как ближайшая к нам планета.




З: современное представление о Вселенной.

Как представляли себе Вселенную древние люди.

У: рассказывать модели Вселенной по Аристотелю, Птолемею, Бруно, Линнею..

Знать состав солнечной системы, планеты, кометы, астероиды, метеоры, метеориты.



Иметь представления о созвездиях, галактиках.



УИНМ







2







Аристотель – величайший ученый Древней Греции

УИНМ






3







От Крперника до наших дней

УСЗИУ







4







Галилео Галилей

УСЗИУ







5







Соседи Солнца

УИНМ

№1Сравнение двух планет по размерам и химическому составу атмосферы




6







Соседи Солнца

УИНМ







7







Планеты – гиганты и маленький Плутон

УСЗИУ







8







Планеты – гиганты и маленький Плутон

УИНМ







9







Астероиды. Кометы.

АЗИУ







10







Метеоры. Метеориты.

АЗИУ







11







Мир звезд

УИНМ

№2Работа с картой звездного неба




12







Созвездия

АУЗИУ







13







Галактики

УИНМ







14







Далекие миры

УАЗИУ




Земля 18 часов

15







Как возникла Земля







УИНМ







16







Джеймс Джинс. Отто Юльевич Шмидт

Представления людей о происхождении Земли. Гипотеза – научное предположение.


З: сущность термина «гипотеза»,основные гипотезы о возникновении Солнечной системы. Причины землетрясений.

УАЗИУ







17







Что у Земли внутри

УАЗИУ







18







Контрольная работа за 1 четверть










19







Минералы и полезные ископаемые

Гипотезы о возникновении Земли.

Внутренние строение Земли: ядро, мантия. Земная кора. Различие в толще материковой и океанической коры. Многообразие явлений природы. Природные явления: землетрясение, извержения вулканов, гейзеры. Многообразие явлений природы. Физ. И хим. Явления. Суша планеты. Материки, острова. Типы облаков. Ветер. Погода.



Общую хар-ку материков. Содержание понятий «погода», «климат». Состав воздуха, типы облаков.

У: самостоятельно работать с текстом учебника, показывать на карте материки и океаны,логически мыслить, использовать материалы учебника,работать с картой.



П.

№3Исследование 1-2 физических явлений




20







Землетрясения

УИНМ







21







Вулканы

УИНМ







22







Суша

П.

№4Работа с картой полушарий




23







Суша

УАЗИУ







24







Воздушная одежда Земли

УИНМ







25







Климат. Погода

П.

№5Составление календаря погоды




26







Вода на Земле

УИНМ







27







Контрольная работа за 2 четверть










28







Подземные воды

УАЗИУ







29







Неповторимая планета

УИНМ







30







Урок-семинар Жизнь под угрозой

Семи-

нар








31







Что мы узнали о Земле

УАЗИУ







32







Урок – обобщение по теме «Земля»

Тесто-вая






Жизнь на Земле 16 часов

33







Как развивалась жизнь на Земле

Развитие жизни на Земле: жизнь в древнем океане, леса каменного периода, расцвет древних животных. Клеточное строение организмов. Оболочка, цитоплазма, ядро. Деление клеток. Разнообразие живого. Среды обитания. Приспособленность организмов к средам обитания. Природные зоны Земли. Жизнь в морях и океанах. Сообщества поверхности и толщи воды, донное сообщество, глубоководное сообщество.

З: историю развития жизни на Земле. Историческое развитие растений, историю открытия клеток, царства живой природы, многоклеточные организмы,разнообразие животных,многообразие сред обитания,природные зоны земли, разнообразие растительного и животного мира морей и океанов.

У: выполнять практические работы, показывать на карте основные природные зоны,сам-но работать с текстом учебника, работать с микроскопом, работать с дополнительной литературой.



УИНМ

№6Определение наиболее распространенных растений и животных




34

35








Динозавры

Живые летки



АЗИУ




П.

№7Исследование влияния температуры, света… на прорастания семян




36







Живые клетки

УИНМ







37







Разнообразие живого

АЗИУ







38







Животные

УИНМ







39







Три среды обитания

УИНМ







40







Три среды обитания

УИНМ







41







Жизнь на разных материках

П.

№8Примеры приспособления растений и животных к среде обитания




42







Жизнь на разных материках

АЗИУ







43







Природные зоны Земли

УИНМ







44







Природные зоны Земли

УИНМ

№9Знакомство с экологическими проблемами своей местности




45







Жизнь в морях и океанах

УИНМ







46







Жизнь в морях и океанах

АЗИУ







47







Что мы узнали о живой природе

Семи-нар







48







Контрольная работа за 3 четверть







Человек на Земле 16 часов

49







Как человек появился на Земле

Научные представления о происхождении человека на Земле. Древние предки человека. Человек умелый, прямоходящий, разумный. Страницы истории географических открытий. Географические представления древнегреческих ученых. Открытие Америки, Австралии, Антарктиды. Великие путешественники- первооткрыватели далеких земель.

З: далеких предков человека, среду обитания и образ жизни. Иметь представление о первых людях. Представления об открытиях материков, первооткрывателей Америки, Австралии , Антарктиды. Как люди открывали новые земли. Последствия влияния человека на окружающую среду. Естественные и вызванные деятельностью человека источники загрязнения атмосферы.

УИНМ







50







Жизнь наших далеких предков

УИНМ







51







Науки о природе

УАЗИУ







52







Семья биологических наук

УАЗИУ







53







Методы изучения природы

УИНМ







54







Эксперимент. Измерение

П.

№10 работа с микроскопом




55







Как человек открывал Землю

УАЗИУ







56







Десять великих путешественников

УИНМ







57







Как человек изменил Землю

Семи-нар







58







Три «подарка» человека самому себе

Семи-нар







59







Жизнь под угрозой

УАЗИУ







60







Заповедники. Национальные парки

Изменения в природе, вызванные деятельностью человека. Биологическое разнообразие, его обеднение и пути сохранения. Опустынивание и его причины, борьба с опустыниванием. Здоровье человека и безопасность жизни.

Последствия и влияние деятельности человека на окружающую среду. Основные меры сохранения биологического разнообразия видов и природных сообществ.

П.







61







Не станет ли Земля пустыней?

УИНМ







62







Обобщающий урок по теме «Человек на Земле»

тест







63







Здоровье человека и безопасность жизни

беседа







64







Контрольная работа за год













Изучение природы 3 часа

65







От астрономии до экологии

Изучение природы человеком. Естественные науки. Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент, измерение. Оборудование для научных исследований.

З: естественные науки, объекты их наблюдений при изучении. изучения, значение в природе. Методы изучения природы, увеличительные приборы, измерительные приборы. Лабораторное оборудование, используемое в практической деятельности человека.

УИНМ







66







Наблюдение Ж. А. Фабр

УИНМ







67







Великие естествоиспытатели

УСЗИУ







68







повторение
















69







Резервные уроки
















70






















Похожие:

№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока icon№ п/п урока Тема урока Тип урока Элементы содержания урока Требования к уровню подготовки обучающихся

№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока icon№урока Тема урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающегося Тип урока
Хар-ть биологию как комплексную науку. Объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира в практической...
№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока iconНомер урока Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обуч-ся
Урок Аудирование с извлечением деталей. Актуализация лексики по теме. Чтение с полным охватом содержания
№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока iconНомер урока Наименова­ние раздела программы Тема урока Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подго­товки учащихся Вид контроля

№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока icon№ урока Тема урока. Элементы содержания. Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)
Календарно- тематическое планирование уроков истории в 8 кл
№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока iconТематическое планирование по биологии 11 класс № Тема урока/ Тип урока/ Домашнее задание Сроки
Планируемый результат освоения материала Требования к уровню подготовки обучающегося
№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока iconДата № урока п/п № урока в разделе Тема урока Цель урока Тип урока Практическое выполнение программы Формы учебного сотрудничества

№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока icon№ урока Тема урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки учащихся Домашнее задание
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере
№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока icon№ урока Тема урока/ Тип урока Элементы содержания Элементы дополнительного
Обобщение и систематизация знаний о числовых выражениях, допустимых и недопустимых значениях переменной выражений, математических...
№ урока дата Тема урока Элементы обязательного минимума Требования к уровню подготовки Уч-ся Тип урока iconДата № урока Тема урока Требования к уровню подготовки выпускников Дом задание знать
Понятия: магнитное поле, характеристики мп, индукция мп, магнитный поток, магнитная проницаемость, электромагнитная индукция, самоиндукция,...
Разместите кнопку на своём сайте:
ru.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©ru.convdocs.org 2016
обратиться к администрации
ru.convdocs.org